幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

孩子排队总喜欢抢在前头

发布时间:2020-11-19

教育笔记排队。

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢?以下是小编为大家精心整理的“孩子排队总喜欢抢在前头”,仅供参考,希望能为您提供参考!

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。

目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。

随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。

站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。

孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。

或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。

”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。

”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。

我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。

先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家,应该是半个心理学家。WWw.YJs21.cOM

”此时,我对这句话有了更深的认识。

孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。

老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

教孩子排队


今年春天我园来了十几个托班孩子,这几个孩子入园也有一段时间了,他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应,各种各样的问题也开始发生,不论是课间还是户外活动,孩子们都要去排队喝水,排队去小便,那支队总也排不好,孩子们总是你争我抢,你推我挤,一个顶一个的往前挤,最前面的孩子总是被挤得摇来晃去,有时还把水撒在自己身上了。对于这件事我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿又乱队了。这样的事情在别的活动中也时常发生。真是让我头痛。

孩子们在喝水时,我拿起杯子走到了队伍的最后面。孩子们问:“老师你干什么呀?”我说:“排队喝水呀?”孩子们说:“老师喝水也排队呀?”我回答:“对呀!小朋友喝水要排队,老师喝水也要排队!这样才是好孩子呀!咱们一起比赛看谁排队排的好,行吗?那几个小调皮看到了也马上排到了我的后面。

回到活动室后,我们又讨论怎么才能把队排好,孩子们都积极的抢着说,有的说,不推不挤;有的说,谁排的好就评谁是好孩子;因为是孩子们自己想的办法,所以大家也都很听话,久而久之排队乱问题解决了,孩子们也从中体会到遵守纪律的快乐。现在无论是日常排队,还是户外活动,排队秩序大大有了改变。

通过这些活动我深切的感到:教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感动孩子,对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,民主与集中要相结合,不能死守。教师更应把握一切的教育契机,让幼儿在具体的环境中,通过亲身活动和情感体验来接受教育,也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题,从而最终真正理解行为规范的要求。

阅读时总遭遇孩子的“为什么”


-->

阅读时总遭遇孩子的“为什么”

一天离园时分,琪琪妈妈向老师求助:“老师,我带着琪琪阅读时,他总不停地向我提问,每次读完一本书,我们花在讨论上的时间远远超过阅读本身,我都有些不知所措了……”

一起来看看琪琪和妈妈的阅读过程吧。

一天,妈妈带着琪琪读了一本《春天的脚步》,打开第一页,书里描绘的是“一声春雷,万物苏醒”。妈妈刚说了一声“轰隆隆”,琪琪就问:“妈妈.这是打雷的声音吗?”妈妈点点头说:“是的。”妈妈正想向琪琪详细讲述打雷的知识,他又翻到第二页.一脸好奇地盯着迎春花的图片说:“妈妈,不是说春天到了迎春花就会开吗,为什么我们幼儿园的迎春花还不开呢?”妈妈只好继续解释:“可能还需要再等一等……琪琪,我们从第一页开始,一页一页地听妈妈讲好吗?”琪琪好像没听见似的,又往后一连翻了好几页,惊喜地喊:“这儿有一条好长的小河!妈妈,里面会有鱼吗?”妈妈觉得他不是在看书,而是在不停地问问题,还没完没了!原计划的阅读时间是20分钟,可已经过去了10多分钟,连第一页还没开始讲呢……”

孩子为何会这样

相信一些家长也遇到过类似的问题:想带孩子读完一本书,总要花不少心思和时间在回答问题上。孩子的问题如果个个都回答,怕影响了阅读的完整性;如果个个都不回答,又担心孩子会理解不了。

孩子的提问与思维发展有密切联系,孩子提问,说明他在自主思考。3—6岁的孩子正处于“好问期“,对什么都充满好奇,会有很多问题。如果父母能正确对待孩子的提问,就能在很大程度上促进孩子的发展。

