幼儿园大班教案。
居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班教案《运用货币》，仅供您在工作和学习中参考。
活动目标：
1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。
2、学具准备：“仿真人民币”。
3、《操作册》第6册第61-62页。
活动过程：
1、预备活动。
走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。
2、集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
3、游戏活动。
游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、分组操作活动
第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。
第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。
第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。
5、交流小结，收拾学具。
幼儿百科：货币是购买货物、保存财富的媒介，是财产的所有者与市场关于交换权的契约，本质上是所有者之间的约定。
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幼儿园大班教案《外国货币》
大班教案《外国货币》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用，知道钱币的用处，欣赏各国钱币，领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感，快来看看幼儿园大班《外国货币》教案吧。
活动目标：
1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。
2、通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。
3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）
活动过程：
1、导入。
教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。
2、教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。
3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。
（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。
（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。
教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。
（3）教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。
4、通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。
（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。
（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。
（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？
（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。
（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。
5、出示银行卡，简单了解其使用方法。
（1）教师：如果你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗？
（2）让幼儿认识银行卡。
（3）教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。
幼儿百科：货币是购买货物、保存财富的媒介，是财产的所有者与市场关于交换权的契约，本质上是所有者之间的约定。
幼儿园大班教案《认识货币》及教学反思
活动目标
1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值，（元，角）
2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
3、提高对数学活动的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。
教学重点、难点
1、认识货币。
2、分清元和角。
活动准备
1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。
2、学具准备：“仿真人民币（1）(2);贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。
3、《操作册》第五册第57到58页
活动过程
1、预备活动
师幼互相问好。
走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。
2、集体活动
（1）感知人民币
教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢？“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗？他们一样吗？“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。
（2）取认人民币。
辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。
3、分组活动
第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。
第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。
第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。
4、游戏活动
游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。
5、交流小结，收拾学具。
教学反思
本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值（元，角）在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。下节课要巩固元角互换。
幼儿百科：货币是购买货物、保存财富的媒介，实际是财产的所有者和市场关于交换权的契约，根本上是所有者之间的约定。
