幼儿园大班图书角布置。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特地为您收集整理“谁弄乱了图书角”，仅供参考，大家一起来看看吧。
午睡起床后，孩子们纷纷走进教室，我还没迈上教室台阶，就听到教室里一片吵闹声，快步走进去一看，大家都在图书角的位置，我扒开拥挤的孩子上前一看，吓了一跳，原本整齐的图书散落了一地，我大声说：“谁干的，快点承认，才不到一分钟怎么会乱成这样?”孩子们议论开来，有的说是不是进了小偷，有的说肯定是第一个进来的小朋友干的，排头的一诺大声哭了起来：“老师，真的不是我干的，我进来的时候就这样了……”那到底是谁呢?我先安排孩子们坐下，回忆着之前的一切，午饭后，我是最后一个离开的教室，当时图书角很整齐，其他班的孩子也没有进来的，我突然想起来，“难道是萱萱?她中途起来上厕所了。”转念一想“不可能会，萱萱一直是一个听话的孩子，不可能干出这样的事情”，还没等我想别的，有孩子说：“老师，萱萱哭了。”我明白了，有可能就是她，但是她是个自尊心很强的孩子，如果当众批评她，一定会很伤心，又该厌学了，于是我温柔地说：“孩子们，不管是谁弄乱的图书角，我希望以后再也不能这样了，如果你知道错了，我希望一会户外活动的时候，你能留下来整理整齐。”
很快户外活动的时间到了，孩子们兴奋地一涌而出，我也装作不知道走出了教室，过了一会，我发现萱萱自己悄悄的走进了教室。等到户外活动结束，孩子进来后都大声说：“我们的图书角又整齐了”。
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弄乱了的点心店（角色游戏）
今天上午，角色游戏开始了，峰峰是点心店中的服务员。游戏一开始，峰峰就忙起来了。小客人点了东西，点心师傅烧好后，峰峰把点心端到桌上给小顾客。过了一会儿，点心店里没有客人了。只见，峰峰拿起旁边水果店的水果玩了起来，看看这个，看看那个，后来把水果扔回了水果店。点心店中的碗散落在地上，没有人收拾。我走上前，说：“呀!点心店真脏，服务员怎么都不收一下呢，这么脏我可不想来吃点心。”这时，峰峰才走出来，把地上的点心捡了起来。
由上述情况可以看出，峰峰了解点心店中服务员应该做些什么，但在游戏中只能坚持一小段时间。当没有客人的时候，峰峰就会分散注意力，摆弄其他店中的游戏材料。可以看出，峰峰的角色意识和坚持性还不强。这时，教师适时的语言引导，给了峰峰提醒，峰峰能够重新回到角色中来。
针对峰峰坚持性不强这一特点，教师应在游戏中多提醒，及时用适当的言语进行引导，以提醒、鼓励为主，进一步激发峰峰对游戏的兴趣。
没人去的图书角
杨晓班上的区角活动已经有一段时间了，孩子们对小舞台、娃娃家、建构区都非常感兴趣，玩得也很专注，可唯独图书角显得很“冷清”。就算是去了的小朋友，也是很快地翻阅几页就到别的区角去玩了。为此，我也比较苦恼，为什么孩子们就不愿意去图书角呢？
在一次餐前活动中，我本想给孩子们讲故事，忽然听到游文博小朋友说：“老师讲恐龙的故事吧。”我马上反问：“为什么我要讲恐龙的故事呢？”游文博回答说是在班上图书角里面看到了这本书。我发现这是一次很好的教育契机，我赶紧让文博把他所看到的图书内容讲给小朋友听。他讲得虽然不是很完整、清晰，可是班上28个孩子的眼神特别专注，都在认真地在听他讲……之后，我引导孩子们进餐后可以自己去看看图书角里面有什么好看的书，下次再请别的小朋友来讲。后来，图书角的“人气”也渐渐地旺了。
玩区角的时候，我问过他们为什么不喜欢图书角呢，有的小朋友告诉我，因为这些书都是旧书，有的说不好看，看不懂。其实，我知道，也许总是一成不变的书放在那里不吸引他们，也许里面的书不适合他们，也可能是没有营造温馨的阅读氛围，还可能是老师没有参与到里面，反正这原因应是很多很多….所以提高孩子阅读的兴趣，让他们享受到阅读的乐趣，是我们教师应该用心去做的。
图书角中的意外发现
昨天下午和往常一样，开展着区域活动。我巡视着各个区域中小朋友们的活动情况。一边安静的图书角引起了我的注意，走近一看原来孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书，是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。但是后来随着看这种书的小朋友越来越多，引起了我的注意。在观察中，我发现看这类书的小朋友很多，他们总能够沉浸在其中，自己不断地去动脑筋，去寻找“路线”，帮助奥特曼一起打败怪兽，感受着成功后的那种快乐。