幼儿活动方案我的妈妈。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“我赢了！妈妈输了”，供您参考，希望能够帮助到大家。
每天早上我们都要接待幼儿入园，因此我们对每个幼儿是怎么来上学的情况很了解，大部分幼儿都是自己走着或跑着进教室的，但我班的孟子涵早晨上学总是让妈妈抱着来，而且如果早晨来她有什么改变的话，她绝对不会亲自告诉老师而是哭着闹着让妈妈告诉老师。为了让孟子涵能有所改变，我找过她妈妈几次让她配合我们的工作。
可是孟子涵的妈妈却告诉我们如果她早晨不抱她的话她就会哭着闹着不来上幼儿园，她也狠狠得打过她，但是她的脾气很倔根本不怕打，她也是没有办法才这么做的。
于是我们就商量最好别打她，先鼓励她一段时间看看。
在以后的一段很长时间里只要孟子涵来上学我都会鼓励她，让她和妈妈比赛，看谁跑得快。
虽然有时候她还是会坚持让妈妈抱着来幼儿园，但毕竟比以前好多了。
有一次，孟子涵从教室外跑进来高声说：“老师，我今天比赛赢了，妈妈还在我的后面呢！”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到孟子涵的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。
现在子涵小朋友每天都是自己跑着进教室，并且和妈妈的比赛她每次都“赢”。
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输了也不哭
幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自己的努力去赢得胜利。
我班的诚诚在各项比赛中，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。区域活动中，诚诚和文强在下棋，不一会儿，就下完了一盘，诚诚输了，眼里流下了泪珠。文强只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”诚诚摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的棋子是文强的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子没处逃。如果黑子追上红子了，诚诚就悔棋，重走，反正不让红子吃亏。一会儿，诚诚就赢了。他又拍手又跳：“文强输喽!”这样连赢了三盘，诚诚再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。
诚诚走到我面前：“老师还是我们一起来下吧!”“输了哭不哭”我问。“保证不哭!”诚诚真的不哭了。不过他要是输了棋，脸还是涨得红红的，还是想哭。他还嘟着嘴说：“再下一盘，反正我不哭!”
教育随笔：输了，不能哭
教育随笔：输了，不能哭
今天下午的户外活动时间，我组织着我们班的孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。输队中，刘同哲蹲在地上抹起眼泪来。因为已到离园时间，所以我只是安慰他几句，就忙着迎接家长。在回家的路上，我眼前一直浮现着刘同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭!”我在心里默默地想。
第二天，我早早来到幼儿园等待刘同哲的到来，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到座位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?同哲，还在为昨天输了比赛不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输了，就哭，输了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!……”
教育活动时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开论，孩子们畅所欲言、情讲述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地，我发现同哲紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。“同哲，你来说说吧。输了不能哭，要坚强、要相信自己，只要再努力、再加加油，我们肯定会赢!”说完，同哲又伸出小手作了一个胜利的姿势：“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。
作为一名幼儿教师的我，真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头……
老师，我想找妈妈
对于刚担任小一班下午主班的我，起初觉得胜任这个职务很容易，但不久后我才发现并不是我想象中那样。由于小班孩子的年龄特点，所以需要老师在工作中的每个环节做到更细。如幼儿洗手、喝水、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活自理上及心理、学习、常规培养上都要给予更多的关怀、指导和帮助;并要细心了解每个幼儿，真正走入幼儿内心世界!
我们班现有的孩子多半从小二班升上来，但由于刚进入一个新班对环境的不适应和对新老师的不熟，多少有些不安情绪及哭闹现象。尤其刚入园的孩子越越，总是哭着“找妈妈”，不愿和小朋友一起玩，不愿吃饭。当他想一个人独自玩又达不到意愿时，跟他商量交换意见也不行，有时急了，还会打老师，令我们很着急!
针对这样的情况，我们采取了多种方法，如：哭得厉害的幼儿，采取“冷对待”，暂时不理状态。有点哭泣现状的幼儿，可适当满足他的需求或独处一会儿、交流意见等;更多的孩子是时时刻刻给予关爱和指导!比如搬椅子、入厕、洗手、喝水、吃饭等生活常规每个小细节注意多给予帮助和指导。看书、讲故事、玩游戏、学习等进行多种形式活动，并多给予指导和鼓励。
慢慢的，一个月过去了，孩子们情绪基本稳定，并喜欢上幼儿园了!直到有一天，在我讲完故事《小蝌蚪找妈妈》时，小朋友小眼睛都还盯着我不放，安静地坐着，想必徘徊在“小蝌蚪找妈妈”的情节中。这时，乐乐慢慢走到我面前，低声说：“老师，我想找妈妈……”于是我笑着展开双臂说：“来!乐乐，老师抱一个，在幼儿园老师就是妈妈……”这时表现活跃的小朋友念起了学的儿歌：“幼儿园像我家，老师爱我，我爱她，老师待我像妈妈……”小朋友也跟着念起来，看乐乐被抱了一下，也都跑过来：“我要抱抱、我也要抱抱”……顿时，抱起这一个个可爱的宝贝儿，我心里充满了幸福感!
