小西瓜虫的到来

随着院内一首欢快歌曲的响起，午睡的孩子们陆续的起床了。正当我给他们一个个穿衣服整理小床时，只听见一声喊：“你们快来看，这里有一个小虫子。”瞬时间许多孩子扔下手中的物品顾不得穿衣服和鞋子，赤着脚纷纷向着喊声奔去，你推我挤的在寝室门口围成一个圆圈争相观望。“孩子们快回到小床去，老师还没给你们穿好衣服呢，不然会感冒的。”尽管我一个劲的喊，可效果并不理想，只召回几个小朋友。正当我想再大声喊时，忽然觉得自己的手被人拽住了，低头一看是刘彤。只听他说：“老师快去看看吧，那有一个小虫子，刚才我用手碰它，它还会变呢，变成了一个圆圆的小球。”“是吗?”我被他的话吸引了，也想去看个究竟。

当我走到跟前时才发现原来是一只西瓜虫，我正要张嘴说什么，只听泽泽问了：“老师这是个什么虫子?”“你说呢?”我反问了一句。“不知道。”泽泽摇摇头。“老师我知道，它叫蜴螞虫子(地方方言)。我在外面的草地上见过它。”见多识广的吕通安抢过了话题。我一听答对了，就接着问：“那你知道它还有一个名字叫什么吗?”只见他摇摇头。于是我接着说：“它还有一个好听的名字叫西瓜虫”没等我说完康瑞又接过话问：“老师，它为什么叫西瓜虫?”“那是因为它一旦遇到敌人来侵犯时就会把身体蜷缩起来，圆圆的形状像个西瓜。”我回答。“老师，它吃什么呀?”“它住在什么地方?”“它为什么会一个人在这里”……孩子们一个个问题接着而来。“这样吧，我们先回去把自己的衣服鞋子穿好，再来一起讨论。”“好的。”孩子们高兴地返回了小床。

本来今天下午是一节美术活动，但看到孩子们对这个虫子如此的感兴趣，我决定临时改课，生成一节“认识西瓜虫”的教育活动。在活动中我和孩子们一起打开电脑搜集与它相关的更多材料并结合真实的实物讲述了西瓜虫的特点、生活习性以及出现的季节等。孩子们通过讲述也明白了西瓜虫俗称潮虫，属于害虫，生活在阴暗潮湿的墙角或石头、土块下。“老师，它为什么会在我们的班里?”我没有回答他们提出的问题，而是将问题抛给了他们“你们说呢?”这时孩子们七嘴八舌的嚷开了，有的说：“它也想上幼儿园。”也有的说：“它迷路了，不小心跑到这里了。”还有的说：“天太热了，它想出来凉快一下。”……孩子们纷纷发表自己的见解，用美好的想象演绎着小西瓜虫的到来。对于他们的想法我都给与了肯定，孩子们也露出了满足的笑容。

今天孩子们又一次学到了书本以外的知识。

通过这件小事让我认识到教育活动无处不在，一个优秀的老师要学会善于抓住每个有价值的小节去引导孩子，老师要成为一个灵活的引导者，挖掘孩子身边周围感兴趣的事情，让他们主动探索研究，激发他们对新事物的兴趣。这才符合我们的新课程改革。

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黄瓜上的蜜虫

今天早上，刚来幼儿园，孩子们就嚷着：“老师，去看看我们的黄瓜吧，不知今天黄瓜长大了多少。”在孩子们的要求下，我们一起来到了种植园。

呵，一夜时间，感觉黄瓜真的又长大了不少，嫩嫩的叶子在阳光的照耀下显得更加青翠。“老师！老师！快来看！”顺着声音望去，只见晨晨跟发现新大陆似的大声嚷着：“老师，你快看，黄瓜的叶子是什么？”我赶紧走过去，仔细一看，可不是？在黄瓜叶子的背面，有一些密密麻麻的灰绿色的小虫子。哎呀

，这不就是人们说的蜜虫吗？听到晨晨的喊声，其他的小朋友也都拥了过来：“老师，这是些什么啊？”“老师，是不是小虫子？”“老师，真的是小虫子，会不会把黄瓜吃掉？”孩子们焦急地询问着。

“孩子们，这些小虫子是蜜虫，它还有个名字叫蚜虫，专吃青菜的。”“哎呀，那怎么办？我们种的黄瓜会被它吃光的！”听了我的话，孩子们着急起来。

看着孩子们着急的样子，我刚想说出我的想法，给黄瓜喷洒农药，转念一想，何不把问题留给孩子，让孩子在探索中增长知识？想到这儿，我对孩子们说：“小朋友，黄瓜上的蜜虫如果不及时清除，真的会把我们的黄瓜吃掉的，小朋友今天回家咨询一下爸爸妈妈，有什么办法能消灭掉黄瓜上的蜜虫。”

第二天早上，站在活动室的门口，迎来了我们班的小朋友，见到我的第一句话就是：“王老师，我找到消灭蜜虫的方法了！”“王老师，我也找到了！我也找到了！”“是吗？什么方法？”看着孩子们激动的小脸，我说：“看看你们的想法是不是跟王老师一样。”为了调动孩子们的积极性，我没把准备好农药的事告诉孩子们。“王老师，我妈妈说，给黄瓜喷点农药就行了！”奇奇告诉我。“王老师，我妈妈说，把红辣椒捣碎了加上水煮，用煮的辣椒水喷黄瓜上的蜜虫，蜜虫就死了！”天天说。什么？我还是头一次听到这种说法。“老师，天天说的这种方法还得用水煮，我的这种方法，又方便又管用！”“什么方法？”我和孩子们同时问。“我爷爷说，用臭椿叶加上水，浸泡两天，用浸泡的水喷洒蜜虫，蜜虫就会死的！”洋洋得意地说。

