我们搬新家楼

今天，园领导决定让我们从中四班的活动室搬到中三班去，孩子们听到这个消息后高兴不已，于是我找了几个年龄大点的孩子来帮忙，看到他们几个那股子劲，你就明白他们那种兴奋的心情了。

到中午时，搬家工作已经基本就绪，在我们新的活动室里，孩子们像一个个小精灵似的跑遍活动室的每一个角落，看看这，瞅瞅那，一切都是那么的新鲜，好奇，于是跟随孩子们的好奇心，我开展了我们的第一堂活动课，就是我们的日常习惯，特别是讲到节约用水时，他们可是比我有话说呢1呵呵1我可爱的孩子们，中午我洗手还是习惯性的开到最大，这时孩子们也来洗手，其中一个孩子一本正经的说：“老师你不是告诉我们不要把水开大吗?怎么你开这么大呀!”我听了这番话后，简直是自愧不如啊!“老师错了，以后老师再也不这样了”之后我当着所有小朋友认错，并且及时表扬了给我指错的孩子。

小小的一个细节，孩子们给了我极大的震撼与鼓舞，搬了新家后的第一堂活动就让我回味无穷。YjS21.COM

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蚂蚁搬家了

中午，孩子们正在紫藤架下自由活动。忽然，小天跑过来很激动的说：“老师，那边有很多蚂蚁，他们每一个都搬着一个小小的白白的一粒粒的东西，不知道是什么，也不知道搬到哪里去，你快去看看。”我的好奇心也被激发了出来，跟着小天走去，紫藤架的一根柱子下面有一个很小的洞口，蚂蚁来来回回的忙碌着，从操场的橡胶垫缝隙中爬着，一个接一个，每一只蚂蚁差不多都搬着一粒比自身身体微小的白色东西，我知道，那是蚂蚁卵。在我小的时候，曾经发现过这个现象，也很着迷的看着他们搬蚂蚁卵，可是，我的好奇心没有得到结果，我自己发现蚂蚁在搬卵，却不知道为什么，也没有人告诉我，大人们说了一句，大概要下雨了吧，就再也没有下文。于是不了了之。我想，这些孩子现在一定非常想知道蚂蚁们到底为什么搬家，于是，我从网上搜集了资料。动物能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就会知道要下雨了.蚂蚁的窝是歇通入地下的.所以下雨会把它的窝完全淹没.因此它们要搬到地势更高的地方,当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿，知道天将会下雨。他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没，为了不被淹死，他们边在蚁王的调动下，带上粮食往高处迁居。

第二天，抽了一点时间，把这个现象和孩子们讨论了下。孩子们知道了，我也总算把自己从小时候一直带着的疑惑给弄明白了。

我们向戚家山进军

来到了一个山坡前，孩子们着实兴奋，纷纷把自己带来的工具拿出来开始动手寻宝。你一下子爬上了一个小山坡上，那里刚好有一些野生的马兰头，它喊起来：“大家快来看，这有马兰头哦！”。有好几个孩子马上蹲下来挖的挖、剪的剪、看的看。

你看见好朋友慧芸蹲在地上剪出了一根艾草，你马上掏出自己的放大镜看看有没有什么特别的地方。两人左看右看，好像没有更大的发现。突然，旁边的孩子在大叫，似乎又发现了什么新奇的玩意儿，你马上朝着有声音的地方走去。原来又有人在另一块地方有新的发现了，几个孩子挖了一个大的植物。那个植物像一团兰花草

，他们一起都用铲子合作挖，挖着挖着，在泥土里发现了几只蚱蜢。这时，大家都很兴奋，你挤进人群，发现蚱蜢后就叫了起来：“老师，我们发现了蚱蜢，快来看，快来看。”

孩子们对于户外的春天是有期待和好奇的，孩子们在自己动手中有实践、有发现、更有分享。我们老师其实需要给他们多创造这样的自然环境，让他们多与大自然接触。同时在过程中需要去支持和引导，给予最大的帮助。孩子们对于春天的熟悉和了解不是在班级里可以知道的，需要更多的实践活动来丰富。除了这次组织的野趣活动，还有下次组织的春游、写生等活动，这样才能让他们在以后的实践活动中有更多的发现、更多的学习，还会有更多的收获！