对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也符合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口，途中设有许多的障碍，这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候可以丰富幼儿的经验，培养幼儿的耐心等，还可以学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操，通往成功的路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地的途径只有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅力，一定能成功。一本小小的书，可以让孩子在各方面得到锻炼，蕴涵着丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊，只有去用心生活，感悟生活，才能够去了解生活。无论在什么活动中，只有亲近孩子，才能去了解孩子，从而走进孩子们的奇妙世界，自己也会收获很多。
自然角观察记录：玉米发芽了
天气渐渐暖和，自然角的植物在慢慢发芽。今天一早小毅和桐桐就来到自然角，小毅看到自己种的玉米发芽了，开心地说：“哇，老师老师，我的发芽了！真的发芽了！我可以摸摸小芽吗？”一边的桐桐说：“哎，你要轻一点！”“我知道的！”小毅伸出右手的食指，轻轻地点了一下玉米的嫩芽，又点了一下，然后收回手。“他怎么是卷卷的？”小毅问我。“因为它还是小宝宝呀，还没有长大长直呢。”“他什么时候能长大呀？”小毅眨巴的眼睛问我。“只要你每天都来照顾它，它就会慢慢长大哦！”“哦，好吧！”小毅又伸出小手轻轻地摸摸玉米小芽。
自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。案例中的小毅为自己种下的种子发了芽而感到喜悦和骄傲。孩子天生是善良的，从小毅的对话和神态中可以看出小毅是一个有爱心的孩子，想要好好照顾自己种的种子。而孩子照顾植物也是一种责任心的表现。
生活中处处是教育——图书角中的意外发现
昨天下午和往常一样，开展着区域活动。我巡视着各个区域中小朋友们的活动情况。一边安静的图书角引起了我的注意，走近一看原来孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书，是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。但是后来随着看这种书的小朋友越来越多，引起了我的注意。在观察中，我发现看这类书的小朋友很多，他们总能够沉浸在其中，自己不断地去动脑筋，去寻找“路线”，帮助奥特曼一起打败怪兽，感受着成功后的那种快乐。
对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也符合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口
，途中设有许多的障碍，这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候可以丰富幼儿的经验，培养幼儿的耐心等，还可以学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操，通往成功的路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地的途径只有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅力，一定能成功。
一本小小的书，可以让孩子在各方面得到锻炼，蕴涵着丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊，只有去用心生活，感悟生活，才能够去了解生活。无论在什么活动中，只有亲近孩子，才能去了解孩子，从而走进孩子们的奇妙世界，自己也会收获很多。
谁打乱了我的课
