关于幼师家访心得。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“育儿心得：关于管制和放纵”，供您参考，希望能够帮助到大家。
育儿心得：关于管制和放纵
在教育孩子过程中，管制和放纵的平衡很难把握：如何做到既不压制孩子的天性，又能让孩子保持界限是一个颇费踌躇的话题。
在管教和放纵之间徘徊逡巡，危害在于：关注教育的家长往往受时鲜育儿理念的引导：给孩子自由，不要压制孩子。这往往造成家长忽略自身感受而盲从于孩子的意愿。表面上给了孩子自由，然而内心的感受却从未消退。常常会发出莫名的火气，使情绪异化，受害者要么是孩子，要么是家人。
巴甫洛夫关于条件反射的经典实验作出了对神经症患者的绝妙解释：响铃后恒常电击，会让狗精神萎靡，神经抑制；响铃后恒常喂骨头，会让狗兴高采烈，神经兴奋。如果响铃后不定是电击还喂骨头，会让狗神经错乱，导致神经异常。
据调查：对孩子影响最大的往往不是管制还是放纵；而是在管制与放纵区间不停徘徊，往来逡巡，拿捏不定，不知何去何从的家长。因为对于一贯是管制或放纵的家长而言，他们的教育目标清晰，教育手段稳定，孩子接触到的教育反馈是常态。而徘徊于放纵与管制之间的家长往往随心态的变化而变化。这就使孩子摇摆不定，无所适从。即便是家长每次多以放纵的方式对待，孩子也会敏感地觉察到隐藏在宽容之后家长的担忧。而危害往往在于，父母表面上允许孩子的某个行为，却让孩子感觉到父母的允许背后压制了大量的不甘、愤怒、隐忍等负面情绪，这些情绪得不到消化，迟早爆发出来。
扯了半天理论，以下面两个例子简单谈谈面对类似情形的做法。
乐乐喜欢看电视，但凡回到家里，立即打开电视机，一看就入迷。家长为此颇为头疼。限制，担心造成压制，损害亲子关系；放纵，又担心孩子的视力，怕长期人机交流妨碍社会交往。在此之间，破费踌躇。
明明妈妈关注孩子成长，受教育理念引导，主张给孩子自由，管的较少，放手较多。孩子吃饭时往往很随意，上桌，下桌，上手把盘子移来移去。聚餐时亲戚朋友颇有微词，明明妈妈往往微笑应对，面对非议，泰然处之。时间久了，面对他人秘而不宣的目光，明明妈妈也深感困惑，难道我给孩子自由，也错了么？
对待类似情形，家长宜于对二者作出分析：即这个行为使自己哪些需要没有得到满足；这个行为使孩子哪些需要得到满足。结合以上例子分析，家长担心的原因在于：孩子长时间看电视，家长担心孩子的视力、人机互动忽略社会交往、养成惰性等原因；而孩子看电视则是因为：动画片吸引孩子，幼儿园交流的需要，无事可做，没人陪孩子玩耍。
想清楚了二者的需要，就可以在其间作出权衡。采取的一些小措施可以是：
1、沟通法。告诉孩子自己的担心，参见PET的问题归属原则和你信息和我信息方法。如：孩子，妈妈看到你看电视时间已经超过1个小时了，妈妈有些担心你的眼睛。
2、协议法。参见大耳朵图图中的具体做法。如给孩子电视票，每天给一张，每张可以看二十分钟或半个小时不等。时间到了，即结束。同时还可以通过电视票作为强化物来调节孩子其他时间的行为习惯（这个不推荐）
3、环境设置法。可以通过中控来控制电视，孩子的注意力是很容易转移的，没有电视的信息刺激，孩子的注意力很容易转移到其他方面。
4、教育采择法。水可覆舟亦可载舟。电视在孩子模仿学习，社会交往，知识领悟方面都有着不可替代的作用。与其堵之，不如导之。可以有选择的挑选电视节目和孩子一起观看，还可以增进亲子关系。
5、丰富环境，陪孩子玩耍。电视本身对孩子的吸引力是有限的，除非家长疏于管教和懒于陪伴。
简言之就是：首先明确这个行为冲突中双方的合理需要是什么；其次明确双方的底线是什么；最后在此基础上作出权衡与磨合并作出建设性的选择。
需要注意的事项：
1、给孩子自由并非没有管制。一切以双方的具体感受为依据，理解、宽容、尊重、接纳都要以当前的感受为基础。如果当前的感受与之冲突，就需要表现出来，而不能因为要宽容和接纳孩子去隐藏和委屈自己的感受。接纳孩子的前提和基础是对一个有不能接纳孩子的行为的自己的接纳。
2、教育中权衡的艺术就像一辆磨合的汽车。家长是制动系统和方向盘，孩子是动力系统。磨合的基础是车型和车况，允许车子跑多快取决于方向盘和制动系统。那么，允许孩子有多大空间和自主性要和自身家庭环境和家长本身相匹配。如果家庭环境和配套设施没跟上，让孩子跑的太快放的太开未必是好事。