教师支招

保护孩子的好奇心,认真对待孩子的问题

如何才能最大限度地保护孩子的好奇心呢?建议家长要耐心倾听,及时回应。如果为了保护阅读的完整性而扼杀了孩子的求知欲,那就本末倒置了。所以,无论阅读到哪里,只要孩子提问,家长都应耐心倾听。因为孩子提出的问题往往有很强的针对性和情境性,并且注意力集中的时间短,时常转眼就会忘记自己刚才问过什么。家长如果过了很久才回答孩子的问题,效果就不会很理想。例如,琪琪是在看到书上的迎春花开时,联想到幼儿园里的迎春花还没有开,因此提出了问题。如果妈妈在阅读结束后再回答.琪琪要么忘记了这件事,要么早就已经不感兴趣了。

对于孩子的问题,父母不要觉得太简单、很奇怪或厌烦而敷衍孩子,应该认真对待孩子的问题,并用孩子能听懂的语言来回答。如果您也不知道答案,可以坦诚地告诉孩子,然后带着他一起去翻翻书或查资料,这并不是一件丢面子的事情。相反,您的这种认真劲、求知欲会让孩子受到感染,孩子还从中获得了查阅资料的经验和解决问题的办法。

寻找适宜的亲子阅读方式

不同家长和孩子所采用的亲子阅读方式大不相同。有的倾向于“平行式”的阅读方式。阅读时家长往往很专注,一丝不苟地给孩子念书,但很少与孩子谈论图书的内容,孩子只是一味地倾听,有时会心不在焉。因此,家长与孩子之间很少产生共鸣。

有的倾向于“偏离式”的亲子阅读方式,即家长和孩子忽略了书中文字的作用,过度注意细节,过多地展开联想。表面看是围绕图书在交流,实际已经游离于故事情境之外了。例如,如果琪琪和妈妈由“打雷”联想到”什么时候会打雷、打雷的声音、打雷的影响、如何躲避雷电”等内容,表面上他们讨论得很深入、与图书内容相关,实则花了大量时间谈论由图书的一处细节引发的其他问题,脱离了故事的主体线索。

有的倾向于”合作式”的亲子阅读方式。比如,阅读前家长或孩子把书拿出来,指着图书的封面,就书名、作者及画面稍作谈论。接着翻到下一页,家长与孩子一起看书。在阅读过程中,家长鼓励孩子做出积极的反应,根据孩子的表情和肢体动作来判断他对故事的理解,并及时调整讲故事的语气和语调,或改变讲故事的方式。当相同的语言表述结构出现不止一次时,家长会提前让孩子预测即将发生的事情。阅读过程中,家长偶尔会提问,以了解孩子对故事的理解程度。阅读完后会适当提出一些问题,以帮助孩子回忆故事内容,鼓励他表达对故事的感受及想法,并协助孩子将故事发生的事件与自己的生活相联系。在这种阅读方式中,家长适宜的指导对孩子良好阅读习惯的养成、阅读兴趣的激发能起到促进作用。建议家长采用这种合作式的亲子阅读方式,与孩子围绕图画书展开有效的交流。

培养良好的阅读习惯

家长可以有针对性地培养孩子良好的阅读习惯。

首先,可以用提问的方式引发孩子思考.提高专注力。幼儿的注意力水平有限,东张西望或只注意局部等,都属于正常现象。如果家长能帮助孩子明确观察目的,观察的持续性就能不断增强。例如,阅读前,如果琪琪妈妈先就书中的某处内容提出问题,也许琪琪会带着问题、有目的地去阅读,而不会将精力放在图书以外的话题上。如果是新书,家长可以提一些简单的问题让孩子思考;若是已读过的书,可以再从书里寻找新的线索,吸引孩子带着问题寻找答案,这样孩子阅读的专注力就会慢慢提高。

其次,用具体动作帮孩子养成按顺序观察的习惯。较小的孩子观察时,常会边看边用手指点;慢慢会用点头或自言自语等来代替手的动作;随着年龄增长,孩子可以逐渐借助内部言语控制和调节自己的感知觉。幼儿的观察就是这样从跳跃、无序的状态,逐渐向有顺序观察的方向发展的。家长不妨采用手指点图的方式引导孩子看图阅读。经过长期引导,孩子就会按照“从左到右、从上到下或从外到里”等顺序进行观察,提高观察的有序性和有效性。