听着孩子们的话，我就像走进了一个知识的海洋，没想到，一些小小的蜜虫，竟然让孩子们成为了我的老师，跟着孩子们，我懂得了一些我从没听说过的知识，孩子们，老师为你们的探索精神而感动，相信在以后的日子里

，你们会表现得更棒！

永远的西瓜小丑读后感八篇

我们今天为大家精心挑选了一篇讲述“永远的西瓜小丑读后感”的文章，就比如作者写的作品，每次读完都有不一样的看法。 以分析总结的形式，写下读书笔记，读后感该怎么写才好？感谢您使用我们的网站我们希望能够带给您有价值的内容！

永远的西瓜小丑读后感 篇1

今天我要向大家推荐一本杨红樱写的《永远的西瓜小丑》，这本书使我收获颇多，主要内容是这样的：

西瓜小丑给孩子们带来了许多快乐，而且给万年龟带来了好处，因为西瓜小丑的到来，聚集在楠木森林的孩子就越多，这样万年龟就越喜欢呆在楠木森林里，因为他喜欢闻孩子们的味道。

由于孩子们经常去楠木森林去看西瓜小丑精彩的演出，不久，被马戏团团长发现了，于是他们决定把西瓜小丑抓到一个孩子们找不到他的地方，于是他们用绿鹦鹉来吸引西瓜小丑，最终西瓜小丑为了救绿鹦鹉，还是被马戏团他们给抓走了，西瓜小丑这一走，孩子们没了欢声笑语，而且西瓜小丑的绿鹦鹉特别伤心。而绿毛龟、笑猫以及全城孩子们，为西瓜小丑铺设了一条爱的通道，使无人岛成为了孩子们心中永远的秘密乐园，西瓜小丑成了孩子们心中永远的西瓜小丑。

读了这个惊心动魄的故事，我真心替西瓜小丑感到高兴。这个故事令我明白了，孩子们快乐是每一个儿童最向往、最想得到的，大人们不能没有主见地听一些用金钱换来的甜言蜜语，要尊重孩子的选择，不能扼杀孩子自己的快乐、梦想。作文

永远的西瓜小丑读后感 篇2

阅读，是一把金钥匙，为我们打开智慧的大门；阅读，是一位人生的向导，帮我们找到知识的源泉；阅读，是一架梯子，也是一架望远镜，让我们爬得更高，看得更远。如果书是一望无际的海洋，那我就是小鱼，在书的海洋里畅游；如果书是天空，那我就是小鸟，在书的天空中自由地飞翔。

快乐的暑假开始了！这个暑假，我参加“暑假读一本好书”有奖征文活动征文评选。推荐书目一发下来，我就和妈妈说，要去新华书店买一本好书，好好读一读，写读后感。每次徜徉在书的海洋，我都会兴奋不已，玲琅满目的图书，让我应不暇接。忽然，我在书架，看到了一本上面有一个穿着西瓜服的小丑的书，再一看书名，啊！居然是杨红樱阿姨写的笑猫日记新一本图书——永远的西瓜小丑。这不禁让我联想到：“在西瓜小丑身上到底发生了那些事情呢？结果如何呢？”于是我毫不犹豫的买下了这本书，准备在暑假里好好的读一读这本书。

《永远的西瓜小丑》这本书是《孩子们的秘密乐园》的后续，里面讲了楠木林里，西瓜小丑所在的马戏团早已成为了孩子们的秘密乐园。他一出场，就能赢得孩子们的尖叫，他是给孩子们带来欢乐的人。但是，马戏团的那些人在楠木林外不下了天罗地网，设下了一个又一个圈套。他们把西瓜小丑告上了法庭，将他关到了一个与世隔绝的孤岛上。木头人团长用神秘的牛皮纸信封让法官做出了荒唐的判决：西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，从此不得从事马戏表演，不得生活在有孩子的地方。他们还疯狂地摧毁了楠木林，不由分说地把孩子抓进圆顶帐篷里去看他们的表演……还好有法力无边的绿毛龟帮助笑猫和西瓜小丑上马戏团的人们彻底的离开了翠湖公园。

读了这个惊心动魄的故事，我泪如雨下，真心替西瓜小丑感到高兴。这个故事令我明白了，孩子们的理想和快乐是每一个儿童最向往、最想的到的，大人们不能没有主见地听一些用金钱换来的甜言蜜语，更多的尊重没一个孩子的选择，不能扼杀孩子自己的快乐、梦想与自己选择的权利，不是吗？

其实这个故事最让我生气的是那个神秘的牛皮纸信封，因为信封里有钱，马戏团的那些人贿赂了法官、大学者。就说西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”。哪有这罪啊？还叫西瓜小丑从此不得从事马戏表演，不得生活在有孩子的地方。

最让我感动的时西瓜小丑用自己的自由换来了绿鹦鹉的自由。自己关在了一个四面环水的孤岛，可就是有一条爱的通道让孩子们能走进西瓜小丑的心。

最让我痛恨的是马戏团的那些人知道大人是不能通过树洞进入孤岛。就疯狂地摧毁了楠木林，在楠木林外布下天罗地网，设下一个又一个圈套来警告西瓜小丑。碧草葱茏，绿树成茵的楠木林变成了一片废墟。

憎恨马戏团人的同时，也对西瓜小丑产生了深深的喜爱之情。西瓜小丑用滑稽幽默的语言动作，不时的给孩子们带去阵阵欢乐，使我也情不自禁的想亲眼目睹西瓜小丑的精彩表演。在今后的生活中，我希望所有的家长都要像西瓜小丑那样，懂得孩子们的心，时刻给我们以信心和鼓励。