3、读懂孩子。还以汽车为例，有些障碍是该保养的缘故，有些障碍是机械零件的故障，还有些障碍可能是驾驶习惯的因素。这就需要我们多了解一些汽车知识，否则就会被4S店痛宰一番。对于孩子，我们需要了解一些儿童发展的知识，这样对孩子发展的每个关键阶段都会有一些规律上的认识。这样，教育起来心里就会有些底气，不在盲目焦虑和盲从。
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育儿心得：不能一味放纵
育儿心得：不能一味放纵
转眼间晴晴已经从咿咿呀呀的只会躺在我怀中的小宝宝变成了一个活蹦乱跳，小嘴永远说不停的机灵鬼了。
还记得宝宝小的时候，开始的学走路，学说话的时候，老是担心，每天都要训练，开始的时候小宝宝就好像对你没有多大反应一样，每天的变化好像都不大，感觉自己就是在干着急，可是慢慢的，等到有一天了，宝宝突然能够自己一扭一扭的走一段路的时候，能够自己对着自己熟悉的东西喊出简单的词语时，我们才发现原来宝宝一直都没有停下学习的脚本，她只是在按着自己的脚步，一点一滴的成长着，如果我们仔细的观察就会发现每天都会有新的变化，新的发现。
宝宝现在比较好动，每次学东西的时候都是一头热，可能刚开始教的时候还非常感兴趣，可是没多久就开始不耐烦了，整个人都坐不住的样子，后来有一次我在给他玩拼图的时候我发现她玩的非常认真，而且也不像平时做不住的样子，并且都后面基本都是靠自己把整个拼图都完成了，于是我发现原来宝宝当他在玩的时候更认真，于是我就在和她在玩的时候穿插着讲着一些东西，比如说在搭积木的时候可以让告诉他搭个小桥要用什么形状的啊，用什么样的积木啊，屋顶的行状是什么形状的啊，另外还可让跟她总共搭了多少块，让她学习数数。在外面玩耍的时候也可以锻炼宝宝的一些观察力，通过这些游戏的方式对宝宝进行教育，使得她不在对这些学习产生抵触的心理了，并且对一些还产生了特别的兴趣。
另外在一些事情上，对宝宝的教育不能一味的斥责，也不可以放纵，其实在当宝宝做错了的时候，可以通过一些方式进行类比的教育，其实有很多的时候只要让宝宝能够真正理解了自己的错误，她还是很会主动的承认错误和改正的。
相信在今后很宝宝一起成长的道路上，我们可以一起学习，共同度过这美好的时光，宝宝能够健康快乐的成长，在今后的人生道路上取得成功。
育儿心得和体会
育儿心得和体会
我家的宝贝名叫乐乐。从一出生就和别人有点不太一样，因为微卷的发型，人家总喜欢说她长的像韩国人，所以，一直贯受着家人的注目和旁人的赞美，直到今天，在她的心理永远有一份骄傲的自豪感。女儿刚出生我就一直带着，直到六、七个月，我开始去上班，我早晨7点出门，晚上5点半到家，白天都由奶奶负责她日常的生活，管接送幼儿园，一下班，我就回家给宝贝做好洗漱工作，然后陪她玩耍或者学习，最后带她入睡。日复一日，年复一年。宝贝慢慢的长大了，随着年龄的增长，要培养一个好学生，我总结了以下几点：
一、她是一个性格倔强而且较敏感的女孩，喜欢和自己同龄或者比自己大的孩子玩，但是从不主动，需要别人的邀请，会因为别人的指责而顿生厌烦情绪，是一个知道自己错了，但是不希望被别人大声斥责的孩子。在这个问题上，我鼓励她多参加集体活动，多与其他孩子玩耍，与小朋友建立良好的友谊。使她生活在集体中不感到孤独，一旦孩子遇到困难，她也能找到解决的办法，她也体会到友情是何等珍贵。培养她做一个善良的人，处理伙伴的关系，要律己严、待人宽，以德报怨，小朋友之间关系要融洽。
二、孩子无理取闹时，不可以心软改变立场，孩子要什么东西，又哭又闹的时候，不管这件东西是不是她需要的，这时候不能给她，给她的话是鼓励她目前的行为，接着她会把哭闹当成一种来索求东西的一种办法。
三、以平常心对待孩子的一些举动，反映不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导。宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好像是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈反应比较大些，不让他喝，结果你越制止她，她越是要这样子，到后来妈妈装作没看见，她会在喝完后，跟说我：妈妈，我喝水了，其实她的一些举动就是希望引起大人的注意。
四、平时我在家搞卫生的时候，她总会说：“妈妈又要工作，又要上班，辛苦了。我来帮妈妈干活吧。”当孩子说完的时候，我会积极支持她，不要觉的她的帮忙会更费事。虽然没有大人搞的干净，或者会把原来的东西弄的一塌糊涂。但是次数多了，小孩子自然而然，在整理方面的意识会加强，会懂得怎样摆放东西才是最整齐的。当孩子做完事情的时候，要给予夸赞，说干的很棒，下次还找她帮忙，她会觉的自己是一个很能干的好孩子。
