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民间体育游戏:跳格子

发布时间:2020-11-05

幼儿园民间体育游戏。

幼儿园开展活动,可以在一定程度上促进幼儿身心的发展,很多的时候,趣味活动更是幼儿自我认识的过程!为了让活动变得更加生动有趣,我们需要提前准备好活动的方案。那么,你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢?下面是小编为大家整理的“民间体育游戏:跳格子”,希望能为您提供更多的参考。

民间体育游戏:跳格子

游戏来源

班级近期收集了很多瓦片用于美工区,其中有不少瓦片碎了,想到我们小时候玩具匮乏的年代,在玩“跳格子”游戏时没有沙包就是用这个小瓦片替代,跳格子的游戏不但能练习跳跃能力、腿部力量练习,从而发展脚部的肌肉和动作协调性,还可以在游戏中促进同伴的合作、交往,体验民间游戏的乐趣。看来,小小的瓦片还是大有用处的!于是,设计了民间游戏“跳格子——踔瓦片”。

预期目标

1.锻炼腿部肌肉及跳跃能力。

2.脚和眼的协调能力。

材料投放

格子、瓦片

游戏玩法

每人持一小瓦片,幼儿站在右边格子的第一格线处,将瓦片扔至第一格后,用单脚跳的方式将瓦片搓到第二格后再搓到第三格,当瓦片搓到第三格后,双脚落地在第三格,用右脚将瓦片搓到第四格,双脚再跨到第四格,用右脚踔瓦片到第五格后,在用单脚跳的方式将瓦片搓到第六格,最后将瓦片搓到第六格格子以外结束。以此类推,以同样的方式将瓦片按顺序扔完6个格子为赢。

l游戏推进一:

观察

分析

观察:孩子们对踔瓦片的兴趣非常浓厚,争抢着站在格子前。但不一会,游戏区便出现了问题,瓦片质地硬,幼儿脚部力量控制稍不小心就会踢出界外,跳进格子里的难度大,更别说一格一格跳完了。浩铭说:“太难了,我的脚都很疼了,还是踔不准”。

分析:老师提出的目标太高了,孩子达不到,不仅丧失了游戏的兴趣,也使游戏没办法进行下去。于是我重新调整目标,要让孩子从比较容易掌握的动作开始,这个游戏主要运用单脚跳和脚部力度控制这两种技能结合,我将目标调整为一个能力练习:尝试把小瓦片踢进格子里。主要让幼儿练习脚部力量控制。

调整

推进

(图片)

第一次:双脚并拢站好,用一只脚踔瓦片到第二个格子里,只要把瓦片踔进格子里。

第二次:学习单脚跳把瓦片踔进格子里。

l游戏推进二:

观察

分析

观察:蓝烨在踔的时候,她总是慢慢的将脚和瓦片对准,然后再轻轻地踔,力度恰到好处、准确率比较高,并且能跳完整个格子。于是我组织幼儿进行观察思考:为什么蓝烨能踔得准?引导幼儿从蓝烨小朋友的动作、脚的位置、小瓦片应踔到的适宜位置等方面进行分析,帮助幼儿总结踔瓦片的成功经验。孩子们得到了启发,不再盲目练习,而是关注自己动作、力度和踔瓦片的位置等方面练习了起来,不一会,不少孩子踔瓦片的准确率高了,孩子们脸上洋溢着开心的笑容。

分析:大班孩子对“取得成功”的欲望是比较强烈的。在这次的观察中,我注意到孩子们虽然有兴趣,也有点点进步,但练习比较盲目。要更好、更快地推进游戏,激发孩子们的持久兴趣和不轻易放弃、体验成功的体验,这时需要老师的帮助和引导:必须让孩子们获得有效的经验,才能有提高!因此,我采用引导幼儿观察成功者的做法,帮助幼儿总结有效经验,让孩子们获得了成功。这些适时、必要的策略推进了幼儿的活动。

调整

推进

(图片)

第二次:单脚跳踔瓦片

l游戏推进三:

观察

分析

观察:经过一段时间的练习,孩子们熟练地掌握了跳格子的技能,他们开始尝试竞赛了,比比谁完成格子6。今天我便听到浩铭和蓝烨说:“我们一起同时来踔瓦片。”蓝烨说:“怎么同时踔。”浩铭说:“我们一起从格子里往前踔,看看谁先到达最后一格。”