像西瓜小丑这种的人，我是倍感敬佩啊！他们是多么的爱自己的朋友，尽管自己受到了伤害，他也永不放弃自己的朋友与自己的理想，最后站上了属于自己以及孩子们的领奖台，我真为他们感到高兴。是啊，如果我们能把自己的快乐分享给其他人，那么你一定会得到别人的祝福，伤害你的人也就会得到报应，所以我们要明白给予，因为“赠人玫瑰，手有余香！”

书末，我长长的吁了口气。西瓜小丑终于平安了。那些利欲熏心的人，对，没错，你们让孩子见不到西瓜小丑。可你们有没有想过，西瓜小丑和孩子们接近的心？当你们比孩子们看你们的马戏时，有没有想过孩子们愤怒和无奈的心？你们以自己的利益为中心，用“高雅的艺术”“真正的马戏”为理由，完全无视观众——孩子们的心里是怎么样想的。你们三番两次地阻止孩子们与西瓜小丑见面，并残酷地“夺客”。但，也许这就是天意吧，偏偏有一条爱的通道，让西瓜小丑永远地走进了孩子们的心里，也让孩子们永远地走进了西瓜小丑的心里

看完这个故事，令我十分感动，孩子们和西瓜小丑的情谊比天高，比海深。小动物们为了让孩子们开心、快乐的过暑假，每天刻苦练习表演，它们付出了多大的艰辛啊！俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”它们的那么勤学苦练，为的是什么？不就是使孩子们高兴吗！每当我们在看电视剧时，那精彩的表演是和演员们在背后的努力分不开的。在学习上也一样，要想取得好成绩，就要付出努力，还要有持之以恒、坚持不懈的精神。

谢谢你，《永远的西瓜小丑》。你让我明白了这样一个朴素的道理：如果你让别人得到快乐，那你自己心中一定充满了快乐。就像西瓜小丑脸上永远灿烂的笑容一样；如果你去强迫别人去做他们不想做的事，就像马戏团的人一样，在给别人带来痛苦的时候，他们自己一定心中也一定充满了痛苦。仇恨不能给自己带来任何快乐，却让西瓜小丑和孩子们之间的爱更加牢不可灭。马戏团的人最终也搬起石头砸了自己的脚，他们最后只能灰溜溜地搬出了翠湖公园。西瓜小丑你为别人带来快乐，自己却受到了极大的伤害，但你没有放弃。在我们的生活中，其实每个人都渴望快乐，可是快乐从哪里来呢？就是靠你创造快乐传递给别人，也靠别人给你快乐。我想这样，社会一定会变得更加美好、和谐。

永远的西瓜小丑读后感 篇3

这个假期，我读了一本书叫《永远的西瓜小丑》他留给了我很大的印象，西瓜小丑的行为让我懂得了生命的真谛。

马戏团没有孩子们的笑声，西瓜小丑哪里却每天都有孩子们的笑声，马戏团的人非常的嫉妒，并认为是西瓜小丑抢走了他们的生意，于是就去法庭诬告西瓜小丑，法官轻易相信了马戏团的人，做出了错误的判断。

可怜的西瓜小丑，就这样无辜的离开了南木林，并且再也不能生活在有孩子的地方。西瓜小丑的离开使南木林里的动物们都很不习惯。在这时绿毛龟的出现让大家有点悲喜交加。绿毛龟告诉笑猫西瓜小丑在翡翠岛，笑猫与绿毛龟想出了一个办法要把孩子送到翡翠岛上。在哪里又听到了孩子们的笑声，就这样孤岛也变成了孩子们的秘密乐园。

西瓜小丑把快乐带给大家，当我打开这本书时，就像我走进了一个童话般的世界，他描写出来的西瓜小丑栩栩如生仿佛在我的面前，这本书里有爱，友情，快乐，这本书陪伴了我一个假期。

永远的西瓜小丑读后感 篇4

永远的西瓜小丑读后感三篇

永远的西瓜小丑读后感篇一

昨天，我看了笑猫日记之永远的西瓜小丑，主人公西瓜小丑通过训练胖头、二丫、三宝、黑白小猪、黑旋风还有小白和菲娜，组成了楠木林里的马戏团，吸引了许多孩子。

但是，木头人团长的马戏班打着什么专家好评、获得过九十九个奖项、什么脱离低级趣味马戏的高雅艺术虚假幌子。把一些贪慕虚荣心的家长吸引到圆形帐篷内，还请来了专家和媒体，大肆宣扬。但孩子们被西瓜小丑吸引住了，不去那个无聊的马戏班了。于是，木头人团长抓住了绿鹦鹉，利用绿鹦鹉引诱西瓜小丑出来。西瓜小丑以自己的自由换取绿鹦鹉的自由，结果被告上了儿童兴趣审判法院，木头人团长把装着钱的牛皮袋给法官，贿赂他，让律师控告西瓜小丑的数条子虚乌有的罪行。其中有“勾魂罪”和“偷心罪”。判处西瓜小丑离开翠湖公园，终身不得从事马戏表演，不得生活在有孩子的地方。所以西瓜小丑被押到了河心翡翠岛。看到这里，我忍不住想说木头人团长和他的马戏班了，太可恨太无耻了!这个马戏班用歪门邪道强行逼迫小孩子去看他们的马戏，只是为了钱。应该他们是被告，西瓜小丑是原告，把他们驱逐到翡翠岛上才对!后来，马戏团的人在六一儿童节时又请了一些被他们贿赂的儿童兴趣管理局的局长那些人来，令到孩子们的这个儿童节十分不开心。还好西瓜小丑在翡翠岛上又重建了马戏团。经过他们的努力，孩子们又看见了西瓜小丑的表演，这是他们暑假最高兴的一天，他们最后把西瓜小丑他们都领上了表演台，为他们那些精彩的表演而发奖。

西瓜小丑是多么的爱自己的朋友，尽管自己受到了伤害，他也永不放弃自己的朋友与自己的理想，最后站上了属于自己以及孩子们的领奖台，我真为他感到高兴!木头人团长他们的马戏班花了那么多钱请人，逼小孩子看戏，这样作恶，一定会倒闭的!

