幼儿好习惯故事。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师要同家长多交流沟通，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园共育要注意一些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《怎样让孩子养成定时作息的好习惯》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
怎样让孩子养成定时作息的好习惯想来时间过的真的很快，一转眼，xx上幼儿园已经两年了，从小小班开始算起，今年九月份终于要上到中班了。这两年的时间里，在xx上幼儿园这个事情上，有过烦恼，有过焦虑，也和众多的家长一样经历过无奈，经历过后悔，经历过崩溃，但是现在还好，一切都过去了。现在的xx真的是非常非常的让我省心，也让我经常会觉得上幼儿园其实是一件再简单不过的事情了。回想当初，我遇到的第一个困难就是早上xx不愿意起床，于是，在早上本来就相当紧张的时间里，还要专门腾出一些时间喊他起床，给他穿衣服，做好出门前的各种准备，然后，我自己用最快的时间收拾妥当，带着还在哭闹的xx强行的出门。这样的日子象是在打仗，以至于每天早上我到了单位的时候都会觉得精疲力尽的，也就自然的把白天的工作时间当作了我的休息时间。YJS21.coM
后来，我醒悟到不能再这样下去了，一定要想个办法改变这个状况。
其实这个办法非常简单，概括的说，就是四个字：定时作息。
首先，先来说说睡觉这个事。
我对xx的要求是：晚上十点必须睡觉。一开始，小家伙根本就不听我的这一套，一个晚上，自己蹦啊，跳啊，唱啊，玩啊，还要看会电视，玩的不亦乐乎。到了十点，我让他睡觉，他告诉我一点都不困，还瞪大了眼睛，说：你看我的眼睛睁的多大，直把我弄的哭笑不得的。我不搭理他，他也无所谓，一个人玩，还时不时的骚扰我一下，如果我有什么反应，他马上就会兴奋起来。之后再循环反复的，往往要折腾到很晚，直到他自己觉得困了，才会躺下睡。
后来，我想了个办法，基本上离约定的睡觉时间还差10分钟左右，我就会让他收拾利落，包括喝奶，刷牙，尿尿等，然后上床，随他想干什么都行。到了十点，我就准时关上电视、关好灯，拉上窗帘，然后我坐在床边上，不和他说话，也不再搭理他，因为房间黑，我也干不了什么事，就是要坐在那，等着他睡觉。可能是因为有了睡眠的环境，通常，不到十分钟，xx就能睡着了，而之后，我再打开灯，干我想干的事。
有的时候，xx也会和我据理力争，说是想晚点睡。我的回答一律是：不可以，因为第二天要上幼儿园。我要让xx知道的一点是，在这个问题上，是没有任何的回旋余地的，只有服从和执行。
慢慢的，xx养成了按时睡觉的好习惯，每天晚上十点，他会自己主动把电视关上，自己躺在被窝里，用不了几分钟，就开始做上他的美梦了。
其次，再来说说起床这个事。
我对xx的要求是：早上六点半之前必须起床，因为还要洗漱，还要喝奶，还要穿衣服，还要找玩具，还要再磨蹭一会，再不起床，就来不及了。
一开始，xx不愿意起床，经常是我喊他，他连理都不理我，然后一大早的时间就基本都被浪费在这了。后来，我要求他每天必须按照我的要求去做，每天六点半，如果他不愿意起床，我就会把xx从被窝里直接抱到卫生间，让他坐在小凳子上，我则一个人在旁边忙我的。xx因为没睡醒，不高兴，哭哭闹闹的，我就不理他，等到他哭的差不多了，我再开始给他洗漱。
有时，看xx那睡眼惺忪的样子，我也会心疼他，但是绝对不会放松我的要求，我告诉他，一定要按时起床，因为这是个好习惯。慢慢的，xx养成了按时起床的好习惯，每天早上六点半之前，他就会起来，有的时候，他会自己看会书，有的时候，会看会电视，有的时候，会玩个玩具，这些我都随他。然后，我会带着xx高高兴兴的出门上幼儿园去。
现在的xx已经养成了非常按时的作息规律，睡眠质量好，早上精神也就好，一整天都开开心心的。
我想，作为家长，在帮助孩子养成良好作息时间这个问题上，一定要坚持，千万不能因为心软心疼而放弃，要知道，这种坚持才是对孩子最大的爱护。
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图书漂流---养成孩子看出的好习惯