孩子们对跳格子的兴趣越来越浓厚,玩法也不断增加,为了让孩子体验更多的乐趣,我和孩子们商量从设计格子方面做文章,设计出更加有趣的格子和玩法,比如大小不同的格子、线路不同的格子,跳的方法有逐格跳、越格跳等,不同游戏玩法的规则也让孩子们去商量。

分析:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

大班的孩子与同伴合作、交往的意识强,在想法上也有更多自己的想法和主张,并进行尝试。孩子们在这游戏中已掌握了该游戏的玩法、理解了游戏的规则、积累玩该游戏的经验,于是,他们想要有更多的玩法。教师这时抓住幼儿的需要,及时组织幼儿,引导他们对游戏进行创新和改编,既尊重和满足了幼儿的想法,又支持和帮助幼儿体验到了游戏玩法的多样性,获得了成功的情绪体验。

在这次跳格子游戏中,孩子们不断体能、动作得到了发展,还学会了尝试改变游戏规则进行游戏,促进了与同伴的交往、合作意识,从中获得较大的发展。

调整

推进

(图片)

第三次:多样跳格子游戏。

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小班民间体育游戏4则


小班民间体育游戏4则

01.拉勾“上吊”

目标:

培养幼儿的自控能力。

玩法:

幼儿两人手拉手(或小手指相勾),边念儿歌,边前后或左右晃动,念完儿

歌后,各自摆出一个姿势并保持不动,谁先动者为输。

附儿歌:

拉勾“上吊”,一百年,不许动!

02.炒黄豆

目标:

培养小班幼儿动作的协调性

玩法:

两人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摇摆双手:“炒炒炒,炒黄

豆,噼里啪啦翻跟头。”念到最后一个“头”字时,两人同时向后翻身。

建议:

1小班幼儿可先转体180度,准备一下再转180度

2、用方言念趣味更浓。

03.买花狗

目标:

1、培养幼儿的自控能力。

2、引导幼儿有节奏地念儿歌,发展语言表达能力。

准备:

头饰(小狗、老伯伯)

玩法:

“小花狗”排成一队蹲下,一位幼儿当买花狗者(老伯伯),买者边念歌谣边围着“小花狗”转,买者念完歌谣后轻轻拍拍每个“小花狗”,如果“小花狗”动了,这只花狗就被“买”去了,游戏重复进行。

附儿歌:

DO、DO、DO,买糖粥,四斤核桃三斤壳。吃侬的肉,还侬壳,张家老伯伯,问你买只“小花狗”。

建议:“小花狗”必须抱头下蹲。

04.大饼油条

目标:

培养幼儿的自控能力

玩法:

两位幼儿面对面,边念儿歌边做动作:“大饼”(甲幼儿用手拍乙幼儿的手

掌两下),“油条”(甲用手捏乙的手臂两下)、“斩三刀”(甲侧手掌在乙手臂上做斩的动作三下)、“不许动”(甲乙同时摆出各种姿势)。儿歌念完后,立刻静止不动,并保持这种姿势,不能说,不能笑,不能动,谁忍不住说了、笑了、动了,就算输了,游戏重新开始。

附儿歌:

《大饼油条》:大饼油条、肉馒头,斩三刀,不许动!

幼儿民间体育游戏3则


幼儿民间体育游戏3则

01.吹泡泡

目标:

发展幼儿跑和向上跳等动作

玩法:

幼儿集体手拉手拉成一个圈,边念儿歌边做动作。向前或者向后使圆圈变大变小,也可手拉手边走边跑。当儿歌念到:“泡泡吹爆了”的时候,幼儿两手向上伸出,双脚跳起。

规则:

在游戏时,不能随意地放开手

备注:

儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡,泡泡变大了,泡泡变小了,泡泡吹爆了。

02.卖小猪

目标:

发展幼儿有节奏协调走地能力。

玩法:

幼儿两人一组或者三人一组手拉手或背对背自由组合扮小猪,其中一人做买猪人,大家在规定地场地内协调走并念儿歌,当念道“五”字时,“小猪”停下不动,“买猪人”就开始寻找哪只猪在动,动地就买走,买几只后,游戏重新开始。

备注:

1、“小猪”可以边念儿歌边表演,增加游戏乐趣。

2、刚开始游戏时教师做买猪人,以及可以请能力强地孩子作买猪人,儿歌:卖卖卖,卖小猪,小猪长得胖乎乎,大耳朵,细尾巴,圆圆肚子像腰鼓,要问小猪多少钱,一个卖你一百五。

03.拉大锯

目标:

发展幼儿动作的协调性,提高腰腹部的柔韧性。

玩法:

