会静静等待的老师是好老师
发布时间:2020-12-28 幼儿老师故事 幼儿园老师的教案 幼儿老师的教育笔记亲爱的孩子:
忙完所有的杂事,终于可以静坐下来写作的时候,我决定,今天的文字,一定要写给你。
课间,在走廊上,我们又遇到了。一见我,你就受惊似地抬起头,瞟了我一眼,便躲开我的眼神,低头,惊慌失措地逃跑了。我来不及朝你微笑,更来不及跟你说点儿什么。
这几个周,你一遇到我,都是这个样子的。
我知道原因。
你已经连续三周没有交随笔了!而你一向是个最遵守纪律,最懂事,从不缺交作业的孩子。因为随笔未交,你有负罪感,觉得没有勇气面对老师。所以,你恐惧,你逃避。甚至每天和语文老师的相对,都成为了沉重的负担。
哦,亲爱的孩子,你不知道,老师有多么心疼你!
你难道没有发现吗?其实老师一次都没有催你补交啊。
只有第一周,我遇见你,问了一句:“嗨,姑娘,这个周没有读到你的随笔哟!”当时你就是那么局促不安,红了脸,嗫嚅着:“我写不出来……写不出来……没有交……”你的声音那么小那么小,越来越小,越来越小,好像每一个字眼都受着惊吓。个子比王老师高一大头的你,一边说,一边似乎在萎缩着,头越来越低,越来越低。我还没有说完:“哦……是这样……”你便垂着眼帘急急逃跑了,一眼都没有敢正看我。
第二个周,第三周,你还是没有交。我越发地感觉到,你在躲我,想法设法地不正面和我接触。每一天的语文课,于你,都成了煎熬。
此刻,我最想跟你说的话就是:亲爱的孩子,你把这件事看得太严重了,你不需要为一阵子写不出,或者不想写随笔而觉得自己是坏学生。老师之所以一次都没有催你补交,甚至提都没有提这件事儿,就是因为老师理解你的“写不出”,懂得你的“写不出”。“写不出”也是写作体验的一部分,你正在经历,正在感受。孩子,老师有耐心陪你慢慢走过这“写不出”的时光。
你现在的状态,用专业术语来说,叫“写作倦怠”。
所谓写作倦怠,就是在写作过程中出现的一种停滞状态。曾经很爱写,很能写的自己,突然不想写了,不愿意写了,出现了下笔不能成文,甚至根本不能提笔的状态。
写作倦怠是写作的疲劳状态。是人人都会遇到的状态,它本身,就是写作的一部分。所以,当它到来的时候,无需恐惧,不要惊慌,而是应该心平气和地接纳它,感受它,然后慢慢地经历它。
写作倦怠,属于生命倦怠的一种。
亲爱的孩子,人的成长是一个丰富而奇妙的过程。你见过一个人可以不睡觉不休息一直奔跑吗?没有这样的人!人活一世,几乎有三分之一的时间都在睡眠状态。如果不睡眠,那么这个生命体很快就会出问题,不说奔跑,连正常生活都难维持了。睡眠,是生命抵抗倦怠的最富规律性的行为。而除了睡眠,我们还需要散步,需要聊天,需要品茶,需要音乐……需要各种各样的休闲活动,这些也是清醒的人类用以直接和生命倦怠pk的方式。是,生存是一场战斗,但再英勇的战士也不可能永远在冲锋。一张一弛不仅是文武之道,更是生存之道。真正智慧的人,不会把生活当成战场,而是把它当成一场自助的旅行:有为了尽快到达下一个景点而高歌猛进的时刻,也有率性自由随波逐流从容东西的时刻。生命如弓弦,绷得太紧,是会断的。
写作呢?写作本就是生命的一种高级状态。写作和思考相联。爱默生说,思考是世界上最辛苦的事情。写作是思考中的思考,辛苦中的辛苦。
这句话里边,暗含了两层意思:一是能获得写作快感的人,是善于思考的人,能够扛得住思考艰辛的人。写作的高峰体验已经超越了一般的情感体验的范畴,是一种精神愉悦、灵魂抚慰和生命彻悟。所以,一个能够长期坚持写作的人,往往可能成为生命的强者。二是写作必然是折磨人的事儿。著名作家王英琦曾这么描绘自己的感受:
亲爱的朋友,你真以为写作是一种快乐和享受吗?不,在我看来,它更是一个苦海无边的劳役,通向自我毁灭的墓地──不折不扣的受虐狂……我的全部体力和心力,都始终处于一种残酷的巅峰状态和气功态。写作期间,我三次跑到卫生间去痛哭流涕,悲绝孤愤之情难抑。那种生命耗尽,身家性命难保的念头不止一次地袭上心头,以至我想调侃一下自己:这么跟自己较劲过不去干啥?──但都可悲地失败了。
诸如此类描绘,其他作家也有。最具有代表性的就是《平凡的世界》的作家路遥。作品问世,他也因此耗尽心力,英年早逝。作家殉于文字,可见写作的万般艰难,以及这万般艰难中的万千魅惑。
