家庭教育。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师有树立正确的家长观，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编收集整理的“孩子出国游学不文明行为 家庭教育不当是祸根”，希望能为您提供更多的参考。
[摘要]马上就要开学了，一些走出国门参加各种游学、国际比赛活动的孩子也回来了。记者在采访一些带队老师时发现，虽然孩子们在眼界、学习成果上都得到了提高，但部分孩子在外国学习期间的不文明行为。
孩子出国游学不文明行为 家庭教育不当是祸根
北京日报8月29日消息，马上就要开学了，一些走出国门参加各种游学、国际比赛活动的孩子也回来了。记者在采访一些带队老师时发现，虽然孩子们在眼界、学习成果上都得到了提高，但部分孩子在外国学习期间的不文明行为，让带队老师尴尬不已。一位老师感叹：与其出国游学，不如先在家里补补家教课。
课堂上玩手机游戏
这个暑假，京城某小学合唱团的学生到俄罗斯参加比赛。老师们对于自己学生在强手如林的比赛中获得奖项感到自豪，但是同时也发现有些孩子在活动期间，争吃抢喝、大声喧哗、不知礼让。
“熊孩子”的不文明行为，甚至出现在课堂上。“活动请来了知名大学教授为孩子们做培训，多难得啊！可有些孩子却不认真听讲，开小差儿。”一位带学生们去美国听课的老师感叹，“十几天的游学活动要花费好几万元，这种态度怎么对得起父母！”
原来，听课的时候，教授在前面讲，有的学生要么不积极参与交流，光顾着在底下玩手机、打游戏，要么就是和同学聊天、说笑，甚至同学之间面对面还用微信聊天，表现得非常不礼貌。
逛商场替家长“血拼”
通常，学生出国游都会有半天购物时间，本意是让孩子们买点儿纪念品带回家，没想到有的学生一扎进当地的奥特莱斯或免税店就疯狂购物，到了归队时间也不见人影儿。
“有的孩子手里拿着长长的购物单，说是妈妈给开的，一看，上面写的净是奢侈品牌的名字，好几个我都没听说过。”一位小学老师很无奈地告诉记者，“他们手里拿着家长给的银行卡，买起东西来就跟不花钱一样。”
带队老师变带队“保姆”
随学生出国游学的老师们常常叫苦不迭，谁也不愿意摊上这个活儿，再加上“家长左一个不放心右一个不放心”，感觉自己如同“保姆”一般格外累心。
一位老师说，她带学生去美国时，有名男生不小心摔了一跤，把手指头蹭破了，随队医生及时进行了处理，认为没有大问题，孩子自己也不愿意去当地医院再看。不料，凌晨1时她接到了这个男生母亲的电话，说孩子在电话里喊手指头疼，让她去给孩子换纱布。无奈，这位老师只好三更半夜爬起来照办。其实，第二天男生的伤口处就结痂了，再没听孩子喊过疼。
在孩子出行的过程中，家长们的问题层出不穷，如果当天孩子没有跟自己通电话，一些家长便会直接拨通老师的手机问是不是发生了什么意外，搞得老师们哭笑不得。不过，老师们非常理解家长的担忧，所以，每次出行都会自费买好电话卡、移动wifi，以便家长随时联系。
【专家点评】
家庭教育不当是祸根
北京市中小学生心理咨询中心主任温方认为，孩子们出现这些不恰当的举动，家庭教育不当是祸根。
他说，很多独生子女被家长们过度呵护，在家，他们是家庭的中心，唯我独尊意识强烈，出门后，他们的眼睛里就很难有他人。而且，很多家长认为，自己花那么多钱让孩子出趟国，一定不能让孩子吃亏，所以，鼓励孩子出门在外“争吃抢喝”。
“家长们必须学会给孩子立规矩。”想改变这种现状，温方觉得应该从家庭教育着手，“比如什么时候能用手机、可以支配多少钱等等，孩子学会规矩才能有教养，才能真正走向社会。”
