幼儿园大班教案及反思。
俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班教案《一样重的物体》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、感知物体的轻重、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
教学重点：幼儿感受各物体的重量不一样，理解重量之间的关系。
教学难点：学习以换算的方法计算物体的重量。
活动准备
教师演示使用的教具：水果实物（桔子、香蕉各1个）、贴绒水果（3个苹果、4个梨子、1个菠萝）、贴绒动物（1只狗、4只鸡、9只老鼠），自制天平教具两个，积木（大、中、小积木若干），幼儿练习用的作业纸。
活动过程
一、教师出示实物教具
——教师拿出桔子和香蕉，在幼儿面前掂量掂量，让幼儿猜猜谁轻谁重。并将桔子和香蕉交给幼儿，让幼儿也感受一下谁轻谁重，有的幼儿觉得桔子重，香蕉轻，有的幼儿觉得香蕉重，桔子轻。
问：怎样才能知道它们谁轻谁重？（幼儿回答）
二、教师出示天平、引导幼儿比轻重。
如图：
——教师将香蕉和桔子放于天平上，让幼儿观察谁轻谁重。
——教师出示贴绒动物小狗、鸡和老鼠，请幼儿讲讲它们谁轻谁重。
——教师将贴绒动物放在天平上（如图）。
1只小狗
3只鸡
图1
问：一只狗有几只鸡那么重？
——教师演示贴绒动物，将一只鸡替换成三只老鼠，请幼儿想一想一只鸡和三只老鼠一样重，那么一只狗有几只老鼠重。（九只）
1只鸡
3只老鼠
图2
——教师出示贴绒水果，并演示。
3个苹果
2个梨子
图3
2个梨子
1个菠萝
图4
问：两个菠萝有几个梨子那么重？
两个菠萝有几人苹果那么重？
四个梨子有几个苹果那么重？
——教师操作贴绒教具，帮助幼儿理解三种水果之间的重量关系。
三、比比谁最快，教师分发积木给每个幼儿。
——教师出示积木教具；一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有三块小积木大，想想一块大积木应该有多少块小积木大。
——让幼儿操作积木学具：1块大积木=6块小积木
——教师演示积木教具。
问：一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有四块三角形积木大，想一想：一块大积木应该有多少块三角形积木大？
——让幼儿操作积木学具：1块大积木=8块三角形积木
四、分组练习（将幼儿分成三组）
第一组的幼儿操作积木学具，第二组的幼儿完成作业纸，第三组的幼儿操作天平教具。
教学反思
活动评析：教师在演示教具的过程中，可以用对应、数数的方法，让幼儿理解三种物体间的重量关系。
幼儿百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。
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幼儿园大班教案《一样重吗》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《一样重吗》含反思》
大班教案《一样重吗》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步学习运用换算的方法计算物体的重量，感知物体的轻重、理解物体重量之间的关系，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《一样重吗》含反思教案吧。
活动目标
1、感知物体的轻重、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点：幼儿感受各物体的重量不一样，理解重量之间的关系。
教学难点：学习以换算的方法计算物体的重量。
活动准备
教师演示使用的教具：水果实物（桔子、香蕉各1个）、贴绒水果（3个苹果、4个梨子、1个菠萝）、贴绒动物（1只狗、4只鸡、9只老鼠），自制天平教具两个，积木（大、中、小积木若干），幼儿练习用的作业纸。
活动过程
一、教师出示实物教具
——教师拿出桔子和香蕉，在幼儿面前掂量掂量，让幼儿猜猜谁轻谁重。并将桔子和香蕉交给幼儿，让幼儿也感受一下谁轻谁重，有的幼儿觉得桔子重，香蕉轻，有的幼儿觉得香蕉重，桔子轻。
问：怎样才能知道它们谁轻谁重？（幼儿回答）
二、教师出示天平、引导幼儿比轻重。
如图：
——教师将香蕉和桔子放于天平上，让幼儿观察谁轻谁重。
——教师出示贴绒动物小狗、鸡和老鼠，请幼儿讲讲它们谁轻谁重。
——教师将贴绒动物放在天平上（如图）。
1只小狗
3只鸡
图1
问：一只狗有几只鸡那么重？
——教师演示贴绒动物，将一只鸡替换成三只老鼠，请幼儿想一想一只鸡和三只老鼠一样重，那么一只狗有几只老鼠重。（九只）
1只鸡
3只老鼠
图2
——教师出示贴绒水果，并演示。
3个苹果
2个梨子
图3
2个梨子
1个菠萝
图4
问：两个菠萝有几个梨子那么重？
两个菠萝有几人苹果那么重？
四个梨子有几个苹果那么重？
——教师操作贴绒教具，帮助幼儿理解三种水果之间的重量关系。
三、比比谁最快，教师分发积木给每个幼儿。
——教师出示积木教具；一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有三块小积木大，想想一块大积木应该有多少块小积木大。
——让幼儿操作积木学具：1块大积木=6块小积木
——教师演示积木教具。
问：一块大积木有两块中等积木大，一块中等积木有四块三角形积木大，想一想：一块大积木应该有多少块三角形积木大？
——让幼儿操作积木学具：1块大积木=8块三角形积木
四、分组练习（将幼儿分成三组）
第一组的幼儿操作积木学具，第二组的幼儿完成作业纸，第三组的幼儿操作天平教具。
教学反思
活动评析：教师在演示教具的过程中，可以用对应、数数的方法，让幼儿理解三种物体间的重量关系。
小百科：重量是物体受重力的大小的度量，重量和质量不同，单位是牛顿。
幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》”。让幼儿尝试按“想、就、“捉不到、因为”的句式讲述，了解小狗莫卡的心理变化，愿意与同伴分享经验。
活动目标：
1、了解小狗莫卡的心理变化。
2、尝试按“想、就、“捉不到、因为”的句式讲述。
3、愿意与同伴分享经验。
4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
PPT、绘本
活动过程：
一、出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？