此时，我已知道作为一名幼儿教师的重任和意义所在!我会继续努力工作，让我可爱的孩子们在“爱”的氛围里健康快乐的成长!
老师妈妈，我害怕
昨天上午，天气实在很闷热，一阵急剧的雷鸣电闪打破了天空的沉寂，一场好大的雷雨冲掉了多日来的高温和沉闷。啊，好清爽!我和孩子们在教室里开心地谈论着外面下雨的事情。
由于下雨阴天，教室里光线太暗，本来教室里是亮着电灯的，可是一阵激烈的雷电停电了，教室里忽然暗了下来，孩子们开始乱了起来。当我稳定好孩子们想和他们继续讨论刚才的话题的时候，忽然，教室的角落里传来一阵细微的哭声。
“老师妈妈，王艺皓哭了。”不知是谁喊了起来。
我赶紧过去一看，只见王艺皓正满头大汗的蜷缩在桌子下面双手抱着肩膀，哭声就是从他这里传来的。见我走来，平时很调皮、很勇敢的王艺皓一下子扑在我的怀里“哇”的一声放声大哭起来：“老师妈妈，我害怕!”
“好孩子，快点告诉老师，发生什么事了?”
“我害怕打雷，妈妈说如果我不听话就会打雷。”王艺皓一边哭一边说：“今天早上我还惹妈妈生气了呢。呜呜呜······”
听到这里，我惊呆了：家长怎能这样来教育我们的孩子，怎能用恐吓的办法?好不容易哄好了吓得瑟瑟发抖的艺皓后，我抱着他，给孩子们讲了一些有关雷电方面的科学知识。我告诉他们电闪雷鸣并不可怕，它只是一种自然现象，是由于天空中的云有不同电荷的原因，互相靠近时而产生的强烈的极电现象。同时给孩子们讲了有关雷雨天应该注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空旷的野外停留;不要在高墙下、大树下躲雨;不要看电视玩电脑，不要打电话;不要拿容易导电的物品(如铁锹、金属杆雨伞);也不要靠近门窗、自来水管、暖气管等等。
下午离园的时间，我特意找王艺皓的妈妈谈了这件事情，并告诉他孩子再不听话，也不能用这样的方法来“教育”、恐吓孩子，这样对孩子心理造成的伤害是非常严重非常可怕的。
听了我的话，王艺皓的妈妈不好意思的笑了：“其实我也不是有心的，只是艺皓太调皮，太不听话了，我也是实在没有办法了。”看着被孩子“折磨”的一脸无奈的艺皓妈妈，我把一本叫做《不打不骂教孩子60招》的书借给了她，并让她抽时间好好看看。
送走了艺皓和他妈妈，我想了很多，平时我们只注重孩子知识的学习和技能的培养，注重孩子的身体健康，却忽视了孩子心理健康的教育，也忽视了有关这方面和家长的交流沟通，所以才会发生这样的事情，作为老师，我们有不可推卸的责任，这也是今后自己工作需要注意的地方。
妈妈，我要老师
一天早上，我班韩可莹小朋友的妈妈来到学校，对我说："韩老师，感谢您对孩子的教育。
"我一听，有点惊奇。
她说："昨天中午，女儿可莹感冒了，在家中打点滴，我和她爸爸照看着她。
可是，由于我们工作了一上午，特别累，一时疏忽，就在床上睡着了。
不久，在睡意朦胧中，我就听见可莹大声喊妈妈，我要老师，我要老师，我们马上被惊醒了，睁开眼睛一看，啊，针管回血了!为她包扎过后，我心疼地把她抱在怀里，对她说，是妈妈一时大意忘记了给你拔针，对不起!可可莹仍一个劲地说我要老师，我要老师，这句话她哭着反复说了好多遍。
"说到这里，可莹妈妈的眼里浸出了泪水，我连忙安慰她说："你放心，校园里的每个小朋友都会得到老师的关爱。
"
看着可莹妈妈远去的身影，我感动了，心底里流露出无比的喜悦，泛出无尽的甘甜。
是呀!幼儿，需要我们无私地关爱，需要我们尽心地照顾。
在平时的教育工作中，我们应该给他们母爱般的温暖，让他们感受到快乐。
妈妈，今天我骂了老师
