音乐教学，带给大家快乐

周六上午，我们幼儿园的老师，一起听了一个音乐教学活动，分别有两堂音乐课，第一个是《库企企》，第二个是《小燕子》，两位老师精彩的教学，至今使我印象深刻。

特别使我记忆犹新的是《库企企》的教学，该乐曲旋律轻快活泼，带有热情奔放的色彩，符合中班幼儿的年龄特点。

活动通过欣赏，感受乐曲的情绪，提高音乐的感受力和表现力。

这个音乐活动很有趣，在教学中是借助图谱来体会结构，在故事《小小王国》中，有一个咒语，让幼儿用不同动作来表现，如拍手、跺脚、点头等，在熟悉音乐的基础上，离开图谱，让幼儿边欣赏音乐边做游戏，听到相关音乐做骑马过草原和爬山的动作，感受乐曲轻快活泼的色彩。

在这个音乐活动欣赏中，使幼儿体会自由表达和想像的快乐中，利用图谱简单明了，既方便又通俗易懂，激发了幼儿参与的兴趣，虽然是一遍遍重复的动作，但孩子的兴致依然浓厚。

教师引导幼儿激发想像，最后打开城堡门找到宝贝，在音乐伴随下，游戏得到了升华。

要想有一堂成功的课，教学的设计很重要。

同样是一堂音乐课，每位老师上的效果都会不一样。

最大的功劳还是教师，只有在教师的带领下，幼儿才会达到上课最佳效果。

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快乐大家庭

不知不觉我在这个班里快要一个月了，和这些小朋友们在同一间教室学习，一起吃饭，做作业，做游戏等，在一间宿舍里休息，有一种说不上来的感觉，时间长了我们感情就深了，也越来越离不开你们了，开学的时候以前的班级还让我回味，可是我知道要接受现实，现在这个班级的小朋友很可爱，他们天真地笑容包围着我，我是多麽的幸福。

每天早上都和我打招呼的表情。与每一位小朋友我都会拥抱，让他们感觉我不是严厉的老师。一开始有些小朋友对我排斥，因为他们以为我很厉害，他们很害怕，可是慢慢的他们和我有了互动，我很开心，这是你们给我来这个班级的礼物吗?

你们平时的打闹吵架虽然令我很生气但是我还是会忍住，因为你们没有错，我们是一家人是一个集体，慢慢地很喜欢你们，你们的缺点优点虽然不是很了解但是我也略知一二，你们在我身边围绕喊着老师老师，是多麽的幸福，你们是我的小天使，是融化我的小太阳。

感谢你们来到我的身边，我们是一个快乐的大家庭，每一天的笑容不断，真的很开心。

小迪给我带来许多的快乐

早上一睁眼，小迪的眼圈就红红的，因为今天要从姥姥家回来了，小迪不想走，想一直在姥姥家呆着。姥姥早上包的饺子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你长大了想离妈妈远远的吗？”小迪的眼圈还是红红的，带着哭泣的声音说，眼睛却盯着大姐的筷子，原来是大姐拿筷子太高了，因为我嫁得远，老家有这个说法，手拿筷子的位置越高，嫁得越远。大姐听小迪说完，立刻把手也放低，几乎要碰到筷子头了。听了这句话，我的眼睛也湿了。是啊，父母把自己养这么大，却嫁得远远的，一年见上两次面，哎。。。。。。

这些天小迪和大姐完全是放松状态了，晚上睡得晚，白天看手机电视多，回来了，手机电视不能畅开看了，晚上躺在床上，快11点了还没睡，小迪最后还是找来了《大头儿子小头爸爸》让我读。读了两个故事，几乎就进入了睡眠状态。听书惯了，呵呵。。。

小迪笑话一则

晚上小迪在电脑上学“一点奥数”，今天学的是用奇数偶数分析简单问题，题目如下：

燕燕回到家，按了一下灯的开关，灯亮了，又按了一下，灯不亮了。。。淘气的燕燕一连按了7下，请问此时灯是亮的还是不亮的？

读完题一秒内我正在想奇数，是亮的，如果小迪回答不对，我怎么讲解。就听小迪大声地笑着说，灯催了，哈哈哈。。。。我们一起大笑了起来！

是啊，灯被这淘气的孩子开了关，关了开，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪给我带来许多的快乐！