这样的艰难确实魅惑。因为这种状态下的作家其实是处于创作的高潮状态。他们全副身心地进入了自己的文字世界,与故事中的人物同生死共存亡,文内世界和文外世界,合二为一。那些时刻,文字在作者的心野上开得灿烂辉煌,轰轰烈烈,燃烧了作家,控制甚至“摧毁”了作家。
这样的“摧毁”是另外一种意义上的成全。但成全归成全,写作对生命的巨大消耗,是客观存在的。
写作更难面对的是另外一种“摧毁”。那就是遇到了瓶颈,无法正常思考,写得艰难,写不出来,不想写。
比如王老师,我是经常写作的人,发表文章出版专著都算多,但我的状态也并不稳定。基本上,一年时间里,有一半的时间写作状态非常好,倚马可待,洋洋洒洒,如坐春风,很有才女派头。但总还有一半的时间,脑子就不太好用,构思吃力,表达晦涩。甚至有大脑驽钝的时刻,写什么都艰苦。就这样周而反复,构成了我的“写作生活”。
其他作家大概也一样,不可能永远写得顺风顺水。亲爱的孩子,你知道夏七夕吗,一个当红的青春作家,跟韩寒一样的。她高一的时候就从大学退学专事写作,被业内评价为“文风凛冽嚣张,擅长刻画青春的悲伤和荒凉,文字有震慑人心的魔力,人物感人肺腑,情节跌宕起伏,堪称‘催泪弹’,几乎每一部作品皆被读者引为经典。”
夏七夕就是这样一个极具爆发力的青年作家,她平时最爱说的一句话是:江湖儿女,不拘小节;人生一世,尽情洒脱。但潇洒如此的夏七夕,还是会经常遇到“写不出来”的时刻。她很坦白,说:
“其实,我是一个特别磨蹭的人,对写作很倦怠……遇到‘瓶颈’时,会有甩掉鼠标的冲动……有一次,花了一天一夜的时间写了一万字的书稿,然后冒着倾盆暴雨直奔商场。在我看来,购物可以填补写完稿件后的空虚……”
我能读懂这些文字。为什么写完后还会“空虚”呢?那是因为在写作时耗尽了精力,整个人处在缺血的状态。人便暂时变得虚弱,暂时成为了一具空壳。你看,哪怕是创作欲望极强烈的作家,也同样被各种各样的写作倦怠折磨。
写作名人如此,何况我们普通人!
亲爱的孩子,因为从自己身上,从别人身上看到太多的关于写作倦怠的故事,所以,我渐渐明白了一点:人并不是每一个时刻都爱写作的,都能写出文章的。偶尔的停顿,甚至较长时间的停顿本身就属于写作的一部分。自己写不出来的时候,要善待自己;别人写不出来的时候,要善待别人。
所以,你发现没有,教你们这么长的时间了,其他的作业,听写啊,摘抄啊,如果没有交,老师是会催的。但作文没有交,我几乎没有催要过。因为写作是特殊的作业,一个孩子写不出来文章,不一定全是态度的问题,有可能是写作倦怠的问题。就算不是写作倦怠的问题,一个不按时交作文的孩子,也一定有他的难处和无能为力。老师现在的追求是:每一份写作作业,都出自本心,都来源于真正的写作冲动,不是憋出来的,熬出来的,不是为了应付我而写作文,而是真正地需要表达,渴望记录。就像王老师写了那么多的班主任手记、教育手记,出了十几本书,没有一篇是领导要求交的,我这样描绘自己的心情:
我敢自豪地说,对这些年班级生活的记述,是无功利的,是不仅仅靠毅力而更靠兴趣和热情来坚持的。我为孩子们留下的这一百万字,每一个字都不是靠行政命令憋出来的压出来的,而仅仅是因为这些年的生机盎然的班级生活不断地温暖着我,震撼着我,魅惑着我。这些文字,都是好雨知时节,当春乃发生,连我自己也不知道是从什么时候开始,它们居然也已经成乱花渐欲迷人眼之势了……——节选自《教育与幸福生活》自序
所以,孩子,还记得我们的第一节语文课,在讲关于随笔写作要求的时候,老师曾经说过这样的话:希望大家坚持,每一天都记点儿什么。但实在觉得不想记,你可以在那天只写日期,然后注明:今天我实在不想写。你不写就是。听这个要求的时候,你们哈哈大笑,觉得老师是在搞笑,是在吹牛。但其实,这是老师的心里话:鼓励一个孩子每天写点儿什么,是有意义的行为,但要求一个孩子每天必须写作,那就成了暴君的行为。就连吃饭,现在国际上也有新的科学研究成果流行,叫“轻断食”,一个周,正常吃五天,两天断食,据说这样对现代人的身体自我调节最好。吃饭如此,遑论写作了。
所以,亲爱的孩子,你可以大大方方地告诉老师“这段时间我实在写不出来”,根据你一贯在写作上的表现,老师完全理解,完全接纳,完全信任。你毋需愧疚,毋需挣扎。农田都需要休养生息,写作也是如此。老师愿意给你足够多的时间,让你给自己的写作田野“休耕”。
那么休养生息的这段时间,你可以做些什么呢?