我会搬椅子

今天的晨间谈话后，又是到了喝豆浆的时间，于是我请孩子们搬起自己的椅子去喝豆浆，这是发现豆豆，蛋蛋，邦邦，又拿起椅子的一角，像开火车一样往前推。于是我提醒他们这样椅子会弄坏的，要两手搬椅子。可是过了不久，在中餐后发线除了这几个小朋友外别的孩子也学着他们的样子在“开火车”嘴里还不停的说着“我的火车要开了”。

分析这一现象产生原因：

1、方便心理对于托班的孩子来说，由于年龄小，在家自由散漫惯了，而且在家中也没有这么多的规矩，家长不会对于搬椅子作出怎样的要求，所以幼儿就已推或拉椅子这种最简便的方式来搬椅子。久而久之，习惯成自然。

二、好玩心理托班孩子生性好动，对于他们来说什么东西都是现成的玩具。自然而然，椅子也成为了他们的玩具之一，自从孩子们看了《托马斯小火车》这之后，更加把小椅子当作了小火车，一把接一把的椅子排起来，纷纷当作火车开起来。这样不仅破坏了课堂常规，还对椅子照成一定程度的损害。

如何让孩子们能改掉这一，我决定从以下方面下手：

1、动之以情，晓之以理。

针对孩子们的这个现象，教师可以从孩子们最喜欢看《托马斯小火车》的方法入手，让孩子知道托马斯小火车，能遵守纪律，在轨道上开，并且会帮助大家做事。我们要学习托马斯小火车遵守纪律，做个好宝宝。或者教师还可以自行创编《椅子宝宝哭了》的PPT故事，用图文结合的方法，进行讲述。让孩子知道椅子宝宝“为什么会哭”“它得了什么病”，从而知道要爱护小椅子(两手搬，轻轻放)。不然椅子会生病。

2、榜样示范的作用教师首先要做到示范作用，对于教师座椅，教师一定要两手搬。并且让孩子学着老师的方法搬动椅子，此外表扬班级中爱护小椅子的小朋友，给他们一定的物质奖励，以此鼓励别的小朋友，都向他们学习。另外请这些孩子做小老师，帮助老师一起监督。让孩子和老师共同来督促这些不爱护椅子的小朋友。在这期间教师一定要多加关注，时时表扬改正的幼儿，并且也给予一定的奖励。做到精神和物质双鼓励。

3、家园配合共教育在园内的教育，也要得到家长共同的配合，可以结合论坛的力量，上传一些孩子这样推椅子不文明的举动，引起家长的重视，然后请我们的家长配合老师共同在家督促孩子好好搬椅子，爱护椅子，养成好的习惯。

大家一起来搬山

吃饭是幼儿园生活的一个重要环节，很多老师都知道，每天三顿饭是让人头疼的问题，因为每个班上总有几个吃得慢，挑食的孩子。我们班也不例外，有一大批身材矮小的孩子，吃饭特别头疼，为了让他们心情愉快的进餐，我们想了许多方法，可管不了几天又没用了，必须又换新招。

今天中午，孩子们照旧端了一大碗，暖洋洋地坐下，有几个比筷子，有几个在碗里挑来拣去。我则巡视，观察每个孩子的表现，这时，我发现同同的碗里被她扒成了一个大坑，使我突然想起了“愚公移山”的故事。对了，办法有了!于是我说：“孩子们，你们都听过愚公移山的故事吧?你们看咱们碗里的米饭像不像一座山，咱们也来学老公公吧?不过是把这座山移到自己的肚子里去!要全部移完，不剩哦!”孩子们听我这么一说，立刻来了劲，“我们要移山”!这时，他们争先恐后地行动了起来，我不停地用语言鼓励他们：“看，文文的山移走了一半”!“哟，明明的山挖了一个大洞”!“老师，我全部移进肚子里去了”!“那还想不想再移一座山呢?”这样孩子们劲头很足，两碗饭吃得干干净净，而且，还比平时快。我不禁为自己的突发奇想暗自感到高兴。其实，孩子们是很天真的，他们很喜欢游戏的形式，我们就可以用这种喜闻乐见的形式来组织幼儿园一日活动的哥哥环节，这样会收到事半功倍的效果。

当家长把孩子交给了我们

已想不起在何时何处看到的那首小诗，只记得当初读了之后带给我很大的触动，于是便把它摘录在自己的本子上，每每读来均有不一样的感受，每每读后都会对自己的职业作一次新的审视定位。

愿与幼儿教师们一起来体会、回味、思考和感悟，与大家一起共勉。

《幼儿园，当我把孩子交给你》

接孩子的时候，老师总是很忙，让人不好意思多站多问!