2.它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样
的嚎叫呢？答案就藏在书里面。
二、初次阅读，理解图书的主要内容
1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。
(1)狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？
(2)莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？
(3)莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？
2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。
(1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。
莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。
(2)阅读后交流。
莫卡出去以后做了哪些好玩的事？（尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉到，为什么？（尝试用“它想可是因为”的句式讲述）
(3)继续阅读幻灯片，了解莫卡最想做的事。
莫卡还想做的一件事是什么？它是怎么做的？
4、默看幻灯片，了解故事后半部分。
接下来发生了什么？莫卡做了什么？
三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。
活动反思：
活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。
幼儿百科：狼外形似家犬。吻较尖，两耳直立，裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝，不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色，上下唇黑色。
2020幼儿园中班教案《哪里一样》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《哪里一样》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
教具：挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：
重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：
1、集体活动。
(1)引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”
(2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”
(3)教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”
第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”
3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束
“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”
课后反思：
在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。
好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。
我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。
这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。
还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。
幼儿百科：一样指两种事物对比其中一方没有任何变化。
不知道本文“幼儿园中班教案《哪里一样》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班教案《有啥不一样》及教学反思
大班教案《有啥不一样》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活，激发幼儿当一名小学生的愿望，快来看看幼儿园大班《有啥不一样》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”
2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗？”
“我们幼儿园老师有办公室吗？”
3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”
“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”
2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”
根据幼儿的疑问左适当回答。
3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。
三、解答幼儿疑问，说说愿望。
1、大家的疑问。
“上小学后，我们的座位怎么办？”
“为什么上课要先举手再发言？”
“什么是作业？什么时候做作业？”
“还有什么不了解的地方呢？”
2、幼儿的愿望。
“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”
选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
活动反思：
本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。
通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
幼儿百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。
幼儿园教案《幼儿园大班教案《一样重的物体》及教学反思》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题，希望您能喜欢！