可以什么都不做。这段儿你根本不用想和写过有关的事儿。就像吃一种冰激凌吃腻了,路过柜台时看都不看这种冰激凌一眼。你一定要信任老师的信任,老师不是“放任”,是相信你休养生息后会重新找到写作的感觉。你内心更要有足够的强大,当周围的同学佳作频繁的时候,你不要乱了阵脚,因为慌张又坠入自我怀疑的焦虑状态。每个人都有自己的写作节奏,要等着属于自己的“写作时代”的到来。孩子,暂时放空自己,是为了某一天要重新出发的时候,能够身心轻松,步履如飞。
如果愿意,把这段时间的注意力放在阅读上。写作倦怠的出现,一个重要的原因就是在前一段时间的写作“掏空”了自己的“内存”。内存没了,大脑管理写作的那块儿就只能“自动关机”了。内存修复之后,它又“自动开机”了。所以,写作倦怠期,要让自己的身体,自己的思维好好度个假,锻炼强身,阅读养脑,经典的电影话剧养心……写作是灵性的事业,生活中任何一件美好之事都可能唤醒点燃写作的激情。所以,只要好好生活,用心珍爱和体会每一个时刻,那就是在为写作做准备。哦,不仅是做准备,好的生活状态本身就是好的写作状态的一部分呢。亲爱的孩子,千万不要以为拿着笔打开作文本才算“写作”哟!
如果还愿意写点儿什么,那么孩子,那就以最放松的状态随便写点儿啥。除了大作文,除了随笔,还有一种写作叫“涂鸦”。点滴的心绪,瞬间的感悟,随手记在手机的记事簿上,记在草稿本上,记在一张纸上,记在墙壁上……说不定哪一天,这些不成文之文就可能涓涓细流汇成文河文海呢。今天老师推荐给你的,也是同学们平时在随笔本上的不太像作文,甚至不太像随笔的“随意之笔”,我挺爱这些小小片段,因为,我虽然知道写作艰难,但我还是希望,每个孩子都能慢慢超越这艰难,享受到自由为文的快乐。
写作倦怠大概是不可以避免的,就如生命倦怠是必然一样,但如果在倦怠期我们也宁静自得,不患得患失,我们在“不能写”的时候也依旧对写作的未来和生活的未来充满了自信,那么,我们才真正懂得了写作,真正开始写作了。
亲爱的孩子,我们有寒假有暑假,有些地方还有春假,长大了有婚假产假年假……那王老师这儿,还有一种假,叫“写作倦怠假”。我给你放假了,开开心心地休假去吧。下次见到老师的时候,抬起头来,像以前那样爽朗地笑。每一个笑容都是一篇好随笔,就算你交作文了。而且,老师都给A加加,都给五星级评语哟!
亲爱的孩子,我对你们充满了信心,懂得这个“假期”的意义,懂得好好享受这个“假期”的孩子,在未来,也更会懂:
那种笔墨写的文字固然能够长久地保存,然而更重要的是那种刻骨铭心的咬牙坚持的历练,是那种板凳要坐十年冷的精神与行为的体会……写作,是一个长期废寝忘食的过程,一个“面壁十年”的过程。细水长流,深刻思考,勤奋探究,一定能够让一位脚踏实地的写作者“化蛹为蝶”、“脱颖而出”。
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"静待花开"的三个重点
现在越来越多的家长知道“上帝让我牵一只蜗牛去散步”的故事,并深深为之感动。孩子有其自身的生长发育特征,在他成长的某些阶段,的确就是看天上云卷云舒、看地上花谢花开、看草坪中小蚂蚁在搬家、在雨后的蜗牛在散步……的时期,慢慢的和孩子一起,耐心的等待他们成长是一个美好的过程。
可是,随着孩子渐渐长大,很多家长的耐心却日趋减少,把“快点”不自觉的作为了口头禅;事实也的确如此:你可以在这里慢慢的,可是时间不等人、学习不等人、同伴更不等人;当一个个小伙伴飞奔与自己擦肩而过的时候,当夜半孩子作业依旧没有写完的时候,当距离上课还有十分钟而孩子依旧没有到校的时候……能够纯碎活在自己世界里的人,岂非凡人?
于是乎,家长迫于无奈也好,着实着急也罢,一改曾有的陪孩子慢慢成长,转变成为“催促王”,只恨不得把所有的都替孩子做了,让他可以快一点,再快一点!
