让幼儿园安静的游戏。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《让小鸟振翅飞翔》，但愿对您的学习工作带来帮助。
让小鸟振翅飞翔
<吃过晚饭，我常常领着5岁的儿子外出散步。一路上，儿子总是提些稀奇古怪的问题：什么路灯为什么一到天黑就亮?孩子要买东西为什么非得要大人同意?不不愿意学画画为什么你偏让我学?等等。这真让你啼笑皆非，无从回答起。
一天路过花园，他突然批判挂在树上的鸟笼对我说：“妈妈，小鸟关丰笼子里没人和它玩，多没意思呀!”“怎么会没意思，没看到它们都在唱歌吗?”我心不在焉地说。“不对!它们是在叫‘让我出去’”。望着儿子那股认真的劲儿，我一下子愣住了……是啊，现在的独生子都是“小皇帝”，我们大人无论从任何角度都尽量满足他们的要求;可是在另一方面，你可曾想过，在满足孩子愿望的同时，你又把经心设计好的“笼子”把孩子给装了进去。
我是一名幼儿园教师。在我接触过的家长中
，绝大多数家长为孩子真是费尽了心机，不辞辛苦。一个叫豆豆的孩子曾悄悄地对我说：“陈老师，你说我最喜欢哪一天?”我饶有兴趣地问。“我最喜欢星期四了。”“为什么?”“因为星期四我什么都不用学，可以痛痛快快地看动画片了。”豆豆还告诉我，每个星期一、三、五晚上5点到7点学画画，星期二、六晚上5点半到7点半学舞蹈，星期日上午自己练琴，下午4点到6点去学钢琴，只有星期四休息。这就是豆豆的一周。她就像小动物一样，得听众大人的安排和摆布，而不允许越雷池一步。
天哪!年轻的父母为了孩子学有所成，真是煞费苦心，忙忙碌碌，每天陪着学这学那，以致吃不好一顿安生饭，睡不好一夜安稳觉。但你可曾想过，在孩子应该天真烂漫地度过童年的时候，你却把他严严实实地封闭在你设计好的笼子里，那孩子怎么能飞翔呢!我曾经设想过，在要孩子学这学那之前，能否先征求一下孩子的意见;你想不想学点什么，愿意学什么?然后按照孩子的意愿去选择。这样既可满足孩子的愿望，又能增长见识，何乐而不为呢!有些家长也许会这样说：“听他们的意见，什么也学不成了。”如果是这样，你可以先试着培养他们的学习兴趣。如带他去看画展，看书法表演，看钢琴、电子琴的演奏，看速算比赛等等，让幼儿从中领略到学会某种知识和技能，对自己的一生是很有好处的。这样，孩子自己选择的项目就会喜欢学，另一方面也可避免把孩子紧锢得过死。
我儿子5岁时，他所在的幼儿园开办了珠脑速算学习班。我觉得这个班很好，既开发智力，又能锻炼孩子速算的能力，就让儿子参加学习。可结果，儿子对珠算学习一点兴趣也没有，一让打算盘就又哭又闹，要不就向爷爷、奶奶告状：“我妈最讨厌了
，总让我打算盘，我不爱学嘛。我就爱画画。“真的，我儿子每天都要趴在桌子上画个不停，有时连饭也顾不上吃。后来我给儿子请了个老师，他竟搂着我的脖子，高兴地对我叫：“妈妈，你真棒!”从这件事上我领悟到，大人也要尊重孩子的意见，从他们的兴趣出发为他们选择该学什么和暂时不学什么。我把我的想法和做法向我班的家长们推广，结果收效也是很好的。
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年轻不言失败,有梦总会飞翔
我们可曾，关心过幼儿教师？
我曾经说过，我不会沉沦。当北去的列车缓缓驶出北京站，当从小就梦想的、伴我走过七个年头的城市离我渐行渐远的时候、当心酸的泪水滑落的瞬间，我就暗暗下了决心。
今年的三八妇女节，被县妇联授予“三八红旗手”荣誉称号，被推荐为县人大代表。我的幼儿园也被评为优秀幼儿园，是为了表彰我们在幼儿智力开发和潜能培养方面的成绩，当然，我是学习师范专业的，有这方面的能力。不过，我也要感谢那些在我成长的路上给予我帮助和希望的人们。
回家乡办幼儿园是一种无奈的选择，在北京读了四年大学，毕业后在北京的一家公司工作，自己很努力，经常加班到深夜。我敢保证，我所做的工作比同期进入公司的很多女同事都要多，要重。但是，加薪、升职却都与我无关，自己很灰心，这么努力，还是不被人欣赏。终于有一天，当一个比我晚进公司两年的女同事被提拔以后，我不再选择沉默，我炒了老板鱿鱼，同时也“炒”了我喜爱的北京。在北京工作的这三年成了我难以抹去的痛苦的记忆。