问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……”

孩子，你在幼儿园真的快乐吗?

接你的时候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

还有你带着哭腔的“妈妈来接我了”!

难道，等待接你回家，

是你一天中最大的期盼和快乐?

我的孩子，

妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。

不奢望她像我一样地爱你，

但希望你像恋我一般的恋她。

幼儿园，

当我把孩子交给你，

你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗?

因为，

爱或不爱，

孩子的感受最真实，

孩子的回报绝不会虚假。

这首小诗说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!作为同样经历过幼儿园生活的孩子母亲，我能深切地感受到诗中这位母亲对孩子深沉的爱，体会一位母亲对孩子魂牵梦绕的牵挂，理解一位母亲对孩子的担忧和期盼。

是啊，每年的开学季，当我们张开双臂迎接拥抱每一位孩子的时候，总能看到幼儿园里进进出出的家长们，带着犹豫不决的神情，迈着迟迟不肯离去的脚步，她们是多么地希望自己的孩子能得到老师的关注，得到老师的疼爱，得到老师的呵护，让孩子在幼儿园里过得快快乐乐呀!其实这样的要求、这样的想法并不苛刻，实在是人之常情，很正常啊!

作为一名幼儿教师，我从这首小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心，我就会时时提醒自己和老师们，当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。

尽管孩子会让我们或惊喜万分，或哭笑不得，或麻烦不断;会让我们手脚忙碌口舌干，让我们疲惫得迈不开脚步，让我们困扰得心烦意乱。

但我相信：当孩子的生命与我们的生命相遇时，我们就能分享着孩子的成长，快乐着孩子的快乐。

老师们，大家一起努力吧!让每个孩子都成为我们的宝贝，让每个孩子都能在一个平等、和睦、温馨的成长环境中获得自在感、安全感和归属感，让每个孩子都能健康快乐地成长。

让我们用心去关爱每一个孩子，用我们的爱心去宽慰急切的家长。

孩子们我爱你们

孩子们入园已经一个多月了，在这一个月里他们的变化好大呀!刚来的时候，哭的孩子多不哭的孩子少，幼儿园里鬼哭狼嚎，可是这样的“热闹”仅仅维持了一周，后来我发现孩子们喜欢听老师讲故事，做游戏，于是我“抛弃”了以往安稳情绪所用的玩积木方法，转而向幼儿讲述起了故事，唱起了歌，没想到这样的方法很快让孩子们稳定了下来。

现在孩子们基本能上课认真听讲、回答前举手，排队或者是离开位置的时候先将小椅子塞好，见到老师能主动向老师问好等等好的习惯。幼儿园里的所有事情我们以校讯通的形式传达给他们，使家园联系形成了一种非常好的沟通方式。对孩子，我就像妈妈哄孩子一样哄着他们，他们还小，习惯还需要我们老师慢慢去培养，他们表现好了我马上跟着表扬，因为他们也渴望上进，渴望得到老师的表扬。总之，一切的一切，现在各种活动都顺利地进行着，我也希望大家的宽容和沟通使我们的班级变得更加完美。于是我会大声说：“孩子们我爱你们”。

我们需要重新认识孩子

春光明媚，太阳晒在身上暖洋洋的，真是一个好天气。吃完午餐，我喊道：“孩子们，要去散步了，快排好队，一个跟着一个，可别掉队了。”散步中，男孩女孩各排一队，我两只手各牵着一排头孩子的手来到了塑胶场地上。