当有家长问：“有什么好方法可以让孩子不看电视?”“有好方法让孩子不上网玩游戏?”那我的回答是“试试用图书去粘住孩子的心”。
“用图书粘住孩子的心”——这是我在“图书漂流”活动进行一学期之后的体会。
要让孩子爱读书，父母首先要爱读书。因此，在“图书漂流”活动中，首先需要家长们养成“读书，从我做起”的习惯。我觉得，现在人们的压力很大，如果能静下心来，和孩子一起读书，不仅可以使孩子感受到亲情，也可以让自己的身心得到放松，最主要的是可以培养孩子养成爱读书的好习惯，好习惯可以让人受益终身。
当书“漂”到自己家的时候，家长就和孩子一起认真阅读，共同表演书中内容，用手中的画笔画出自己对故事的理解。一家人一起把在共读过程中的感受认真写在了读后感的小册子上。书又会“漂”去另一家。下一本什么时候能“漂”到我家呢?"漂"的又是什么样的书呢？随着一本书的“漂去”，静静地守望着另一本书的“漂来”，这种期盼的幸福相信已经成为一些家庭生活中不可或缺的一部分。孩子们见面的话题慢慢由看动画片、玩摩尔庄园变成了“书漂到你家了吗?”“你看《小兔找表哥》了吗?”……
“图书漂流”这个活动既是小朋友分享读书的一个平台，又是家长们分享快乐的天地。与孩子共读是一种责任，这不仅是一种个人行为，更是一种社会行为。让全社会的人都行动起来，让读书成为我们生活中的一种习惯。
“我读书，我成长”。读书是终身教育的重要方式，愿书香伴随孩子们成长，更能开启孩子们智慧的书香人生。
怎样培养孩子理财的好习惯
怎样培养孩子理财的好习惯对孩子理财的教育会是一个长期持续的过程，重在当下。节约和储蓄儿子是一个比较注重节约的孩子，和家庭环境有一定关系。我和多爸是工薪阶层，能知道什么地方该花钱，什么地方不该花钱，即使有一天赚钱很多了，还想着做做公益的事。家庭生活物质上不一定有多富有，必要的物质条件具备了，有爱，有温馨，有自己所追求的小幸福，足矣！记得再儿子去超市还用我找车推着的时候，他就会有所取舍：这个东西（比较奢侈一点的）我不要。最爱驻足的，就是玩具处。每一次，我都会给他做引导，这几个玩具什么区别，价钱是怎样的差距，最多的时候，是光顾那些物美价廉的玩具。回顾儿子出生到现在，家里的书籍、家里的玩具大多都是我精心选择积累而来的，有时是我自己，有时是我带着儿子，有时是带着儿子和老公。想想这些，心里都会涌起一阵暖流！
也许，我的一些消费观念，会潜移默化地影响儿子，当儿子从一年级开始，在大人的指引下，给他钱去商店买些生活日用品，去菜铺买点菜，去文具店买点文具，大多数时候，他都会有所选择，买到的东西也几乎满足“物美价廉”的标准。到了自己带钱外出（比如今年暑假和老师去烟台踢足球）或者有一定零花钱支配的时候，他也大致没离大格。慢慢地，竟也知道了储蓄的好处。往往，总会拿出一点自己零星的储蓄，想买个玩具，或者慷慨给我用。或者借给爸爸，等待爸爸的“高利贷”。总之，目前儿子的消费习惯还算好。孩子总是随着年龄的增加，环境的变化，总会有些变化，对待理财也会有变化。到时再耐心教育。“钱从哪里来”和“如何挣到钱”对于这两方面，自觉引导地不够。
举个例子：儿子目前对于压岁钱等而额外收入，总认为是自己得到的。儿子的压岁钱不多，从二年级我带儿子一起去银行开了个账户。进行儿子的“大额”钱财管理。数量其实也并不多。我思量来思量去，对于这部分钱，目前还是引导者他去消费，比如今年暑假去烟台，在我的建议下，他取出两千作为活动经费。等到一定时期后，计划再做理财投资的教育。一来，现在积累额度大点，会成为他和同学吹牛的“资本”（儿子的班里同学就有说压岁钱压岁钱有多少多少的）；二来，积累的额度太小，他又会想着花完，会有“反正也不多”的心里。三来，可以让他更重视自己的选择和活动的意义。总之，对于压岁钱如何管理的把握，我还是有点掌握不太准确的。
原因何在，我认为根源是儿子不懂压岁钱和亲戚朋友给的钱的来历。目前，长辈或者一些亲戚朋友再给钱的时候，会说：因为你的努力（比如学习，比如参加一些活动）奖励给你的。而大多时候，总不会说明具体理由。更多的靠我和多爸来传达。有时儿子对我俩的反方面意见总会持有怀疑态度，并且，有时家长忙了也会疏于引导。所以儿子对于这个钱的来历总觉是自己挣得。中国的家庭，都会有一些习俗，也给孩子一些美好的向往。所以，对于这部分钱，我目前采取的处理方法是：尽量给孩子当场解释。或者，对于可以沟通的长辈，让他们变换一些方式奖励孩子。更能解决这个问题的是：通过多爸和我的行动，对长辈及亲戚朋友付出，尽量让孩子看到爱是等价的，想要得到是需要付出的。随着孩子慢慢地长大，他也会明白的。