幼儿园中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》
中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养良好的体态习惯，通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园中班社会优秀《运用手势表礼仪》教案吧。
活动目标：
1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？
故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)有哪些手势是表示礼仪的？
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？
(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：
1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。
3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿百科：手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时，所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。
亲子自制玩具在幼儿园活动中的运用
玩具是幼儿游戏的媒介。当前，国际上正流行由成人与幼儿一起，利用各种生活材料或自然材料制作玩具的新趋势。研究表明，3～6岁的幼儿对具有操作性的自制玩具最感兴趣，这些几乎不用花钱的玩具，既简单又充满趣味。由此，我们尝试邀请家长结合幼儿园的各种活动，和幼儿一起利用各种自然材料自制玩具。在制作的过程中，幼儿的动手能力、观察能力、合作能力、创造力等各种素质都得到了培养；在共同操作的过程中，亲子关系变得更加融洽，家长和幼儿的环保意识进一步加强。
一、在主题活动中渗透自制玩具
不同阶段的主题活动为幼儿园充分利用家长资源提供了契机。我们结合主题活动的开展，借助家委会的力量发动家长参与自制玩具。如在“我爱我家”的主题活动中，我们先发动家委会的家长与幼儿一起进行玩具制作：运用各种不同形状、不同大小的废旧纸盒制作成床、衣柜、桌子、凳子、沙发及家用电器。用长纸盒和圆纸片制作各种车辆、楼房；用纸筒做各种餐具……教师将这些作品展示在教室门口的走廊上，其他家长看了也纷纷效仿，开发出更有新意的作品。在开展“我爱我家”的主题活动中，幼儿用这些自制的“家具”布置新家，在操作的过程中，认识房间的名称、功能和里面的设施，玩具的使用使幼儿的认知能力得到了提高。
二、在区角活动中呈现自制玩具
主题背景下的区角活动是幼儿特别喜欢的一个内容。在活动中我们会为幼儿创设各种活动区，其中就有专门利用自制玩具布置的区角。如在美工区，有亲子用收集来的贝壳制作的艺术小人；在建构区，可以看到亲子利用酸奶瓶制作的飞机、长颈鹿，用牛奶盒制作的水车、房子，用快餐盒制成的各种帽子等，还有用各种牙膏盒、火柴盒、香烟盒制成的栩栩如生的小动物。
为了使玩具更趋形象、逼真，我们会给予家长充足的时间来制作。如在表演区，教师请每位家长和幼儿一起用废旧材料制作服饰，并告知家长一周后举行“我型我秀”的PARTY。几天后，各种表演服饰应有尽有，有的是用一次性桌布制成的，有的是用塑料袋缝起来的，还有的是用一次性筷子扎在一起做成的。有几位家长还结合民族特色制作了维吾尔族的帽子、藏袍、哈达等，各式各样、琳琅满目。开PARTY那天，幼儿穿着和家长一起制作的服饰进行表演，脸上充满了自信的笑容。这一活动也让家长明白玩具不是越贵越好，有些自然物经过加工就能成为很好玩的玩具。
三、在户外活动中投放自制玩具
户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，自制玩具也可以充当幼儿户外活动的小器械。家长中不乏有各种各样的能工巧匠，他们有的木工手艺精湛，有的缝纫技术高超，有的会修理家电，有的是建筑能手……邀请家长参与幼儿户外游戏材料的制作，和幼儿一起制作好玩的玩具，既能让家长和幼儿一起享受游戏的快乐，同时也可以丰富幼儿户外活动的材料和游戏内容。这一倡议得到了家长的积极响应，仅仅几天时间教师就陆续收到了家长和幼儿用废旧无毒材料制作的精美沙包、布制飞盘、多功能球、陀螺、纸盒小房子、铁滚环、键子、小风车、小推车等玩具。
拿着这些幼儿和家长一起制作的玩具，我们先请幼儿想象并讨论玩具可以怎么玩，然后再放手让幼儿到户外活动中探索不同的玩法。如在玩布制飞盘玩具时，幼儿尝试练习自抛、两人互抛、一人抛多人抢、飞盘追人比赛等玩法；在玩多功能球时，幼儿探索出了踢球、滚球、抛球、传球、项球、夹球等12种玩法，当幼儿“发明”出新的玩法后会兴趣大增，招呼更多的同伴参与游戏(由一人玩到多人玩)，由无序玩到分组竞赛，由玩一种玩具到两三种玩具结合起来玩。这些玩具的投放使用，激发了幼儿参加户外活动的兴趣，促进了幼儿身体机能的协调发展。
四、在集体教学中巧用自制玩具
巧用自制玩具开展集体教学活动，不仅丰富了教学内容，更发挥了农村幼儿园的特色。如在认识钟的集体教学活动中，教师指导家长和幼儿共同制作可以转动的钟。为了保证自制钟的准确性，教师给每位家长发了一张小纸条，上面写明了制作要点和制作时必须注意的事项。在开展集体教学活动时，每个幼儿都拿出了一个漂亮的钟，有用盒子做成的，有用硬纸板剪成的，也有用吸管做成的，还有用可乐瓶剪成的……幼儿拿着自己和家长一起制作的钟，在活动中兴致高昂，教学活动很顺利地就完成了。之后，还可以让幼儿把钟带回家，和家长一起玩“幼儿园的一天”“爸爸妈妈的一天”等游戏，如幼儿介绍自己起床、上幼儿园、吃饭的时间，家长介绍自己上下班的时间，由幼儿在钟面上相应地拨动时针和分针并请家长检验。在游戏的过程中，幼儿不仅认识了时间，还了解了爸爸妈妈工作的辛苦，增进了亲子之情。
五、结合节日开展亲子制作活动
结合节日开展亲子制作活动，会赋予节日本身更多的意义。如在“三八”妇女节，教师指导亲子制作“爱心卡”，教师请爸爸帮忙，和幼儿一起将食品包装材料做成美丽的“爱心卡”献给妈妈；在“六一”亲子活动中，教师指导家长与幼儿一起制作“恐龙世界”“纸盒变变变”“眼中的大桥”等新颖、有趣的教玩具，共享共同制作的乐趣。
结合“世界环境日”开展亲子制作活动，可以很好地加深家长与幼儿对环境日的理解。活动中，教师创设了良好的环境氛围，在走廊中拉起了横幅，上面写着“送给地球妈妈的礼物——爱护我们的家园”。教师还在材料的收集与制作方面为家长提供指导，并把家长和幼儿一起制作的作品放在展示区进行展示，为家长和幼儿提供相互交流、相互学习的机会。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园要充分利用身边的物品或废旧材料制作玩具，利用手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”废旧材料在我们生活中无处不在，在倡导低碳生活的今天，教师可以发动家长一起行动起来，搜集身边的各种废旧资源，变废为宝。一件件不用花钱、简单又充满趣味的玩具，将很快呈现在幼儿面前。
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