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家庭教育误区之穿着不当
现在，大多数家庭只有一个孩子，因此，不少的父母注重把自己的孩子尽量收拾得漂亮一些，这是理所当然的。然而，有的父母以为让孩子打扮得另类或与众不同才叫美，才能引起别人的欣赏、赞叹和羡慕。
有一个母亲，她为孩子专门订做了一套小西装，穿上小西装的孩子在社区里走来走去的，不少的爷爷奶奶说这个孩子像个小绅士。在学校里，老师和同学也都说这位穿西装的同学很帅气，像个小经理。这位母亲听到后乐滋滋的。可是一年以后，小西装就不合身了，母亲第二年又做了一套。就这样，这个孩子一年一套西装地穿着。可是，有一天孩子却说：“妈妈，我总穿西装，别人都笑我太古板。”妈妈就对他说：“他们是嫉妒你。”
在烈日炎炎的夏天，往往都是时尚的成年女性的季节，她们穿着一些漂亮性感的夏装，一来可以降温清凉；二来可以彰显自己的美好身材，一举两得。然而， 在生活中不难发现，一些夏季童装，特别是女童的夏季服装，也越来越向成人女装的款式与造型方面靠拢。儿童夏装的款式确实很多，露背的、紧身的、吊带的、超短的，应有尽有。一到夏天，漂亮时尚的童装就特别好卖，新款一上市，很快就脱销。
家住大学路某小区的一位李阿姨，她有一个刚三岁多的小女孩儿，长得特别活泼可爱，因此，李阿姨就经常买一些花花绿绿的衣服给小孩子穿。李阿姨说，由于现在是夏天，天气比较炎热，她就给小孩儿买了一些无袖的或者是小吊带的童装，好让小孩儿既漂亮又凉爽。
可这位李阿姨不知道，儿童皮肤的黑色素细胞发育还不够成熟，一般来说，黑色素在阳光照射下，会分泌黑色素颗粒来遮挡紫外线。如果儿童穿得过于暴露，则可能因为紫外线强烈照射而出现皮肤晒黑、晒伤，因而变得粗糙，甚至出现红、痛、肿以及光过敏现象等。况且，八岁以下的孩子并不适合使用防晒用品。所以，建议家长在天热带孩子外出时，不要穿太暴露的服装，并适当防护。同时，最好不要给孩子穿紧身衣，特别是腈纶、涤纶面料做的，儿童服装还应以宽松、棉质为主。
小女孩儿的穿着应以活泼可爱、美观大方、舒适健康为主，要符合儿童的心理特征和审美意识。如果穿得可爱、活泼，并且适合活动，那倒无妨；但如果给孩子穿得过于暴露、太性感，这样的话，不仅难登大雅之堂，而且得不偿失，时间久了，更会给孩子朦胧的审美意识造成不良影响。
“打死孩子”和“被孩子打”都是家庭教育不当的恶果
5月20日下午，浙江一名11岁的小女孩儿因为抄作业被父亲吊打身亡。而5月19号的时候，大众还在谴责南京地铁二号线上一个打骂奶奶的小男孩儿的家长。
一个是因为家庭管束招致的暴力，一个是家庭几乎没管束招致的骂名，虽然是两种截然不同的教育方式，但却反映了两个家庭同样的教育理念：简单粗暴。
正如学校教育是老师和学生双方的事情一样，家庭教育也是家长和孩子双方的事情，需要有家长的成人思维和孩子的纯真天性一起参与。但是在上面的两个案例中，要么是孩子服从于家长，要么是家长服从于孩子，总之孩子与家长在家庭教育中处于不平等的地位。
中国父母对孩子的重视程度基本上可以居世界前列，有些人认为这种过分重视是独生子女增多导致的；其实不然，自古以来，中国父母就很重视孩子的数量和质量。但是重视不代表正确的家庭教育。
在各种文化交互碰撞的今天，可供家长选择的教育方式也五花八门。有人尊崇传统的“棍棒底下出孝子”，也有人效仿西方的“放养式”。但是，各个国家有各个国家的国情现状，教育方式也同样要经受住所处社会的考量，这些都是家长在家庭教育中所应该考虑的环节，只是许多家长却把这些全部忽略，生搬照抄，只做形式上的“拿来主义”，所以这种教育方式从一开始就是简单粗暴的。