其实,“耐心等待孩子成长”是一个需要方法和技巧的事情,如若只是“耐心等待”或“着急催促”,结果往往都是欲速而不达。
一、耐心等待孩子成长,需要在他成长的过程中不溺爱、多鼓励、善于发现其优势;
孩子是需要引导的,就像小树苗,如果放任其生长,就会多出许多枝枝杈杈,所以需要不住的修剪调整。对于孩子来讲,天性中有很多善良的美好的东西,但同样也有很多需要后天学习与调整的部分。作为家长,需要做的就是帮助孩子维护自己好的部分,而逐步改善需要调整的部分。也就是说家长对于孩子的成长,不能溺爱孩子,由着孩子的性子来。要有自己的坚持和原则,并且让孩子懂得这些。如果一味用“孩子还小等他慢慢成长”来搪塞、安慰自己,最终是无助于孩子成长的。
孩子也是需要鼓励、表扬的。正确的使用夸奖,能够让孩子在被认可的快乐中走的更稳更好。所以这里所说的鼓励与表扬,都是言之有物的、发自内心的、没有任何敷衍的。可以在孩子的每一分进步上表扬,也可以在孩子气馁的时候给予鼓励,但不可把“你真棒”挂在嘴边做万能词。孩子的世界,他们更能接受真实的批评而非虚伪的夸奖。
孩子身上是有许多潜能亟待挖掘的,而这些潜能的发现真的需要“耐心的等待孩子成长”。不要着急给孩子贴标签、下定义。你认为孩子是怎样怎样的,也许就是因为家长的“误”认为,把孩子真正的优势潜能遮挡了去,终将湮灭在时间的长河中……
二、耐心等待孩子成长,需要在他出现问题的时候家长能够及时伸出援手;
耐心等待孩子成长,不是在孩子出现问题的时候家长不作为,只是等待;而是需要家长在第一时间给与孩子帮助,而这种帮助是非强迫的、不焦虑的,用成人的冷静和睿智来引导、帮助孩子。
孩子成长的过程中会出现各种各样的问题,往往是此起彼伏的状态。所以家长的态度一定是要冷静的、平和的来看待这些问题。针对不同的孩子,不同的性格出现的不同的问题,做出不同的判断以及处理方法。因人而异很重要。所以育儿没有千篇一律、亘古不变的真理。适合于我家孩子的方式方法,不见得能够在你家孩子身上奏效。家长就更需要博文广识,多思多虑,针对自己的孩子寻找最适合的办法。
同样孩子出现了一些问题,千万不要以为把问题交给“老师”或者“时间”。这个世界上唯一能够对自己孩子负责的人就是自己,而“时不我待”的道理相信大家都知道。最好的做法是:先认真的观察、再仔细的思考、最后找出几种方案和孩子来沟通或者一起面对。家长不能焦虑,也不能强迫孩子必须按照你的观点来。管人是管心的,孩子更是如此。他在心中认可你,佩服你,而非认为你仅仅是衣食父母而不得不屈从,那么孩子出现的问题就会少许多,解决起来也会容易很多。
三、耐心等待孩子成长,需要家长以身作则带动孩子成长的步伐。
正如上面所讲,想要孩子在心中被认可和佩服,作为家长不学习不进步是无法达到这个目标的。同样作为家长如果能够以身作则来带动孩子的成长,那么这样的一个过程就会是正向的、舒心的、有效果的。
我们可以和孩子一起看星星眨眼,看月圆月缺;也可以和孩子一起看蚂蚁搬家、看花开花谢;但我们作为家长更应该清楚,我们下一步需要做什么。孩子的行为是随心所欲的,但家长不可以,家长的角色更好应该是不动声色的陪伴孩子、引导孩子、带动孩子。
同样家长需要知道,自己的陪伴是优质的、有效的。越来越多的妈妈选择了全职,却只是茫然于照顾孩子的一日三餐,无休止的唠叨着孩子的日常行为,却不知道孩子在不同阶段的不同生理、心理需求,也不知道与时俱进,结果导致孩子烦不胜烦,自己也徒增伤心。何苦呢?所以进步是需要同时的,不管孩子还是家长。作为家长带给他们正能量,他们就会信心满满向前冲;你一边要求他们前进,自己却在无所事事中蹉跎,就不要怪孩子没有上进心。
总之,“耐心等待孩子成长”是一句听起来很简单的话,但绝不是很简单就能够做到的事情!加油吧!
母亲是孩子最好的老师!
记得一本书上有这样一段对话:拿破仑问教育部长:?目前教育最缺少的是什么??教育部长回答:?最缺少的是优秀的母亲。?教育部长的话深刻而睿智,同时也告诉我们家庭教育的重要性。
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长给与孩子的不仅是生命,家庭的一切,更是每时每刻都在影响着孩子的心灵,塑造孩子的性格。家庭教育是一门科学,要想使这种教育富有成效,必须遵循正确的教育原则,运用科学的方法。对子女既要有爱,又要对他严格要求,只爱不要求就成了溺爱,溺爱虽是一种伟大的情感,但却是子女遭到毁灭。正如高尔基所说:爱护子女这是母鸡都会做的事情;然而会教育子女没这就是一件伟大的国家事业了。