第三,阅读前可以先让孩子翻翻书。一方面可以给孩子一定的自由探索空间,满足好奇心.形成对图书内容的初步感知和理解,另一方面可以保证阅读时孩子能集中注意力,与家长协调一致进行阅读。

提问反映了孩子思维的过程。对于孩子的提问,家长应有正确的认识并积极引导,借着“一问一答”的契机,逐渐培养孩子的良好阅读习惯,丰富阅读经验,提升阅读技能,享受阅读乐趣。

入园后孩子不吃、不说、总生病


在经历了一定时间的磨合期以后,也许宝宝们已经不再惧怕幼儿园,但毕竟幼儿园是一个大的生活环境,和家里自然是不能比的。而宝宝入园后,大部分问题主要表现在心理、语言交流以及身体健康这三方面。

常见问题一、内心焦虑哭闹不肯吃饭

如何对策?

这是宝宝入园出现最多的问题,由于突然离开父母,独自一人到一个陌生的地方,还要和一群不认识的人一起生活、学习,宝宝会感到内心焦虑,哭闹也算是正常的。据相关调查研究发现,88%的孩子经历了“入园不适应症”,主要表现为入园时哭闹、经常生病和胃口变差,不少孩子的入园不适症会持续一个月以上。对此,儿童培养专家表示,孩子比成人更需要安全感,孩子的安全感主要来自于父母。第一次离开家、离开父母、失去部分关注容易造成孩子焦虑,而哭闹、不肯吃饭等都是孩子内心焦虑情绪的体现。所以,父母要为宝宝提供更多的安全感,努力开导和鼓励孩子,帮助孩子建立自信心,努力适应新环境生活。

常见问题二、语言学习能力不足

如何对策?

全新的集体生活对大人来说都需要一个适应期,孩子就更不用说了。全新的小集体生活对孩子的语言、学习和社交能力也是一大挑战。有些孩子虽然年龄达到入园标准,可语言、学习、交流等方面的能力却不足以应付新的生活,为此,很多家长表示很担忧。专家对此表示:家长们不用过于担心,孩子智力和能力发展是一个循序渐进的过程。对于孩子来说,游戏就是一种重要和有效的学习方法,所以父母不妨平时多让孩子和小朋友们一起玩耍。同时,家长还可以在饮食上下功夫,给孩子适当吃些鱼类、核桃等坚果类食物和奶制品,帮助宝宝智力发育。

常见问题三、生病几率上升

如何对策?

宝宝入园前,在父母的视线范围内,可谓是“捧在手心中怕摔,含在口中怕化”,出点小差错都心疼得要命。如今宝宝入园后接触各种病毒、细菌的机会增加,交叉感染的机会也随之增多,但宝宝的免疫系统直到6岁左右才能基本发育完全,如此一来,宝宝生病的概率也高了,父母的眉头又开始皱起来了。所以家长需要配合幼儿园的每天晨检工作,一旦发现孩子发烧等身体不适症状应该主动在家休息以便交叉感染,平时应该对宝宝多加以锻炼,心情好坏也会影响身体情况。

体能体格发育很重要:对于这些问题,保证规律的作息时间、多带宝宝出去晒太阳、进行户外运动、增加肺活量和血液循环都是增强宝宝自身抵抗力的好办法。此外,要注重孩子营养均衡,对提高孩子抵抗力也很重要。另外,可以考虑每天给孩子饮用适合宝宝年龄段的配方奶,可以弥补由于膳食安排不当、食物选择不合理造成的营养素供应不足,避免营养素缺乏对宝宝智力和体格发育的不利影响,如钙、铁、锌、维生素A等微量营养素的缺乏。

