幼儿园中班教案《捕鼠能手》及教学反思

活动目标：

1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。

2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。

3、培养幼儿对猫头鹰的好奇心，乐于大胆实验。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索捕鼠能手猫头鹰。

活动准备：

1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。

2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。

活动过程：

一、观察猫头鹰的外形特征和习性。

1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）

2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。

（1）提问

1）图片上的鸟叫什么名字？

2）看到它你有什么感觉？

3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。

引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。YjS21.com

（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）

（3）提问

你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？

（4）提问

你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）

二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。

1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？

2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？

3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？

4、小结。

虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。

教学反思：

首先引导孩子们观察图片，看看猫头鹰长什么样子？什么颜色？有什么特点？观察后，鼓励幼儿用完整的语言进行描述，小朋友都能根据图片说出猫头鹰的样子。在观察图片的时候，周浩宇说：“董老师，猫头鹰是怎么捉老鼠的啊？”随着他的问题一提出，其余的小朋友都纷纷举手表达自己的想法。为了让幼儿深入的了解猫头鹰如何在夜间捕鼠，由于图片上看不出来，于是我便播放了下载的视频，由图片的静态欣赏转变视频的动态观赏，孩子们更喜欢猫头鹰了，探究猫头鹰的兴趣更为浓厚。他们兴致勃勃地谈论着从视频中看到的猫头鹰的见闻，有的孩子说猫头鹰总喜欢睁一只眼睛闭一只眼睛，还惟妙惟肖地学着猫头鹰慵懒地睁一只眼闭一只眼的样子；有的孩子学猫头鹰吃老鼠文雅的样子。猫头鹰的特征在孩子们的头脑里越来越清晰了。于是乘热打铁，在我的引导下让孩子们自己总结为什么猫头鹰能在晚上准确地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；最短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等等。孩子们对“捕鼠能手--猫头鹰”有了比较清楚地认识。

活动的最后，我抛出问题如何保护鸟类？这个保护鸟类马上就变成了孩子们的热门话题。我请小朋友们出出主意想想办法，孩子们积极开动脑筋，热烈响应，想出了很多的好办法。顾静怡说：“应该在树林旁立上一块牌子，上面写着‘保护鸟类’。大家看到牌子上的字就不会伤害小鸟了。”；孙黄启凡说：“让警察叔叔来保护，小鸟就安全了。”；陆宇泽说：“把小鸟从笼子里救出来，把抓小鸟的坏蛋关进笼子里。”……从孩子们真诚的小脸上，从他们稚嫩的话语中，从他们丰富的想法里，我真切地感受到孩子们对鸟类纯真的爱，对鸟类未来命运的担忧，对破坏自然环境、危害鸟类行为的深恶痛绝。孩子们对鸟类有如此的爱心，又有这么强烈的环保意识，真令人欣慰。

幼儿百科：鼠，哺乳动物，大约有500余种,已存在上亿年历史。分布在世界各地，有田鼠、冠鼠、仓鼠、竹鼠等。家鼠与人类关系密切。

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幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思

小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来，领会儿歌的语言美和意境美，能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手，快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。

活动目标

1、领会儿歌的语言美和意境美。

2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。

3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

重点难点

1、重点:了解手的用途。

2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。

活动准备

活动过程

1、谈话引入活动。

提问：（1）、你们看老师带来了什么？（2）、它长在我们身体的哪个地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戏：巧巧手来玩玩。

请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。

3、欣赏儿歌《手》。

（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。

提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？

（2）、学习字宝宝：手

（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。

4、扩展想象。

我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？

5、语言游戏：（小手巧巧巧）玩法：播放儿歌音乐，和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝：手

6、自然结束活动。

教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧！

《手》儿歌

拉拉手，拍拍手，

我们都是好朋友。

穿衣服，扣纽扣，

会把事物放进口

教学反思

通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：

1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。

2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。

3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园中班教案《双手真能干》及教学反思

中班教案《双手真能干》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班《双手真能干》含反思教案吧。

活动目标

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、增强思维的灵活性。

教学重点、难点

培养一双灵巧的双手

活动准备

1、一只大手（贴在板上作背景），汉字：手、大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2、手工活动：小人国（手指点画）、做指套、印小脚丫、秋天的大树等。