关于这方面，听了老师的建议和各位妈妈的分享后，我觉得也很受益。结合儿子，我重点从以下几个方面去努力：
一、积极搜索一些信息，积极参加一些活动，比如一些组织孩子去学着赚钱做公益的活动。实在没有此类活动，就自己或联合一些家长创造孩子体验赚钱的机会。比如卖报纸、卖矿泉水、卖自己或家庭废旧的物品等。
二、关注周围信息，及时给孩子做观念教育，比如“啃老可耻“教育，靠技术和靠劳力赚钱的差别，”攀比可耻“教育，同龄孩子正面形象的教育。“爱”和“理财”的教育上午看了xx妈的一篇博文，也很有感触，说xx因把妈妈同事的玩笑当真，不和别人分享好吃的，心理上不会感谢别人的帮助。我觉得xx妈写得太真实了。这一点在儿子身上表现明显。玩笑话很难分清，偏偏周围就有那种爱和孩子开玩笑的朋友，甚至是爸爸有时也会。儿子总是很难分辨。我曾经”教育“过爸爸几次，爸爸倒是认可我的观点，但是也会不自然而然地去开个玩笑。这需要我进一步地去识别和”教育“身边的朋友。
对于在家庭里，分配家务活方面，如何和孩子谈家长的钱的规划。这一点真得把握度。过于强调哪一个方面都不好。
记得上个星期，我去接儿子，我们做公交车回家，对于儿子重重的书包，我还是有点舍不得他背，我背着，都累得有些出汗。下了车，到了小区，他又想吃根雪糕，我也同意了。起初儿子还有些“感激”我的样子，后来，自己大口吃着雪糕，踱着小方步，我是背着重重的书包，还得注意着路况。我的火气噌地就上来了，但我还是忍了忍，大声对儿子说：我在憧憬呢。憧憬着有一天，我老了的时候，我吃着爱吃的东西，你背着沉重的背包。儿子这一次非常认真地看了看我说：妈妈，是的，那时我也会像你一样工作。虽然表达的不是很完整，很准确。“爱”字也没说出来，但我知道儿子的心情和心里。此刻我和儿子都被爱包围着。
总之理财教育既要坚持原则，又要灵活掌握；既要有大局观念，又要思路清晰，做好细小事情的引导。重在当下。
怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯
1、 帮助幼儿建立合理的一日常规。
吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕是幼儿的基本需要，也是他们习惯养成和行为学习的开始。教师要在满足孩子基本需要的同时，帮助孩子在不断重复和练习的过程中逐渐学会建立一种生活秩序，并内化为自身的需要，使幼儿形成规律的一日生活习惯。
2、 对幼儿生活和卫生习惯的培养可以采取游戏化的方式，并在日常生活中随时督促。
要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成符合孩子需要的、轻松有趣的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃”的游戏，让孩子在轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。
3、 家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。
可以请医生为家长讲解不良卫生习惯的影响，对本区域或本园孩子的身体状况与卫生情况进行分析，引起家长对孩子卫生习惯培养的重视。通过与家长交流，让家长理解、支持，达成共识，从而形成家园共育，营造出一个更适宜孩子健康成长的环境。
4、 从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。
有意识地与幼儿一起做好个人卫生工作。如：外出游戏、解大小便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉！”“准备吃饭，大家一起去洗手吧！”
日常生活中要求幼儿做到的，自己也要做到。成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。
