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幼儿园中班教案《乒乓球》及教学反思

发布时间:2020-11-11

幼儿园乒乓球游戏。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班教案《乒乓球》及教学反思”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重难点:

认真观察实验。

理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程:

一、导入:引出乒乓球。

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很有趣的球,认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。yjS21.cOm

5、小朋友们比较的非常好,那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、实验。

1、小朋友们玩的很高兴,可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说:"我不小心被踩瘪了,谁能帮助我呢?"

2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

3、小朋友们真棒,积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

7、接下来我们要做一个小实验,仔细看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯,把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水,想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球,小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水,直接用手很危险,倒入开水环节也会涉及安全问题)

9、咦,乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小朋友们想想为什么倒入开水后,乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)

小结:乒乓球的肚子里都是空气,瘪的时候空气被挤得压在了一起,用开水烫,里面的空气感觉很热,肚子里的空气开始膨涨就是越来越大,瘪的地方就撑起来了,所以乒乓球又圆了

11、小朋友你们学会这个办法了吗?

活动延伸:

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很开心,它说:"谢谢小朋友,我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

3、拿出吹风机,吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

小结:小朋友们今天的课你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

活动反思:

受热膨胀是生活中常见的科学现象,但是幼儿年龄较小,可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称,所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的,所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理,只需要知道用什么办法就可以了,因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的,整个过程多以提问猜想为主然后进行验证,既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展,既然设计的是一节小实验,就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验,因此设计了会跳舞的乒乓球,只是让幼儿对周围事物现象感兴趣,充满好奇心,由于时间等问题不可能让幼儿一一操作,所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计,让幼儿了解并动手操作,因此本节课没有涉及,实验时会有一些变量存在,可能过程会和预想的不同,这一点要有所准备。

幼儿百科:乒乓球是中国国球,是一种世界流行的球类体育项目,包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局,现以11分为一局;采用五局三胜,七局四胜。乒乓球为圆球状,重2.53-2.70克,白或橙色,用赛璐珞或塑料制成。

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幼儿园小班教案《移动乒乓球》及教学反思


小班教案《移动乒乓球》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿在尝试中体验成功的喜悦,让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法,主动参与实验探索,快来看看幼儿园小班《移动乒乓球》含反思教案吧。

活动目标:

1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

3、主动参与实验探索。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1、每人两个纸盘,一个乒乓球

2、每组一份材料:吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

3、磁带

活动过程:

一、激发幼儿的探索兴趣

1、(出示乒乓球)小朋友看,老师手里拿的是什么?你们玩过吗?你都是怎样玩的?(幼儿自由回答,打、拍、滚、扔)

今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球,还有2个盘子,老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。(幼儿想想、说说)

二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法

1、小朋友说了这么多,那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行,也可以试试别人说的办法(幼儿进行操作)

2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的?请幼儿演示

小结:刚才小朋友没有用任何工具,想了这么多的办法(用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推)把球移动到另一个盘子里,你们真棒,自己给自己鼓励一下。

三、提供材料,让幼儿探索不用手碰乒乓球,把球移动到另一个盘子的多种方法

1、小朋友这么聪明,现在老师要考考小朋友了,不用手碰球,用一些工具怎样将它移动到空盘子里?老师给每组小朋友准备了一些工具,请你们自己动手试试,看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里,看谁的办法多。(幼儿操作)

2、提问个别幼儿,你刚才用的什么工具,怎样把球移动到空盘子的?(幼儿演示并说出)其他的小朋友也来试试,看看行不行?(全体幼儿操作)

3、师:小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的?(吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片)它们能不能移动乒乓球呢?,你觉得这几种工具中,用哪种工具最容易把球移动?为什么?用哪种工具最难,最慢?为什么?(幼儿自由说)

总结:今天,小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法,还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法,小朋友真棒!

4、那小朋友再想想,除了刚才用的那几种工具盒办法外,还有哪种工具可以移动乒乓球?(幼儿说说),小朋友回家可以找找,试试。

四、游戏

玩法:分4组玩,2组2组的玩,第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友,这样依次传,直至最后一个小朋友将球运到篮子里,当音乐停,运的最多的为获胜者。

规则:1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友

2、在传球的过程中,球掉到地上,不能将球捡起来,捡起来的算犯规。

3、不能用手拿球,必须用勺子端。

五、活动结束

给获胜的一组奖励,并鼓励其他的组。

反思:

我设计的活动符合本班孩子的年龄特征,在活动中孩子们都能积极的参加,想出许多移动乒乓球的办法,在操作中体验成功的喜悦,只有个别的孩子因为动手能力差,不能用筷子很快的夹住球,所以显得有点失落,变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子,让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

幼儿百科:乒乓球起源于英国,"乒乓球"一名起源自1900年,因其打击时发出“PingPong”的声音而得名,在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称,香港及澳门等地区亦同。1926年,在英国伦敦举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。

幼儿园大班教案《玩乒乓球》及教学反思


大班教案《玩乒乓球》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿激发探索欲望,并能用语言表达,利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,快来看看幼儿园大班《玩乒乓球》含反思教案吧。

活动目标:

1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

2、激发探索欲望,并能用语言表达。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、能遵守规则玩游戏。

活动准备:

1、人手一个乒乓球。

2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程:

一、引起回忆、引出主题

上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

二、玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样?

