家庭教育。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教育方式：家庭教育中我们应该如何理解“学习””，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
整理分享一些教育学者的孩子教育心得，希望可以对爸爸妈妈们正确教育孩子方面有所指引，下面分享教育方式：家庭教育中我们应该如何理解“学习”。
在生活中我经常碰到这样一个情况，有些家长朋友们在孩子叛逆、不听话的时候，常常和我说，陈老师请帮帮我和我的家庭，孩子不听话，和家里有矛盾，怎样怎样的。这个时候我都会反问这些家长朋友们，你想孩子怎样怎样呢？在这种情况下，这些家长朋友的注意力往往都不在学习上，把学习成绩的好坏抛在最后面，甚至压根不在乎学习了。他们需要的是解决当下最紧急的矛盾。但是在孩子慢慢的懂事后，孩子学习成绩的好坏又慢慢的突显出来。由此可见，学习是家庭教育中必不可少的的系统组成部分。今天给朋友们分享一下关于“学习”我是怎么理解的。
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年发表了《人类激励理论》的论文，提出了人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。今天，我结合自身经历，谈谈对学习分层提升的思考。
学习是我们一生中挂在嘴边最多，付出时间最长，投入精力最大的，但对于大多数人来说效率和效果都不是很高，在学习的历程中，我经历了最差的学生，甚至被老师赶出教室、一年时间逃课100多节，我也经历了最好的学生，在20年前，被保送当地最好高中并考上北京大学。再加上近二十年工作实际的持续学习，归纳了对应学习的五个层次，供大家分享探讨。
一、学习的意愿
主观意愿是学习的第一要素。学习意愿就像一个总阀门，你打开了没有，愿不愿意打开学习主观能动性的开关，这一点至关重要，否则后面都无从谈起。
曾经有个年青人急于取得事业成功，他听说有个智者通晓成功的秘诀，于是跋山涉水找到了智者。智者接待了他却并未立即给出答案，而是让他跟随自己来到了海边，并一直走进大海。尽管身体已经被海水淹没了一半，但智者仍然要求向大海深处前进。就在海水就要没过脖子的时候，智者突然将年青人的头按在了水中。年青人拼命挣扎，用出全身的力气终于挣脱了。
这时，智者笑着对年青人说：“这就是我给你的答案，如果你渴求获得成功的愿望像是要呼吸到空气这样强烈，那么你就已经找到了成功的秘诀。”年青人听后用心地点了点头。几年以后，这个青年真的凭借着自己不懈的努力不坚定的信念在事业上取得了辉煌的成就，实现了他的理想。
我们的毛主席非常热爱学习，在一次打仗胜利缴获了的武器中，发现了一箱书籍，他如获至宝，体现对知识强烈的饥饿感，而这种内心深处的反应则是意愿的身体信号，就像喜欢打球、打麻将一样，几天都有一种心想的感觉，说明意愿在你内心有了反应，有了暗示，甚至有了潜意识，那么意愿已经产生了。
意愿位于学习之首，需要氛围熏陶，需要目标引领，需要榜样引路，一旦有了学习的意愿，就像打开了内心的窗口，学习可以扬帆起航了。
二、学习的投入
学习意愿的总阀门，就像水龙头开启后，那第二步就是你愿意放出多少水资源。投入的资源包括三个部分。
时间 美国作家格拉德威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过10000小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”这就是所谓的“一万小时定律”，也就是说要成为某个领域的专家，需要10000小时。按比例计算就是：如果每天工作学习八个小时，一周工作学习五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。
这个定律告诉我们，无论谁在要想在一个领域取得成就，需要长期的学习、实践和积累，并且要具备这样的能力，把知识通过经验转化为智慧。
我们回想到中学时期，可以看到每周学习60-80小时，那真是学习的巅峰时期；进入社会工作后，用于学习的时间大大的减少，甚至连看书的时间都没了。大家比对一下念书时期和工作时间对新知识的学习，显而易见的学习投入的时间成为的一个重要维度因此，学习投入时间的量化，成为真正爱学习的第一步。
精力 每个人每天的精力都是有限的，把最好的精力、大脑最佳的状态放在重要的事情上，是对学习效率提升最大的支持。
资金 学习资金的投入非常重要，不仅要投入而且一定要放在学习提升的方向和效率上去，去买书拓展自己的能力圈，去听优秀的主题课程提升专业水平，去请有关的能人强人聚餐交流进行知识升级交换。
利用资金投入到一般学习层面很难实现的稀缺性，不断提升学习的高效能。因此，学习资金在个人总收入的比例又成为一个新的维度，你投入了多少，占比多少，值得我们每个人思考。
总结一下学习的投入，静静的问问自己，每周的学习时间是多少，主要精力放在了哪里，学习资金投入了多少，答案一一在心。不必难过，莎士比亚说过：凡是过去，皆为序章，最重要的是下一段你愿意投入多少。
三、学习的路径