塑胶场地上的每一道线，在孩子们眼里，成了独木桥。我边走边说：“小心啊，要过小桥了，可不要掉下去哦！”一开始，小朋友会小心地走上“小桥”，慢慢地移动步子，对走桥游戏还算喜欢。可是，他们走了两圈后，就失去了兴趣。孩子们渐渐开始，歪歪扭扭地走着，其中队伍中间还有几个孩子走着走着就故意停下来，等到前面的小朋友已经离开一段距离，这才冲跑过去，有的孩子跑得急，把同伴推倒了。

爱跑爱跳是孩子的天性

，同时小班幼儿自我控制差，一开始我们用语言提示他们不要这样，刚开始老师的提示有点作用，孩子可以注意自己的行为，但一会儿又会跑起来。看了孩子的行为，我不禁想道：怎么样才让他们自觉地跟着慢慢散步？何不带领他们玩安静地游戏！

我对孩子们提议道：“我们玩《老狼老狼几点了》的游戏好吗？”孩子们连呼：“好！”我对这个游戏的规则做了调整，把老狼追赶小兔子这一部分，变成了小兔子模仿各种静止物体的动作，这样他们玩起来就不用跑了，能避免饭后激烈运动。游戏中，我扮演大灰狼，让孩子们悄悄地跟在后面走，当我一喊：“天黑了”，孩子们就快速地变成静止物体，如石头、花、树等。然后，我则围着他们转，一边走，一边嘴里夸张地说着：“诶呀！小兔子们都在哪儿呢？”“奥！这里有一块石头，不是小兔子！”孩子们听到我的话，会偷偷地笑，保持不动很长时间。此时我们老师夸张地语言既增加了游戏情节的趣味性，也激发了孩子的耐心、挑战了孩子的好胜心。孩子们沉浸在小心翼翼的游戏中，玩得不亦乐乎。

由于是刚刚吃过饭，从孩子的身体健康角度出发，不能带领孩子玩紧张刺激、尤其是需要奔跑追逐的激烈游戏。选择具有轻微运动量的游戏不会导致孩子由于过度奔跑而带来胃、腹的不适，又为枯燥呆板的饭后散步过程注入了趣味性、生动性。饭后散步的组织看似简单，却随处可见教育契机，蕴含着教育的大智慧。我们需要重新认识孩子，而在认识的过程中，我们会获得更多、更好的教育灵感和教育智慧。

家长朋友是我们坚实的后盾

孩子们的安全一直牵动着幼儿园、家长、老师的心。

“志愿者”是我们幼儿园在安全工作中的一项新的举措，经过尝试、试行，着实取得了很好的效果，成为幼儿园的一道风景线。

家长朋友们积极报名参加，踊跃参与到家长志愿者的行列中，为了我们的孩子，为了我们孩子的安全，他们不顾工作的忙碌与辛苦，甚至跟单位请假、带病、在孩子缺课的种种特殊情况下，也来参与其中，我们很是感动和欣慰。

新学期的第二周，轮到我们班值勤。

考虑到节后很多爸爸妈妈开始上班比较忙碌，我们跟两位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量，能不能进行值勤，两位奶奶马上爽快的答应：“刘老师，我们还以为老人执勤不合适，要早知道可以，我们早就报名啦！”“老师，您说怎么着就怎么着，以后每天站岗都行。

”看着两位老人真诚的样子，听着两位老人真心的话语，我笑啦！感觉他们真的很可爱！可敬！几天的值勤工作很快就要结束了。

中午开会，张园长说到“志愿者”的议题，“东区的两位奶奶就很好啊！”听到这话，我心想：下午一定要转达给两位老人。

离园的时间到了，孩子们陆陆续续的接走，两位值勤的奶奶做完自己的工作后来到教室，我马上传达中午张园长的话，“阿姨，今天中午开会，我们领导表扬您啦！”两位奶奶很不好意思地说：“刘老师，自从您和我们说了之后，我们就觉得责任很重，您看！”说罢，从口袋里掏出了螺丝刀、小刀子，“老师，您在教室里给孩子们传授知识，我们能做的就是保护好孩子、保护好幼儿园，如果真的有事情，我的这些东西指定能派上用场。

”奶奶一边说着一边笑着。

此刻，我的眼泪忍住不让它流出来······