但也不要觉得家庭教育是遥不可及的或是深不可测的,不是非要坐下来,郑重其事的声明,我来教育孩子了,那才是教育。其实恰恰相反,我觉得教育来源于生活,生活中处处有教育,家庭教育更是离不开生活。如果你善于抓住生活中的点点滴滴对孩子进行引导,那么你就掌握了家庭教育这门高深的科学。具体来说我认为好家长有必要做到以下几点:
1在微笑中让孩子享受生活孩子对妈妈有着天生的依赖,妈妈的微笑能开给孩子快乐,妈妈的烦躁也会传染给孩子,即使他还是个襁褓中的什么还不懂的孩子。因此,当妈妈和孩子在一起的时候要尽量地享受亲情带来的快乐,并且把这种愉快的心情传递给孩子。这种传递通过语言和动作表现出来。要能直观的让孩子感受到。
比如早晨孩子睁开睡眼,你微笑着靠过去轻轻地说:?宝宝醒了,睡得好吗?让妈妈亲一下!?这时宝宝好像听懂了一样,咯咯地笑着挥舞着小手小脚,这样的微笑会是愉快一天的开始。如果宝宝醒来的时候你恰巧不在他身边,他有可能会哭闹,其实这时的哭并不是宝宝不听话,他只是看不见妈妈,觉得没有安全感,想通知你。你应该立刻放下手中的事情,边走过来边微笑着说:?哦!来了,宝宝醒了!妈妈知道了,宝宝肯定是想妈妈了对吗?来妈妈抱一抱。?如果宝宝还是哭闹的话,你就要检查一下,此时的宝宝是不是尿了或是便了,身上很不舒服,当然不管你在对宝宝做什么,你都不要只动手不动嘴,不要把他当成会动会哭的洋娃娃,忽视了和他的交流,忽视了他的情感需求。用你的微笑和语言交流让他感觉到你在关注他。?哦!宝宝便便了,不舒服是吗?好的让妈妈来换掉它,我们宝宝是很爱干净的,对吧!好了,现在让我们起来玩一会吧……?宝宝醒着的时候你也要经常和宝宝交流交流。比如:?宝宝知道吗?爸爸去上班了,奶奶去买菜了,现在家里就只剩下我和宝宝了,我们干什么呢,我们来唱歌好吗!啊,宝宝笑了,那就是同意喽,那好吧!妈妈先来唱,宝宝听。(妈妈笑着轻轻地唱歌,如果发现宝宝也依依呀呀的发出声音,妈妈就停下来)啊!宝宝真厉害,宝宝也想唱歌是吗?好现在宝宝唱。?妈妈学着宝宝的样子依依呀呀的唱起来。这是多么和谐多么感人的歌曲啊!如果一个宝宝每天有妈妈的微笑陪伴,那么他肯定会是个乖巧的,幸福的,爱笑的宝宝,他的每天都是在享受生活,这对于他以后性格的形成奠定了一个非常良好的基础。
2在生活中交给孩子小知识孩子在爱的滋润下渐渐长大了,睡眠时间减少了,会走会玩了,需要人陪的时间也多了,但是家长需要时间做家务,怎么办呢?其实这两件事情之间并不矛盾。此时,把孩子一个人安排在旁边玩玩具,你忙着做家务是很不明智的选择,因为孩子不太愿意,而且当你做完事情回来的时候,往往会发现孩子把玩具和周围的东西搞的乱七八糟,此时你大发雷霆就会以自己生气和孩子哇哇大哭收场。解决的办法很简单,带上孩子做家务,一边做一边给孩子说道说道和此有关的事情,可能的情况下邀请孩子帮帮忙,适时的表扬一下。这样既满足了孩子喜欢跟着妈妈的愿望,又学到了一些小知识,还初步培养了孩子劳动的本领和意识,一举多得的事情,何乐而不为呢?
比如:到了做饭的时间,要去择菜做饭了。让宝宝拿上小凳子坐在旁边,妈妈边做边给孩子讲:?宝宝这是青菜,(对小宝宝要一遍遍的重复‘青菜’‘青菜’,要求宝宝也跟着学,给与适当的鼓励)(大一些的宝宝告诉他这是一种蔬菜,青菜里还有大量的维生素,是宝宝长身体需要的营养,一会宝宝吃饭的时候要多吃一点,身体就会长得棒棒的。有营养的蔬菜还有很多,比如昨天吃的叫菠菜,还有萝卜,宝宝记得吗?等等)千万不要因为孩子还小,怕他听不懂就什么都不跟他讲。如果他第一次一点都听不懂,那当你第二次再讲起相关的事情,并且提到这次的时候,孩子就会有认同感,觉得似曾相识了,第三次的时候他就会抢着把他已经接受的部分讲出来了,妈妈只要给与肯定再加以补充就可以了,这样你的孩子这方面的知识就可能比别的孩子多一些。只要你把自己知道的知识渗透在生活的每个细节中,有意识的讲给孩子听,你的孩子就会比别的孩子多懂得很多。即使你的文化水平不够高,知识储备不够多,那又有什么关系呢?因为相对于一张白纸的孩子来说,你的色彩11已经很丰富了,问题的关键就看你有没有这样的意识,有没有及时的行动起来。您说对吗?当然如果你能够为了孩子有意识的去学习就更好了!