当我们完成了学习意愿和投入以后，“阀门”打开了，“水量”也控制了。学习的路径就变得重要了，水管里的水往哪里流动呢？水管应该怎么铺？是怎么展开？在人一生中，我们从小到大学习的路径大致分为三个渠道：
与父母的学习
都是家庭是人生的第一堂课，父母是人生的第一任老师。也说家庭是孩子的一面旗帜，孩子是父母的一面镜子。父母是对孩子影响最先、最深的人。而且孩子对父母的学习也有一些些先后的顺序，大致上在0-3岁的时候，主要是和母亲学习,3-6岁慢慢的与母亲学习完毕，6-12岁的时候逐步向父亲学习。基本12岁以后，孩子与父母学习完毕，孩子开始有个雏形了。从这里大家可以发现了没有，12岁的时候开始有了一些很明确的自我意识，几乎是所有孩子叛逆的开始的年龄。孩子在这个阶段自认为把父母看透了，社会阅历和其他知识结构还不完善的情况下，开始与父母产生各种各样的矛盾。叛逆期的话题我们先不深入，这个太多了。总而言之，从混沌初开的孩童到学会用自己眼光看世界的成人，这个成长的历程离不开父母的言传身教。作为孩子学习路劲中的最重要的一个渠道，我们更应该从自己日常生活的一言一行做起。
学校中的学习
为了孩子的未来，我们从小就把孩子送到一些教育机构中学习，传统的有幼儿园、小学、中学、大学，技能兴趣方面的有音乐、美术等，这里我们统称一下学校。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。在此我说说我的感受，好的学校固然是好，但是我们为孩子选择学校的时候，孩子需要的是最适合他的，而不是社会上最好的。
社会上的学习
社会上的学习是至关重要的。学校是学习知识的。社会就像一所大大的学校，里面什么知识都有。人们在生活工作中为了更好的适应社会，更好的生存，就需要通过与社会接触、学习，学会对知识的沉淀和融会贯通，学会如何应用各种能力。在我的冬夏令营里，我就为孩子们设计了24小时社会生存环境，让孩子提前感受感受社会。在这一天里，让孩子们一起出门“打工”“创业”，这一天的生计要靠“感召”来完成，可以选择“打工”，也可以选择“创业”“做买卖”来完成。而且除了满足一天的生活开支之外，还要讲多余的款项捐给慈善机构。在这一天里，孩子们会碰到挫折，也会有成功后的喜悦。
当我们结束了学校学习的生涯，在社会上，我们还需要通过线上、线下和自我的学习来让我们更加强大。
线上学习：也就是单向学习。可以从纸媒类的书、报、杂志等切入，文献类可以从中国知网、万方数据平台等数据库获取大量论文见解，论坛类可以从互联网渠道获取网友的真知灼见，讲座类可以从视频、电视台等渠道获取。当前，线上路径非常发达，可以找到大部分你想要的知识。
线下学习：就是要互动学习，这个相对要难些，需要一定的平台和人际可以联合。大致有以下几个方向：与志同道合之人学习，形成学习小团体，让知识激荡，让知识交换。向先进大师学习，积极寻找或创造机会向大师学习，他的只言片语也许就可以打开你的天性和悟性。向能人学习，三人行必有我师，折其善者而从之。每个人都有自己的能力圈，关键要通过博采众长，来完善构建自己的知识体系，让学习的效能不断提高。
自我学习：大量的知识引入以后，还要开展自我学习，把知识进行排列和组合，把知识进行辩证和琢磨，转化成自由的知识圈，让所有的路径在自己的大脑做一次汇集和融合，达到融会贯通的目标。
?学习的路径已经进入了一个新的台阶，常言道：常识学习是基础，先进学习才是核心。我们需要去探寻导师，指引上路；需要社区论坛，紧跟时势；需要探寻好书，掌握常识；需要探寻挚友，相互激励；需要独自思考感悟，方能沉淀融合。只有路径越广，联结越多，思悟越深，集成越好，那么学习提升就变得水到渠成了。
四、学习的实践
我们有了学习的意愿，通过投入各种资源和丰富的路劲充实自己，我们知识面自然上升起来，但一切还处于理论知识层面。
有句话说得好：实践是检验真理的唯一标准。我们也时常听到这样一句话：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己开悟”
在这里我们引入知识分层的概念，知识包括理论、实践、悟性知识三个层次。
理论知识是我们从书本、文件或者讲授中得到的知识，是经过转化的知识，可能有片面性和适应性。
实践知识是我们通过工作实践中直接得到的知识，非常实用和有效。
悟性知识我们则通常称为真知和真理，他是通过理论和实践融合以后感悟到的知识，其获取难度最大、效果最好。
我们通过生活中的各种实践行为完善学到的理论知识；然后通过实践来验证理论知识；最后通过实践和理论的融合验证，转化出更多的悟性知识，完善和升级知识的结构，最终实现知识学习的融汇贯通，从而达到“实践检验真理”的新境界。这个就有点像我们生活中的佛学了，佛学经典里表述的就是让我们去洞见世间万物。
五、学习的成果
学习的意愿、投入、路劲、实践这些都在做加法，学习的成果就是做减法。我们将前面所有学到的知识导入后，将大量的知识和数据简约化、精炼化、条理化。
学习的成果我们就是要归纳总结学到的大量知识，这样我们学习的效率、学习的结果将事半功倍，对事物的认识和决策将更加精准高效，这才是学习的高境界。wWw.YJs21.CoM
以上就是我对学习的五个层次的理解。这五个层次环环相扣，请大家细细品味。