两人对坐,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

备注:

儿歌:拉、拉、拉大锯。

民间体育游戏:跳绳推进性活动案例


民间体育游戏:跳绳推进性活动案例

游戏来源

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"、"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《跳绳》。目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

预期目标

训练动作协调能力,鼓励合作、创新玩。

材料投放

绳子若干。课前先教幼儿学会童谣《跳绳》。花儿叫,鸟儿叫,柳树底下把绳跳;单脚跳,双脚跳,再来一个花样跳。

游戏玩法

幼儿边念儿歌边连续双脚跳绳,单脚跳绳,反面跳绳,交叉跳绳等。

l游戏推进一:

观察

分析

观察:孩子们对《跳绳》的兴趣非常浓厚。经过上学期的学习,大部分小朋友都学会了跳绳,有的小朋友不仅会双脚连续跳,还会单脚跳、反面跳、交叉跳等。

分析:孩子们很喜欢跳绳的活动,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿双脚、单脚跳跃的能力,培养了他们动作的协调能力。大班幼儿乐于与人交往,为了培养孩子们的合作的能力,对幼儿进行带跳技能的学习。当班上大部分幼儿学会了个人跳绳后,我和孩子们进行了一次谈话活动,根据孩子们自己观察和遇到的问题进行了一些讲解并示范,然后根据大班幼儿的年龄特点和身体发展情况和教育的递进性,作了一些调整,让幼儿先学习合作,然后在加大力度。

调整

推进

(图片)

玩法调整:幼儿由原来的个人跳绳到要带其他幼儿跳绳,两人一起跳绳,这对刚开始尝试的孩子们来说有一定的难度。但在老师的鼓励下,孩子们积极参与尝试。当斌亮小朋友经过多次尝试后,终于能带着蓝炜一起跳了2次时,孩子们别提有多高兴了。

l游戏推进二:

观察

分析

观察:孩子们对老师教他们的新玩法感到很好奇,他们在老师的指导下做好准备姿势,便迫不及待的跳起来。由于两人没有统一步调,刚开始时,甩绳的幼儿的绳子会打到被带跳的幼儿的脚上,连续被打了几下,被带跳的幼儿就不干了。这时,我立刻让幼儿停下,先观看老师是怎们带小朋友跳绳的,并告诉他们起跳时要统一步伐,并用“1、2、1、2”的口令进行练习,当带跳的幼儿叫“1”时,两人站立,当叫“2”时就跳起来。通过老师的示范,孩子们通过观察学习后,又重新拿起绳子,按照老师教的方法进行练习,功夫不负有心人,通过老师的指导和幼儿的不断练习,有部分幼儿终于学会了带跳的本领。

分析:幼儿在刚开始学习带跳的本领时,被带跳的幼儿总是担心被绳子打到,以至于在起跳时不能同时跳起来,这时,作为老师要起良好的示范作用,要给幼儿营造温馨、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感,对于幼儿惧怕这种心里,老师要给予理解,这样,幼儿心里没有负担,就乐意参与游戏,学习起来就不会有畏难心里了。

调整

推进

(图片)

对于老师教孩子们这些不同的跳绳方法,从一开始的有些小质疑到很快接受新的跳绳方法,并积极投入到跳绳的活动练习之中。虽说在练习跳绳的过程中孩子们有些小摩擦,也有一些畏难、胆怯的心理,但是当孩子们学会了跳绳后的那种喜悦是不言而喻的。孩子们通过跳绳即愉悦了身心、锻炼了身体,又培养了孩子们团结合作的精神。虽说只调整了跳绳的玩法,没有调整跳绳的目标,但由于调整后的玩法比较适合大班幼儿的年龄特点,幼儿较快学会了跳绳的玩法,并能坚持把游戏玩下来,达到了预设的游戏目标。

玩法调整:两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子,一名幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。

l游戏推进三:

观察

分析

观察:老师给孩子们示范讲解跳大绳的方法后,有小部分幼儿参与跳大绳的兴趣很高,赶快邀请朋友来跳大绳。可是大部分孩子只是持观望态度,站在旁边看别的孩子跳。这时,对于哪些不敢跳的小朋友,我并没有要求他们一定参与跳绳,而是让他们做拉拉队,给跳绳的小朋友加油,帮忙数数跳了多少下,然后给跳得好的小朋友给予一定物质奖励。看到参与跳绳的小朋友有奖品,这时,有些胆子较大的幼儿也跃跃欲试,也想参与的跳绳的活动中来。