3在潜移默化中培养孩子的兴趣一个爱看电视的妈妈带出来的孩子,大多喜欢坐在电视机前;一个爱打麻将的奶奶带出来的孩子,也会喜欢摆弄麻将;一个爱看书的爸爸带出来的孩子,往往是个小书迷……家庭教育中言传的力量远远不及身教。一边电视机声音开的很大,一边教育孩子要好好学习这显然是不现实的。
想要孩子喜欢上象棋,最好的办法是:一有空,爸爸和妈妈就摊开棋盘,摆好棋子杀上一盘。其间或输或赢、或进或退、或喜或忧毫无遮掩的展现给孩子,当然孩子好奇的眼神千万不要忽视,孩子幼稚的问题千万不要取笑甚至嫌烦,等孩子略知一二的时候,也不要忘了每每请他做你的军师,帮助你出谋划策。赢了是你们俩的功劳,要大肆庆贺,输了要击掌立誓?君子报仇十年不晚?,一定要苦练棋艺,找他报仇。一来而去下棋就成了孩子喜欢的游戏了。想让好动的孩子喜欢上写毛笔字,最好的方法就是爸爸(或是妈妈)经常在家写写毛笔字,妈妈(或是爸爸)和孩子一起来欣赏,挑出写得最漂亮的字,画上红圈圈。然后饶有兴趣的提笔写写这个字,再请孩子来做评委,评议一番。对于评委的点评要虚心接受,立刻改正,再写一个。这样的程序要坚持一段时间以后,等孩子喜欢上评委的工作了,同时对毛笔字有一定的了解了,再要求孩子自己动手来写写看,其实大部分孩子自己就要求试一试了。不过这里要注意的是:孩子刚写的时候肯定写的不好,此时不要提过高的要求,只要写了就好,像个字就好,愿意坚持写就成功了一半。家长甚至可以鼓励孩子说:?你写的已经很不错了,妈妈刚写的时候,比你可差多了?。
兴趣是孩子自己选择的,更是家长引导的。让孩子在潜移默化中培养起自己的兴趣,千万不要将自己的意愿强加给孩子,让孩子做自己不愿做的事情。
4在交流中增进与孩子的关系如果家长能够放低姿态,走进孩子的内心,孩子一般是很愿意向家长袒露自己的心声的。如果学校离家不太远的话,建议家长每天接送孩子的时候,把骑车、开车改为步行。这样做既能够锻炼身体增强体质,也能够增加与孩子交流的时间,增进与孩子的关系。有关研究表明边走边聊比坐下来谈心更容易心情放松,更有利于坦诚相待。
上学、放学路上的十几分钟时间。你可以了解孩子今天在学校发生的愉快的事情、伤心地事情、苦恼的事情。及时的了解孩子的思想动向,及时加以引导。还可以帮助孩子背背课文、记记单词,或是出一两题有趣的奥数题讨论讨论。
家庭是社会的细胞,孩子是家庭的希望,教育是孩子成人成才的摇篮,家长是孩子的第一任老师。愿所有的家长都是最优秀的老师,愿所有的孩子都是祖国的栋梁!
催熟?还是等待?
曾看到某电视台举办的一次"神童"表演,数十个五六岁的孩子,在众人羡慕与赞许的目光下,用各种乐器演奏着音乐名篇,用画笔描绘着缤纷画卷,用流利的外语与老外交流,甚至男孩女孩双双拥抱在一起,非常有型地跳着拉丁、探戈……至于背诵几百首古诗、认上千个汉字、速算几位数的加减乘除这样对于成人来说都有一定难度的事情,对他们更是小菜一碟了。在千百观众面前,在频频的闪光灯照耀下,在电视台的摄像机镜头前,他们显得那么老道、熟练、成人化、有板有眼。看了不禁心生一种悲凉。因为,我首先想到的是,这些孩子,他们的童年幸福吗?这种过早的成熟真的能使他们发展得很好吗?
教育要遵循孩子年龄发展的规律,这是个耳熟能详的问题,称得上是儿童教育的ABC了。但从今天的实践来看,这个老问题并没有真正得到解决,违反儿童年龄特征的种种行为经常在各种场合出现。许多家长常常无视儿童的年龄特征,对孩子施加各种压力,实行"拔苗助长"式的教育。他们幻想通过施加"添加剂"、"速成肥料"式的教育,把在他们看来有用的、现成的、可靠的知识和答案灌输给儿童,以图在极短的时间内把儿童培养成"神童"、"天才"、"冠军",以显示他们教育的成功,或者实现他们"望子成龙"的一己私利,而彻头彻尾地忽视了儿童真正的兴趣、需要、接受能力、可承受的负荷……
正是这种种"催熟"措施,使一棵棵本可以平凡而健壮地生长的幼芽,过早地枯萎、夭折了。这样的例子实在数不胜数,在古代也早已有之。如宋代王安石笔下的神童方仲永,而在我们身边,目前有多少儿童,正在为这样的"催熟"而付出沉重的代价?在我们的教育过程中,无数教育者,正是基于这样追求高效率的、标准化的培养目标,凌驾于儿童的主体性和权益之上,在"一切都是为了孩子"的幌子下,急功近利、自以为是、拔苗助长地给孩子制订种种教育措施,而把儿童的精神权利和自由剥夺殆尽。种种迹象表明,"催熟"不能使孩子早熟或者早成功,而只能导致花儿早谢。
为什么我们不能等待儿童成功、且相信儿童能成功,而偏偏要把社会和成人的主观意志强加给本可以天真烂漫地成长的儿童呢?给孩子一份期许,一份等待,一份信任,期盼孩子能够成功,一切慢慢来,这是孩子成长、成功路上最重要的心灵抚慰剂。
不要盲目地相信诸如"不要让你的孩子输在起跑线上"之类的煽动性的话。孩子就是孩子,他今天的幸福才是最重要的。杜威说过,人的成长是各种能力慢慢成长的结果。儿童天性的发挥、能力的成长,都是有一定的程序的,这好比农作物的生长、成熟也要经过一定的时间和阶段一样。父母们,就让我们耐心地期待着孩子的这些天性和能力慢慢成长而散发光芒吧。等待,并且坚信,孩子会成才的,孩子也会成才的。
让我们记住智利女诗人盖比艾拉·米斯特拉尔的话:
我们需要的东西很多都可以催熟,
但孩子不能催熟。
现在,他的骨骼正生长,
现在,他的血液正制造,
现在,他的心智正发展;
对他,我们不能说明天,
他的名字叫今天。
静坐是提高孩子注意力的好方法
家中孩子老是精力充沛,明明累得不行,却还有力气;饿得不行了,却仍旧拒绝吃饭?有时他们像个可爱的小天使,但有时却如同小恶魔?对于曾经希望手里有个遥控开关可以掌握孩子的家长来说,解决方法可能就是“静坐”。