2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教师幼儿共同分享玩后感受。

三、探索玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2、幼儿游戏,教师指导观察。

3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

4、幼儿教师共同分享经验。

四、实验延伸

这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

活动反思:

在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

幼儿百科:乒乓球起源于英国,"乒乓球"一名起源自1900年,因其打击时发出“PingPong”的声音而得名,在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称,香港及澳门等地区亦同。1926年,在英国伦敦举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。

幼儿园中班教案《站稳的乒乓球》


活动目标:

1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.对乒乓球有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

物质材料准备:

1、人手一个乒乓球和几张纸。

2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

活动过程:

一、游戏导入,发现现象。

1.幼儿自由玩球。(导入师:小朋友,你们看,老师给你们准备了什么?)

2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题,幼儿设想。

1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡:乒乓球说它有个愿望,就是想在桌子上站稳了,不想再滚来滚去的,可是材料只有一张纸,小朋友们能帮助它实现这个愿望吗?

2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、动手尝试,实践想法。

1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳.

2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

五、再次分组活动:探索其他材料让小球站稳的方法。

1.过渡:小朋友们帮助小球实现了它的愿望,它真高兴,想再请你们帮助它一次,你们愿意吗?

2.师提出问题:用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来,行吗?你们试一试吧。

3.幼儿分组尝试。

六、结束:我们到班上再去玩一玩吧,帮助老师把东西收一收吧。

幼儿百科:乒乓球起源于英国,"乒乓球"一名起源自1900年,因其打击时发出“PingPong”的声音而得名,在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称,香港及澳门等地区亦同。1926年,在英国伦敦举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。

幼儿园小班教案《乒乓球奇遇记》及教学反思


小班教案《乒乓球奇遇记》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验帮助朋友的快乐,初步理解故事内容,了解乒乓球帮助朋友的情节,在感知故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园小班《乒乓球奇遇记》含反思教案吧。

活动目标:

1、初步理解故事内容,了解乒乓球帮助朋友的情节;

2、体验帮助朋友的快乐。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

故事背景图片;乒乓球图片,小蜗牛图片,毛毛虫图片,小乌龟图片;乒乓球;摸箱一只;玻璃缸一只,水。

活动过程:

一、引出主题

——探索球的多种玩法,了解乒乓球的一些特性。

1、用摸、猜测的方法感知乒乓球特征。

师:小朋友,今天老师带来了一个朋友,在我的箱子里(摇动箱子发出声响),你们猜它是谁呢?(可请个别幼儿来摸一摸)

它长得什么样子啊?

2、探索乒乓球的玩法。

师:你们玩过乒乓球吗?可以怎样玩?如果不用任何工具,乒乓球可以怎样玩?请个别幼儿体验操作。

小结:原来乒乓球可以滚,转,抛,跳,可真好玩。

二、阅读理解故事,了解乒乓球帮助别人的情节。

1、讲述背景图。

师:有一个乒乓球名字叫“蹦蹦”,听说今天他要出去旅行了,我们一起看蹦蹦来到了哪里?(引导幼儿说出图片上有果树,河流,花朵)

出示小蜗牛图片:小蜗牛过不了河,蹦蹦怎么帮他?(幼儿可能不了解乒乓球会浮水的知识点,准备好玻璃缸和水供小实验用)

出示毛毛虫图片:毛毛虫没有舞伴,蹦蹦能帮他吗?蹦蹦会跳舞吗?(鼓励幼儿一起模仿乒乓球旋转跳舞)

出示小乌龟图片:小乌龟要摘树上的苹果?蹦蹦又会怎么帮助他?(可请个别幼儿模仿乒乓球弹跳摘苹果)

2、教师小结。

乒乓球娃娃用他会浮水、会旋转、会跳的本领帮助了它的朋友,帮助朋友真快乐。

三、情感体验:体验互相帮助的快乐

提问:你帮助过朋友吗?遇到什么事情你去帮助他的?帮助以后心理觉得怎样?

小结:我们都是好孩子,平时应该互相帮助。

活动反思:

本次同题开课的要求是围绕我们幼儿园的课题养成教育设计开展活动。通过一学期来幼儿园大力开展“文明班级评比”;“文明天使评比”活动,礼仪教育已初步在孩子心中形成一种意识,但是对于小班幼儿来说,范围很局限,相比“早晨来园主动问好”,“谢谢”,“对不起”等礼貌用词能较为普遍的运用了,而“互相帮助”行为在幼儿心目中意识比较淡泊。细细观察本班幼儿,其实他们身上已经能表现出不少相互帮助的好行为,但是幼儿因年龄小,还不能正确的辨别是非,不能把这些行为真正的内化为自己的良好行为习惯,所以老师可以通过故事,游戏等方式引导幼儿去理解,接受互助行为,加强幼儿的互助意识,萌发幼儿的互助愿望,促使幼儿表现出更多良好的互助行为。

幼儿百科:乒乓球起源于英国,"乒乓球"一名起源自1900年,因其打击时发出“PingPong”的声音而得名,在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称,香港及澳门等地区亦同。

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