今天下午我带着孩子们学习一首新歌谣“openshout”孩子们学的很快，短短几分钟，有的孩子已经说的有模有样了。于是，我来请几名小朋友上来表演。孩子们争先恐后纷纭举手，连平时最调皮的巢智沼也想加进。为了鼓励智沼，这次我和他单独表演给大家看。第一段智沼和我配合的非常有默契，但唱到最后时，智沼好象上足了发条的发动机一般，频频出怪相，还在地上打起了滚。孩子们顿时被这场出色的演出吸引住了。哈哈大笑，竟然还有几个男孩也学着智沼得样子在地上打起了滚。这堂我精心策划的英语课终极在智沼的闹剧下结束……巢智沼在班里属于较外向，有些调皮的孩子。除了在课上，平时在班里游戏、排队、户外运动都有他的身影，也经常搞出意想不到的小状态。曾经，一时气急的我会训斥他，然后教育孩子不要跟他学，但现在看来，没有多大的用处。这次，我压住了火，无语了几秒钟，让他们尽情的闹了一会，大喊一句“狼来了”，孩子们逃命似的跑回了自己的椅子上。这次的局面就这样控制住了，但对付这个“带头人”还得好好研究一下啊。针对巢智沼这些情形，我对他做了认真的视察，发现了一些原因：处于这阶段的孩子活泼好动、调皮是他生长发育中的必定表示。调皮的孩子也想得到老师的关注，渴望老师发现他的存在。同伴们也关注他，因此，智沼就用自己奇特的调皮办法往引起四周人的关注。这样往往没有考虑到别人的感受和对四周环境的影响。我觉得对待这样的孩子，老师应给予特殊的关注。因此，在进行集体运动中给予他关注与鼓励的根本上，天天与他交谈几分钟，懂得他的心坎所需，走进他的心坎世界，及时发现题目，避免再次涌现调皮等过激行动，让他感受到老师对自己特殊的关注。最近的智沼明显有了进步，自控能力提高了许多。孩子们由于自身经验的缺少和自控才干原因避免不了会有像智沼涌现的这些现象，但是他们有很强的可塑性。我们要大胆地给予孩子们发泄的机遇。但不是一味的纵容。当他做错事时，看重事后的教导，不是要一味地斥责孩子。而是接受他所犯的过错。让他熟习到事情所带来的影响和后果。并想想以后碰到类似情形应该怎么办。引诱孩子们减少走弯路，逐步加以完善。
玩具柜被谁画脏了？
今天美术课结束后，有小朋友发现几支油画棒掉在地上，因忙着上下一节课，我就让小朋友把油画棒先放在玩具柜上，想等上完课在把它放到盒子里。到午餐后，我在打扫卫生时，忽然发现玩具柜上不知给谁用油画棒涂脏了，我很生气，一定要查一查是谁做的。
下午孩子们起床后，当我问起这件事，没有一个孩子主动承认。于是我引导说：“这么干净的玩具柜被画脏了，就变的不漂亮了，做错事不要紧，只要勇于承认错误，知错就改，仍然是好孩子。老师希望这个小朋友能悄悄地告诉老师，老师不会批评你的。”可是还是没有一个小朋友来承认错误，这是听到欣路悄悄地跟文杰说着什么，文杰站起来说：“老师是左彦涂得，欣路告诉我的。”我忙问：“欣路你看见左彦涂了没有。”欣路肯定的说：“我看见他涂的。”于是我问左彦：“是不是你涂的。”左彦低着头说：“是的。”我大声说：“那你为什么自己不承认呢？”左彦胆怯的把头低的更低了
，眼泪也掉下来了，我一看左彦的样子，知道自己的声音高了，可能他已经意识到自己做错了,因为胆怯害怕老师批评而不愿说出来。我想孩子不就是在不断地改错中成长起来的吗?教师的责任就是帮助、引导孩子明白事理，健康成长。惩罚不是目的，我决定不再追究左彦的责任，而是引导孩子怎样补救。
我对孩子们说：“现在老师不追究左彦的责任，因为他已经知道错了，但做错事必须想办法补救，我们一起来想一想怎样让玩具柜恢复原来的样子吧。”孩子们听了我的话，立即活跃起来了，有的说拿橡皮擦，有的说拿抹布抹，有的说拿餐巾纸擦等等，经过讨论，我们选择了用湿抹布擦。当玩具柜恢复原来的样子，孩子们都笑了。最后我告诉小朋友：以后做什么事要三思后行，要想一想做这件事的后果。通过这件事，我体会到教师要为孩子创设一个好的环境，引导幼儿反思自己的行为并积极解决问题。
值得分享： 学校图书角捐书倡议书模板(200字)
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。平常你收集了优秀的教育笔记吗？下面是由小编为大家整理的“值得分享： 学校图书角捐书倡议书模板(200字)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
学校图书角捐书倡议书【篇一】
尊敬的各位老师和亲爱的同学们：
你们好!
书是我们获得知识的重要途径，同样也是我们了解世界的一个窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。
对于我们来说，书架上的一些书籍或许已不再使用，然而对于别的同学，这部分书籍却能给他们带来新知，为此，z医学院图书馆将举办捐书留香，情系包医活动。
本活动以充分利用课本资源、避免造成书籍浪费为宗旨。通过向广大师生募集废旧书籍，您的捐赠书籍将会存放在学校图书馆捐赠阅览室，并将您和您捐赠的书籍登记在图书馆的账册上。
大厦巍然,梁椽共举。授人玫瑰，手留余香。您的捐赠也许有限，但涓涓细流，可以汇聚成海;拳拳爱心，可以感动他人，捐一份书香，留一份真情。知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广;校园文化中增添了您的一朵花，您的精神也将同花朵一道绽放出馨香，期待着各位老师和同学们踊跃捐献出饱含自己浓浓爱心的书籍，让爱的暖流在菁菁校园永远传递!