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国外的家庭教育，我们最应该学习这一点
在外国人眼里，中国有很多奇怪的现象。
比如到家里做客，看到爷爷奶奶端着饭碗，满屋子追着孩子喂饭。比如沙滩上玩游戏堆城堡，孩子堆不好哭闹，爸妈就会赶紧帮忙堆好。
不只是喂饭、玩耍这些小事，几乎所有事，长辈们都要帮孩子完成，生怕委屈了自己家“小皇帝”“小公主”。
于是，有些人上了大学住宿舍，不会洗衣服不会换床单被套，一遇到需要动手完成的事情，第一反应就是打退堂鼓。
相比之下，外国人简直就是心灵手巧。
经常在电影中看到，可能只是上中学上大学外国孩子，就会修汽车、搭建房子、组装家具，需要动手的活样样信手拈来。
艺术来源于生活，现实中，其实很多外国人也是如此，因为社会环境和家庭教育从小就很注重孩子动手能力的培养。
美国家长通常会给孩子提出明确的要求和期待，积极鼓励孩子提高生活技能，实现“心灵手巧”。
家长从和孩子一起做，到看着孩子做，最后到让孩子独立做，循序渐进地提高了孩子的动手能力。
在过程中，美国父母更注重孩子获得的学习和成长，不会苛求结果的完美。如果孩子做的不好，他们不会责备孩子，也不会瞒着孩子偷偷修正，而是亲自示范如何做更好，允许孩子自由选择和发挥。
让孩子懂得无论尝试成功或是失败，都是一种经历和成长。
在德国，为了培养孩子的动手能力，更是明明白白地将孩子的劳动义务写进了法律：6岁以上的孩子必须帮助父母干家务。
德国人几乎家家都有一个“小工厂”，或是独立的一间屋子，或是地下室，摆放着各种规格的螺丝、垫圈、钉子等，还有各种工具，简易的、现代的、木工、瓦工、钳工等应有尽有。
平时自己家房屋装修，汽车、家电的维修，都是一家人一起分工协作，自己动手完成。
国外的童书也会很注重孩子动手能力的培养，在书中穿插动手环节，家长陪孩子一起读书时就可以和孩子互动，也会鼓励孩子独立完成，做好后有所奖励。
而我国，在多是独生子女的情况下，爷爷奶奶过度溺爱，父母也无微不至的关心，使得孩子逐渐被培养成温室里的花朵，禁不起风吹雨打，动手能力越来越差，生活经验也少之又少。
中国的父母让孩子上兴趣班、辅导班，多半是急功近利的。平时给孩子看的书，要么是功能性很强的，要么就是故事书，孩子读完了印象不深，不久就忘记了。
在孩子的成长中，必不可少的应该有一些互动性很强的书，父母陪孩子一起，一边阅读，一边动手操作，获取精致内容的同时，也培养了孩子的动手能力。
家庭教育中如何面对孩子说谎
家庭教育中如何面对孩子说谎
孩子说谎，是每个孩子的成长过程中都不可避免会遇到的问题，也往往让父母困扰。父母通常认为，说谎是一种不诚实的表现。当孩子出现说瞎话、说谎话的现象时，大多数父母都会火冒三丈、气急败坏：小小年纪就骗人，长大了还怎么得了！
其实，孩子说谎并不一定就是不诚实，孩子说谎的原因很多，最常见的原因有以下三个：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。
那么，孩子说谎了该怎么办？怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子说谎呢？
一、弄清楚孩子是否在说谎
当怀疑孩子说谎时，父母首先应该仔细地调查了解，弄清楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。小孩子说谎，是比较容易发现的，几句话就可以套出来。大一点的孩子说谎，往往能够骗倒父母，因为孩子知道父母喜欢听什么话，他们会制造谎言，说得天衣无缝，遇到这种情况，家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。
二、证实孩子说谎后，应采取相应的措施进行教育
1、对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育
面对孩子的错误，父母往往火上心头，责骂不解心头之恨还会动手打孩子，这是不理智的，应该克制怒气，分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚，而应该耐心指导教育。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，尽量不要再说谎。如果自己说谎了，就要立即承认错误。
２、以身作则，正确引导孩子
营造民主温馨的家庭氛围，让孩子拥有一个自由安乐的环境对培养孩子诚实守信是非常重要的。因此，父母承诺了孩子的事情应该尽量办到，不要随便欺骗孩子。父母有意识地对别人说谎时，不要当着孩子的面，以免变成孩子的榜样。如果父母错怪了孩子，就应该向孩子认错，教育孩子不要故意赌气，也不要说谎。而父母对孩子的说谎行为，应该进行正确的引导。例如，孩子模仿电影、电视中的人物而说谎，父母就应该告诉孩子，这是不对的。同时教给孩子做人的道理，告诉孩子说谎会带来各种可能后果，让孩子建立正确的是非观念，孩子恶意说谎的行为就会逐渐戒除，不经意的说谎也会逐渐减少，成为一个诚实的孩子。