5、 通过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自己和别人带来的好处。
学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。如：将《白雪公主》的故事，让孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜欢她了。
与孩子一起做实验。用显微镜观察洗手后的水，使孩子看到不讲卫生的结果，从情感和认知上明白为什么要讲卫生。通过开展“讲卫生之星”的评比，激发幼儿讲卫生的兴趣。
直接告诉孩子该怎样做。饭后用纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，保持衣服的整洁等。不随地乱丢纸屑，这些行为不仅自己舒服，而且还保持了环境卫生。
6、 幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而不是替代。
当孩子解大便不会擦屁股时，要鼓励他们并教会办法，而不是帮忙去擦。在穿衣有困难时可以示范，而不是直接帮他穿好。
育儿经验：如何养成好习惯
育儿经验：如何养成好习惯
光荫如梭，在这不经意的日子里，小宝从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了。面对这个“小大人”我们要知道，孩子是大人的“复印件”，所以我们也要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢？
首先要有一颗平常心，我们认为小宝只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何远大的理想，我们只是希望她开心的上学，快乐的生活，健康的成长。尊重她自己兴趣爱好的选择。小宝喜欢石头，为了她这个特殊的爱好，我们曾带她去苏州参观地质博物馆，去南京参观古生物博物馆，对于她的爱好我们会鼓励她、引导她，有时出差在外看到好看的石头还会给她带回来。
家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。帮着穿衣，帮着洗澡，不让孩子干家务活，在家长的大包大揽中，孩子的好奇心和想试试看的心理就渐渐的被抹杀掉，家长要学会放手，让孩子自已的事情自已做。现在的小宝刷牙、洗脸、洗头、洗澡，晚上自已一个人睡觉，这些都是小宝自己要求做的，对她自己想试着去做的事我们都表示出支持的态度，在自己不断的尝试中，小宝变的更自信更独立。
在孩子的成长过程中，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子做错事的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子有了错，家长一定要平静对待，切勿大惊小怪、横加指责，否则，孩子会因为害怕犯错，变的小心翼翼，不敢去尝试新的事物。小宝喜欢画画，在刚开始画的时候还不能很好的控制自己，不光是在纸上画，墙上也画，但过后她也会知道自己做错了，为此我从没有指责过她，我告诉她你在纸上画多好，画好了送给我，妈妈要把你的画收藏起来，从此小宝都会在纸上创作她的画。
对于现在流行让孩子背古诗，三字经，这些我们从不做，在学校自然有老师会教，为什么要超前呢？现在应该是在游玩中学习，为什么要让她们背这些不能理解的诗词呢？多带孩子出去走走，旅行给孩子探索世界的机会，尽管孩子很有可能不会记得去过哪些地方，但透过旅行中的所见所闻，学习用不同的角度去看世界。我们不排斥电视、电脑、游戏，任何新鲜的事物，只要有机会我们都会去让她尝试，只要掌握尺度，我需要她有更开阔的知识面。小宝喜欢看电视除了看她专属的儿童节目外，她还看中央二台“是真的吗？”、旅游卫视“荒野求生”、“新闻夜线”，这些大人才看的节目，她会看的津津有味，并抛出各种各样的问题，对于她的问题不要敷衍了事，一定要耐心解答。