办学的想法是我在回家的路上决定的，其实想想，在北京工作的三年也不能全怪公司，我自己也是有缺陷的，比如老板所说的综合素质，我确实和其他的同事没法比，他(她)们都来自城市，从幼儿园开始就受很好的教育，因为是学习师范专业的，我自己也知道，幼儿智力以及潜能的开发是多么重要。于是我做了决定，要把自己所学的东西奉献给家乡，同时，也不要让孩子们重蹈我的覆辙。今天我成功了，或者说我做到了，实现了自己的价值，我要感谢人太多，感谢挫折让我坚强，感谢冷嘲热讽让我变得执着、淡然。
感谢或许是气话吧，不过，确实是挫折的经历让我坚强，确实是很多人的帮助让我有不灭的希望。两手空空的我回到家乡，只有奉献家乡的梦想和一套自认为可行的教学方案。先是跑教委，审批手续非常繁琐，而且，整天看不到好脸色，求人办事难啊!最大的难题是经济，没有钱，只好向父母和同学暂借了一点，好歹是把校舍的问题解决了，这时候才发现，手里的钱所剩下不多了，很多幼儿园的教学用品、教具、玩具等等都还没有开始买，自己却到了求借无门的地步，愁的我几天几夜没有睡好，一分钱难倒英雄汉。这样拖了一个月，我几度想放弃。这时候，一个远在千里之外的同学打来电话，帮了我的大忙，后来我想方设法凑了一点钱，最终把所有的教具买齐了，困扰我的难题终于解决了，让我长舒了一口气，总算让囊中羞涩的我把幼儿园办成了，开启了我的寻梦之旅。
想想现在的成功，又想想当时，是怎样的无奈和无助啊!一切都过去了，其实一切又刚刚开始。成之淡然，失之坦然。因为年轻，我们无惧，有梦总会飞翔。
幼儿英语活动教案《愤怒的小鸟》
准备： 用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
一切准备就绪，开始进入活动：
我用了 给红色小鸟打电话的游戏 作为导入，因为 一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣 ，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。
来看看它是谁呀！
（…..打开"红色的小鸟"的图片……）
幼儿：是愤怒的小鸟！
教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？
教师：电话号码就是"红色小鸟"的英语，来和我一起说"red bird、红色小鸟red bird"。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！
（……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏，并说两遍"红色小鸟-red bird"。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……）
教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是red bird，你们是谁呀？
幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！
教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！
幼儿：好啊！
教师：好，我们出发吧！
（……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………..）
教师：哎呀发生什么事情啦！
幼儿：小鸟们被抓走了！
接着进入活动中心：
（…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………）
教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！
幼儿：啊，是坏蛋猪！