３、对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，进行适当的惩罚
有些孩子已经习惯于说谎话，屡教不改，甚至有损人利己的行为，而且态度恶劣。对于这种孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。例如孩子又因贪看电视而没有做功课并谎称做完了，父母发现后，就首先要求孩子补回，然后剥夺孩子三天看电视的权力，或者三日内不给出门玩耍。但是父母惩罚孩子时要注意，惩罚既要让孩子感到痛苦和认识到事情的严重性，又不要使孩子的躯体受到严重损害和摧残，那种要求孩子下跪或打骂孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子产生逆反心理。
值得一提的是，当孩子旧错重犯时，如果他能主动诚实地告诉父母自己所犯的错误，那么在父母的批评教育之后，一定要对孩子的诚实作出肯定，并适当减轻惩罚。
如何处理家庭教育中的矛盾
一位教育工作者说：“矛盾的家庭教育与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个家庭的高度重视。”的确，如今不少家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易使孩子形成多重人格。孩子们在成长中如果接受了矛盾的人生观、价值观教育，必将搅乱他们幼嫩的心智。怎样面对这些矛盾并正确处理这些矛盾，是值得我们认真思考的。
做人上，“言教”与“身教”的矛盾
东东要吃东西，妈妈不许。东东说：“那你怎么什么时候想吃就吃呢？”妈妈被噎回去了。
妈妈和东东玩游戏，妈妈玩不好，东东说：“你真是笨蛋！”妈妈大怒，斥责东东无礼。东东说：“你昨天还骂我笨蛋呢！你净骂我，我为什么不能骂你？”妈妈语塞。
点评：“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；平时让孩子尊重父母，自己却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却一年也不摸书本，甚至沉溺于麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又帮孩子打扫教室卫生，恨不得连劳动课都要替孩子上……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。
这种充满矛盾的家庭教育，让不明世事的小孩感到很为难，甚至无所适从。他们往往学家长样子，一方面从学校接受文化知识教育，另一方面从家长身上仿效“说一套，做一套”的圆滑世故的处世哲学。因此，人们很形象地总结出“5－1＝0”，即学校苦口婆心的5天教育，被家庭、社会的1天教育所毁掉。
正确的作法应是身教在先，言教在后。但是，问题不在于方法，而在于家长的品质、修养，也就是人们常所说的素质。真正的教育是在自然流露中进行的。
生活上，“穷教”与“富教”的矛盾
天津市河北区9岁的小斌正在上小学三年级，家庭经济状况一般，父母月工资加起来不到4000元。但父母很宠小斌，他想要什么东西都尽量满足。今年快过年时，小斌告诉父母，他想买一套名牌运动装和运动鞋，说自己好几个同学都有。小斌的父母到商场一看，这些东西加起来要2000多元，有点舍不得。小斌不高兴了，接连两天不好好吃饭。父母心疼儿子，咬咬牙给小斌买了。小斌还想要一件新羽绒服，父母答应他一发奖金就给他买。
一项对河南郑州406名中小学生进行的调查显示，约70％的学生称自己对勤俭的认识主要来自老师，表示勤俭教育主要来自家长的学生只有22％。此外，几乎所有的学生都不知道袜子破了还有哪些用途；在外就餐时，87％的学生没有提醒过家人打包。
郑州市长江东路小学老师路敏说：“勤俭教育是学校德育教育的一个重要组成部分，但在培养勤俭习惯上，家长才是孩子最好的老师。遗憾的是，不少家长并没有当好这个老师。”
点评：很多家长在自己的成长过程中都曾亲历过苦日子，他们不想让自己的子女过那种艰难的生活，于是乎总是给孩子买好吃的、好穿的。同时，他们又要求子女生活节俭，不要光顾吃而不学习，常常拿伟人的俭朴生活来教育他们，讲授“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的陈年旧理。而一旦孩子向他们要钱时，他们通常都会有求必应，从未有半点吝啬。
在这种矛盾家教中长大的孩子，怎么会形成节俭、朴素的观念和行为？因此，家长在生活上对子女的关爱要有所节制，那样才有利于孩子健康成长。
教育方式上，“放纵”与“专横”的矛盾
14岁的小彦（化名）身高近1.7米，看上去很漂亮，但比同龄女孩成熟。2月17日，在河南郑州搏强学校拓展训练基地，已经步行了30多公里的她仍然精力充沛。
小彦和别的参加培训的学生不太一样，她除了有网瘾外，还对“暴力和打打杀杀的事”很着迷。据老师介绍，小彦的成绩不错，还学过跆拳道，甚至曾代表某市少年队参加跆拳道比赛拿过奖。
小彦的妈妈是某市交通局的领导。据小彦说，她的妈妈脾气不好，对她要求很严。在她年幼时，妈妈就和爸爸离了婚，是姥姥、姥爷把她带大的。幼年，她曾目睹过爸爸打妈妈。小彦说，从那时候起她就想，自己迟早要让他们后悔。