以德国为例，从前的德国像中国一样，家庭教育基本上以父母为主。但是今天，大部分的德国家庭却是选择了更加民主平等的教育方式，这种民主平等里包含着更多方面的考虑和更多的孩子参与，再融入他们民族一贯的严谨性。这种方式值得我们中国的家长去借鉴学习。
对于家庭教育，家家都有不同的理解。然而当今社会，家庭教育需要家长开动脑筋，抛弃“棍棒”教育和无原则溺爱这些简单粗暴的家庭教育，用平等对话的沟通交流方式，结合中国传承了几千年的美好品德，与孩子一起，把家庭教育的“恶果”扼杀在摇篮中。
科学家庭教育谨记三个“不当”
科学家庭教育谨记三个“不当”
1.不当“法官”，学做“律师”
父母在遇到孩子犯错时，不要马上就如同法官审案般给孩子判定“罪行”，这样做是不科学的。父母要关注孩子的内心世界，用言传身教的方式来影响孩子，同时注意保护好孩子的自尊心和自信心。
2.不当“裁判”，学做“拉拉队”
生活如同一场比赛，孩子作为运动员只能孤身奋战。父母不能自作主张地为孩子充当裁判，反而要做支持孩子、鼓励孩子的拉拉队，让孩子意识到身后有人作为他坚强的后盾，让孩子树立自信、放手去飞翔。要善于寻找孩子身上的闪光点和长处，还要积极地赞美孩子，增强他们的自信。
3.不当“驯兽师”，学做“镜子”
家长不要把自己当成驯兽师，将孩子当成毫无自主能力的小动物。相反，家长要努力成为孩子的镜子，这样孩子就能通过父母的言行举止来认识自己、发现反馈结果。
我们都知道，要给孩子宽松的教育方法，但是，很多时候，家长必须要教育孩子。
1.家长要针对孩子的年龄给予其相匹配的言行举止要求，比如待人接物的基本礼仪、跟其他人打招呼要讲礼貌、讲究卫生、守时等。父母要让孩子从小养成基本的礼貌。
2.家长不要太注重孩子做某件事的结果，要求他们一定要达到某个目标。但是必须要求孩子在过程中保持积极认真的态度，严谨负责地对待自己的每一个选择，从小就要做一个负责的人。
3.家长碰到孩子犯错误的时候一定要及时纠正。孩子犯错并不代表他成为了坏孩子，在一次又一次的错误中，孩子学会了道理，得到了教训。因此，家长一定不能姑息孩子的小错误，要让孩子意识到错误、反省原因、找出解决办法，当然更不能一味地批评。
4.家长要培养孩子基本的思想道德修养，比如要求他们在生活中秉持诚实、善良、尊老爱幼等态度。
5.如果孩子向家长提出一些合理的要求，那么家长一定要及时解决，不能当做没听到或者给予虚假的承诺，否则会消减自己的孩子心目中的诚信度。
6.如果有人向家长打小报告，说出了家里孩子的不好之处，家长一定要认真对待。首先要多方打探查明真相，不能冤枉孩子，也不能一味保护孩子。
学会一个科学的家长，掌握科学的方法，科学教育孩子，才能让孩子获得更好的生活。
孩子的行为习惯，家庭教育不可忽视
儿子今年五岁了，很可爱，但有时也很调皮，不过我觉得调皮是小孩子的天性。在家里儿子是小小“男子汉”。有一次，我要在学校值周，他也和我一起到学校去。晚上，其他的同事都到外面玩去了，我一个人在屋里看电视，他也很想到外面去玩，就跟着跑出去了，忽然他又跑回来了，对我说：“妈妈，你一个人在屋里怕不怕呀?”我当时听到，心里真的很高兴，更多的是感动。我觉得儿子这么小就懂得关心人了，真的是一个小小“男子汉”了。
现在各方面的条件比原来都好了，只要孩子要什么，家长就会给他买什么。可是这样不仅不是爱孩子，有时反而是害了孩子。做家长的要适时的控制和引导才行。一次儿子和我一起去超市买菜，他看见了一个玩具，吵着要买，我说家里已经有很多的玩具了，就不买了吧。他看我不买就哭了，我蹲下来给他说：“像这样的玩具家里已经有了，就不买同样的，以后如果要买就自己存钱，等存够了钱再买，行吗?”他点点头算是同意了吧!