永远的西瓜小丑读后感篇二

当我读完了《永远的西瓜小丑》这本书后，我深有感悟，从这里让我知道了一个人可以为自己最要好的朋友“献身”。这个人就是西瓜小丑，他可以放弃所有一切，来救自己的绿鹦鹉，这样的人怎能不令我敬佩呢?

事情是这样的。有一个马戏团因为觉得是西瓜小丑夺走了他们的孩子，让孩子们不来看他们的马戏，所以决定赶走西瓜小丑。但是西瓜小丑却丝毫没有放弃自己的马戏，他帮笑猫们一起排练节目，例如，三宝蹦“球”(球就是球球老老鼠)。二丫“飞树”，以及小白与菲娜的华尔兹……一系列节目让孩子们倍感喜欢，却让那些马戏团的人们恨之入骨。所以他们想到了一个办法，让西瓜小丑离开翠湖公园。他们把绿鹦鹉给抓住了，让西瓜小丑去救绿鹦鹉，然后用自己换取绿鹦鹉。光这样还不够，并且还与西瓜小丑打官司，最后因为西瓜小丑是自己辨护，没能成功，就这样被法官判了“勾魂罪”和“罪”， 还让西瓜小丑永远都不能出现在有孩子的地方，让西瓜小丑沦落到了一个小岛上。因为楠木林已经没有人了，所以马戏团的人就开始大肆破坏楠木林，不让任何孩子去那里了。

正因为西瓜小丑不再出现在孩子们的眼里，所以孩子们的儿童节过的是极其不好。就在这时，绿毛龟拯救了大家，它是一个有法力的龟，它令笑猫去把孩子们引到那个西瓜小丑现在居住的小岛上，经过他们的努力，孩子们又看见了西瓜小丑的表演，这是他们暑假最高兴的一天，他们最后把西瓜小丑谁的都领上了表演台，为他们那些精彩的表演而发奖。这时的那些马戏团的人肯定十分痛心，因为他们罪有应得!

像西瓜小丑这种的人，我是倍感敬佩啊!他们是多么的爱自己的朋友，尽管自己受到了伤害，他也永不放弃自己的朋友与自己的理想，最后站上了属于自己以及孩子们的领奖台，我真为他们感到高兴。是啊，如果我们能把自己的快乐分享给其他人，那么你一定会得到别人的祝福，伤害你的人也就会得到报应，所以我们要明白给予，因为“赠人玫瑰，手有余香!”

永远的西瓜小丑读后感篇三

我很喜欢杨红樱阿姨写给我们的“心灵鸡汤”——《笑猫日记》，其中我最喜欢的人物是西瓜小丑。

西瓜小丑总是黑眼圈，红鼻子，头顶绿鹦鹉，身穿绿底黑条的.西瓜服的模样出场，他一出场就能赢得孩子们的尖叫声，是一个孩子们喜欢的人。可是，好景不长，初夏时刻，碧草葱茏，绿树成荫，西瓜小丑早已把楠木林变成了孩子们的秘密乐园。马戏团的人使用一个又一个阴谋，在楠木林外布下天罗地网，抓住了西瓜小丑，把他告上了法庭。马戏团的人用神秘的牛皮信封让法官做出荒唐的判决，西瓜小丑因有“勾魂罪”和“偷心罪”从此不能生活在有孩子的地方。我为西瓜小丑愤愤不平、打抱不平，对马戏团的人恨之入骨，也对贪财的律师和法官同样厌恶。法官律师为了钱，竟做出了如此的荒唐的判决。我们一直认为法官是最公正的人，没想到还有这样的贪财法官，为了自已的利益，抹去了别人的利益。后来马戏团的人又用牛皮信封(也就是钱)把专家请来，让校长把所有全校学生去看马戏，度过了一个不开心的儿童节。马戏团的人又疯狂得把楠木全砍倒了，但无济于事，没有孩子去看马戏，因为绿毛龟已开通了一条爱的通道让西瓜小丑和孩子们心连心……

西瓜小丑是永远的，希望以后没有马戏团那样的人，希望以后有更多像西瓜小丑那样给孩子们带来快乐的人，给我们一个金色灿烂的童年!

永远的西瓜小丑读后感 篇5

在这个星期，我读了杨红樱女士的《小猫日期——永远的'西瓜小丑》

如果说，生命是一次旅行，这本书总有一些意料之外的事，会让我们的旅途精彩纷呈！这本书主要讲：

初夏的南木林，碧草葱茏，绿树成荫，西瓜小丑的马戏班早已变成孩子们的秘密乐园。可是，在这夏日浓密的树荫里，却蕴藏着一个又一个的阴谋。

在这本书让我最讨厌的一篇是：“勾魂罪”和“偷心罪”，主要讲：

法官把木头人船长给的钱收下了，并且还花了重金请了一个律师，这个律师很狠，能把白的说成黑的，把黑的说成白的。西瓜小丑没有钱，只能自己为自己辩护。法官每问一个问题，都不容西瓜小丑申辩。一脸正气的法官高高的举起法槌，猛地砸了下去。不分青红皂白地给西瓜小丑定了“勾心罪”、“偷心罪”；判西瓜小丑终身不得演马戏；判西瓜小丑离开南木林，不得生活在有孩子的地方。从法院出来，木头人船长扬眉吐气的走了出去。