工作繁忙的妈妈在家时间很少，几乎没有时间管教女儿，母女关系已经疏远。上初中时，小彦开始接触网络。约半年后，家人逐渐发现她经常不回家，便断掉了她的零花钱，但这并没有阻止她不回家。
为查清小彦的行踪，两个舅舅和表姐对小彦进行了跟踪，结果发现小彦放学后都会去一家美容美发按摩中心，惊慌失措的妈妈报了警。在派出所，小彦才承认，因为家里不给钱上网，她在网吧认一个网管做“干哥”。“干哥”带她到这家美容美发店里，老板每天给她20元零花钱，让她带别的女孩来卖淫。
点评：教育专家指出，随着市场经济的发展，一些家长在教育子女问题上出现了偏差。有的家长在孩子做出破坏公物、无故凌辱同学等不良行为时，睁一只眼闭一只眼，不闻不问，使孩子在错误的道路上越走越远。与此同时，有的家长又将自己摆在了家庭的绝对权威的地位，过分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日记等。在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得与自己平等的地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。这种既“放纵”又“专横”的家庭教育方式，对孩子健全人格的形成产生了严重的负面影响。
亲子关系上，“溺爱”与“叛逆”的矛盾
小乐1993年出生时体重只有3斤4两，身子弱，还经常患病。2001年，小乐又患上了再生障碍性贫血。7年来，每天早中晚，母亲毛敏都会熬好中药，督促小乐服下。父亲老杨说，小乐自从患上再生障碍性贫血，夫妻俩把儿子看得更重了，对他的要求总会想方设法满足。
2003年的一天，年仅10岁的小乐无缘无故拿着家里的碗、盆乱摔，还对着毛敏拳打脚踢。老杨终于忍不住了，就还手打了儿子。没想到，小乐竟然以绝食对抗，一连4天粒米不进。“他本来就贫血，不吃饭病情会恶化的。”最后，老杨请来儿子最好的朋友劝他，小乐才勉强吃了几口。此后，小乐更加有恃无恐，动不动用绝食逼父母给他钱去上网，不给就动手打父母，而这样的行为几乎每个星期都要发生一两次。“我真想一刀把他劈了，就算坐牢我也不在乎！他太可怕了，我养不了他！”说起儿子，毛敏眼睛里没有疼爱，只有痛恨。
点评：天津市教育科学研究院孟育群教授对亲子关系进行了10年的研究，她的调查表明：绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同程度的问题，其中过分溺爱的父与母人数分别达到40％和60％。许多家长对子女几乎有求必应，可换来的结果是子女不尊重父母，不理解父母，甚至打骂父母。对此，家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式，其实孩子的许多毛病都是家长教出来的。
“要改变孩子，首先要改变父母！”教育专家一致建议，家长不能无条件地包容孩子，孩子犯错时要坚决制止，同时还要给予良好的引导，培养孩子养成好的习惯。
个性发展上，“发展”与“限制”的矛盾
广州东山区11岁的五年级学生吴琼，不久前写了一份《请给我们自由的天空———关于小学生课余时间调查》的报告。根据她的调查，他们学校100％的学生都参加了培训班，每到周末，他们做完作业后，还要上各种课外班。她在五年级100多名学生中开展了课余时间调查，在“周末参加了几项培训班”的问题上，表示没有参加的竟为0,参加一项的占10％，参加2至4项的占50％，参加4项以上的占40％，最多的竟然参加了10多个培训班。不少孩子都表示：“真希望每天有48小时，24小时不够用啊！”吴琼也为此呼吁：大人们，请给我们自由的天空！
点评：现代社会竞争激烈，人们切实感受到人才的重要。家长渴望孩子成才，却对成为什么样的人才及怎样培养成才缺少科学的把握。于是，家长完全凭着自己的兴趣爱好或主观愿望，为子女制订“宏伟”的发展计划，让孩子参加这样那样的培训班。如果家长的这种选择符合孩子的志趣，那当然是好事。可许多家长的“发展”计划违背孩子志趣，这种“发展”实际上是限制孩子的发展。许多孩子为了家长的决定，含泪告别了自己的兴趣，这不能不说是家长的过错。因此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：有的孩子为了观察蚯蚓而挨家长一巴掌，我觉得这一巴掌很可能就打掉了一个未来的科学家。
家庭教育中的诀窍
家庭教育中的诀窍
诀窍一：确定具体的短期目标和长期目标
1、确定可完成实现的短期目标，但不能偏离长期目标。重要的是，让孩子对学习感兴趣。
2、树立顽强的工作道德观，拥有坚持不懈的态度，掌握注意细节的能力——让你的孩子模仿。
3、让你的孩子积极地参与到他的短期、长期的目标中去。让他在他的“目标本”上写下所有要实现的目标。这将提高他的责任感以及实现目标的可能性。
诀窍二：创造健康的竞争环境
1、父母应该利用竞争激发孩子的斗志和潜能。孩子想赢——当然要适度——对他们来说是件好事。
2、培养孩子树立这样的一种态度。比赛的一次失利能帮助他赢得另外一场比赛——如果他能吸取这次失败的教训。