活动过程

一、说说每个手指的蜜柑年成和它们的本领。

老师：（在手心里画一个妈妈的脸）这是手妈妈，她有几个手指宝宝？有几个？

幼儿：（数手指）她有5个手指宝宝。

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

——让孩子说说手指的用处时，了解手指的名称，这样会有趣一些。

幼儿：我喜欢这个大拇指，我用他说“真是好宝宝”或者“你真棒”（做夸奖人的动作）

老师：这是大拇指，他可以表扬人的。（边说边将汉字“大拇指”贴在板上的大手的大拇指上）

幼儿：我喜欢这个手指（食指），他可以指东西。

老师：这是食指，（在板上的大手上，贴上汉字“食指”）你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

——一个孩子的感受，须让大家来体验。另外，有许多与此同感的孩子，也可以得到表现。这样，活动的过程容易吸引所有的孩子。

幼儿：我喜欢这个中指，我用他弹钢琴。

老师：（老师将汉字贴在板上的大手上）这是中指。

幼儿：我喜欢小拇指，我用它交朋友。

老师：说得真好，小拇指可以和朋友拉拉勾，我们也用小拇指找找朋友。（拉拉勾，拉拉勾，我们都是好朋友。边说边将汉字“小拇指贴在板上的大手的小拇指上）

幼儿：我喜欢这个手指，我在折纸的时候，用他来抠角（做动作）

老师：这是“无名指”，这个无名指可以在折纸的时候帮我们的忙。

老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指5个手指宝宝，那我们每人有几只手？有几个手指宝宝？

二、做做手势

我们的手指宝宝除了会做事，还会说话呢，你们相信吗？

——活动中，孩子不信：“不会的”，“假的”等，于是，我问搭班老师：“今天有几个人没有来？”她伸出2个手指。我问幼儿：“几个？”“2个”。

于是，我小结：原来，手指会念数字。

和幼儿一起做1——10的是手势。

老师：（伸出3个手指头）这是几？

幼儿：3。

老师：（伸出5个手指头）这是几？

幼儿：5。

老师小结：是啊，手指会念数字呢，听：“一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，钩一钩，伸出两只手，一共十个手指头。”

——这时老师边念儿歌，边做手势，且动作清晰，可供孩子模仿，一起玩。老师：“来，我们一起念一念，玩一玩。

老师：我们的手也会说话。猜猜看，我的小手说什么了？（招招手）这是什么意思？

幼儿：来来来。

老师：（挥挥手）

幼儿：再见

老师：你们的手会说什么呢？让我们大家也来猜一猜，好吗？

（幼儿做手势，大家猜）

老师：我们的手除了会说话，还会变东西呢（示范变一下）

你的手会变什么？（引导幼儿变出小伞、手枪、小鸟、小兔、蜗牛、望远镜等）

三、说说小手的本领

我们的小手会说话，会变东西，还会做事情，最竟，你的小手有什么新的本领吗？

——既让孩子感受自己手的本领，又为下一个活动环节做引子。

四、活动延伸：做手工

1、周围有一些东西，可以让你的手有新本领，你去试试。

——指导一些孩子看懂材料的玩法。

2、交流玩的内容，欣赏作品。

——这里，孩子很有可能潜心于自己的活动而无心交流，于是老师审时度势，给孩子足够的时间。

教学反思

活动结束了，孩子们仍沉浸在小手跳跳的乐趣中，我心中已开始回味这次活动的成败得失……为了使自己设计的活动与众不同，使活动具有探索性，为了体现新纲要的精神，突出“整合”活动的特点，我们设计了“能干的小手”这个活动。

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏化的口吻，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注意力。在最后经验交流中，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过游戏活动了解手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做，小手才会越来越能干。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园中班教案《洗手》及教学反思

中班教案《洗手》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿掌握洗手的正确方法，了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯，快来看看幼儿园中班《洗手》含反思教案吧。

设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）

3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。

提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

我们应该怎么做呢？

4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？

她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

（老师根据画面内容边做动作边讲解）。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法）。

5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？”

（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿百科：洗手清洗两手，使手保持清洁卫生。勤洗手可预防疾病。

幼儿园中班教案《老鼠嫁女》及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道世界上的事物都有长处和短处

2、用连贯的语句表达自己的想法。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

活动准备：

古代结婚的音乐、故事图片ppt

活动过程：

一、听音乐导入

1、欣赏音乐

听了这段音乐，你会想到什么？（大家是在干什么？）

2、引发对故事的想象

放这样的音乐，一定是有喜事发生，那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？

（出示花轿）

这是什么？花轿是谁做的？谁会坐在花轿里呢？（出示老鼠坐花轿的图片）

新娘是老鼠美叮当，听听，美叮当有话对你们说哦：“我想嫁给世界上最强的新郎，你们能帮我一起找一找吗？”

美叮当说要嫁给世界上最强的新郎，什么是世界上最强的新郎呢？

如果你是新娘，你想嫁给哪个最强的新郎？

二、欣赏理解故事

（分段讲故事）

1、你听到了什么？（贴太阳）你觉得太阳说得有道理吗？为什么？

2、你听到了什么？（贴乌云）乌云真的什么都不怕吗？为什么？

3、我们听听谁又来了？播放风声

。。。。？（贴风）你会怎么对村长说呢？（风到底是不是最强的？）

4、。。。。。？（贴墙）你有什么想法告诉村长吗？（强有怕的吗？）

5、墙角怎么会破了一个洞？这是谁做的呀？

6、你觉得村长在糊涂什么？

7、村长实在想不通，请你来帮帮忙告诉村长，到底应该把美叮当嫁给谁好呢？说说你的理由

8、现在村长和美叮当都明白了，原来世界上的事物都有自己的长处和短处，只要找到最适合的就可以了

（完整欣赏故事）

三、游戏“抬花轿”

美叮当终于找到了新浪，说：“现在我找到了最适合我的新郎小阿郎，坐在花轿上真开心呀，为了感谢你们的帮忙，也请你们来感受一下我结婚的喜庆吧。”

你们想不想也坐一坐花轿？现在请你们三个人一组，两个人抬花轿，一个在坐花轿，来吧。放音乐

活动反思：

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。