常说父母是孩子的第一任老师，的确，家长的一言一行对孩子来说是一种无形的榜样。儿子最喜欢的玩具是奥特曼，家里到处都是他的奥特曼，一次，我在收拾屋子的时候对他说：“儿子，你每次玩了之后要把你的玩具捡到盒子里，不能乱放。”他头也不抬就说：“妈妈，我跟爸爸学的，他都没收拾呀!”我一下子愣住了，他爸爸是个大大咧咧的人，有时拿了东西也不记得放回原地。没想到大人一些不经意的行为，却对孩子产生这么大的影响。老公回来后，我向他说了这事，他不好意思的说：“以后我会记住，在孩子面前注意形象。”
我们喜欢带孩子到外面去玩耍，现在的很多家庭都是一个孩子，带孩子出去和同龄人一起玩耍，让他学会与人交流、还可以锻炼他与人相处。上次放假，带他到同事家里去玩，正好我的同事在洗衣服，正在往外面放水，他看见了，就说：“咦，怎么有那么多水往外面流呢?快把水关上，不能浪费。”同事赶快解释说，那不是浪费，是在放洗衣服的脏水。可见孩子随时都在关注大人们的行为。
孩子的很多行为习惯和父母有关，如果做父母的不注意自己的言行，哪怕一个小小的、不起眼的举动都会对孩子的成长不利。
家庭教育对幼儿行为的影响
１、在幼儿生活卫生习惯的养成方面６３%的幼儿能坚持做到饭前便后洗手，６７%的幼儿能保证每天刷牙一次，２６%的幼儿能做到早晚刷牙两次。结果显示：在幼儿卫生习惯较好的家庭中，家长能起到模范带头作用的占９８．５%，只１．５%的家长表示会在幼儿不注意的情况下偶尔偷次“懒”；而卫生习惯较差的幼儿，其家长在生活卫生方面的表现成了幼儿养成不良习惯的活教材。另外，家长在医疗卫生部门工作的幼儿，都有很好的生活卫生习惯。以上结果充分说明了，幼儿良好生活卫生习惯的养成，需要良好的家庭教育。随心所欲的教育，结果只能使幼儿向相反的方向发展。
２、在幼儿生活自理能力的培养方面。统计分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。从本次调查结果看
，需要家长帮助脱衣服的幼儿占被调查总数的１６%；吃饭需要家长来喂的占被调查总数的１５%；玩过的玩具需要家长来收拾的占被调查总数的２３%。把这些“饭来张口，衣来伸手”的幼儿与其家庭结构互相对照发现，他们当中有８５%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。３、在幼儿学习习惯的养成方面。调查结果显示：幼儿学习习惯的好坏与家
长的学历有很大的关系。家长的学历越高，知识就越丰富，越注意培养幼儿良好的学习习惯，并在对幼儿的教育和学习习惯的培养上得心应手。那些学历较低的家长，知识的贫乏，使他们认识不到良好的学习习惯对幼儿以后成长发展的重要性，更不能掌握科学的教育方法来培养幼儿良好的学习习惯。４、在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面。我重点调查了对待家中老人的态度。３６%的家长能做到注意自己在家中尊敬老人，为孩子树立榜样，１０%的家长虽不太注意自己的言行，但也注意教育幼儿要尊敬老人。这说明占被调查总数９６%的幼儿从小就受到了良好的尊老教育，这些幼儿在日常生活中尊敬老人方面的表现也是比较好的。另外４%的家长没有想过教育幼儿尊敬老人这个问题，自己在家中的表现也比较随便，结果发现这些家庭中的幼儿在尊老方面表现较差。
家长的职业差异、素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，使得幼儿在行为习惯的养成方面表现迥异。我们应重视家庭教育在幼儿行为习惯养成中的作用，使家庭教育成为帮助幼儿养成良好行为习惯的重要力量，而不是成为幼儿不良习惯滋生的温床。来源:东方之星
论文：浅谈家庭教育对孩子行为习惯的影响
小学教育是人一生中的基础教育，对今后人生的发展具有相当重要的作用。近年来家长对孩子越来越重视、望子成龙、望女成凤，注重对孩子文化知识的学习，很多学生家长却忽视了对孩子进行行为习惯教育，家长们认为学好数理化走遍天下都不怕。孩子行为习惯的教育是学校的事情，跟家长没有关系，完全将学生的教育交给学校管理，家庭教育重视不够，父母是孩子的人生中第一任老师，父母的教育对孩子的成长具有很大的作用，家长的行为直接或者间接的影响孩子的行为习惯的养成，我们需要动员家庭、社会，引导父母对孩子进行家庭教育，共同推动小学生养成良好的行为习惯。
家庭教育是小学生一生教育中最基础、最重要的一个环节，家庭教育的好与坏对小学生的终身发展举足轻重，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的发展至关重要，父母的一言一行直接影响到小学生的行为习惯的培养。
（一）父母行为决定小学生行为取向
家庭教育中，父母有什么样的态度直接影响到孩子的行为习惯的养培养。父母对孩子的培养理念要保持一致，要始终站在孩子的角度考虑问题，每个成年人与孩子的态度、性格定位等都是有一定的年龄、时代差异，这些差异会对小学生行为习惯培养产生不利影响。父母要在家庭教育中要营造和睦、民主、和谐良好的氛围，要及时与孩子进行沟通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家长、孩子和睦相处营造良好的的家庭教育氛围，暴力教育一定不可取，使小学生的身心、行为习惯都能得到健康发展。
（二）父母要注重与孩子的互动
