怎样矫正孩子的懒惰性格？

懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起?

一、懒惰心理和行为的表现

1.思想方面的懒惰。

懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，而第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。

懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的人懒得动脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。

2.行动方面的懒惰。

思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马上做.可却迟迟不做，或硬挺过去;做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉;做事不积极、不主动、不勤奋。在学校中你会经常见到在教学里看到地上有杂物，而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。学校每周末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重，更有甚者，要父母代替打扫卫生，其懒惰程度可见一斑。

有懒惰思想和行为的孩子在家里甚至是“油瓶子到了不扶”。

二、懒惰心理和行为的成因

那么究竟是什么原因导致懒惰心理的产生呢?

1.依赖性强。

现如今独生子女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种依赖性就是导致懒惰的主要原因。

2.缺少上进心

上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。

3.家庭关系的影响

从客观上说，家长的过分溺爱，也是造成学生懒惰心理的因素。爸爸妈妈对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来张口”不劳而获的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。

4.有退路，就没有前进的动力。

有一位孩子的爸爸和我谈起他的儿子：孩子在小学时学习成绩优秀，没事就去书店，参加了“奥数”班，还是班级的三好学生。是一位聪明、有能力和美好前景的阳光男孩。孩子在上初中时妈妈去了美国，临行前告诉孩子：我出国后就给你办出去。孩子一年又一年地等，妈妈来电话说因为9.11影响了，不然你现在就到美国了。孩子就在盼望中等待，今年已经是第六年了，由于有了退路，他也没有动力和心思去学习，高中三年里，他去学校上学的时间加起来只有一年，今年高考的成绩可想而知。妈妈仍然来电话说：百分之百能去美国，大约在年底。就这样原本积极上进的孩子变得懒惰了，谁的责任?谁又能用未来不可知的美国生活换回孩子那快乐、进取、拼搏和幸福的中学时代?

三、矫正懒惰习惯的方法

懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服懒惰的习惯。

1.要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习。

2.树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物。在学校认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织和各种劳动、远足活动，从而锻炼意志，磨练耐力。

3.制定学习计划。所有各科作业都严格按着老师规定的时间保质保量的完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明日”的思想。

4.寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学作为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己。

5.累积成绩。又进步了，天天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发生，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了。只要坚持三个月，，就会养成良好的习惯。

6.厌恶疗法。做一个小丑娃放在写字台上，每当发觉自己有懒惰的心理或行为时，就在小丑娃的脸上画一笔，或涂些颜料，久而久之.再看小丑娃丑陋的样子，就会提醒自己改掉懒惰的习惯。

总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，超越自我，才能不断地前进。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

懒惰虫和坏蛋虫

当然，班里有“懒惰虫”也有“坏蛋虫”存在。班里男孩子多，难免会有吵吵闹闹，打人现象发生。于是我会对孩子说：“今天你的小手里钻进了个坏蛋虫吧，怪不得管不住自己的小手要打人了，赶快改正，你变成了好孩子，坏蛋虫就会从你的手里逃出去了！”而我们有时也会帮孩子抓“坏蛋虫”：“老师已经把你身上的坏蛋虫抓走了，现在你可要当个好孩子啊，别让坏蛋虫再钻到你的身上去。”只要把“坏蛋虫”抓走，做了坏事的孩子又能变成好孩子，这样那个做错事的孩子就不会被戴上“坏孩子”的帽子。孩子的自信得到了维护。

现在，我们会经常在班里抓抓“懒惰虫”和“坏蛋虫”，我们也希望那些“懒惰虫”和“坏蛋虫”不要再住到孩子们的身上，就让它们偷偷地溜走吧！

怎样让性格内向的幼儿活泼起来

幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子。那么，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。首先，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他(她)们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。在我带的班中有个小朋友，刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，现在成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。所以说让儿童产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。

教育随笔：正确引导性格内向的孩子

在幼儿园里每个班内总有那么几名性格内向的幼儿，在活动中他们总像是“旁观者”、“局外人”一样，不喜欢与同伴交往，不喜欢参加集体活动，对他人反应冷淡，语言表达能力差，动手能力差。对这些孩子，我觉得不能疏远他们、不理他们、放任他们不管，而是要给予他们更多的关心、关爱，想办法使他们在原有的基础上得到发展，变得活泼开朗起来。

性格内向的孩子一般不会直接表达自己的想法和愿望，不太引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发现孩子的优点,肯定他们的点滴进步，常在集体面前表扬他们，帮助他们建立自信心;其次，在生活中要给他们更多的关爱和照顾，让他们感到集体的温暖，喜欢这个集体。

内向的孩子在熟悉的地方比较放得开，我想这不仅与情绪有关，也与经验有关。经验丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信心就增强了，交往的积极性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参加集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他们从中得到锻炼。当然，重在参与，要少苛求结果。