父母要学会尊重孩子，平时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时，一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。家长应当教育孩子在幼儿园正确处理和小朋友的关系，告诉她每个人都有长处和短处，要学习别人的优点，包容别人的缺点，引导孩子学会欣赏别人。
当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。对待孩子的教育要有耐心，有责任心，忽视过程。
宝宝你是一本书，我会认认真真的读，并会为你画上色彩斑斓的插图，让我们一起把它装订成册，成为我们的珍藏版！
育儿心得：引导孩子养成爱读书的好习惯
育儿心得：引导孩子养成爱读书的好习惯
书是人类进步的阶梯，怎样引导孩子养成爱读书的好习惯呢？我们认为，引导和榜样的力量也许是最好的良师诤友。
女儿比较小的时候，主要通过感知、熟知的方法刺激她喜欢书籍，从四个月开始我们就买一些色彩斑斓的书画刺激她的视觉，为了不影响视力，看书时间一般是2-5分钟，慢慢地濛濛就有了书的感知。稍大些就经常带她去书店玩，每一次都会买一本她最喜欢的书回来，买回家后一起看看玩玩。在上幼儿园前，我们没有规定时间和地点让她看书，只是让她觉得看书是生活中很习惯的一件事情。随着濛濛一天天的长大，到了上幼儿园的年龄，爷爷奶奶经常翻出以前买回家的书阅读给她听，久而久之小家伙居然能背诵不少唐诗。濛濛缺少耐心，读书持续不到5分钟，但是爷爷奶奶还是耐心地在她玩玩具时在一旁阅读。为了加深她的印象，我们经常不经意的起个头，小家伙很快就接下去了，我们自然免不了夸奖她，孩子喜欢听好话，常常夸奖是对他最简单也是最有效的引导方法。
自从上了幼儿园，濛濛的求知欲望变得很强，经常在我们回家后拿书本问爸爸妈妈这个是什么，那个是什么，我们有时候工作忙，会缺少一点耐心，给她讲过2-3遍后，小家伙还经常要求继续讲，这时我们会反问她书上的内容，濛濛基本都能记住个大概，这样也很好地锻炼了她的记忆力。每当爸爸看书的时候，小家伙就凑上前来抢爸爸的书，一边抢一边说，我也要看书，这时我们就会耐心教育她要阅读自己的书。难怪孟母有三迁，爸爸看书的榜样也带动了濛濛阅读的兴趣，这个时候妈妈会耐心的和她一起阅读自己的书籍。濛濛以前喜欢撕书，但是现在学会了爱惜自己的书籍。家中没有单独的书房，我们给她准备了几个抽屉和一个书架专门放她的书籍，通过鼓励和满足她的正当要求，濛濛自己学会了整理自己的书籍，也加深了对书本知识的理解能力。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，良好的读书习惯是吸收知识的一盏明灯，希望通过我们的熏陶和引导濛濛能找到适合自己的阅读好习惯。
父母如何帮助孩子养成良好习惯？
家庭对孩子习惯的形成担负着重要作用，但是大多数家长并不知道具体要怎样做，经常是立了规矩却无法有效实施。儿童心理学专家王文娟博士日前在北京第二实验小学家长学校告诉家长，帮助孩子养成良好习惯要注意以下几点：
首先家长要约束自身行为。
家长对孩子的要求要切实可行，科学地奖励和惩罚孩子，不要羞辱和责骂。
王文娟说，培养好习惯首先要从培养孩子的责任感开始。让孩子自己收拾书包、自己穿衣服，学会生活自理。另外，还应让孩子从小承担一部分家务，比如倒垃圾、扫地等。孩子对生活有了责任感后自然就会对学习有责任感，并且懂得照顾人，会受到同学的欢迎，孩子的领导能力也就自然而然地培养出来了。
第二，上课要专心听讲，提高课堂效率。
鼓励孩子在学校解决问题，尽量不回家复习。同时，家长不要拿自己的孩子跟别人的比，孩子年龄越小，发展的差异越大。
第三，让孩子养成专心做作业的习惯。
家长在孩子做作业时要尽量给孩子创造安静的环境，避免孩子分心。小学一、二年级的孩子精力不容易集中，家长可以准备一个闹钟，规定孩子学习10分钟之后玩20分钟，不搞疲劳战术。
第四，培养孩子的好奇心。
多和孩子讨论生活中的各种问题，让孩子养成观察和思考的习惯，引导他们正确看待社会现象。
第五，坚持和孩子一起运动。
运动有利于孩子的生长发育。
第六，少让孩子参与成人活动，多与同龄人交往。
同龄人之间的交往是平等、互换、互惠的。与同龄人交往能够学会妥协、付出、协商，是一个人适应社会的过程。过多参与成人活动，会导致孩子不清楚自己的位置，总是希望得到别人的关注。