五、在学习的认识上，她会自己认为学更多的东西，是一个聪明的好孩子，但是孩子都是惰性的，没有大人的陪伴，永远不会自己想着去看各类书籍，所以每晚做妈妈的要陪孩子一起阅读。对孩子来说：其实阅读很有吸引力，就是怕每人陪着她看。当碰到教育问题上，有让人很恼火的时候，作为家长，我们要深呼吸，保持冷静，孩子看到父母能够更好的控制情绪，家长就能把这种冷静技巧传给孩子，让她从小就学会做情绪的主人。
教育孩子这门功课，说起来简单，做起来可没那么容易，即要让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件易事，其实孩子有能力完成他们自己的事，只不过需要时间，相信给她们鼓励和勇气，只要我们共同努力，结果会让我们出乎意料。
育儿观念：放假不等于全放纵
育儿观念：放假不等于全放纵
孩子们喜欢的寒假假期马上就要到来了，一听到放假所有的孩子都一个表现那就是高兴甚至是兴奋，因为放假他们就可以在家里随心所欲的做任何想做的事了，这时家里的长辈们也认为孩子好不容易放假了就放纵一下他们吧，特别是又快过节了让他们高兴一下也无妨。其实孩子放假让孩子能放松一下的想法是好的，但是如果因为放假了就对幼儿的所有的事情都采取放任的态度那你可就要做好心理准备了因为开学后你的麻烦就要来了。有些家长总是抱怨说自己的孩子在放假回来后就像变了一个人似的，让他都有些头疼了，其实这就是家长在无意中给孩子养成的一种新的习惯。放假是为了让孩子的心理和精神上有个放松不等于所有的一切都放松，如常规和良好的品质还是需要家长在家时刻的注意与培养的，不要等到开学后在想起来培养与训练到时可就为时已晚了。良好的习惯和常规是在于日常的积累的而不是紧急的训练，同样不良的行为也不是一两天就能形成的他们也是一点点的积累起来的。所以在放假时给予孩子空间的同时别忘了帮助孩子留住那些好的习惯与品质，该管的时候还是要管的，这不仅是为了你，更是在为孩子的将来考虑。
育儿心得：秋夜、丫头和蛐蛐
育儿心得：秋夜、丫头和蛐蛐
吃过晚饭孩子提议：“妈妈，我们出去散步吧。”“好啊”我答道。于是我跟妹妹陪孩子一起出去遛弯，孩子发下宏愿：今晚我一定要捉一只大蛐蛐!作为妈妈我深受鼓舞，一向胆小的丫头能有如此魄力，我焉能不擂鼓助威乎!
我跟妹妹换上运动鞋，丫头挎上小姨的胳膊，我走在前面带路。刚到马路边上，丫头跟小姨就开始挑战了，说看谁今晚能捉到蛐蛐，我只有独个儿去散步了。走在路上，天幕低垂，秋风习习，灯光氤氲，蛐蛐低鸣，休闲的人儿或凑堆踢踢毽子，或悠闲走过，都让人感觉舒爽。我撒开步子，耸耸肩膀，这段时间的疲累也仿佛消弭在夜色之中，惟秋风明月留在心间。
转了一圈，远远地听见，女儿的小姨捉到蛐蛐的兴奋声，心想，丫头可是又被畏住了?要不早就大声叫了。最近读酷虫学校，自小怕虫的丫头已是和昆虫亲近不少，看来这心防要想放下，也不是朝夕之间的事儿了。小姨一会儿功夫，捉了好几只蛐蛐，洋洋自得，丫头却鸦雀无声的低头寻找。于是我也加入到帮孩子捉蛐蛐的活动当中。
路上蛐蛐甚多，这不，前面就来了一只，我们两个并头作战，形成围堵阵势方便丫头下手，只见丫头蹲下身去，把小手遮在蛐蛐头顶之上，放下去，又拿起来，久久拍不下去，当娘的急得，不停地提醒：出手要快!下手要准!然丫头充耳不闻，竟弯起两根手指头去捏那蛐蛐，神了!那蛐蛐竟然不躲不藏，就这么乖乖地被丫头捏了起来。蛐蛐也竟有犯晕的时候!估计是被丫头的磨蹭劲整的不耐烦了吧!丫头一脸得意之色，当娘的也无话可说。就这么个捏法，一会儿竟也捏了三四只蛐蛐。只见丫头那俩小辫愈发翘了起来，得瑟十足。
回去的路上，路逢一蟋蟀大王，个头那是足够大，肚子那也叫足够的鼓，丫头正在兴头上，经过几番角逐，竟一把捉住了它。刚要夸上几句，丫头撇起嘴来：它咬我!只见眼中已闪泪光，当娘的笑意再也掩不住，只惹得丫头忿忿地瞪我一眼，止住哭意。嗨，想当年，俺小时候……
回家后丫头把这几只战利品放在一个透明的盒子里，放上一块甘甜的大枣，只一会功夫，蛐蛐们就开始大口咀嚼起来，不一会功夫，竟然在里面怡然自得地唱起歌来。
“妈妈，妈妈，我知道蛐蛐为什么能唱歌了，它在抖翅膀呢!”女儿兴奋地说道。
看来今晚，丫头业绩真个不错!
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