孩子喜欢表扬


我们班上的“调皮大王”胜磊,平时他总有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,老师说他干脆趴在地上不起来,我对着他不知该如何让他乖乖地坐着上课。今天胜磊来到幼儿园,他像往日一样,跟我说声老师好后,还跟在我的屁股后面我讲他星期天的开心事。我边听心里期盼着他今天能乖一点,别惹什么麻烦。胜磊讲完后,我表扬了他,他高兴的走回座位坐了下来。小朋友们都在玩区角活动了,胜磊一会帮小朋友捡起地上的玩具,一会帮小朋友扶起小椅子,我看到他的进步,在班里表扬了他,今天胜磊小朋友表现真好!上课了,胜磊眼睛认真地看着老师,还积极地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他非常高兴。放学了,我听到胜磊高兴的跟妈妈说:“老师表扬我了,说我听话了。”我听了孩子的话想,自己以前忽略了孩子好胜,喜欢听表扬的心理。这是一个渴望被老师表扬的孩子,因为他平时给老师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,但是今天却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。在以后的几天里,胜磊像变了一个人,不捣蛋了,听话了许多。

喜欢较真的孩子


星期一的午点吃的是橙子,丁丁小朋友吃完之后,随手把果皮扔在桌子上,我提醒他:“丁丁,请将桔子皮扔到垃圾桶里”。站在旁边的扬扬扯了扯我的衣角:“老师,不是桔子皮,是橙子皮。”我意识到自己说错了,立马改口说:“丁丁,请将橙子皮扔到垃圾桶。”过了一会儿,又发现涵涵小朋友将果皮扔在地上,我一边收拾桌子,一边提醒:“涵涵,扔桔子皮!”这次,扬扬生气的大声说:“老师,我不是跟你说了吗,是橙子皮,不是桔子皮!”

下午的语言活动,我给小朋友讲《小红帽》的故事,当我讲到猎人用枪打死大灰狼,剖开大灰狼的肚子,救出了小红帽的外婆和小红帽时,笑笑小朋友站了起来,问我:老师,难道大灰狼没有牙齿吗?它没有把小红帽嚼烂吗?我顿了半天,不知道怎么回答,只好说:因为这几天正好大灰狼换牙,嘴里的新牙还没有长出来。听了我的解释,笑笑才将信将疑的坐下来。

下午离园的时候,我提醒孩子们:外面太冷了,大家都把外套扣好!孩子们赶紧都行动起来。这时候,我看见豆豆没有动,便问她怎么回事。豆豆说:老师,我的衣服没有扣子。我蹲下来一看,原来她的衣服是拉锁的,的确没有扣子,但是老师说的是把外套“扣”好。

因为我们成人的世界充满紧张和忙碌,对生活中的事物已经麻木了,思维凝固,不再去思考对与错,每天顺着惯性生活,而这些天真的孩子每天都在用他们有限的知识经验怀疑这个世界,积极思考,提出疑问,这种追求真善美的天性是多么值得我们欣赏,也是多么值我们学习啊!

老师,孩子喜欢你


又到小班入园的时候了,孩子们牵着大人的手陆续来到幼儿园,并且在大人的引导下,他们都很有礼貌的与我打招呼。这时一个哭叫声从园门口传来,与现在的气氛很不协调,我急忙走过去。原来是一个小男孩,在与他奶奶拉扯着,他奶奶看见我走过来,急忙说:“老师来了,快问老师好,”可那小男孩嘟着嘴什么也不说。我赶紧说:“好了,跟老师进来吧。”说着我用手去拉他得手,冷不防他用手很快地抓了我一下,我的手上立刻出现了两道红红的手印。他奶奶急忙道歉说:“老师,真不好意思,这孩子从小就这样,不认识的人去碰他,他都会这样。”我赶紧说:“不要紧,过会儿就好了,”接着,他奶奶告诉了我他的特殊情况。原来他爸爸有智障,妈妈忍受不了在孩子很小的时候就走了,这孩子从小跟奶奶长,很少与人沟通,只有有生人靠近他就认为对他有害,处于自卫,就动手抓人。了解了他得情况,我和他奶奶连哄带劝,把他带进幼儿园。这时,其他的家长都走了,我给他拿了个小凳子让他坐下,问他:“你叫什么名字,”他怀有敌意的看着我不说,“叫张志,”他奶奶急忙说。我说:“张志小朋友,你看其他小朋友的妈妈、奶奶都走了,你也和奶奶再见好不好?”我以为他会不让,没想到他点了点头。奶奶高兴地说:“老师,孩子肯留下来了,谢谢你。”看到他奶奶激动地样子,我能够想像得到他是多么的无助,我一定要帮他走出自己的圈子,接受大家。