3、人生就是一次次竞争，教会孩子接受各种竞争考验的最好办法就是让他们投身于竞争活动当中，也就培养了他们的竞争精神。
诀窍五：父母和孩子共同承担他们的学习责任
1、孩子在学习上失败，父母要承担部份责任。这样做能让孩子明白父母对教育的重视，同时孩子的独立性不会爱到影响。
2、让孩子知道你愿意与孩子共同承担起孩子的教育的最好办法就是真正关心他们，有问必答。
诀窍三：尊敬长辈与权威人士
1、不能容许你的孩子对长辈或权威人士不敬，不管是语气、话语还是行为。
2、教导你的孩子，做老师的好学生无可厚非！按时交作业，课堂上认真听讲。勤奋刻苦，与同学相互勉励，这些都能赢得老师的赞许。这样你的孩子多年后可获得教育的丰收。
诀窍四：发现并培养孩子的特别才能
1、确认你的孩子具有什么样的天赋，给他们创造条件强化并培养这种才能。
2、尽全力培养能够满足发挥孩子天赋的职业热情。
总结那些中国的家庭教育方式
中国的家庭教育方式相比西方而言有优势，也有劣势，今天小编就来总结一下普遍的中国的家庭教育方式，并且罗列了一些不恰当的教育方式，供爸爸妈妈们参考。
家庭教育的重要性
家庭教育自古以来就备受人们的关注。有人说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”这句话深刻指明了家长在教育子女所起的作用，按照传统观念，家庭教育是指在家庭生活中，有家长对其子女实施的教育。
家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育又是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育史“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
总结那些中国的家庭教育方式
精神需求VS物质需求
中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。
这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应。
讲道理VS具体指导
中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导。我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。
在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是孩子想做的事不让他做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么;做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。
警惕不恰当的教育方式
第一，唠叨式
很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
第二，数落式
唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。
第三，训斥式
动不动就训孩子，这也不好，那也不对。
第四，打骂式
打骂式的父母数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。
第五，疲劳式
学校搞题海战术，父母再额外增加学习时间和学习内容。
第六，包办式、陪读式
孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。
第七，达标式
规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。
达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，父母将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。
家庭教育如何把握分寸？
人们常说的“过犹不及”，也就是“办什么事都要掌握火候，过火了就会适得其反，不如不办”。家庭教育中，如何把握分寸，防止“过犹不及”，应注意以下几点：
1、过分亲昵：
父母与孩子的情感交流十分必要，但也要根据年龄特点。对较大的孩子过分亲呢，常常会影响性别角色的形成。常见的“恋母情结”往往就是由于这个原因。
前不久，德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文，为如何教育不同性情、气质的孩子，提供了启迪。
如果你的孩子属于活泼型的孩子，你就会发现他喜动厌静，生命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁，而是喜欢自己到处乱跑，结交一些同年龄的朋友，有时，还会捅出一些纰漏，干出一些让你想象不到的“坏事情”来。
对于特别活跃的孩子，你应该不时给他一点点小小的教训，使他从中学到一些有益的东西。如果你过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的孩子长大成人以后，就有可能会目空一切，无所顾忌，不知天高地厚。