性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。

纠正孩子的任性

怎样爱孩子

怎样评价孩子

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“怎样评价孩子”！

幼儿园的一日活动有许多的环节，有些环节不在同一场地上，如;晨间活动和户外活动就分别在教室和户外进行，为了让队伍整齐，我总是不断提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活动结束时，我让小朋友排好队进教室，他们都一个跟着一个走，只有梦涵一个人走在了队伍外，我马上提醒道：梦涵，眼睛看前面。

”梦涵抬头看了看又低下头继续走。

我很纳闷：梦涵平时是个挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到梦涵跟前问：“，梦涵今天走路的时候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?头低低的走路是不高兴吗?”虽然我不是在责备她，她却显的不安。

小声的说：“我本来是走在线上的，她们没有走在线上。

”原来为了让小朋友走成一条线，我要求他们沿着操场上的“绿线”走，绿线也就自然的成了小朋友排队时的“标准线”。

梦涵知道沿着绿色的轨道能走整齐，于是低着头眼睛看着绿线很认真的走，不了解情况的我认为梦涵没按老师的要求走，还差点批评了她，这时我庆幸自己先问了问情况，避免了一个错误的评价。

及时给孩子的评价，能让好的行为得到强化、不好的行为及时得到纠正。

在处理事情时不要怕麻烦，多听一下孩子的声音，以朋友的身份了解情况，对孩子多一份责任，相信会发现孩子更多的朴实与纯真。

关于“怎样评价孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

正确对待孩子的任性

果果一直是我们班孩子心目中的好孩子，老师心中的最“棒”。确实如此，平时我们对他很关注。由此也引诱起孩子的任性、有个性！这学期开学到现在孩子们长大了，尤其是果果更加有个性了，越来越发现，孩子喜欢任性，遇到问题，不第一时间跟老师及小朋友沟通，而是一个人生闷气，谁也不去理会，包括老师。孩子这样的转变让我觉得很…跟果果妈妈交流，反应：在家里和姐姐也经常有这样的情况发生，年龄越大越表露出占有欲以及表现欲。自尊心很要强，容不得比别人差！

在学校这样的情况发生也较普遍。比如：旸旸，也是班里的佼佼者，老师也经常表扬，尤其是回答问题比较完整，老师经常在课上表扬，这下果果对自己不舒服了，每次请他做小老师也不愿意……！

上课，有一次玩笑脸花，被我没收了，表现出不开心，不爱搭理老师……

吃中午饭时，被我发现插队，让排到最后一个，在没关注他的情况下，自己走到了位置上，闷闷不乐，饭也不吃了……

以上都是最近几周的偶尔的表现，出现这样的问题，不愿意做小老师、不愿意吃饭…经过我和他的沟通知道，不愿意做小老师是因为他觉得自己不够好，自己没有毛旸好！不愿意吃饭是因为，以前也有小朋友插队可是老师并没有让他排到最后一个！这下我才知道，向孩子提出解释，并说明插队其实是不尊重别人的表现，首先我们要做好自己！“小老师”其实每个小朋友都有长处和短处，并不是自己什么都不如毛旸，你有的优点毛旸却没有，你是有足够能力去胜任小老师的！

跟家长沟通，孩子这样的性格与家庭也有适当关系，果果在家是小姐姐的弟弟，那家长在家里处理孩子的事情要公平公正。因为孩子太要强会导致孩子的不自信，果果有这样的趋势，家长要对孩子此类的情绪要进行开解……

我们在处理孩子关系的时候也要注意，关注每位孩子的自尊、适当的表扬适当的批评！关注孩子的心理状态，让孩子乐成长！

这样纠正孩子的错误

一句游戏化的语言，就能有这么神奇的力量，我想，如果老师们在面对问题的时候，都能多用一些这种既充满童心又充满爱心的办法，幼儿园将会变成孩子们真正的乐园。

纠正孩子的错误，不能仅用批评的方法，有时候，换一种口语，也许会取得意想不到的效果。

孩子们在做游戏时总是很淘气，特别是小男孩，一会儿追逐打闹，一会儿满地乱爬，真实叫人头疼。每当出现这种情况时，我都会苦口婆心劝说它们：“快起来，爬在地上会弄脏衣服的，多不讲卫生呀。”孩子们就会不情愿的站起来，趁我不注意，又旧态重现。哎，真拿它们没办法。

今天下午户外活动时间，我带孩子们玩“猫捉老鼠”的游戏，刚分配完角色，一转身，佳伟、凡森、希平等，几个淘气的孩子，又趴在地上了，我刚想制止，又转念一想，笑着对“小老鼠”们说：“小老鼠”们，你们看,你们的洞有这么多口子,小猫来了不费劲就会把你们全吃掉的,你们还不赶紧联合起来把洞补好。”这一招还真灵，我刚说完，趴在地上的小朋友迅速站到了自己的位置上去。

一句游戏化的语言，就能有这么神奇的力量，我想，如果老师们在面对问题的时候，都能多用一些这种既充满童心又充满爱心的办法，幼儿园将会变成孩子们真正的乐园。