教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！
（…………..接着教师装作被附身了一样，，先弯下身来拿起黄色小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说"yellow bird"。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………..）。
教师：我刚才变成谁啦？
幼儿：你变成黄色小鸟了！
（……这样子，不用老师来告诉他们"yellow birds"的意思，幼儿就自己明白了…….）
教师：原来如此，只要是我们说"黄色小鸟yellow bird"，我们就会变成黄色的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有黄色小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说"yellow bird、黄色小鸟-yellow bird"。
教师：那好，请小朋友们按照顺序来说"黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red bird"，要很有力量的说 ！
幼儿："黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red birds"……
（………….接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们………..）
（………..等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语"黄色小鸟-yellow bird"，然后拿起纸球丢坏蛋猪……….）。
教师：哎呀，他一个人对付不了这么多坏蛋猪！来，我们来一起参加战斗吧！要是一起变身的话就不能说yellow bird了，我们要说"we are yellow birds-我们是黄色小鸟"。
教师：红色小鸟战队和我说"we are red birds-我们是红色小鸟"。黄色小鸟战队和我说"we are yellow birds-我们是黄色小鸟"。
（…………带着幼儿说几遍，将幼儿分成红黄两组，先后进行游戏。游戏规则为：在打坏蛋猪之前，要说两遍"we are yellow birds"，然后一起拿纸球丢坏蛋猪。如果本回合没有打败所有坏蛋猪，就要再说两遍"we are yellow birds"，接着丢没有倒下的坏蛋猪。直到打倒它们为止……….）。
（……….开始游戏，播放游戏音乐"打败坏蛋猪"，幼儿进行游戏中……….）
教师：请红色小鸟战队为他们的朋友加油吧！一会就要换你们啦！
幼儿：加油！加油！加油！
（………….接着再换"红色小鸟战队"打败坏蛋猪，播放音乐"打败坏蛋猪"……..）
幼儿：加油！加油！加油！
教师：哈哈，黄色的小鸟战士太厉害啦，来给自己鼓鼓掌！来，抱一抱！
（……玩完游戏之后，请幼儿坐下来……）
教师：快看，一旁的老师也坐不住了呢，他们也想变身成为小鸟战士呢，快去把他们请过来吧！
幼儿：老师老师，快过来！
（……让幼儿请老师们变成愤怒的小鸟，然后老师和孩子们一起玩游戏……..）
教师：我们虽然打败了坏蛋猪，可是愤怒的小鸟们还没有被救出来呢！我们去把它们救出来吧！
幼儿：好的！出发咯！
这样子一节英语活动就在欢乐的气氛中进入到了"延伸环节"：
教师：小鸟们归队啦！我们是"red bird"，还有"yellow bird"。耶！
教师：请小朋友们记好变身的英语，回家和爸爸妈妈一起变身打败坏蛋猪吧！
让孩子学会说：请让我来
让孩子学会说：请让我来孩子愿意自己动手是好事，可是如果在跟你商量的而你又不知道他想要做的情况下，你把这件事情做了，孩子回事什么反应？如果有时候你觉得他做不了的事情孩子又想自己动手而你又准备帮孩子完成的时候，孩子会是什么反应？我家xx的反应就是----------哭