你快乐也给了我快乐

天天跟孩子在一起，有时我会不动声色地观察他们,发现快乐永远是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意一下，我们会在孩子的一言一行中发现他们关注的焦点。也许那些对于成人来说是无聊的事，对孩子可就意义重大了。记得有一天早操，一群鸽子从天上飞过。孩子们看见了又跳又笑，大声地喊着：“鸽子！鸽子！”仿佛鸽子真的听到了他们的呼喊声。还有一次小朋友去散步，在草坪里捡到两个没长熟的小果子，大家像宝贝一样拿给我看。我拿了一些麦当劳的卡片分给孩子做游戏时玩，可孩子们谁也不愿意拿出来玩，全藏在书包里准备带回家给爸爸妈妈看。还有墙上的一只蜘蛛、小女孩头上漂亮的小发卡、口袋里的小石头、书上被撕下来的蓝猫图片……也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字——快乐。

在孩子的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事就是快乐的事。是的，在孩子的成长过程中，还有什么比快乐更重要呢。能发现孩子这么多的快乐我也觉得挺高兴的，想起一句话套来用一下：你快乐也给了我快乐！

感谢这一场雪带给了我们快乐

下面给大家提供的是“感谢这一场雪带给了我们快乐”，希望精彩的内容能够帮助到你！

上午开始慢慢飘雪了，孩子们伸长脖子，不时地偷望一眼窗外，于是我索性停下来说：“给你们看两分钟吧，看好后不许再偷看了，等雪下得大了，我会带你们去玩雪的。

”“耶!”孩子们兴奋得大叫。

后来的课上得还算安静与专心。

下了课，马上就有孩子围过来问:“老师，我们现在可以下去玩雪了吗?”“还不行，你看地上还没有积上雪。

”孩子们只能站在走廊上，伸出双手，让雪花飘落掌中，我也和孩子们一起，兴奋地望着这难得的雪，忽然有孩子对我说：“老师，你快蹲下!”我有点不解地蹲下身子，有小手替我轻轻拭去头发上的雪花，哦，原来是有调皮的雪花沾到我的头发上了!有孩子的手心里积到了一些雪，马上激动地跑过来说：“老师，快看，已经有好多雪了!”“哦，是吗?雪花怎么跟你那么好啊，都跑到你的手掌里来了!”孩子听了，笑得很是灿烂，然后对我说：“老师，你要不要?我给你一些吧。

”“不了，谢谢你，我也想和雪花交朋友。

”然后我也伸出双手去接雪花，有了雪就有了期待，下吧下吧，等一下好好玩个痛快。

中午吃好饭，雪大了很多，孩子们又围着我问我可不可以去下面玩，我说：“再等等吧。

”“老师，已经有小朋友在下面玩雪了。

”“老师说带你们去就一定会去的，等最后那节课好吗?”“那好吧。

”孩子们欢天喜地地守侯在走廊上。

其实，不是不可以，只是担心现在带孩子下去玩，等一下弄得身上湿透的话，那接下来坐在教室会冷的，弄不好着凉了怎么办呢!所以我在等最后一节课，这样纵然玩得湿透了，正好放学回家换身衣服就不会冻着了。

心中期盼雪下得再大些，这样等一下玩起来才更尽兴。

终于是最后一节课了，我让孩子记好回家作业，孩子们很是奇怪，今天的作业怎么比平时少了一个，我说：“让你们回家继续玩雪啊!”“耶!”孩子又一次兴奋地大喊，有孩子甚至连说：“谢谢老师!”真是可爱。

孩子们迅速整理好书包放在桌子上后，我们就整装待发了，我看见不少的同学还拿了袋子准备装雪，临出发前我照例叮嘱了几句，主要是上下楼梯注意滑等，然后就带着他们到了楼前的草坪上，“老师，你看树上都是雪啊!”我摇一摇，雪簌簌而下，好美啊!我张开双臂任雪飘落到身上。

“老师，我们玩打雪仗吧!”“好啊!”未等我啊字收起，马上有雪球朝我飞来，我躲闪不及，落到了我的脖子里，凉丝丝的，一看原来是班里最调皮的王涛，我立刻还击，抓起一把雪朝他扔去，这小子鬼机灵，躲闪得很快，我竟打在了文静的汤瑾怡身上，不料，她这回也毫不示弱，立刻举起一团雪朝我抛来，旁边的同学纷纷响应，一时间，雪球纷纷向我掷来，我上蹿下跳，最后只得求饶：“孩子们，我不玩打雪仗了，我帮你们拍照，你们自己玩吧!”孩子们欢呼着继续玩，我掏出相机抓拍孩子们快乐的瞬间。