最后，不要让孩子养成乱花钱的毛病。
经常给孩子花钱会让孩子产生错觉，认为钱来得太容易，这样孩子干什么事情就不肯努力了。王文娟说，好习惯对孩子的成长至关重要，从小就要给孩子立下规矩，否则长大后会处处碰壁。
怎样养成孩子独立学习写作业的习惯
有些孩子在上一、二年级的时候，家长惟恐孩子学习落后，就搞起了“全程监控”。每天不但看着孩子写作业，而且在孩子学习遇到困难的时候就马上“掰开了，揉碎了”地教，两年下来，孩子的学习成绩可能一直领先，但是独立学习能力却没有得到提到。上了三、四年级，语文的阅读分析、作文加上来了，数学题目也更难了，有些家长辅导就力不从心了。孩子失去了家长的支撑，学习马上就滑落下来了。家长着急，孩子失落。只有这样才能从根本上扭转这种窘困的局面。
方法1、家长根据作业类型调整监控力度
语文的写生字，抄词，抄课文，数学的计算题这类作业，都属于比较简单，基本不存在不会做的问题，家长都可以不监控或者轻度监控。即，先询问孩子做这些作业有没有困难，如果没有困难，那么写每项作业大概需要多长时间。如果您认为孩子预计的时间比较合理，就让孩子把每项作业和所需时间都一一写在纸上，然后桌上摆一个小闹钟，让孩子看着时间，做作业。如果孩子注意力不够集中，家长可以在旁边看看书，织织毛衣，起到一个监督的作用。如果孩子的注意力比较集中，家长就可以在其他屋子做一些事情，时常从孩子的门口过一下，看看孩子是否在写作业，就可以了。
语文的阅读短文回答问题、作文这类作业，数学的应用题、图形题这类作业，有一定难度，孩子会遇到一些困难，那么家长可以采取中度监控的做法。即，当孩子说这道题我不会，您教教我时，您可以先让孩子认真读几遍题。注意，有些孩子说不会，其实并不是真的不会，而是连题都没有读就说不会，主要是懒惰在作怪，遇到这种情况，家长一定要让他去读题。还有些孩子虽然读题了，但是读的时候没有思考，读完一遍什么印象都没有留下，然后就跟家长说我不会，遇到这种情况家长要让他再认真的读几遍题，一边思考一边读，一边理解一边读。很多孩子在认真读了题目之后不用家长讲自己就会了。如果此时，孩子还说不会做，家长可以让他回忆老师平时在讲此类题目的时候是怎么讲的，说过哪些思考的方法、步骤，让孩子用这些方法、步骤一一去试，基本上也能解决。如果孩子平时上课时没有注意听老师讲方法，此时您可以让孩子给同学打个电话，让同学告诉他思考的方法。注意，一定不要让同学告诉他答案，仅仅是说方法。在孩子掌握了方法之后，家长可以让孩子运用这些方法去思考，尝试着做题。
注意事项：
随着孩子年龄的增大，家长对孩子学习的监控力度应该逐渐减弱，只有这样孩子独立的学习能力才能增强，从而把学习真正当作是自己的事情。开始调整的时候，孩子可能不适应，这是正常的，家长要坚持住。家长一定不要马上冲上第一线给孩子讲题，也不要训斥孩子平时不听讲，这些都于事无补，家长要做的是帮助孩子找到解决问题的途径，然后让孩子自己去走。这样孩子才能慢慢的从完全依靠家长变得独立的去学习，去思考。
方法2、帮助孩子提高写作业的效率
有些家长经常抱怨自己的孩子写作业的时候总是磨蹭，只要写作业，家长就得在旁边监督，否则他就一直在玩，耗到八、九点钟也不着急。家长想放手，但是放不开。
家长可以尝试着这样做，放学后，把孩子的同班同学，或年龄相仿的孩子请到家里来，和孩子一起做作业，也可以把孩子送到别人家。(无论是把小伙伴招引到家里来，还是把自己的孩子往外送，一定要选择那些有独立学习能力而且很自觉的孩子)当小伙伴们都在写作业的时候，您的孩子也会受到熏陶，抓紧时间写作业了。因为如果谁没有写完作业，小伙伴是不愿意和他玩的。这种学习小组人数不要太多，三五人为宜，人员最好固定下来。