她总是那么的爱哭，每次家里只要她能动手做的事情一定要自己动手去做，决不让大人插手，所以家里很多事情都等着她做，去外面回来一定要让她开门，家里吃饭时一定要让她端碗，如果有一天没有让她做，她就会哭，所以我也会烦恼，有时候是急着要做别的，有时候是不小心忘了。所以有时候我真的很生气，真想干脆就像慧爸说的什么都不用她做算了，当然这样现在是安逸了，但是却抹杀了孩子动手能力。对她以后没有帮助，所以只能是自己想办法让孩子去改变。
可是怎么去做呢？这两天在因为天气热了的原因，xx妈我一直在打扫屋子，把厚衣服被子什么的收起来，把夏天的衣物给拿出来。挺忙的。xx也要帮忙，当我拿起扫把扫地时，xx就哭，说要让她来，本来我就忙，又不说她要扫地。就直接哭，我觉得老是这样让她以哭来要挟总不好，所以我就没有理她，直接全部扫完，一点都不让她做，她一直哭啊，我也不理，知道她哭到不哭为止。然后我再跟她去讲道理。
我说：“你为什么要哭呢？”
见我一问又撇了撇嘴想哭，不过忍住了。
我再问：“你有没有跟妈妈说你要扫地？”
“没有”
“你这样对不对？”
不做声
再问：“你这样对不对？”
“不对”弱弱的回答到
“那不对为什么要哭呢？”
“我想扫地”
“可是你没有告诉妈妈，妈妈怎么知道你要扫地呢”
不做声
“下次你如果想要扫地就一定要说出来，你不说出来别人就不知道你要做什么。知道吗？”
“知道”
“如果下次你想要做什么的时候一定要说：我想要....请让我来。好吗？”
“好”
当天，孩子还有几次想帮忙做别的事情，一开始还是开口就准备哭，然后我就提醒她：“应该怎么说？”
于是她也赶紧说：妈妈，我想收桌子，请让我来好吗？我点点头。她见我同意了，很开心的就去忙她的了，这两天，xx已经学会了说：妈妈，我想做XX请让我来好吗？
当然有时候也会忘记，但是，只要你稍微提醒一下：你忘了说什么了？然后xx就会马上说：妈妈，请让我来
育儿观念：让孩子学会正确的“争”与“让”
育儿观念：让孩子学会正确的“争”与“让”
最近发现一种现象，班上一个小女孩的玩具被一个小男孩抢走了，她的反应是挥起巴掌打了这个小男孩，我赶紧上前询问小女孩为什么打小朋友，小女孩振振有词的说：“我妈妈说了，谁要欺负我，就让我打他，不能吃亏！”
还有这样一种情况，一个小朋友在玩插塑玩具，他插出了一个非常棒的手枪造型，喜欢的不得了，高兴地玩着。这时过来一个小男孩要抢这个玩具，这个小朋友立刻让开了，不和小男孩争，哪怕是自己非常喜欢的东西他都会让给别人。
到底应该如何处理“争”与“让”呢？
首先，要让孩子自然表达、流露自己的内心感受。当他和小朋友发生争抢时，先不告诉他该怎么做，要看看他自己会怎么做。在他自己做的过程中，他的个性，他的内心世界，都会简单的倾泻出来，此时，玩具本身对他来说并不重要，他想要的是自己内心的表达。
其次，鼓励孩子在环境中寻找规则。比如在肯德基玩滑梯，可以鼓励他们排队，轮到自己玩时就没有必要谦让；在小便喝水时，教育幼儿排好队等待；想玩别人的玩具要有礼貌的和别人说……这些看似简单的道理与规则，有助于培养孩子的耐心和谦让，利于幼儿良好行为习惯的养成。
第三，要充分的相信孩子。家长有太多的担心，害怕孩子吃亏，害怕孩子犯错，所以忍不住要在一边不停地帮孩子做决定，给孩子过多的指点。实际上，我们应该相信孩子有能力解决好一些事情，而不应该把大人的担心投射在孩子的成长过程中，所谓“吃一堑长一智”，只有在不断地受挫与成功的循环过程中，孩子的内心才能得到历练，性格才能得到塑造，态度才能变得坚强豁达、宽容大度。
让孩子“挣来”满足
现在这个时代，物质主义气息浓郁，媒体的发达又让这种物质主义展示无余，这对教育孩子来说是个太有挑战的环境。并且，这也是一个便捷容易的时代。会用iPad的小朋友就知道，我们指尖动一动，就能让很多事情发生。我在家用的电脑比较旧，运转慢，那天一位朋友来看到，觉得简直难以忍受。还有一天家里厕所水箱的按键不灵，需要等水充满，再按几下才能确保它好使。等待水箱充满水这一两分钟，竟是感觉那么漫长，像是在修炼。大概我们真是习惯了生活在太容易的时代里。