社会发展越来越快，教育理念越来越更新，越来越多的家长对孩子的教育有新的认识，孩子在家庭中的地位不再只是一个不懂事的孩子，也是一个有血有肉有思想的的自然人，家长要与孩子交流互动，要以身作则，这对培养孩子的良好行为习惯能起到示范作用，父母在引导孩子的同时，自己的行为也被孩子引导者着。父母应该及时认识这一行为的重要性，避免在教育中采取我是家长孩子必须听我的教育行为，进而限制了孩子的个性，创造性和积极性的发展。采取强制措施一方面使一部分孩子个性走向极端，另一方面使孩子与家长关系破裂，使家庭不和谐，使小学生形成不良的的行为习惯，最终孩子教育失败。
（三）父母的行为模式决定孩子的行为模式
在家庭教育、社会教育、学校教育方式中，家庭教育对小学生行为习惯养成教育影响最大。父母自身的言传身教直接影响孩子的行为习惯养成，父母的一言一行具有父母自身特有的价值观念、行为习惯、道德规范，将家庭环境演变成小学生行为习惯教育的第一课堂，第一课堂的好与坏将决定小学生行为习惯的形成方向，父母创设一个良好的家庭环境对小学生良好行为习惯的养成具有重要的作用，采用何种教育方式，是父母教育的主题。因此，父母是小学生的良好行为习惯养成的第一责任人。
父母教育应遵循的原则，学校有学校教育的原则，学校对小学生进行教育不能没有节制，同样父母对孩子的教育也有不一样的方法，父母的教育方法是指导父母在家里正确的行为规范，为使父母能够适应现代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原则：
（一）父母教育要循序渐进
家庭教育要量力而行，循序渐进，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小学生成长具有特殊的情况具有阶段性和顺序性，父母根据小学生不同阶段的特点，适时对小学生进行合适的家庭教育，不要急于求成，否则不能达到自己预想的目标。
（二）父母教育要协调统一
家庭教育与学校教育不同在于，父母之间的文化、性别、个人素养差异，父母对孩子教育要进行实时沟通，在各个方面保持一致性，使得小学生的身心，行为习惯和思想教育都能按照统一的要求向前发展。因此，在家庭教育教育中，要避免出现极端化教育模式，家庭成员要互相沟通减少矛盾发生，家庭教育要不断配合，来弥补家庭教育过程中的不足环节，父母与孩子要经常沟通协调，了解孩子的内心世界，父母要与孩子相互尊重，父母要知晓孩子的心里历程，在家庭教育中让孩子思想与父母教育步调一致，最终使小学生形成良好的行为习惯。
（三）父母教育要以人为本
在家庭教育中父母要根据孩子的自身特点进行行为习惯养成教育，很多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年龄特点、兴趣爱好、价值观等等，在行为习惯养成教育中不能做到有的放矢。父母要静下心来、俯下身来与孩子沟通交流，根据孩子的年龄特点、性格特点、兴趣爱好等，有目的的确定对孩子的教育方式，所选教育内容以及所采用的教育方法，进行教育活动。采用激励机制教育模式，增强学生的自信心。使学生在家庭教育中养成自主创造能力，从而提高学生的核心素养。
好的行为习惯的养成不是小学生个人的事情，也不是父母双方可以独立完成的任务，学生良好习惯的养成是靠家庭教育、学校教育以及社会教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽视的重要要素，父母采取适当的教育方式，将有利于孩子良好行为习惯的养成。同时，家庭要与学校，社会教育相结合，步调一致，认认真真做好教育工作，父母要提高对小学生良好行为习惯养成的认识，培养小学生核心素养，良好的行为习惯养成会让学生终生受益。
家庭教育概述、家庭教育的内容
所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。
这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。
家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。
当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。
对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。
家庭教育的内容
家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。
一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。
1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。
2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。
3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。
4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。
5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。
对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。
孩子的不当行为该如何纠正?