越来越多的家长开始关注一个想法,就是如何让孩子静下来。这可以帮助孩子改善行为、提高注意力、改善睡眠规律以及提高在学校的表现。如何聚集宇
有助处理压力 控制冲动
Richard Chambers博士是临床心理专家和冥想咨询师。他解释说,我们的大脑通常以默认模式工作,也就是我们习惯于待在过去,但是担忧未来。在静坐中,我们可以练习集中注意力,当静坐过程,我们的思想开始飘走时,让自己不带任何判断或批评的,把思想拉回当前时刻。
每一次我们这样做时,就会加强与大脑前额叶皮质区的联系,而且还能有助于这一区域的发育,而这一区域就是控制情感反应的区域。因此,静坐可以帮助我们更有效的处理压力和控制冲动行为。他说:“为了变得更为专注和快乐,即使每天只花一点时间打坐,就可以改变大脑和重组它的线路。”
培养自我表达与创造力
世界上有许多文化都鼓励人们从出生就开始练习静坐和冥想。Julie Bond-Rowe是一名教授打坐冥想的老师,也是儿童静坐网站Children's Meditation的创始人。她说,“一个练习静坐的孩子,更容易从坏情绪中走出来,而且能够更清晰地表达自己。我们发现,他们解决问题时富有创意,而且在成长中能够有能力应对人生的许多变化。”
校园静坐 快乐专注自信
当静坐开始进入校园之初,人们还有一点惊讶。但现在,在美国多个小区的学校中,开展了“寂静时间灯”的静坐活动,并且在全世界范围内开始流行。学生每天静坐两次,每次15分钟,或者安静反思。这项活动的结果显示,学生的成绩提高了10%,缺课率下降了86%,暴力冲突减少了65%,并明显地发现,学生感到更加快乐、专注和自信。
静坐回归传统 自幼做起
别等到孩子上学再开始。静坐、冥想和专注呼吸是生活技能,可以从任何年龄开始培养。邦德柔说:小宝宝几乎天生就处在打坐的状态中,宝宝很容易能理解打坐的概念。她还建议,家长在休息或睡觉的宝宝旁边静坐,可以使宝宝获得美好的能量。
幼儿注意力集中时间短,因此刚开始静坐时,可以坐3~5分钟。邦德柔说,可以引导幼儿每增长1岁,增加1分钟的打坐时间。当到上小学时,能达到10分钟就很好。
在打坐中进入和平与宁静,对孩子来说是回归传统。邦德柔说,最重要的是让他们能够做平和的呼吸练习,理解入静的概念和能够使肢体动作慢下来。
不论你打算用什么方法将静坐和冥想带入您的家庭中,专家们一致认为,最好的方法就是父母以身作则,给予孩子完整的关注,即使每次只有10分钟。建议,在练习静坐之前,也可以带孩子到户外去,让他们对大自然感兴趣,逐渐引导他们学会倾听和集中注意力,而非被分散注意力和一心多用。
谁是早期教育最好的老师
早教最好的课堂是家庭,是大自然。父母亲是最好的老师。科学早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响,就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导。
游戏和快乐才是孩子早教的主要构成,生活则是最好的内容。家长与其带着孩子在各种拔苗助长的特长班之间疲于奔命,不如有的放矢地进行寓教于乐的亲子游戏,使其在学中玩,玩中学,顺其自然,因势利导。比如敲锅子,可以培养婴幼儿的节奏感和听觉;如果孩子对抽水马桶好奇,就可讲解马桶几个开关的使用关系,让孩子知道“抽水马桶的水箱怎么用了又会满”的小秘密等。通过这些共同参与的游戏,同样可开发孩子的观察能力。更重要的是,亲子互动加强了与孩子的沟通,有利于培养儿童健全的心智。
千万别以为早教就是要教什么难懂的大道理,其实就是在“玩水”“玩米”等活动中教孩子怎么生活。作为实践者,家长需要的是科学理念、认识,并掌握正确的方法,提高早教水平。只要有心,都能做好。
如何冷静对待倔强的孩子
一般家长都喜欢乖、很听话的小孩,但有一种小孩却恰恰相反,任凭父母好说歹说,就是不理不睬,总是以白眼看人,你愈大声吼他,他就愈不听话。
有些母亲看小孩倔强,就跟着发火,好像和小孩斗气似的。小孩倔强也许还可以原谅,因为在他小小的脑袋里以为自己是对的,但一个成熟的大人也跟着闹别扭而不让步,那么你们可能一辈子都是半斤八两的对手。
小孩倔强,大人也跟着倔强实在不应该,跟小孩一起吵闹,是极不理智的。家长面对倔强的小孩首先要平息自己的情绪并冷静地处理。
当然小孩倔强时也一定很任性,一方面你必须断然拒绝小孩无理的要求,另一方面也要尊重他,这才是最理想的管教方式。千万不要弃此原则不顾,索性地大声吼叫,说出伤害孩子自尊的话,这样不但无法达到效果,反而破坏了与孩子之间的关系,小孩也可能更不听话,故意气你。
对待倔强的儿童,不妨试试这个方法,以慈祥和蔼的态度、语调和他交谈,并了解他的动机,相信在你温柔的询问下,小孩一定会一改无理取闹的态度,把心里的话告诉你。
家长与孩子之间常为了一件衣服而争执,这实在大可不必。小孩想穿他喜欢的衣服就顺从他嘛!反正只要他觉得舒适,好看就行了。家长对这种事不必太坚持己见,不必大动肝火。假如他的选择实在太离谱,必须拒绝时,你干脆跟小孩说明不好的原因,是太小,太大,或衣服太厚,太薄,只要语气温和,他一定能接受,而他了解之后,就不会再闹了。
假如你总否定小孩的每一个要求,那么小孩也会以不讲理的态度反抗你。这样僵持下去,不但父母吃不消,也可能造成孩子性格上的偏差。
如果父母一味地让步,那又是小孩日后的悲哀了。大家一定看过一则报道:一个青年犯罪被逮捕后,他妈来看他时,他说:“为什么小时候您不好好的管?!”这个人间悲剧实在应该引以为戒。教育是神圣而伟大的工作,做父母应该有这样的观念,用爱心、耐心来教导子女,不要孩子一不听话就又打又骂。要知道,你发脾气的对像是一个不懂事的幼儿啊!