在这样的索取和容易的时代，给孩子减少物质、制造艰难，就是给孩子财富。可是怎样才能做到这些呢？这个问题想了很久。曾有很多次，想做点什么让孩子高兴高兴，比如买几个螃蟹、准备包着彩纸的生日礼物、带孩子去饭店之类的，想想都忍住了。玩具早已很久不买新的了。怎样能让孩子体验物质匮乏与生活艰辛呢？带孩子去农村住？野营、军训？
几天前发生的一件小事又让我想到这个问题，而且觉得这是个紧迫的问题。
前几天在小区广场，看到一个小姐姐拿着长管的水枪在玩，我女儿凑了过去，说她也想玩。她跟小姐姐借，说就借我玩一次。那个小姐姐轮流借给边上的几个大孩子，就是不借给我女儿。她妈妈在旁边看得着急，过来让她借给小妹妹，她还是不借。我女儿虽然没哭，但是也快到极限了。
后来我劝走了，回家吃了些水果。等她心情好一些时，跟她分析为什么小姐姐不借给她。我说，可能是看你小，怕你拿不住掉水里。也可能是因为她跟那几个大孩子平时总一起玩，但是跟你不熟。问她，如果你有一个很喜欢的玩具，你也不一定能借给很小的孩子，是不是？她说是。告诉她，小姐姐一定有她的原因，这样想，你就不会记恨她了。
我当时很想答应她明天就给她买一个，但是总觉得这里有点不对劲。后来跟她讲，可以给你买一个，但是有一些条件。现在你已经4岁了，从现在开始，你要买什么新玩具，都不能白白给你买，都要你自己做出一些努力，去“挣”来。然后我提出几个选项让她挑，比如做点家务活、或者连续几天完成一些自立或锻炼身体的任务。最后她挑了一个比较简单的：“连续扫3天家里客厅的地”。她说：“就比划比划玩呗！”我说，不是，我会告诉保姆王姨，让她记得不扫大厅。这3天如果大厅脏了，你就得不到玩具。她说，好！
话说今天是第三天。她答应得痛快，但事到临头又总有变化。第一天在外玩累了，回来的路上就开始讨价还价，说太累了，能不能坐着扫地。当然最后还是扫地了。地上太干净，我赶紧偷着制造点小垃圾。西瓜子扫不进去，她干脆用手捡。第二天，地上不脏，她又晚饭吃得早，就改成在小区走一大圈。我想刚开始，有些变化也可以。
之所以做这些，是因为那天她借玩具时，那种“你必须借给我”的劲头让我很受刺激。
其实她应该算是自控能力挺强的孩子，平时对于别人东西的界限感也很强。认真反思，我觉得或许是她上幼儿园这一年，在家休息的时间里，我对她的各种满足比过去多了一些，需要即刻纠正啊。
我想对于她来说，4岁的主要任务，不是各种才艺开发，而是自理能力、家务责任、延迟满足、锻炼身体、培养独立性。
我计划列出一个“好事”的单子，奖励时供她选择。其中有少量物质的、多数是非物质的，比如某种特权或者活动、经历。然后再随时给她画一周的日历表。日历表上列出一些任务，也供她选择。她可以每天选不一样的任务，做到了，给画个她喜欢的图案。如果连续一周都做到，就可以从“好事”单子里选一个来享用。这样，逐渐把平时的一些满足，变成特权奖励，需要她努力才能得到。一周只能挣到一项，这或许不仅延迟了满足，而且也减少了一些满足吧。
当然表格里的内容过一段就调整，一些事情逐渐变成应该做的，比如照顾自己生活和部分家务，同时再增加新的有挑战的任务。
这样每天都有任务，每周都有奖励，生活也就更有奔头了吧。
延迟满足的道理大家都知道，但是具体怎样做，真的需要多交流多总结。
我想，对于一两岁的孩子，大概比较多的是让孩子先学会等待，同时，少去主动给孩子提供各种物质满足。这么大的孩子，很多东西家长不买，孩子就还不知道去要。
对于两三岁的孩子，可以讲道理、训练孩子对未来几天的事情做计划、对于孩子的要求提供一些替换选择、教给孩子怎样合理做选择、有些事情可以坚决不满足。在做延迟满足之前，先对孩子的需求表示理解，认同他的感受。延迟满足不是要训练孩子不敢提要求，不敢说出自己的感受。如果孩子很少得到任何满足，他也会变得灰心，对生活缺乏期望。
对于四岁以上的孩子，平时要制定好规则，让他知道违反规则会有哪些后果。同时，设计一些激励办法，“有条件地满足”，让孩子通过努力、做事，去挣来一些满足。这样做，不仅锻炼了孩子忍耐坚持的能力，而且让他从小就明白要努力奋斗才有收获，同时，也培养了感恩心。当孩子的好事都是经过了努力、期待、坚持才得来的，他才会真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。