昨天开完会回到家，已经5点半了。墨子和表弟在草坪上玩，见到我，很雀跃，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼儿园的生活。
他低头摆弄他的画画册，小声说道：“妈妈，今天我骂了老师。”我一听，愣了，老师经常表扬他很乖，也从没听他提到他会在学校骂人，而且还是老师。我问，怎么回事。他抬起头，张嘴想说，话还没出口，眼眶就红了，声音有些哽咽：“我明天再也不去幼儿园了。”我赶紧过去，抱起他，坐回椅子上，小声安慰他，慢慢他情绪稳定下来，我也清楚了整件事情。
中午午睡时间，墨子和其他小朋友在讲话，估计他是谈话的发起者，是主谋，生活老师就唯独惩罚了他一个人：把他从小床拉起，一直拉到寝室外的教室。他哭了，肯定会哭的，他是个敏感又很爱面子的孩子，而且他还骂了老师一句：“要死啊。”老师说你还敢骂我？之后，他哭了一小会，老师就让他回去继续睡觉。
听他讲述的过程中，我的心情很复杂，五味杂陈。同为教育工作者，我并不赞同生活老师这种做法，但我不可能跟墨子去批评老师。我也理解生活老师，一个人要管40几个孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。对于墨子，我也不想直接就批评他，毕竟他心里还是愧疚的，不然他刚开始就会说“老师拖我出去”而不是“我骂了老师”。
思索片刻，我问他，你觉得你骂老师对吗？他说不对。我又问，老师为什么拖你出去呢？他说因为我睡觉时讲话。有这开头，下面就好办了。我先跟他分析老师的工作性质，从老师一天的工作谈起，着重讲述老师照顾他们多么辛苦；接着讲明睡觉时讲话的不好影响，不仅自己不能睡觉，还影响其他小朋友休息；最后讲清楚老师这么做的用意，老师并不是不喜欢你，老师只是针对你的错误惩罚你而已，之前老师对你多好，多喜欢你，从明天起，睡觉时乖乖的，老师一定不会再拖你出去，老师照样很喜欢你。
他安静听着，在我提问的时候也很乖巧地回答。之后，似乎忘记了不开心，吃完饭，下去散步。不过，睡觉前，他又想起这事，说，妈妈，我明天不去幼儿园了。我绞尽脑汁，再去安慰他，说妈妈小时候上学也上课讲话，老师不仅骂了妈妈，还打了妈妈的小手呢，后来妈妈听话了，老师再也不骂不打妈妈了，妈妈也越来越喜欢上学了。因为中午没睡好觉的缘故，他9点钟就睡着了，但10点的时候哭醒了，边哭边咳嗽，还出了好多汗。我和他爸哄了好一会，他才安静入睡。
今天一家都睡过头了，醒来都8点半了，匆忙洗漱换衣，吃早餐。准备出门时，小家伙又不乐意了，带着哭腔：“我不去幼儿园，我就是不去幼儿园。”又得耐心哄好一会，他爸还假装给生活老师打了电话，表示老师不再惩罚他，他才乖乖穿鞋，但心情还是很低落，都没跟我说拜拜。
希望这件事的阴影快快消散。生活老师惩罚孩子姑且不去评论了，是墨子太脆弱了，没受过什么打击，让他经历这事也不是什么坏事，生活不可能一路平坦，挫折打击都得经历，但对于一个不到4岁的孩子，会不会早了点？唉，有点矛盾，想让他快乐成长，又想他坚强自信，慢慢来吧，他还小，不急，不急。
我想让妈妈早点来接我
孙慧君，今天早上入园孩子们都很开心的和老师问好，可是钱欣宇含着眼泪，很不情愿的松开了妈妈的手，我见状上前像钱欣宇的妈妈问了情况，钱欣宇的妈妈却没有多说，只是说：“没事，老师！”等妈妈走后我看到欣宇还是很难受便上前问：欣宇你怎么了，哪不舒服吗？欣宇说：“我想让妈妈早点来接我。”我说：“行啊，放学妈妈就会来接你啊！现在你要上学学本领的啊！”我一边轻轻的拍他，一边安慰他。欣宇听了我的话，止住了眼泪。可接下来的几天里。