孩子的不当行为该如何纠正?随着孩子年龄的增长，他们开始拥有了自己的思维和想法，家长们会越来越觉得孩子不听话了，让他往东，孩子偏要往西，让他快点，他偏偏不理不睬。种种行为，让家长们头疼不已。
在这方面，我自己也有同感，**小的时候，什么都不太明白，他的所有事情都是我安排好的，等到他大一些的时候，开始排斥这种成型的安排，开始有意识的要加入自己的想法，到现在，他开始变得不耐烦，开始和我争吵。经常的，我会问自己：这还是我的**吗？
仔细想想看，孩子的不当行为主要有几下几种：
一、总把玩具据为己有
在中国目前的独生子女的政策下，孩子都成了家里的唯一，也就自然而然的成了家里的焦点。家长们都是以孩子为中心，孩子想要什么，家长都想方设法的去满足。久而久之，孩子就养成了霸道的习惯。
经常的，我们会看到几个孩子在一起玩，当别的小朋友想去拿玩具的时候，孩子通常的表现是：把玩具紧紧的抱在手里，还会腾出另外一只手去推别的小朋友，意思是说这个玩具是我的，你不许碰。
原因探究：小孩子通常不太懂得要“与人分享”的道理，他们总是会认为我的就是我的，不能够是其他人的。所以，家长要经常给他们以鼓励，鼓励他们和别的孩子一起玩，并且告诉他们独占玩具是不对的。当孩子大一些的时候，家长一定要坚决制止，让孩子道歉。这样，孩子慢慢的就能明白他原来的做法是不对的。
二、总会说一些难听的话
孩子大一些会用语言表达内心的想法的时候，家长们会发现他们经常口不择言。经常的，孩子会说是：我恨你，我讨厌你，你最坏了，等等的话。
原因探究：小孩子的语言掌控能力不强，很难用准确的词汇表达自己的意愿。而对于他们从电视里，从广告中，从其他人的口中听到的词汇来说，他们的感觉是新奇的，他们也乐于模仿。
三、总会以自我为中心
小孩子通常都缺乏耐心，当他们想吃饭的时候，恨不能马上吃上饭，当他们想要出去玩的时候，拉着妈妈的手直接想出门。
原因探究：小孩子大多会认为自己才是最最重要的人，当他们到了幼儿园之后，才能逐渐明白，并不是所有他想做的事情都能够一一实现，也并不是所有他想要的东西都能归他所有。对孩子来说，家长们无能无条件的满足他的所有愿望，要给孩子讲好原则，讲好条件。
四、总会排斥认错
在孩子的心中，家长，尤其是妈妈的认可是最最重要的，为了怕妈妈责备，他们可以刻意的隐瞒自己的错误，或者当妈妈问他们的时候，他们会直接回答：不知道。
原因探究：小孩子通常不是非常的理解什么是说谎，他们说的话大多来源于自己的想象，或者是处于逃避责骂的目的。
五、总会有一些不礼貌的言行
孩子大了之后，会接触到各种各样的人和事，这个时候，从孩子的口中，经常的会蹦出一些让家长们吃惊不已的词汇，诸如“笨蛋”、“苯猪”之类的。
原因探究：似懂非懂的孩子，常常会用一些话来试探家长的底线，以此来宣告自己的独立。所以，家长不必为他的一些不恰当的语言而有特别激烈的反应，否则会让他觉得反而是一种鼓励。
家庭教育：培养孩子兴趣
培养孩子兴趣