让孩子努力做事去换来满足，这或许只是把孩子的生活变得更“艰难”点的一个小办法。希望我能从这里开始，努力去做好，让孩子有勤劳、简朴的生活方式，肯于为理想和目标而努力做事，学到知足和感恩。
更希望大家都努力，让我们的孩子们长大了好好去做，把索取和容易的时代，变成付出和奋斗的时代。
让孩子学会珍惜
让孩子学会珍惜**的玩具实在多。而且还在不断增加。
给**买玩具，曾经我是比较限制的。因为我怕**买的玩具太多，他不懂珍惜，觉得什么都来得很容易，那我就成为了溺爱他。
但现在，我对**买玩具的要求比较开放。他要买玩具而我也买得起，我就会给买。能做到这一点起码有一个好处，那就是，他不会因为渴望一个奥特曼玩具就被陌生人骗走。而更大的价值在于，对**买玩具的态度进行观察后，我发现，玩具本身对**有一点吸引力。但这个吸引力很小。重点在于这个过程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重视的，愿意尽力给予满足的；买玩具时，一般情况下，他想挑多久，那就可以挑多久，要买什么样的他是有自主权和选择权的，他享受到我自己说了算的感觉；挑玩具的过程中，父母是在陪伴的，有时候还会有一些指导和讨论。
因此，我的观察是，玩具不是**真正想要的，但是通过买玩具这个过程可以享受到的爱与重视，是他想要的。
教会孩子珍惜也很重要，不过，如果我们对孩子提出买玩具的要求总是拒绝的话，他有什么可珍惜呢？珍惜从父母那里得到的拒绝吗？
父母愿意不愿意给孩子买玩具，这是一回事；买了玩具后，孩子如何对待玩具，这其实是另一回事。前者如果做到了，那才有基础来带着孩子了解珍惜这个问题。
我让**自己管理玩具。如果没有好好管理，就要承担一些责任。我也尽量陪他了解玩具的玩法，并争取把玩具的作用发挥出来。还有在**买玩具的时候进行一些指导提一些建议。不过，表达对孩子重视的机会和方式很多。还有比给孩子买玩具更好很多的。事实上，我认为孩子对玩具的真正需要是很小的。就像我们大人，会需要很多张床吗？需要很多只碗吗？有人会说，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。这没错的，但是，假如这个女人根本不懂什么是美丽，对于如何进行着装的搭配毫无概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？
孩子向大人讨要玩具，其实只是需要重视，需要玩。
大人常常是各行各领域的专家。孩子其实也是。他们是玩的专家。玩是他们活着的第一责任与需要。
对**来说，玩的时候有父母参与似乎是最重要的。如果在父母参与的情况下，又能照顾他的兴趣爱好，那就堪称完美。有一次我和老猫带着**去一个岩洞里“探险”，一年多后他仍然念念不忘。在探险过程中，**的冷静与配合也让我极为难忘。
让他一个人玩也有一些很好的选择，比如玩水，还有玩面粉，另外还有玩沙子和泥巴。我还准备让**种花种树玩。我记得小时候我种过一盆小葱，感觉太美妙了。
更大一些了就让孩子们自己找朋友玩。
父母陪孩子玩，很重要的一点是，让孩子带着父母重返幼年世界，而不是由父母带着孩子进入成年世界。
怎样让孩子变得活泼开朗？让孩子不再胆小？
一位母亲非常苦恼地讲述了自己孩子的情况，寻求帮助。她的女儿胆子小，不爱说话，在幼儿园很少主动与其他小朋友交往，常常独自玩耍;家里来了客人，她通常会躲藏在父母身后，或躲进小屋。
其实造成孩子这种内向、胆小的原因主要有两个方面：其一是由于先天气质类型、身体素质等方面的原因，有些孩子从小就非常敏感，很难适应新环境，不愿意接触陌生人。其二是由于父母教育方式不当而造成的。有些孩子则因为父母上班无人照看，被父母关在家中;有的家长因害怕孩子在与外界交往的过程中染上不良的习惯而不让孩子出门玩耍;有些家长由于过分溺爱孩子、包办一切，导致孩子没有能力去适应新环境，不会与小伙伴共享。对于这些孩子，父母不妨尝试以下一些做法，希望能给您和孩子一些帮助。