分析:在我们平时的教学中,面对孩子在教学中出现的各种状况,老师只有多想办法,多阅读有关幼儿年龄特征的书,找出适合的教育方法,这样就会起到事半功倍的效果。

调整

推进

(图片)

孩子们通过以上两次推进练习跳绳后,跳绳的技巧也越来越好了。在此基础上,我就鼓励幼儿由原来一个人跳大绳,发展到多人同时跳大绳。

可是要多人同时调大绳,对于大班的幼儿来说,确实存在一定的难度,除了几个比较胆大的幼儿出来尝试外,大部分的幼儿都持观望态度,不愿意出来参与多人跳大绳,问他们为什么不参与跳大绳,他们都说:“怕被绳子打到”。这时,我知道讲再多道理也是百搭,于是,就带孩子们来到班级,上网搜了一些孩子们多人跳大绳的视频让幼儿观看,并作一些简单的介绍,让幼儿感受到跳大绳的乐趣。这样一来,孩子们就有了参与跳大绳的愿望。这时,我就趁热打铁,把孩子们带到幼儿园的大坪里,让幼儿练习跳大绳。

开始跳大绳了,孩子们有序的站在起点线边,排好队伍等待老师的口令,就连从来不怎么爱运动的小朋友也积极参与到跳绳游戏中来。在练习跳大绳的过程中,刚开始出现了不少的问题,当甩绳的两个幼儿把绳甩起来时,站在中间跳绳的幼儿有的跳起来,有的没有跳起来,于是一开始几次都没有成功。这时我就提醒孩子们运用刚学带跳绳时的方法,用喊“1、2、1、2”的口令进行练习,通过多次的练习,有一部分孩子学会了挥洒自如的跳大绳了。

游戏人数的调整:由原来的一人跳大绳发展到多人同时跳大绳。

体育跳跃活动--跳竹竿


跳竹竿锻炼价值:

1、发展跳跃动作,增强下肢力量,强壮下肢骨骼。

2、提高身体动作的协调性。

游戏准备:

1、缠有胶带的一米长的竹竿(人手1根)。

2、宽敞、无障碍物的室外或室内大场地。

游戏玩法:

1、幼儿手拿竹竿按早操队形站成4组,然后把自己的竹竿横摆在双脚前。教师发出口令:“双脚并拢向前、向后跳竹竿!”每名幼儿都用双脚并拢向前、向后跳的方法跳过地面上的竹竿。

2、在场地一端画一条起点线,幼儿站成早操队形,将自己的竹竿横摆在双脚前。然后幼儿在起点线后按先后顺序站成4排,等待教师的指令。教师发出口令:“双脚连跳小竹竿,开始!”各组幼儿按先后顺序一个接一个地小跑入场地,用双脚跳跃的方法,跳过本组地面上的每一根竹竿,最后从场地外侧小跑回起点。

游戏规则:

1、幼儿要用双脚跳跃的方法跳过竹竿。

2、幼儿要跳过地上的竹竿,不能踩到、碰到地上的竹竿。

注意事项:

1、所用的竹竿要事前检查,有毛刺的地方要缠上胶布。

2、提醒幼儿不要急、不要推撞他人,注意安全。

民间游戏3则


民间游戏3则

01荷花荷花几时开

游戏目标:

引导幼儿在一定范围内四散追逐;启发幼儿创编游戏歌谣,尝试新的游戏。

游戏玩法:

地上画一个圆圈当做池塘,3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花,其他幼儿站在“荷花”周围。

游戏开始,全体幼儿一起问:“荷花荷花几时开?””荷花”回答:“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答,直到回答“七——月——开”后,“荷花”开始追逐其他幼儿,被抓住的幼儿扮演荷花,游戏重新开始。

规则:

在追逐时,不能跑出“池塘”,跑出的幼儿停止游戏一次。

儿歌荷花荷花几时开

荷花荷花几时开?一月不开二月开。

荷花荷花几时开?二月不开三月开。

荷花荷花几时开?三月不开四月开。

荷花荷花几时开?四月不开五月开。

荷花荷花几时开?五月不开六月开。

荷花荷花几时开?六月不开七月开。

02猫逮老鼠

游戏目标:

训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。

游戏玩法:

多个幼儿手拉手围成一个圆圈,面向圆心,一个幼儿站在圈外扮猫,一个幼儿在圈内扮老鼠。

游戏开始,大家齐念儿歌。儿歌一念完,“老鼠”从圈内窜出,“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”(在围成圆圈的幼儿之间钻),若未被捉住,则变换角色;若被捉住,则罚“老鼠”停止游戏一次,或更换角色继续游戏。