西瓜小丑是凭自己的实力吸引孩子们来看马戏的，但在此同时，也招来了同行的妒忌。木头船长不择手段，为了剥夺孩子们的眼球，诬陷西瓜小丑，还贿赂法官，让法官给西瓜小丑定了“勾魂罪”和“偷心罪”，西瓜小丑永远也演不了马戏。我觉得这样的人有什么资格当法官，所以我讨厌这篇故事。

做人要公平公正，嫉妒是魔鬼，千万不要被忌妒冲昏了头脑。

这本书读起看似平凡，但你细细品味这本书，就会发现这本书不一样的境界，和蕴藏的人生道理。

永远的西瓜小丑读后感 篇6

今年暑假我又读了一本《永远的西瓜小丑》。书中讲述了初夏的楠木林碧草葱茏，绿树成荫，西瓜小丑所在的马戏团已经把这里变成了孩子们的乐园，孩子们都十分喜欢到这里来玩。可是后来马戏团的人越来越少了，连西瓜小丑也离开了马戏团，他们很想抓住西瓜小丑，于是就在楠木林外布下了天罗地网。一天，西瓜小丑训练的绿鹦鹉飞出了楠木林，结果被马戏团的人抓了起来，西瓜小丑十分着急，在楠木林外面四处寻找，当他找到绿鹦鹉的时候，恰好也被马戏团的人发现了，他只能用自己的自由来换取绿鹦鹉的自由。抓住西瓜小丑的马戏团十分高兴，他们把西瓜小丑送到法庭审判，在审判的前一天，马戏团团长用重金收买了法官。第二天法官开庭宣判西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，之后便把他押送到一个四周环水，树木葱茏的孤岛，就在这时，万年龟出现了，它打开了一条通往孤岛的秘密遂道，让孩子们能重新见到西瓜小丑，马戏团的人十分气愤，只好搬到了别的地方。

读完这本书，我有一种想哭的感觉，因为最后的情节十分感人，是爱让孩子们走进了西瓜小丑的心里，也让西瓜小丑走进了孩子们的心里，我希望自己也能有个像西瓜小丑这样的好朋友。

暑假里，我看了笑猫日记《永远的西瓜小丑》，主人公西瓜小丑通过训练胖大，二丫，三宝，黑白小猪，黑旋风还有小白和菲娜，组成了楠木林里的马戏团，吸引了许多的孩子。

但是，木头人团长的马戏班打着专家好评，获得过九十九个奖项，什么脱离低级趣味马戏的高雅艺术虚假幌子。把一些贪慕虚荣心得家长吸引到帐篷内，还请来专家媒体。但孩子们被西瓜小丑吸引住了，不去那个马戏团了。于是木头人团长抓住绿鹦鹉，利用绿鹦鹉引诱西瓜小丑出来。西瓜小丑以自己的自由换绿鹦鹉的自由，结果被上了儿童兴趣审判法院，木头人团长把装着钱的牛皮袋给法官，让律师控告西瓜小丑的莫须有罪行。有“勾魂罪”和“偷心罪”判西瓜小丑离开翠湖公园，不得演马戏，不许在有孩子的地方。所以他被押到河心翡翠岛。到这里，我想说马戏班太可恨了。西瓜小丑重建了马戏团，孩子们又看到了他的表演，孩子们为他发表演奖，这天一定是他们最高兴的一天啊！

永远的西瓜小丑读后感 篇7

《永远的西瓜小丑》故事内容：在翠湖公园楠木林里，西瓜小丑训练着他的动物杂技团，给孩子们带来很多的快乐。可是狡猾的国际马戏团通过层层贿赂，使法庭把他送进了孤岛，但笑猫（作家杨红樱笔下的经典角色）找到万年龟，让它帮忙建一条通道到孤岛上，从此孩子们就能继续看到最棒的马戏表演。

看完这个故事，我舒了一口气：这次终于把选择权交还给孩子们了。故事中的国际马戏团每天都要打开高音喇叭介绍专家呀、奖项呀什么的，他们有没有理会孩子们的心思和想法？他们有没有顾及孩子们的感受？家长们的心是复杂而多变的，所以更容易人云亦云；而另一方面，孩子们的心是比较单纯的，他们只相信真理。马戏团团长在表演场前铺设红地毯，但却不是给小朋友走的，而是让官员在上面大摇大摆地走的，小朋友们的心里会是什么滋味儿？为什么西瓜小丑能让孩子们感到快乐？因为他知道，他做的就是孩子们想要的，他知道孩子们喜欢什么。

故事中还有两点让我十分气愤，其中说道：木头团长（我这么称呼他）下令，要把楠木林的树全部砍掉，目的只为把被拯救的西瓜小丑揪出来。看到这里，我不禁为那些大树惋惜，他们已经在公园里生活了一百年之久，却一下子告别了美丽的世界，地球母亲也在叹息。故事中还说了他们要把西瓜小丑困在孤岛上，让法庭另外收钱来让马戏团打赢官司。马戏团通过这种不正当手段赢得胜利，法庭还有公平、公正、公开么？这样不仅伤了西瓜小丑的心，还伤了孩子们的心。

我并不希望孩子们有权力去命令什么，我只是想，如果家长们和老师们能像西瓜小丑一样，多细心聆听孩子们的意见和心声，才能和孩子们和谐共处。如果有一條爱的通道，能让孩子们走进家长心里，也能让家长走进孩子们的心里，那有多好呀！