如果您无法让孩子和同龄人一同写作业，可以在孩子写作业之前先让他预计此次写作业大概要花费的时间，然后以挑战的口吻问他：“你能不能做到在自己规定的时间内写完作业？”大多数孩子会回答：“能。”然后您可以像发令员一样说：“好，现在开始！”此时，孩子会马上投入写作业的紧张状态。如果过了一会儿，您发现孩子开始玩了，您可以轻声为他提醒时间，如：你还有十分钟。要注意，我们提醒的是还有多少时间，而不是禁止他玩。也就是说我们要用时间去压他，这样不但可以让孩子感受到时间的紧迫，从而抓紧时间写作业，而且还不会造成家长和孩子之间的矛盾冲突。如果孩子在预计的时间内完成了作业，您可以给予小的奖励，比如看半个小时的动画片，下楼完半个小时等。如果孩子没有在预计的时间内完成作业，您也不要指责他说话不算数，而是要和孩子一同分析一下原因，是自己对作业所需的时间估计不足，还是一边写作业一边玩耽误了时间，还是自己在某道题上耗费的时间太多了。找到原因之后，下次写作业之前仍旧让孩子估计所需的时间。有了上次的经历，孩子这次就会吸取教训了。这个方法坚持下去，孩子写作业就会越来越快，而且孩子一旦掌握了自己的做题速度，考试时也就能够做到正确控制时间了。
如果您的孩子对于时间没有一种紧迫感，时间马上就要到了，仍旧慢条斯理地玩，对于没写完的作业一点也不着急，此时您一定要沉得住气。您要记住，如果您表现得比他还着急，他就不着急了。您可以隔二十分钟或半个小时提醒一次时间，如果孩子置若罔闻，您仍旧做您该做的事情，但是绝不许孩子离开书桌去别的地方玩，或者看电视。如果时间比较晚了，孩子也困了，想去睡觉了，此时，您要平静地对孩子说：“你的作业还没有完成，不能睡觉。”孩子如果表示自己很困了，明天早晨再写，此时您还要再坚持一下，说：“不可以，谁让你放学后一直在玩，现在困了，也要把作业写完才能去睡觉。”一般来讲，此时孩子会以最快的速度写作业。您要做的就是坐在旁边陪着他，不管他写得多么潦草，质量多么低，只要加快速度了，就是进步。当然，第二天，老师对他的作业一定是不满意的，批评他，叫他重写，改错题，也是他应该承担的后果。通过几次的较量，孩子知道了您的坚定，在放学后自然就能抓紧时间写作业了。当时间充裕时，他的作业质量也就会逐步提高了。
注意事项：
在提高孩子学习效率的过程中，家长一定要有耐心和恒心。
所谓耐心的指的是遇到孩子不听话时，家长一定不能着急，不能冲孩子发脾气。一旦您冲孩子叫嚷了，孩子虽然会很害怕，但是心里马上就有底了，他知道有您一定会想出各种办法让他完成作业。时间一长，次数一多，他会觉得写作业首先是您的事，他在为您完成任务，否则您为什么比他还在着急呢？因此就会更加磨蹭了。所以您要做的是平静的提醒时间，无论他耗到多晚家长的态度都是平静。您表现得很平静，孩子就慌了，他就会觉得这件事情，没有人替他着急，他就只好自己想办法了。那么他独立的学习能力也就提高了。
所谓恒心指的是家长一定要把这种态度坚持到底，这是一场孩子和家长之间的较量，谁坚持住了，谁就取得了最后的胜利。家长本身有优势，之所以经常失败是因为心太软，看到孩子困了，累了就想算了，明天再说吧。殊不知，今天的放弃会导致孩子明天继续磨蹭。
方法3、利用孩子要独立的愿望鼓励他主动学习
一、二年级的孩子自己没有太多主见，大人怎么安排，他就怎么学，缺乏主动性。上了三、四年级，心理逐渐成熟，思维逐渐活跃，开始有自己的想法了，对于父母，老师的安排不太愿意全盘接受了，此时，作为家长。我们要抓住他这种心理特点，鼓励他独立，主动的去学习。
比如，有些三、四年级的男孩子会对父母说，我们班的同学都看《三国演义》，您也给我买吧。听到这有些父母会说，《三国演义》你看得懂吗？或者，我以前给你买的书，你根本就不看，现在又让我买《三国演义》，不买！还有家长会这么说，你看那个有什么用呀？考试考吗？去看作文书去！家长的这些话传递给孩子的信息就是，你看不懂《三国演义》、你纯属瞎起哄，买了你也不会看的，作为学生应该看与考试密切相关的书，看这些闲书没用。孩子接受到这些信息之后，他学习的主动性就会受到打击，对于父母让他看的“正经书”他更没有兴趣了。所以，在这种情况下，家长应该满足孩子的这种从众心理，满足孩子对课外书的渴望。哪怕他看不懂，哪怕他只是随便翻一翻就放下了，哪怕这本书与考试没有密切联系，我们也要给孩子买。应该相信，如果班里有很多同学都看这本书，孩子至少也会翻翻的，这样才能和同学有共同语言，才能不被孤立，翻一翻这些书总会有收获的。而且不一定在什么时候，他又会重新打开这本书认真读起来，此时再读就不是从众心理了，而是真正对这本书内容的渴望了。博览群书的孩子知识基础会比较厚实，思维也会比较活跃，这对于考试来说是非常有利的。