你的言行,才是孩子最好的老师
我们常说,出生于书香门第的孩子会带着书卷气,那是因为从小呼吸着书香味儿;出生于艺术家庭的孩子往往才艺出众,那是因为从小耳濡目染。显然,品质、道德、良好的习惯等会影响孩子一生的因素,并不能通过父母的说教等“教育”就能产生效果,而是通过父母的行为,这种潜移默化的教育融入到孩子的生活里的。
自己不看书,却要求孩子学习要好;自己抽烟喝酒,却要求孩子要养成良好的生活习惯。突然想起来三毛曾经说过的一句话:“大部分的中国父母,将孩子当作命根,将孩子视为自己生命的延伸与继续,期望自己一生没完成的理想和光荣,都能在孩子身上实现。”一个孩子的身上,常常背负了两个人的人生,那样他既不快乐,又找不到自己的价值所在。
所以说,这世界上有一种道德绑架,叫做:我一切都是为了你好,只是我不想以身作则而已。
孩子的成长,是父母的修行。父母与孩子相识于世间,瞬间便决定了一生的缘分。我们总以为当父母是在陪伴孩子成长,但是更多的时候,其实是孩子在陪伴我们成长。为人父母,责任重大,但是很多人在成为父母的那一刻,本身并没有意识到这一点。
伊坂幸太郎曾说过:“一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。”我完全赞同,虽然我完全认同每个父母对待孩子的出发点都是好的这个观点,但并不代表父母做什么都是对的。
举个例子,两年前舅舅家的弟弟学会了抽烟,舅舅刚知道的时候气得半死,全家人拦不拦不住,摁着弟弟一顿揍,16岁的小伙子正是倔强的时候,梗着脖子就是死活不承认自己错了。打到最后,舅舅说让弟弟戒烟,弟弟一句话就怼了回来:“多大点事,我妈天天让你戒烟你也没戒烟,凭啥说我!”
两年后的现在,弟弟抽烟更勤快了,父子两个经常对着抽。我曾拉着舅舅说,抽烟对身体不好,为何不管着孩子点呢?他一脸无奈,打也打了,骂也骂了,他老拿我抽烟说事,我也没办法了,我自己也戒不掉啊!
如果真的认真地去戒烟,真的会戒不掉么?妈妈跟我讲说,爸爸年轻的时候也抽烟,后来妈妈怀我的时候,怕影响我的健康,爸爸就戒烟了。至今也没见过爸爸再碰过一次。
作为父母,你自己都认为不可能做到的事,有什么底气去让孩子做呢?
家庭是孩子最重要的生长环境,中国有一句俗语叫做“三岁看大,七岁看老”,三岁以前的孩子接触最多的是谁?父母!“有其父必有其子”的说法虽然有些绝对,但是并不是没有道理的。它确实印证了父母的行为处事对孩子的影响。
几个月大的孩子就开始跟父母“咿呀”学语,一岁左右开始蹒跚学步,再大一些的时候学会察言观色,学习着父母的举动。教育真的不只是口头上的说说而已。
历史上有一个宰相妻子非常重视儿子的前途,她每天不辞劳苦地劝告儿子要努力读书,要有礼貌,要讲信用,要忠于国君等。而宰相却是早上离开家去上朝,晚上回来则看书。爱儿心切的夫人终于忍不住说:你别只顾你的公事和看书本,你也该好好地管教管教你的儿子啊!这宰相眼不离书地说:我时时刻刻都在教育儿子啊!
“言教再多也不如身教有效。可惜的是社会上有数不清的父母,其身不正却希望自己的孩子不要行羞踏错。”你希望孩子讲礼貌,你就先在孩子面前扮演一个彬彬有礼的角色;你希望孩子爱学习,你也尽量在孩子面前拿起书本而不是看韩剧;因为你是原件,孩子就是你的复印件。教育从来都是不简单的,也不会是快乐的,父母和孩子都需要学习,却也必须去学习。
一生只做一次父母,别给自己留下遗憾。