2、过分关怀：
对儿童的照顾应随儿童年龄的增长而逐渐减弱。过多的替代就是对提高孩子自理能力的剥夺，促使孩子向退缩心理发展。
在赏识教育理论的引导下，不少家长总不忘记对孩子说些好听的话。殊不知，漂亮话也要看怎么说。不会说的话——漂亮话未必就管用。
下面这些漂亮话你一定对孩子说过不止一次，因为不少家教文章就是这么教父母的。说真的，每每看到这些文章，让人简直怀疑那些作者有没有当过父母——没错，那些话听起来蛮好听，也挺鼓劲的，似乎也符合一些基本的教育理念。
可认真分析，它们每分钟可能对孩子的成长产生不利影响。
小凡从幼儿园回来后对妈妈说：“我一点也不喜欢小明。”
妈妈回答：“别这么说，小明是个好孩子。”
分析：你本意是希望孩子能与他人友好相处，不想他对别人过分地指责。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。
建议：孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他：“小明对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？”通过这种方式来解决孩子间的问题。
3、期望值过高：
适当的期望值可以成为孩子进步的动力，促进成才。但如不根据孩子年龄特点、智力水平，盲目地期望过高，孩子虽经努力还是达不到要求，就会使孩子丧失信心。这种期望就会变成失望。
要让孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那么，家长如何才能获得孩子们的尊重呢？
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”
再比如请孩子给家长做一件事情，可以这样说：“你能帮我把那件衣服拿来一下吗？”而不要说“把那件衣服给我递来。”
如果孩子帮你做了，你还要记得说一声“谢谢”。这样，孩子就会感觉你很尊重他，心情会很愉快，而且也很愿意听家长的话。
4、过度教育：
超出孩子能力范围、过多的学习内容占据了孩子休息游戏的时间，搞得孩子疲惫不堪，反而什么也学不好。
对于今天的10岁孩子们来说，每天花几个小时看电视或玩电脑似乎已经是家常便饭。但是，他们知道爬树、建沙堡或是在草地上打滚的乐趣吗？
英国专家最近提出了10岁以下儿童应该做的32件事，计算机游戏并不在列。
英国国际游戏协会的研究人员进行了一项调查，结果发现在如今孩子的生活中，很多曾经带给他们父母童年无限美好回忆的传统游戏已经消失了。为此，专家们制定出一个10岁以下儿童游戏清单，列出了他们应该做的32件事如：草地上打滚、做泥饼、玩面团。
哪种家庭教育方式孩子易接受？
父母爱孩子，这是勿庸置疑的事情。正因为爱，父母才会费尽心机地教育和引导孩子。但这种教育和引导一定要以孩子能够理解、能够接受的方式进行。为人父母者，在孩子的成长历程中仅有一颗爱心是不够的，还需要一颗智慧的心。
孩子性子犟，总是不听话，不少父母常为此对孩子采取粗暴手段。殊不知，打骂责罚不但于事无补，还会让孩子产生更强烈的逆反心理。
我讲一位外国父亲与其孩子们的故事：有一天，这个家的几个孩子向父亲提出一个要求，他们想看某部限制级的电影。他们举出了种种理由，如影片被列为限制级是因为它隐含色情内容，但这些内容从未直接在影片中出现过；它的语言相当优美，有利于我们学习口语表达；影片的特技效果非常精彩……听完所有的理由，父亲依然坚决地回答：“不行！”
到了晚上，父亲问，是否愿意品尝他烘烤的含有果仁和巧克力的蛋糕。果仁和巧克力一向是孩子们最喜欢吃的食品。他对孩子说：“我选用了你们最喜欢的配方，而且添加了一些‘新花样’”。孩子们问是什么新花样，父亲平静地回答：“在蛋糕里加了点狗粪。”接着，这位父亲又向孩子们保证，新添的狗粪只加了一点点，丝毫也不影响蛋糕的美味，他说自己花了很多心血来烘烤蛋糕，温度和时间都把握得恰到好处。也就是说，这个蛋糕的口味肯定是一流的。他一劝再劝，孩子们依然无动于衷——没有人愿意尝一下那些蛋糕，哪怕只是一小口。
于是，这位父亲告诉孩子，他们想看的电影就如同这种用果仁和巧克力做的蛋糕。人们习惯的思维往往会诱使人们相信一点点邪恶无关紧要，但事实上却并非如此。正如那一块蛋糕，哪怕只加了一点点狗粪，都会使美味佳肴变得令人作呕。父亲说，虽然电影行业让人们相信今天大多数电影老少皆宜，但实际情况并不是这样。
这位父亲的一席话让孩子们心中敞亮了，孩子们此后再没提过要看限制级影片。好一个睿智的父亲，他的做法简直令人拍案叫绝。一个掺了狗粪的蛋糕胜过千言万语的说教，让孩子们一下就明白了该如何取舍。
家庭教育：学习伴终生
学习伴终生
自从遇见你，，让我们80后的育儿成长路上有了明灯指引，不在孤单，不在彷徨，有人可交流，有处可学习！
现在的信息时代，将学习变的容易，网上也可以学习，手机也可以，这一切的迅猛发展，都用了15年来见证与飞跃！