永远的西瓜小丑读后感 篇8

阅读是为我们打开智慧之门的金钥匙；读书，是人生的向导，帮助我们找到知识的源泉；读书，是梯子，也是望远镜，让我们爬得更高，看得更远。如果书是一望无际的海洋，那么我就是一条小鱼，在书的海洋里游动；如果书是天空，那么我就是鸟儿，在书的天空中自由飞翔。这学期，我读了很多书，比如：

奇思妙想的《笑猫日记》、内容丰富精彩的《草房子》、惊险刺激的《鲁滨迅漂流记》，还有富含哲理的《伊索寓言》……但我最喜欢的还是《笑猫日记》系列中的异想天开的《永远的西瓜小丑》。这本书给我留下了深刻的印象，收获颇丰。

这本书的作者是四川省作协副主席杨红樱阿姨。让我来给你们讲讲这本书的故事吧：在初夏的楠木林，西瓜小丑被关到了与世隔绝的孤岛，心急如杰的笑猫找到了万年龟。

在万年龟的帮助下，西瓜小丑成了孩子们心目中最出色的表演者。

这本书的主人公有力大无穷的黑旋风，他为孩子打造了一个秘密乐园：有机智勇敢的笑猫和幽默搞笑的球球老老鼠，他们为了孩子们赴汤蹈火；有西瓜小丑用自己的自由换取别人的自由。我钦佩他为他人着想的精神。

读了这本书，我明白了不能对别人怀有忌妒，否则这颗心灵的毒瘤会长期长在心上，这会使你丧失理智，做出对不起他人的事情。

书是人类进步的阶梯；书是人类的精神粮食；书是知识的万花筒。俗话说“读一书，长一智”。我们要多读书、读好书、好读书，也要牢记一年之计在于春，一日之计在于晨。

不要黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

蚂蚁和西瓜的故事开演了

曦曦看见柏池的轮子安装好了，曦曦说：“轮到我上场了。”她拿起胶枪，把已经做好的西瓜安在可以移动的木块侧面，很快可以移动的西瓜就成功了。几个孩子开心地扶着西瓜，移动着西瓜。

蚂蚁和西瓜的故事开演了

蚂蚁一只又一只，可移动的西瓜也完成了。默默，一一，佳怡几个女孩子做了很多蚂蚁。他们把他蚂蚁放在西瓜的前面，后面，木板上，西瓜上。开心地跳了起来。他们开心地谈论着：一个炎热的夏天，四只出来觅食的蚂蚁发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！蚂蚁想把这块西瓜搬回家。一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡

里搬救兵，这只蚂蚁大呼：“喂，我们在草地上发现好东西了……

快来买东西

游戏时间到了，甜甜来到了最喜欢的便利店，当起了便利店老板。她刚整理好自己店里的蔬菜、水果、玩具等等物品，便利店里就来了客人，原来是贝贝家里要来客人了，爸爸马旭来卖点东西，他很着急地对甜甜说：“老板老板，我家里要来客人，我要买点蔬菜和水果。”

甜甜一听，赶紧喊道：“别着急，你需要什么告诉我，我来帮你拿。把你买东西的篮子给我，我给你装好。”“我要买丝瓜、韭菜，还要买点草莓……”爸爸马旭一边催促一边说出自己想要买的东西，一阵紧张安排后，老板甜甜递过篮子对爸爸马旭说：“你要的东西我都装好了，快回家烧饭吧。”爸爸马旭拎起篮子就回家了。可不一会他又返回了便利店，“老板，我要的豆腐干怎么没有给我呀?”“我给你了呀!在篮子里呢。你找一找啊!”“没有。”“给了……”两个孩子就这样争执起来。

不一会儿，妈妈晴晴来了说：“我看见豆腐干在篮子底下。”妈妈说完拉起爸爸的手两个人回家了。弄得甜甜愣愣地看着这爸爸和妈妈。过了好长一段时间，便利店没有顾客来光顾，甜甜便很没精神地在一旁边玩耍起来。

今天的便利店显得有些冷清，除了贝贝家爸爸来买东西以后，老板真得很空，突然甜甜想了好办法，开始朝娃娃家、美食林喊：“喂，季冰宇，你的美食林里要不要买点好吃的给顾客吃?”“朱欢，快带你的宝宝来我店里买玩具呀!我店里有很多新玩具呢。”她这么一喊，娃娃家美食林开始沸腾了，孩子们一个个斗拎着篮子来到了便利店，便利店里一下子挤满了人，娃娃家、美食林却冷清起来……

【分析】

甜甜虽然是这个学期刚转过来的孩子，但她在班里是属于较活跃的一个孩子，能积极表达自己的想法，与他人的语言交往也很频繁。在游戏中，她根据自己生活中买东西的经历，模仿老板的样子招呼着顾客，并很热情的为顾客挑选、摆放，游戏的开始两个孩子模仿地很真实。但是游戏中间，两个孩子发生了一点小误会，导致他们争执起来。此时，我并没有立即介入，正好贝贝妈妈的出现，化解了两个孩子之间的矛盾。

在观察中我也发现甜甜能积极参与游戏，创造游戏情节，哪怕是无事可做时还能想到去拉客人，可以说减少了自己的无事可做，这点可以肯定。但是她使用的方法欠妥，她的这一招呼可影响了娃娃家的爸爸妈妈们，还有美食林中游戏的孩子，小班幼儿的年龄特点决定了其注意力持续时间不长，易受外界因素干扰，所以说甜甜的一声喊基本打破了其他游戏区中的宁静和有序，要想再让他们回到正常游戏中来已经相当困难。