养育孩子的过程，与其说我尽心教养，不如说孩子引领催促我前进。那时我并没有胎教，也没提前学习育儿知识，只是每时每刻与儿子呆在一起，与他玩乐，给他唱歌，揣测他的喜怒哀乐并照料他。每天抱出去大街和公园，经常边走边唱，唱过了歌词，有时就再唱一次歌谱。每晚必定是唱几首歌哄睡的，大概三岁吧，有一次我唱了大海啊故乡的开头一句，我说儿子你能唱成谱吗？没想到他居然正确的唱出来了，我当时也没在意。后来上了幼儿园，有一天回家，居然在姐姐的钢琴上弹了二首儿歌，（姐姐早已不弹了）说一首是男仔屙尿歌，另一首是女仔屙尿歌。第二天去问老师，老师非常诧异，原来老师是让男生女生分两批上厕所的，可能刚好又弹了两首曲子，儿子居然记住了，老师根本就没让孩子们摸琴。三岁半就送他学钢琴，第一节课老师指着钢琴谱教他弹，回家后居然识谱了，老师只布置三首作业，他却一直往下弹，兴趣满满。只二节课就学完了小汤一。虽然因为不听老师话，上课向着老师吹口水泡，只上了四节课就暂停了，四五岁才又上课。他不是刻苦练琴的娃，随意的每天只练半个钟，所以到六年级，也就不上课也不考级了，凭着些老底，自己搜罗些喜欢的曲子弹，有时自己也作些小曲子，算是作业之余放松的方式吧。因为耳朵的辨音力不错，手机放着音乐，他学着能弹出来，所以虽然没上琴课，家里也经常响起琴声。因初中有琴房，午睡后晚修后，与好朋友去合几首，其乐融融。（那个时段琴房没人争）
儿子今年中考了，也如了他的愿。我儿子偏科，偏理，特别喜欢数学，学校有数竞队也就顺理成章进去了。儿子是文科渣，这是我当初没想到的。记得他八个月时，第一次学会说“妈妈”这个词，他看着我的嘴巴，学着发音，说出这两个让人惊喜的字的同时，吹出一个大泡泡。之后，很快学会了说话，同时学会认字。他认字不用图，直接给他看文字，第一个学会的字是“爬”字，因为那会他还不会走，然后是“坐”字。只让他认他能理解的字，并没有注意笔画的多少。二岁时大街上一般不算生僻的字都会念了。也经常去图书馆借儿童读物回家，后来发现，他只爱看科普类和数学有关的书，对故事书不感兴趣！
后来上了一年级，字写得很丑，幼儿园就是玩，没怎么写过字，一年级布置作业的黑板写了一大板，会写字的抄了，不会写的有的是家长抄的，有的直接拍照回家慢慢抄，我儿子也不会写，自己画回来了，基本没什么问题，就是笔顺不对而且很丑，我是个放任的妈妈，没有强制他练字，所以现在还是丑，我现在是很后悔的。小学期间，除了语文背书，其它我是不理的，我只负责送他去少年宫学手工和计算机编程程，凹数还有钢琴。当然啦，这样的结果是，小学成绩不拔尖，字还丑！
有朋友说，语文不好为什么不？，数学很好了，没必要？啊！我回答他：我们不是？课，我只是遵从儿子的兴趣，我儿子学的都是兴趣班。儿子的兴趣很多，数学天文编程音乐还有手工。儿子一两岁，去公园玩，必定要捡枯树枝，折断，摆弄成数字。到了文具店，眼都要发光，所有的东西都那么有吸引力。那种木头做的积木，搭好了一不小心就倒了，常惹他生气，两岁生日前，我买了套拼插的塑料积木给他。他兴奋极了，从下午一直玩到第二天6点左右，才肯去睡，其间我有两三次受不了上床睡了，这个小小的人啊！很多不说了，反正后来的凹数课，他都说去玩的。所以我一直认为兴趣很重要。我写得不好，作文渣一个，只是想在群里与友友探讨。家长们育儿都有一套，各显神通。我在这献丑了，献丑也是为了接受批评，欢迎找碴，让我有机会学习，谢谢。还没写完，如果大家不喜欢，到此为止了。
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