15年前我还不是家长，2003年我还是一名只有18岁的高考生，弃文从理的犟脾气孩子，只因学校重理科轻文科，我便放弃了自己的长处与爱好，现在回想起来，年少的我真的是意气用事，而耽误了人生大事！好在一直坚持学习，才使自己不至于荒废无用！
15年，一个不短的时间，能坚持作教育，一心谋发展，真的是利于学生和家长的成长平台。相逢恨晚，2017年，生完二宝，回归工作，忙于辅导大宝幼小衔接的我初遇，一切像吃了定心丸，有充足的信息获取。孩子在多元化的平台资料里也很爱学习，我们都快乐的和一起成长着。
2018年15周年，我们一起庆祝。有点小骄傲地说我们家也几代不理教育工作。编撰厂志的时候子弟小学的老师找到了我，询问我姥爷曾经任学校书记的事情，让我再怀念亲人的同时心中油然而生敬意，姥爷在解放战争中为国英勇善战，在和平年代又为祖国的教育事业尽职尽责，在他离休后的二十多年后，依然又人惦记他和需要他，我深深地感到，一件事情做好是多么重要，教育这件事需要薪火相传，使更多的人收益！
今年又是父亲的学校建校60周末的校庆年，父亲终日为校庆事业忙碌着，教育是我的祖辈和父辈为之奋斗一生的心灵寄托，想抚育孩子一样充满感情！
他们的教育理念连同一起深深鼓舞着我，为儿子和女儿的成长教育，也提供好的资源，与孩子们一同学习，对知识的认识更深化更具体，能在最好的时代陪最亲爱的孩子们一起学习，我的心也随之年轻，传道受业解惑，不单是师者之责，更是为人父母之责，学而思，温故而知新，愿和我们一起拥有好未来，一起学习，一起进步，共同走过一个又一个15年，来自三郝王牌家庭的生日祝福！
家庭教育应该是个性化的教育
每个家庭中父母的身体素质、文化素养、职业、性格、兴趣爱好等都是不同的，在这样的家庭里孕育并成长起来的孩子深深打着父母的烙印，也使得每个孩子的个性千差万别。所以，家庭教育应该是个性化的教育。试图把统一的家庭教育模式推广到千千万万个各具特色的家庭，很可能是行不通的。
“个性”究竟是什么？简而言之，“个性”就是个人在气质、性格、智能结构、兴趣爱好和行为方式等方面具有的倾向性和稳定特征。那么，个性是怎样形成的呢？这些让孩子区别于其他人的个性特征，究竟来自先天遗传？还是来自后天环境呢？
据纽约大学20世纪中期一项长达20年的追踪调查发现，人的气质特点——如“活动量、节律性、趋避性（对新刺激是趋近还是回避）、适应性、反应阈（什么程度的刺激量才能引起反应）、反应强度、情绪本质（通常是愉快友善的还是相反）、注意力分散度、坚持性”等
，主要受先天因素影响，从出生到成年变化不大。近年来的科学研究进一步发现，一些被认为是先天遗传的气质特点，可以从胎儿期的母体影响得到解释。比如说，孕妇恐惧或过于激动会引起大量释放神经介质儿茶酚胺，导致胎儿缺血缺氧窘迫惊惧，经常如此就会妨碍孩子形成“安乐型”气质。与此相反，孕妇安详的情绪；愉快地说话和唱歌；轻柔的抚摸胎儿；适当且未被污染的饮食……却有助于孩子形成“安乐型”气质。
这些发现给我们的启发是：先天的概念应分为“遗传基因”和“胎儿发育环境”两部分，单从孕妇的心情对胎儿气质的影响来看，胎教就值得尝试——但需要非常慎重，应尽量采用天然的、非器具的方式，以确保胎儿的安全。
发展心理学家认为，除了先天形成的气质，个性的其他方面，如性格、智能结构、兴趣爱好和行为方式等，受成长环境的影响更大。
这些研究成果，说明孩子的个性在很大程度上是可塑的——不是被父母有意塑造，就是被环境无意塑造。与其把跟孩子命运相关的个性塑造交给祸福难测的偶然性，不如用科学方法和正确的价值观积极引导。
形成理想个性的三个途径
A：利用母体对胎儿的影响，孕育一个安乐型气质的孩子。
孕妇要做“理想型母亲”。只要你没选择终止怀孕，就应满怀欣喜地期待小生命的孕育和降生。婷儿的妈妈是从孕前就开始学习优生优育优教的知识，有意给胎儿创造理想的生长环境。孕妇通过合理的营养；安详的情绪；愉快的歌声、笑声、说话声；轻柔的抚摸等自然的胎教方法，有助于胎儿形成“安乐型”气质。
丈夫要想方设法让孕妇保持好心情。做不到这一点的话
，以后会很麻烦。韩国有位儿童心理科医生，小儿子是好养育的“安乐型”气质，大儿子却是典型的“磨娘精”，敏感、多疑、退缩、挑剔……为什么同父同母的孩子天生气质却截然相反呢？因为母亲两次怀孕时的处境和心情完全不同。第一次怀孕时，准妈妈正在繁忙劳累的实习期，她从上司和丈夫那里得不到任何照顾，整个孕期多次陷于绝望、焦虑、愤怒和失望的情绪之中，多年后想到当时的情景，还忍不住激动和愤怒。这些强烈的负面情绪会引起血管收缩，让当年的胎儿反复陷入缺血缺氧的窘迫惊惶之中。一有新信息就让胎儿陷入难受，自然会形成敏感、多疑、退缩、挑剔的反应模式。后来这个妈妈想了很多办法，才让这个“磨娘精”变成了快乐的小学生。另外，据美国儿童心理学家布列瑟顿研究发现，婴儿的情绪类型在1岁前有很大的变动空间。天生的“磨娘精”也有可能被“及时而亲切的照料”改变成一个“安乐型”的孩子。
气质问题不是智力问题
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教育方式：家庭教育中我们应该如何理解“学习”》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了家庭教育专题，希望您能喜欢！