再比如，假期里很多家长会带着孩子去旅游，回老家，那么孩子的假期作业就需要提前或者错后完成。很多家长担心孩子开学后不能交齐作业，于是不停的催促孩子提前写作业，在家长的催促下，孩子主动性被压制，完全变成了被动学习，心情糟糕，学习效率也低。其实，家长完全可以利用这一契机鼓励孩子独立，自觉的完成学习任务。您可以这样说，一个星期之后我们要去旅游，大概会走十天左右，这十天你就没有时间写作业了，回来之后没有几天就要开学，所以你自己的事情你要考虑好什么时间完成。当家长把主动权完全交给孩子时，孩子的主动性就被调动起来了，他就会抓紧时间提前把作业写完。当然，也会有孩子因为要出门了兴奋不已，根本不把学习的事放在心上，如果孩子属于这种情况，家长就要提前更多的时间告诉他出门的事，而且还要说清楚，如果在出发你没有把大部分作业完成，家长是不会带你去的。所以能不能够出去玩，主动权掌握在你的手里。平时再按照上面的说过的两种方法监督，大多数孩子是会在出发前完成大部分作业的。当孩子真的在出发前完成了大部分作业的时候，家长一定要鼓励，肯定，如：看到你能够独立，自觉的完成作业，妈妈真为你高兴，你的确是长大了，以后妈妈会更加的信任你。有了家长的鼓励，肯定，孩子在以后的学习中会更加的自觉，主动。
【专家建议】
“对症下药”改变拖拉的习惯
当孩子出现写作业拖拖拉拉的问题时，家长首先要仔细观察，找出原因并和孩子沟通，有的孩子是因为一心二用，有的是有畏难情绪。比如，孩子写语文生字有畏难的情绪，家长可以告诉他生字只有通过多写多读才能记住，只有认识了很多字才能学更多的知识，如果写一个就停下来玩玩，就会把玩的时间都浪费掉了，只有认认真真地完成了作业，才能开开心心地去玩，这样才能玩得放心、轻松。
其次是尊重孩子的选择，合理安排。孩子写作业有两种选择，一是放学回家后先写作业，可是没时间再玩户外活动，但晚上可以看课外书。二是可以先到户外玩，饭后写作业，但必须在规定睡觉时间前写完。同时，家长可以把写作业时间分成小块，每段时间不要太长，让孩子完成一部分目标任务之后就休息一下。合理地激励孩子，可以培养他集中注意力的习惯。
当孩子有进步，哪怕只是小小的进步，要及时鼓励，适当奖励。奖励可分物质和精神上的，如孩子积极主动地完成了作业，家长可奖励他所需要的，如陪他下棋，陪他玩游戏、看电视，或同意他外出玩耍等，或奖他一本他喜欢的书，偶然还可以来点他喜欢吃的零食。当然，奖励应是孩子喜欢的。正面的激励，可以让孩子认识到提高学习效率其实是给自己创造游戏的机会。
“不陪”才能养成好习惯
曾从教10余年、《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉认为，写作业要家长陪，这绝不是孩子的天性需求，也不是一个正常要求，这只说明他已养成一个坏习惯：他学习成长中遇到的一系列摩擦和挫折，已造成了他不会管理自己，造成他内心的无力感和无助感，只好求助于外部力量约束自己。事实上，他的内心是反抗这种“陪”的，所以即使有家长在身边，他也不可能真正把心思放到学习上。
尹建莉建议：“家长可以陪孩子一段时间，但一定要想办法从中抽身。不抽身，孩子的独立性将总也不能生成，那么他会越来越苦恼，越来越不自觉，‘陪’的效果也将越来越小。同时家长一定要反思自己在过去时间里对孩子的教育哪里出了错误，这种反思也将决定你如何抽身，决定你的帮助是否能对孩子有正面作用。抽身的原则：第一要有耐心，不要急于求成；第二要在整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。
支持孩子对“暴力作业”说“不”
那些过量的作业和惩治性质的重复写作业，被尹建莉称为“暴力作业”。她表示，“在让孩子痛苦地把作业写完和被老师批评这两个选择中，我宁可选择后者”，因为，“最重要的，是要保护孩子的学习兴趣，但凡和学习有关联的任何不痛快的事都要尽量规避。既然这样的作业已带有了‘惩治’的味道，就不能去写，不能让这事在她心中种下对‘作业’的厌恶”。
尹建莉提醒家长不要自己给孩子制造“暴力作业”，如果孩子经常遭遇老师的“暴力作业”，家长应该积极和教师、学校作正面沟通，也可以自己想办法保护孩子。如果只是抱怨或袖手旁观，结果才最坏。
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