接下来,我用心地去观察他得一行一动,没有刻意的去接近他,这样他就不会感到害怕。由于他得特殊性格,每天都有小朋友告状,说他抓人,但是,我没有去批评他,因为,我知道,他有这样的行为,关键是他得生活环境造成的。每当小朋友告状,我会耐心的告诉他:“张志,老师和小朋友都不会伤害你,我们都很喜欢你,想和你玩,你不要抓我们好不好,”并且我还悄悄地告诉其他小朋友,你们先不要去找他玩,因为他还不想跟我们玩。等以后他愿意和我们玩了我们再去找他。我还故意当着他得面,和小朋友们手来手做游戏、唱歌、跳舞,时间长了,让他感觉到老师和小朋友们不可怕,这样消除他心里对我们的敌意。慢慢的,他看我们的眼神变了,不再充满了敌意,而是当他看到我和小朋友手拉手玩时,表现出很羡慕的样子。我看时候到了,当再做游戏时,我走到他面前微笑着问他:“想不想和我们手拉手做游戏,”他只是点了点头,我于是拉起他得手来到小朋友中间,高兴地说:“张志小朋友愿意和我们玩了,来,我们和他拉起手做游戏,”小朋友们也都高兴地拉起手,开心地玩了起来。

从那以后,他不再一个人坐在那里,而是开开心心的和大家一起玩,也没有小朋友告他状了,他奶奶还悄悄地告诉我:“老师,孩子喜欢你,”听了他奶奶的话,我知道,我对他得教育成功了,他从今以后会健康快乐的成长

喜欢玩水的孩子


小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声:“老师,他又在玩水!”“老师,XX没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。过去,我总是反复提醒常规要求,“洗手时要这样……要那样……注意……”可效果总是不好。

澄旭小朋友平时总是喜欢在洗手的时候玩水,每次都借口自己小便,却每天都是蹲在厕所玩水,没有小便。

今天中午吃完午饭,孩子们出去准备清洗,澄旭又开始自己的计划,“老师我大便……”

“你不是刚从厕所出来吗?”“不,老师我真大便”澄旭就跑到厕所玩水去了。我整理完教室卫生,就去厕所叫她。

看到她裤子在裤子、袖子、上衣全湿了。真的是对她,又好笑又好气,明明自己知道玩水不好,但总是自己撒谎;明明知道老师肯定会骂,但就是喜欢到厕所玩水……

我问她“以后还撒谎到厕所玩水吗?”他说,不了。但是我知道,孩子一会儿就我行我素。这就是孩子,天真而又调皮的孩子。

我想,幼儿天性好玩,喜欢新奇的事物,但也因其年龄特征注意力容易分散,但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此教师应做有心人,引导幼儿建立适合其年龄特征,能促进其身心健康发展的科学合理的常规。尤其是如何引导幼儿由“要我怎样做”变成“我要怎么做”,值得我们深思。

孩子,老师喜欢你们


“老师,我来了。”这就是我班里刚入园的小京,我可爱的小精灵。幼师的职业使我经历了很多很多的孩子,虽说孩子都是一样的,可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说,不是的,孩子是从千百个不同的家庭里走出来的,由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同,造就的孩子就千差万别。从刚上幼儿园就可以看出来,有的自私、有的霸道、有的胆小、有的淘气,等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦,虽然这只是少数现象,再说这也是我们的工作,教育好每一个孩子,让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教育宗旨转,使他们成为一个个正直、善良的孩子是我们的教学方针,也是我们的职责所在。每当忙忙碌碌一节课下来,累的口干舌燥的时候,她会适时机的送上一句:“老师”再配上她那甜美的笑容,话虽不多,我会立即如释负重,心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话,我心里生气却又无可奈何的时候,她会突然跑到我面前,“老师,你怎么了”我会立刻被感染,她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸,她好像生来就只会笑,不会哭,又好像转为哄别人开心而来的,她是那么的善解人意,那么的可爱乖巧,好像自己从无烦心事一样,整天笑眯眯的,给别人开心。说真的,我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真无邪的女孩子。我不由得打内心里喜欢上了她,她犹如一个小精灵,快乐的小精灵,我很幸运,我觉得她真是我的开心果啊!不由得再说一声:孩子,我要谢谢你!