望着孩子们在雪中撒欢的身影，不由感慨，快乐其实很简单，让孩子快乐的理由更是简单而微小，一场雪、一堆沙、一片树叶、一群蚂蚁……都可以给孩子带来快乐，而正因为这些过于简单和微小，才常常被已经长大的我们忽略。

回教室了，我让孩子们互相拍掉身上的雪，这时竟然有孩子也过来替我拍身上的雪，甚至连我纽扣上的雪也细心地帮我一一擦去，望着他们红扑扑的小脸，我的心里格外温暖，感谢这一场雪带给了我们快乐。

关于“感谢这一场雪带给了我们快乐”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

“小喇叭广播”带给孩子们的快乐

春天的到来，给大家带来了一抹新的气息，阳光·永丰幼儿园的广播里传出了阵阵稚嫩的声音，精彩的故事也随之而来，每周三和周五的11：15--11：45是我们的播报时间，由大班组的孩子们为大家带来各种丰富的、形式多样的文学作品，供幼儿倾听、欣赏、学习，如：好听的故事、优美的诗歌、有趣的谜语等等，让孩子们在听的过程中不断感受。

我们的小喇叭不仅内容丰富，而且形式多样，每周我们将会轮流让各班的孩子一起播报，这样让更多的孩子参与进来，成为大胆、自信地展现自己的精彩舞台，每周的两次播报还能带给全园孩子不同的惊喜。这样一个小栏目的开辟，使我们的校园文化内涵更丰富。

小喇叭小广播站是开启孩子心灵的一扇窗户，是孩子们的大舞台。“小喇叭”广播站是专门为小朋友广播的幼儿节目，是家园沟通的平台。当我们聆听着一段段稚嫩的声音，充满着自信和稚气时，我们坚信，在孩子们的努力下、家长们的大力支持下和教师们的精心打造下，随着欢快的音乐，我们的“阳光小喇叭”带给了孩子们不一样的播报感受，带给了孩子们很多的快乐~~~相信我们的“小喇叭”会留给孩子们一个精彩的童年。

在音乐空间中分享快乐

由于快到“六一”儿童节了，所以到了下午吃完下午点后，每间活动室里几乎都放着音乐排着自己的节目。

今天下午点后，我打开电脑放着孩子们将要排的节目。这时，小楠过来跟我说：“老师，你给放‘靠在肩膀上的感觉’这首歌听好吗?我特别喜欢听这首歌了，我还喜欢听‘愚爱’‘感动天感动地’这几首歌，还有好多好多呢，你给放个听好吗?”这些都是最近比较流行的歌曲，看来孩子们也挺跟随时代潮流的。我听了她的话，感觉她能说出这些话，就给她放了个‘靠在肩膀上的感觉’听，她高兴地又跳又跳，我看到她这样，我觉得心里也乐滋滋的。觉得小楠能够跟我这样说，我作为老师，跟她之间的关系仿佛亲近了一点。因为有的小朋友总是对我感到很害怕，这就是作为老师和学生之间的隔阂吧。其他的小朋友听到我给小楠放‘靠在肩膀上的感觉’后，他们也纷纷到我面前来跟我说：“老师，你给我放那个‘今天你要嫁给我听’好吗?”

看到孩子们个个都对音乐这么感兴趣，我特别回家多下了一些歌曲，到园里后放给他们听，将我跟他们这间的距离缩短，让他们不再对我感到有一丁点儿害怕，增进我们师生之间的感情。

于是，在以后的下午点后，我就给他们放一些他们喜欢的歌曲给他们听，让他们感受到其中的快乐，在快乐中和小朋友们一起分享自己喜欢的歌曲。歌曲是可以一起来听的，也给了孩子们自由交流、分享的空间，也给了孩子主动跟老师提小要求的机会，在他们的音乐空间里享受快乐。

小小的玻璃球给孩子们带来了巨大快乐

没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀？”“这是一个球吗？”我很认真的告诉孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……

“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢？”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。

一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单！只要你肯发现快乐可以无处不在。

小小的玻璃球带给孩子们的快乐

吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动，我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢？”“老师，我发现了一个‘宝石’！”刘烨伟大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小朋友的手指甲里已经满是泥土，我赶紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀？”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来？”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗？”我没有立即告诉他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我赶紧提醒他们“小心一点，不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心，我没有过多的干预，也没有告诉他们正确的答案，只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。

没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀？”“这是一个球吗？”我很认真的告诉孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢？”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。

一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单！只要你肯发现快乐可以无处不在。