规则:

在游戏时,必须唱到“老鼠老鼠九月九,逮到老鼠咬一口”时,“老鼠”才能从圈内窜出,“猫”才能开始追逐“老鼠”。

建议:可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。

儿歌:

老鼠老鼠一月一,早来,老鼠老鼠二月二,早来,

老鼠老鼠三月三,早来,老鼠老鼠四月四,早来,

老鼠老鼠五月五,早来,老鼠老鼠六月六,早来,

老鼠老鼠七月七,早来,老鼠老鼠八月八,早来,

老鼠老鼠八月八,早来,老鼠老鼠九月九,早来,

老鼠老鼠九月九,逮住老鼠咬一口!

03编花绳

游戏目标:

训练幼儿手指的灵活性,培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。

游戏玩法:

两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样,然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样,再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编,直到不能编出新的样式,或者花绳脱落而没有套在手指上,游戏结束。

建议:为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。

民间游戏4则


民间游戏4则

一、民间游戏:翻麻将(大班)

所属类别:竞赛游戏

游戏目标:迅速翻动麻将与抛接沙包的竞赛。

游戏准备:旧麻将四块,小沙包一个。

游戏玩法:

参加者轮流进行翻麻将的竞赛。每人经过下面几轮抛接与翻动的活动,才算完成一局。

第一轮:抛接沙包,翻动一块麻将,然后又迅速抓起去接沙包。如此翻动一块抓起一块,直至全部抓完。

第二轮:抛接沙包,翻动两块麻将,然后抓起这两块麻将去接沙包。另两块也同样抓起。

第三轮:抛接沙包,翻动三块麻将,接着接住沙包。再抛接住沙包,抓起三块麻将去接沙包。接下去抛接沙包,翻动最后一块并抓起来去接沙包。

第四轮:跑出沙包,翻动四块麻将,接着接住沙包。再抛出沙包,一起抓起四块麻将去接住沙包。

二、民间游戏:推磨、摇船(大班)

所属类别:玩手与全身动作游戏

游戏目标:

1、发展幼儿手臂力量,训练动作的灵活性。

2、学会两两合作游戏。

游戏准备:

幼儿游戏前学会儿歌。

游戏玩法:

幼儿两人一组,面对面站立或坐下,双手五指交叉互握,随儿歌做推来推去的动作,可反复进行。

附:游戏儿歌(瓜洲方言)

推磨子,磨豆子,豆子磨好了,

过大江,怎么过,摇船过,

摇一摇,摆一摆,

摆一摆,摇一摇,

摇摇摆摆过大江。

三、民间游戏:盲人摸象(大班)

所属类别:猜人游戏

游戏目标:

1、通过触摸同伴的发型、五官、服装等猜测同伴的姓名。

2、体验猜测游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

游戏准备:

游戏前学会儿歌。

游戏玩法:

游戏开始,选出一个幼儿蒙上眼睛做猜的人,其余幼儿围着猜人者拉手成圆圈,边走边念儿歌,念完儿歌停住。让猜人者随便摸一个幼儿,先把摸到的特征说出来,如“有像个辫子”“圆圆的脸”等,然后根据平时对同伴的记忆猜测摸到的是谁,报出名字。幼儿齐声说对对对或错错错,被猜的幼儿和猜人的幼儿交换,游戏重新开始。

附儿歌:

盲人摸象,盲人摸象,

摸到一头象。

摸摸他的脸,

摸摸他的头,

猜猜他是谁?

他——是——谁?

四、民间游戏:捉螃蟹(大班)

所属类别:猜人游戏

游戏目标:

1、通过听辨同伴的声音和回答的问题判断同伴的姓名。

2、创编能反映同伴特征的问题,自觉遵守游戏规则。

3、感受猜测、追逐游戏的乐趣。

游戏准备:大螃蟹、小螃蟹头饰。

游戏玩法:

一名幼儿扮演大螃蟹,用两条手帕蒙上眼睛,其余幼儿扮演小螃蟹。游戏开始后,小螃蟹在场地上四散在跑,大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后,大螃蟹向小螃蟹提出一个问题,如:“你家在哪?”、“你最喜欢什么?”通过听辨小螃蟹的声音和回答,判断小螃蟹是谁,如果猜对了,换被猜中者来做大螃蟹角色,游戏重新开始。

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