学校图书角捐书倡议书(篇二)
亲爱的老师、同学们：
为了培养全体师生的阅读习惯了，帮助老师学生们丰富知识和开拓视野，创造深厚的文化氛围，我校设置了别致的书吧。书吧的建立，对于学校，老师，同学以及文化的交流都有着非凡的意义。
老师，同学们，xx中学是我们共同的家，紫峰的发展离不开我们。让我们一起行动起来，为学校的发展献一份力，将您拥有的一部分图书捐赠给书吧。也许一个人的力量太小，但只要全体师生一起行动，一定能产生巨大作用。
多捐赠一本书，受益的将是所有读者，为书找到更多的读者，何乐而不为呢?您能与更多读者一同品味书香。让我们一起探索书中的奥秘，一起在浩瀚的书海中畅游吧!
在我们领略书中高超的语言，享受书籍这份精神盛宴时，也要做到喝水不忘挖井人。书是文化的载体，载体的存在标志着文化的存在。我们汲取书中的知识，也要保护好这份载体，让书长久地保存，让同一本书影响一代又一代人!请大家爱护图书，不要损坏、弄脏图书。书籍不仅要保护好，在阅读后还应该放回原位这可以使书柜保持整齐。
在一个好的环境下阅读，对大家都有益。
学校的美好明天是一步一个脚印走出来的，是一个又一个支点撑死来的，希望全体师生，为学校的精神文明建设献出一份力!
学校图书角捐书倡议书【篇三】
尊敬的各位业主：
您好！
书——是我们获得知识的重要途径，同样也是我们了解世界的一个窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。
对于我们来说，书架上的一些书籍或许已不再使用，然而对于他人，这部分书籍却能给他们带来新知，为此，xx物业将举办“xx”活动。本活动以充分利用书籍资源、避免造成闲置浪费为宗旨。通过向广大业主募集废旧书籍，通过交换书籍来丰富业主生活，拓展知识面，使园区的图书流动起来，实现资源共享，物尽其用。您的捐赠书籍将会存放在园区拉幕广场处书籍取阅柜内。（根据书籍类别及数量定制阅览展柜，并将您和您捐赠的书籍登记在账册上。）
捐一份书香，留一份真情。知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广；xx文化中增添了您的一朵花，您的精神也将同花朵一道绽放出馨香。期待着各位业主们踊跃捐献出饱含自己浓浓爱心的书籍，让知识的暖流在碧桂园园区传递！
书籍种类：类别不限、版本不限、新旧不限。
（只要是您认为有价值和已读书籍均可）
捐书流程：
1.在xx物业填写捐书登记表；
2.填写好以后交于物业图书管理员，并将所捐书籍放于指定位置即可；
活动时间：20xx年x月x日—x月x日
活动地点：xx物业服务中心
联系电话：xx
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
学校图书角捐书倡议书(篇四)
亲爱老师、同学们：
图书馆是学校的文献信息中心，丰富的藏书有利于学校专业建设，有利于教学科研活动顺利开展，有利于学生丰富知识和开阔视野，是为读者提供服务的基础，是学校水平的重要标志。
亲爱的老师、同学们，学校是我们的家，建设发展靠大家。让我们行动起来，从我做起，为学校的发展尽一份力。把您拥有的一部分图书捐赠给图书馆，让它们找到更多读者，让更多读者与您共同分享您书中诱人的情节、高超的语言和典型的人物，与您一起探索书中的奥秘和智慧，与您一道举书评天下?捐赠书籍，对于社会，对于学校，对于老师，对于同学们，对于文化的保护与传承都具有非凡的意义。
大厦巍然，梁椽共举。也许一个人的捐献有限，但涓涓细流，汇聚成海，有全体读者的踊跃参加，它会汇成知识的海洋。
图书馆接受师生的捐书，捐赠的书籍为正式出版、内容健康、保存完好的各类图书，捐书范围不限，专著、课本、教材、辅导书、小说……均可，我们郑重承诺所捐图书将用于有益的事业、所捐图书将得到专业的管理、所捐图书将得以流通和阅览。请整理自己的书籍吧，把那些曾给予您丰富营养的书籍、尤其是您的著书立说作为珍贵礼物捐赠到我校图书馆，让它们的价值在学校的发展中得以充分体现!
校兴我荣、校衰我耻。学校的美好明天是一步一个脚印走出来，是一个又一个支点撑起来的，希望全体师生们献出自己的一份爱心与力量，响应学校捐书号召，支持学校图书馆建设，为学校的发展做出自己的贡献。
赠人玫瑰，手留余香;捐出智慧，德可高尚。当您捐出一本书的同时，也收获了双份感激——书将感激您;将来用到此书的人将感激您!
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