一、家长在生活中要尽量多地让孩子做一些力所能及的事，让孩子自己的事情自己做。家长要及时地给予鼓励和表扬，以培养孩子各方面的能力，增强孩子的自信心。
二、家庭要努力创造条件，带孩子走出家门，去一些公共场所或有同龄小孩的朋友家做客等等。刚开始，可以为孩子选择一两个性格开朗、年龄略小的伙伴一起玩，这样可以增强孩子的自信心，并容易学会与人交往的一些方法。多鼓励孩子与小伙伴交往，并注意观察孩子在交往中出现的问题，指导孩子如何去处理。
三、家庭要和幼儿园老师沟通，请老师帮助孩子在集体生活中学会与小伙伴交往，感受其中的乐趣。
四、当孩子在社交中表现出合群时，家长和老师要及时鼓励、强化，家长的自信及良好人际关系的榜样，也会对孩子健康、开朗性格的形成有所帮助。
五、在整个过程中，家长要有耐心，不要提出过高的要求，要循序渐进。如，当孩子不敢和客人交往、不敢大声讲话、不敢做滑滑梯等游戏时，家长不要强扭着孩子。否则孩子会更加恐惧，更加害怕与人接触。
让儿子爱上识字
看到一篇关于《宝宝识字小技巧》的帖子，看后很受启发。帖子里介绍的几种识字小游戏简单易学，很值得借鉴呢！我也觉得教宝宝识字还是用无图卡片比较好。以前我给儿子买了很多识字的图书，大都是看图识字的，还给他买了一盒有图的识字卡片，两盒无图的识字卡面。相比两种儿子还是比较喜欢有图的那种卡片，那个一目了然嘛！
昨天晚上我给他找出一张无图的识字挂图，这张挂图是浩爸买的，是幼儿识字（二），字稍微有些难，浩浩几乎是一个都不认识。我教他认识了五个字：栗、旦、年、乌、蕾。小子倒是很会举一反三的，教‘栗’的时候，他说站立的立，还说是李子的李，我一一给他讲解；教‘旦’的时候，小子说是鸡蛋的蛋；又说‘乌’是小鸟的‘鸟’，我让他好好看看，他说小鸟的‘鸟’有眼睛，没有眼睛的是乌鸦的‘乌’，没有头发就是大马的‘马’！呵呵！
今天早上起来，我想看看他昨天晚上学的字记住了没有？结果小子一下没有停顿，五个字全部都认识了。然后小朋友自己找出那盒有图的识字卡让我给他认，这些字都简单，我把图画遮住，几十张卡片反正两面只有三四个字有点犹豫，要思索一下才读出来，其余的都能读出来，还不错呢！
都说三到六岁是识字的最佳时期，浩妈我一定要抓住这个大好时期，多利用那些游戏方法，教儿子多识一些字，让儿子爱上识字，争取早一点让他自己阅读读物，那样我就省心了哈！
附：宝宝识字小技巧
宝宝识字用无图识字比较好。因为汉字对宝宝来说就是图画。有了图片反而会干扰他，还会使他有依赖性。
宝宝识字可以用一些小游戏。
新识字的游戏：
一、将识字卡片放在地上，妈妈说到哪个字，宝宝就跳到那个字旁。
二、请爸爸来帮忙，妈妈说到哪个字，爸爸和宝宝比赛看谁先拍到那个字。（当然爸爸要输得多些，呵呵）
三、将卡片一字排开，让宝宝先认读一遍，然后让他闭上眼睛，妈妈随意抽掉一张，然后让宝宝睁开眼睛，看看哪个字不见了。（可以训练宝宝的记忆力）
说明：以上的游戏为新授字后的游戏，妈妈的角色可以和宝宝互换，宝宝兴趣更大。
宝宝已经认识了一些字，不复习是要忘记的。也可以用一些小道具做游戏，让宝宝愉快复习。
钓鱼游戏：妈妈可以用筷子系上一根棉线，在另一头系上吸铁石，做成鱼竿。在每张字卡上夹上回形针，这样“鱼竿”碰到“小鱼”就可以把字卡钓起来了。第一层次，妈妈可以和宝宝一起钓，每钓起一张可以鼓励孩子说“我钓了x字”。第二层次，按要求钓，比如妈妈说一个字，宝宝钓，然后宝宝说一个字，妈妈钓。（该游戏还可以训练宝宝的手眼协调的能力，注意，开始的时候棉线可以短一点，让宝宝有成功感，宝宝熟练了可以把棉线放长增加难度）
买卖游戏：妈妈做店员，给孩子一些硬币，然后将字卡整齐摆放，方向朝着宝宝。让宝宝来买字。妈妈和宝宝的角色可以互换。
现在，我开始让宝宝拼字。我找到了一套拼字的工具，宝宝拼起来更有趣了。学字的速度也增加了。
家园共育《让小鸟振翅飞翔》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了让幼儿园安静的游戏专题，希望您能喜欢！