相信《孩子排队总喜欢抢在前头》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了教育笔记排队专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 宝宝为何总喜欢别人的玩具? 很多情况下,家里的宝宝总是喜欢拿别人的玩具来玩,对自己的玩具却兴致低落,你知道这背后的几大原因吗?是宝宝喜欢新奇事物的天性使然,还是父母过于依赖玩具来安慰宝贝呢? 1.父母总是无条件地满足宝贝的需求 ...
    2021-12-14 阅读全文
  • 教孩子排队 今年春天我园来了十几个托班孩子,这几个孩子入园也有一段时间了,他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应,各种各样的问题也开始发生,不论是课间还是户外活动,孩子们都要去排队喝水,排队去小便,那支队总也排不好,孩...
    2021-09-06 阅读全文
  • 孩子总蹦话 赶紧教孩子说话 整理了孩子总蹦话赶紧教孩子说话,希望对父母了解孩子智力开发有所帮助,仅供参考。 对于很多的爸爸妈妈来说,最激动人心的时刻之一就是听到婴儿说出第一句话的时候。宝宝含糊不清的“妈妈”或“爸爸”会让爸爸妈妈...
    2021-07-22 阅读全文
  • 孩子做题总粗心怎么办 如何应对孩子做题粗心 粗心几乎是小学生特别是低年级小学生的通病,为此,家长不妨试试下面的方法: 把做功课的时间化成功课量。 有的家长为了让孩子完成作业,便规定做1小时作业,才能看电视,结果孩子在做作业...
    2021-05-21 阅读全文
  • 为什么你的孩子总生病? 有些年轻的爸妈百思不得其解:为什么我的孩子老是生病,每个月总有十天半个月要病一次,真是头疼。不得不说,养育孩子真是一门很深的学问。有的家长从容不迫,孩子却活泼健壮;有的家长紧张兮兮,孩子依然三天两头生...
    2021-01-04 阅读全文

很多情况下,家里的宝宝总是喜欢拿别人的玩具来玩,对自己的玩具却兴致低落,你知道这背后的几大原因吗?是宝宝喜欢新奇事物的天性使然,还是父母过于依赖玩具来安慰宝贝呢? 1.父母总是无条件地满足宝贝的需求 ...

2021-12-14 阅读全文

今年春天我园来了十几个托班孩子,这几个孩子入园也有一段时间了,他们渐渐的对幼儿园的生活开始适应,各种各样的问题也开始发生,不论是课间还是户外活动,孩子们都要去排队喝水,排队去小便,那支队总也排不好,孩...

2021-09-06 阅读全文

整理了孩子总蹦话赶紧教孩子说话,希望对父母了解孩子智力开发有所帮助,仅供参考。 对于很多的爸爸妈妈来说,最激动人心的时刻之一就是听到婴儿说出第一句话的时候。宝宝含糊不清的“妈妈”或“爸爸”会让爸爸妈妈...

2021-07-22 阅读全文

如何应对孩子做题粗心 粗心几乎是小学生特别是低年级小学生的通病,为此,家长不妨试试下面的方法: 把做功课的时间化成功课量。 有的家长为了让孩子完成作业,便规定做1小时作业,才能看电视,结果孩子在做作业...

2021-05-21 阅读全文

有些年轻的爸妈百思不得其解:为什么我的孩子老是生病,每个月总有十天半个月要病一次,真是头疼。不得不说,养育孩子真是一门很深的学问。有的家长从容不迫,孩子却活泼健壮;有的家长紧张兮兮,孩子依然三天两头生...

2021-01-04 阅读全文