欣宇总是表现出不愿意来幼儿园的情绪，一到进教室那眼睛就发红，就开始不高兴。然后我就试探着和他谈了起来，我问：“欣宇，你想让妈妈早点来接你回家干什么呢？在幼儿园不开心吗”？他还是眼泪汪汪的摇了摇头。等到放学是钱欣宇的奶奶来接他的，我把奶奶拉到了一边和他说了这几天的事情并仔细的询问了原因，原来是因为画画一直是钱欣宇最头疼的事，他总是画不好，所以他的画总是不能贴到黑板上去，（画的好的小朋友的画会贴上黑板表扬）而且放学也会被奶奶和妈妈知道他又没有画好，所以较强的自尊心让他觉得这件事是一件很大的负担，导致了他不愿意入园。之后我找来钱欣宇和他把这个结打了开来，他又恢复了以往的开心。其实孩子们的心都是很敏感的，我们要做和有心人去早发现，这样我们和孩子们都会少很多的误会，也会让孩子的幼儿园生活更加开心！
教育随笔：妈妈日我为妈妈做件事
又到了一周一次的特色活动时间了，这次我们的主题是我为妈妈做件事。我们在前几天回家的时候和孩子们说妈妈们很辛苦，请你回家学习一件妈妈每天都要做的事情。爸爸妈妈们在班级群里说孩子们回到家主动要求学习妈妈每天做的事情，我们在周四一天里面收到了爸爸妈妈们为他们拍下精彩的瞬间，拷在了班级的电脑上。孩子们学习的成果是怎么样的呢？我们一起来听他们介绍一下吧！
做完早操之后，我们来到了教室。“今天我们的爸爸妈妈们为小朋友准备了一些照片，我们一起来看一看吧！”随后，我将照片自动播放，孩子们目不转睛地看着一体机上的照片，嘴里议论着什么。一遍播放完后，我又对着他们说：“照片里的你在干什么呀？你妈妈的本领又是什么？”孩子们各个争先恐后地举起了手：“我来，我来。”
首先上来介绍的是钟**，她指着屏幕上的照片说：“我在帮我妈妈这衣服，这是她每天都要做的事情。我妈妈的本领有很多很多，她能把我们家所有人的衣服叠的整整齐齐的，她还会做披萨，她还会做好吃的木糠杯。我的妈妈很能干！”
夏**也忍不住举起手来，她向大家介绍：“我的妈妈会做的事情也很多，这是我妈妈在教我洗碗。妈妈跟我说洗碗要用洗洁精，这样才能把碗和盘子里的脏东西都洗干净，不然碗上还有油。每天碗上吃完饭，妈妈就在厨房洗碗，我现在学会了洗碗，以后我能帮助妈妈一起洗碗了。”
我非常开心的是我们的高**平常上课都不愿意主动举手，在这次的活动中，他主动举起手来，要在同伴和老师面前夸夸他的好妈妈。他告诉我们说：“我的妈妈早上要去单位上班，晚上回家的时候还要给我们做饭。照片里的我是在帮助我的妈妈摘菜。妈妈上班很辛苦，我要帮我妈妈做一件事。”
孩子们个个都说的非常好，我听得也很感动。在这个活动中，孩子们不仅体验了妈妈们平常做的家务事有多么的辛苦，也向妈妈们表达了对他们对妈妈们浓浓的爱！
在这个故事里你们可能在学习什么？
这是一个愉快而温馨的时刻，我在一张张的照片中感受到了你们对妈妈的爱，也在你们的讲述中感受到了，你们的妈妈每天除了工作之外，还要做这么多的家务：扫地拖地、摘菜煮饭、洗衣叠被子……的辛苦，你们都在告诉着老师你们愿意以后帮助妈妈一起分担家里的事情，这点让我非常的感动。也是这个妈妈日的特色活动，让我看到了几个不愿意参加集体活动的孩子，也愿意主动举手，到大家面前主动讲述妈妈的本领和自己向妈妈学习了什么本领，这也是一件进步的事情哦！
下一步学习的机会和可能性
1.在整个活动中，我发现你们一个个都愿意在同伴面前表达自己内心的想法，希望你们不管在什么情况下，都能大胆、大声地讲述表达你们内心的想法。
2.你们像小老师一样，带领其他小朋友一起分享回忆，让他们也感受了精彩和快乐的家务体验活动。
3.活动结束以后，老师希望你门可以坚持每天帮助妈妈分担家里的家务，定期与妈妈表达你们对她们的爱哦
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