【指导策略】

1、游戏评价时，我和孩子一起讨论去便利店买东西的具体流程。还有娃娃家的爸爸妈妈为什么去便利店买东西?是怎么买的?买完东西怎么办?娃娃家里谁负责看守?让幼儿回忆自己平时和大人去超市的情景，从而了解一些店主和顾客的工作，也了解爸爸妈妈的分工。

2、当顾客和老板发生误会时，应该怎么解决?争吵还是相互谦让?也可以老师及时介入帮助，示范给幼儿看，让游戏得以顺利进行。

3、当便利店里出现冷清，老板无所事事情况时，教师可以引导老板整理自己店里的一些物品，

还可建议他们看看书，甚至可以进行上门服务，先电话联系，再上门“送货”等等，送完后再返回医院必要时老师可以充当顾客角色，参与幼儿的游戏，还能提高幼儿的积极性。

4、发现幼儿在游戏中离场，脱离游戏时，作为观察者和游戏支持者的教师，可以巧妙救场，及时为孩子提供帮助。比如发现娃娃家空了，无人照看时，师扮演客人，去娃娃家敲敲门，故作大声地喊：“有人在家吗?我来做客了。”那在便利店的幼儿会及时回到家中来招待客人，这样为游戏的继续开展提供了桥梁。

教育随笔：试取西瓜汁

每一个幼儿都是天生的探索者，他们用那双敏锐的眼睛无时无刻不在探索和发现着周围变化着的事物和有趣的现象，在教育教学活动中，教师应鼓励幼儿探究，创设条件让幼儿探究，在探究中发现问题。

本节教学活动《试取西瓜汁》中，我高兴的拿出西瓜，孩子们自然也抑制不住地凑过来，高兴的要吃西瓜，这时候我说“我想喝西瓜汁”“那咋办，用勺子舀吧。”“要用榨汁机呢。”“不需要，就用筷子扎就好了”孩子们你一言，我一语讨论起来，都说自己的方法好，我出示了许多的工具，面露难色，到底用哪个工具好呢？我的问题提出之后，孩子们进入了思考，这时，航航小朋友说“试一试不就好了吗？”于是，实验自然展开来。最后孩子们通过动手，选出了最好的取汁办法。

我并没有按照以往的教学模式来开展，而是采取让幼儿自己探索的办法，找出问题的答案，幼儿科学活动是一个启发、引导幼儿主动探究的过程，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础，孩子们有了自己的假设，这是他们自己主动建构知识经验的前提，让孩子们带着自己的假设做实验，才是真正让孩子“用做科学的本来方式学习科学”，在活动中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录结果，验证自己的猜想，这一完整的活动过程培养了幼儿初步的科学态度，并使幼儿有了初步运用经验提出问题，解决问题的能力。

在与小虫子的互动中得到了意想不到的惊奇与快乐

星期三的餐后活动安排的是散步。我带着孩子们从自班门口出发在校园内漫步。孩子们边走边自由交谈着，由于这天温度较高，孩子们额头上都已冒出了汗水。我就带领孩子们来到了两棵大树下进行歇凉。孩子们看到附近有一些塑料“长板凳”就自主地与同伴搬了过来坐下来休息。

我们都知道，孩子们是不等闲的，他们开始自主活动了，地上飘落下来的叶子和枯树枝被他们吸引住了。只见孩子们随手拿起现有的天然材料做起烧烤来了。他们用枯树枝做串棒，树叶做烧烤料，选好材料后就开始有模有样地做起烧烤来了。他们有的做了烤鱼串，有的做了烤肉串，有的做了香饼串玩了起来……，他们的想象力真的出乎我的意料，我暗暗为他们鼓掌。还有的孩子用枯树枝在地上挖洞，不知要玩什么游戏。

正在这时，有几个男孩突然发现了一只一动也不动的小甲虫正爬在大树上休息呢。这么小的小不点儿也逃不过孩子们的眼球，他们的观察力也真是超凡的，这时，辰辰也加入了观察虫虫的行列，他一看见这个小不点儿就拍着小手尖叫了：“哇，虫子，小虫子。”旁边的洲洲忙阻止他：“不许大声叫，小虫子会被你吓跑的。”霞霞点着头帮洲洲说话：“是的，小虫子还在睡觉，不要吵醒它。”孩子们你一句我一句地交谈着。不一会儿又引来了许多孩子，他们都抬头张望那只虫子，可趣的是那虫子像似听见了孩子们的喊声，它开始与孩子们互动起来，一会儿往上爬，一会儿往树后爬，像似与这群可爱的孩子玩捉迷藏的游戏。小虫子又往上爬了，几个调皮的孩子就捡起地上的枯树枝拼命地喊：“小虫子，不要爬上去了，快下来，你再爬上去，我们就看不到你了。”这群孩子真的很有趣，他们竟把这小虫子看成了有思维有灵感的小动物了。我随即就把那有意思的镜头用手机拍了下来。

今天的餐后活动，孩子们是在自由宽松的情况下进行的。他们在看一看、聊一聊、玩一玩中了解树叶、树枝的再利用，在与小虫子的互动中得到了意想不到的惊奇与快乐。

孩子们的世界是最丰富、最富有想象力的，他们的心又是最纯真的。从平时的观察中还让我发现，他们会把一片不起眼的叶子想象成烧烤料想象成小虫子的被单、小船等，甚至还把树叶想象成树妈妈的孩子，帮助它们去找妈妈…。由此可见，大自然真是一本最好的教科书，在今天的餐后散步中让孩子们发现了大自然的奥妙，同时也带给他们诸多意想不到的惊喜。

请到我家来做客

一、背景

四岁的孩子不仅精力充沛，身体、智力发育旺盛，而且对自己身边的人和事特别感兴趣，并开始表现出自信。

在主题活动《我爱我家》的开展中，孩子们对自己家里有几口人，有几间房间都能数的清清楚楚。

但有一次在做客的游戏中我发现好多孩子将盘子的食物招待客人时不会数数，因此我先后设计了《造房子》、《请到我家来做客》两个活动。

活动一：《造房子》

在这个活动中，我想通过幼儿间的互动、教师的点拨，同伴间的讨论、演绎和归纳等方法让幼儿尝试在不断增大的范围中分辨高矮、比较高矮，从而根据从高到底，从低到高有序的排列数数。

使幼儿在操作活动中复习巩固1---6的数数。

活动二：《请到我家来做客》

我们大家都知道封闭式数数对孩子来说是个新的知识点，在以往的教学中常常被忽视，但这知识点又是孩子在日常生活中经常遇到的，对中班许多孩子来说是个难题，并有一定的难度，针对这一情况我便生成了学习7以内封闭式数数这个集体活动，旨在让幼儿在游戏和操作活动中学习封闭式数数，探索在平面情况下7以内封闭式数数得方法，并知道用怎样方法才能数的又快又正确。

二、实录

在《造房子》这一活动中，大部分幼儿能安照活动的要求排列数数，只有2名幼儿出错，但经过再次启发也完成要求。

在《请到我家来做客》活动中，大部分孩子在封闭式数数中对有颜色、大小、种类不同特征的会作为叔叔开始的标志，但对同类一样物的封闭式数数有一定的困惑，主要有两种层次：一种幼儿是会数，但讲不清道理。

另一种幼儿不会数。

活动名称：请到我家来做客

活动目标：1、在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：幼儿操作实物：各种水果、点心若干、男孩、女孩、笔、标志、数卡

活动过程：

(一)、创设情景，尝试封闭式数数

1、出示图片：围坐在圆桌旁7个小朋友

今天我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客人?(幼儿自由数数)你们怎么说的不一样。

谁来数给大家看看，你是怎样数数的?

师：怎么不数过去，这个女孩数过了吗?你怎么知道已经数过了。

谁有办法数得又快又准确。

(女孩大小、男女、戴帽子)

小结：刚才我们从大女孩、男孩、戴红帽子女孩做为记号开始数，这样一圈数下来再回到那个记号前，这样就不会数错了，今天娃娃家一共来了7位客人

(二)、提供数量、品种、图案、大小不同的食物，练习封闭式数数出示三盆数量、品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的食物。

师：大黄老师知道我们中二班的小朋友很热情，想不想拿些好吃的东西招待客人，在你们的桌上有三盆好吃的食物，等会儿我们三个好朋友一起数一数，看看那盆食物给客人吃最合适。

找到了送上来。

(三)交流分享，提升积累封闭式数数的经验

你们这组送上来的水果是什么?有几份?你们是怎样数数的?(颜色、大小、品种不一样、全都一样的)

小结：刚才我们以食物颜色、大小、品种不一做为开始数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前，就知道总数了。

但对一样大小、颜色、同一品种的数数应在这里面找任何一个贴个标志或用手指做个标志，这样会数的又快又真确。

(四)延伸活动

今天我们给娃娃家送的礼物都是一盆一盆的，下次我们还要给他们送去一瓶瓶饮料、一桶桶薯片，看，按这些瓶上的图案数数就更难了，想不想学这个本领?

三、反思

新的教育理念给了我们这样的启示，学前教育课程的设计应注意其整合性。

对于我班孩子来说他们有一定相关的“10以内开放式数数“的知识经验，于是我就启发他们运用已有的、熟悉并掌握的知识经验，对应、大小、方位、颜色等知识来挑战7以内封闭式数数，从而获得新知识、新经验，使孩子思维的灵活性、多样性淋漓尽致的表达出来，使孩子想象力得以和谐发展。

1、活动的形式、教具符合幼儿年龄特点，能引起幼儿学习的兴趣。

2、幼儿在数数中对于各种具有大小、方位、颜色特征的水果观察地较仔细，大部分的幼儿完成的较好。

小部分幼儿对没有特征的物体数数不清楚。

教育随笔：黑白的东西掉下来

教育随笔：黑白的东西掉下来

在吃完餐点让小朋友喝水小便的时候，突然传来一阵哭声，我赶快跑到跟前，只见欣欣手里拿着一半黑一半白的东西，“老师，我的牙掉了。”我笑着对她说：“没有事！”但是她还哭个不停，如同没有翅的小鸟一样那样无助伤心。

我蹲下身来，轻轻地安慰她：“现在正是你们换牙的时候，掉了牙没事的，过些时候就会慢慢长出新牙。”欣欣说：“牙必须扔到一个地方，要不然就不长新牙。”我暗自笑了笑，为了不破坏她纯真的童心，我说你想往哪扔，老师帮你扔，好吗？我们就到了外面。

在和她扔完的时候，我看见了一棵光秃秃的树，紧接着我问她：“欣欣你看这棵树，她的叶子是不是落光了，那么等过完年到了春天是不是又长出新的来？”她点了点头。“那么你的牙和这棵树一样也会长出新的，知道吗？你再看老师的牙，也是掉了重新长的。”顿时，她脸上露出了灿烂的笑容，和小朋友欢天喜地地玩起来。

幼儿对于一些生理现象不了解，往往会感到害怕和焦虑，作为他们的教师，我们应有耐心地给他们讲解，帮助他们解除焦虑，正确地了解生理现象，健康成长！