幼儿园的小朋友小游戏。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编经过搜集和处理，为您提供小朋友的承诺，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
今天给小朋友整理衣服，张潇熠凑过来说：“刘老师，长大了我要给你买个宝马车!”“真的吗?谢谢你呀!”刘老师说。
潇熠：“我还给你买个别克车。
”“天哪!”刘老师更高兴了，其实刘老师根本不知道别克是什么车。
潇熠：“我还给你买个坦克!”“好，那我天天换车开!”
梁家皓：“刘老师，我长大给你买个飞机!”“啊?!太好了，我有飞机坐了!”
其他小朋友：“……”
曲老师：“梁家皓，你给刘老师买飞机，给我买什么?”
家皓：“给你买辆汽车!”
曲老师：“不行，汽车没有飞机贵!”
家皓这个小巧嘴可被难住了，大概是考虑买不了两架飞机?
刘老师：“你告诉曲老师：你没有飞机驾驶证!”www.yJs21.cOM
哈哈!大家都乐了。
因为刘老师连汽车驾驶证也没有。
看看老师多傻，小朋友几句话就把老师逗得晕头转向的!
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“抢”玩具的小朋友
一天早上，乐乐小朋友带了一辆精致的挖泥车来到幼儿园，把它放在教室右面的柜子上，星星小朋友见了，立刻从椅子上站起来，走到柜子边，拿起挖泥车就玩。
乐乐一看急了，奔过来不让星星玩，二人于是挣抢起来。
一个大叫：“这是我的玩具”，一个大嚷：“让我玩一玩，让我玩一玩!”，场面顿时混乱起来，我连忙走过去制止，并教育星星以后不能抢夺别人的玩具。
他立刻点点头，表示以后改正。
类似这样的事情已发生了好多次，每次星星只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。
虽然，我已经告诉他一些交往的方式，也带着他与其他小朋友一起游戏，可当我找他谈话时，他都能准确地说出玩别人的玩具要先商量不能抢夺等方式，但他的实际表现往往行动在前，而思维在后，因此造成与其他孩子的纠纷很多。
见到玩具好玩，就“抢”，类似这样的现象在其他小朋友身上也时有发生，但星星小朋友显得尤为突出!
怎样才能让星星小朋友改掉这一“霸王”行为呢?为此，我先翻阅了一些资料，分析了一下他之所以抢玩具的原因：在现实生活中，孩子见到玩具好玩就抢的现象屡见不鲜，这与此一年龄段的孩子的好奇心强，见到好东西就渴望拥有的心理有关。
星星小朋友对“抢玩具”这一行为的对、错，虽有一定的感性认识，但孩子毕竟是孩子，见到好玩的玩具就渴望马上玩，这种渴望常常使他忘记了“抢玩具”的行为是不应该的，再加上学前期孩子的道德认识还处于他律阶段，自律刚刚开始，所以行动在前、思维在后的表现在所难免。
另外，需要家长的配合。
因此，我决定好好地和星星的妈妈进行交流，实行家园同步，为孩子的健康成长而努力!
爱告状的小朋友
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“爱告状的小朋友”！
最近，其他班的老师都向我反映：你们班的张浩楠同学老是来办公室告状。
例如：哪个小朋友不小心碰到他了，谁又拿他的水瓶了，谁又不给他用彩笔了······起初我也发现他是班里最能告状的小朋友，并没在意，觉得小朋友这么小，告状很正常。
这次，老师们又向我反映张浩楠。
回到班里，我就叫过张浩楠跟他谈了一会。
我说：“张浩楠，你怎么整天去告状呢，其他小朋友也没有跟你似的，动不动就去告状。
”“他们老是欺负我，随便拿我东西。
”张浩楠低着头说。
“那你欺负其他小朋友了吗?随便拿其他小朋友的东西了吗?”我反问道。
“是他们先拿我的，我就去拿他们的。
”理直气壮的跟我说到。
“那你应该跟小朋友说：老师教导我们不能随笔拿同学的东西，用的时候要跟同学说好，才可以拿去用呀!”“老师，我下次就跟他们说，不要随便拿同学的东西。
”张浩楠小心翼翼的说到。
最后我在班里说：“张浩楠是个好孩子，老师很喜欢你，同时，也非常喜欢在座的每一位小朋友，同学之间要互相帮助，一块玩耍。
”“知道了，老师!”他们异口同声的回答到。
通过张浩楠小朋友这个事件，我认识到，老师要时刻观察同学们的异常举动，及时调解，这样不仅帮小朋友解决了问题，同时也给我们提了个醒，要养成细心观察的习惯，及时调整小朋友们的不良心态，营造良好的学习氛围。
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带玩具的小朋友
大班了，每个孩子都有一个自己的小书包，小书包里有数不尽的“奇珍异宝”，老师仔仔的书包里有恐龙、老师：毛毛的书包里有机器人、老师沈阳的书包里有很多愤怒的小鸟橡皮，他还每人发一个、老师……
每天都有这样的话语传到我的耳朵里，允许孩子们带一样自己心爱的玩具，允许在老师同意的情况下、在中午散步的时间玩玩具……但是这样的允许却会产生很多“麻烦”！
中午尤其是男孩子玩玩具喜欢“抢”！玩起来丝毫不管它这是谁的玩具。中午鑫满和子涵搬了张椅子出去坐着了，鑫满拿出自己书包里的小飞机，这下子涵看见了，过去想要玩，可是鑫满不愿意：“这是我的玩具，我不给你玩儿！”“让我玩一会儿嘛
，好不好，就一会儿，边说手还边去拿，”子涵使我们班出了名的力气大，这下孩子越多场面越热闹！我过去制止，不允许抢夺玩具！点点头，表示改正。这样的事情有很多次，还是看到喜欢玩的东西就过去抢。我告诉过他，该怎么样就能和别的小朋友一起玩玩具了，可以自己也带个好玩的，和别人交换着玩。孩子每次都是先表示同意然后再违反当时的承诺。
子涵这样怎么改呢？在现在这个年龄段，孩子见到玩具想玩儿是正常的现象，非常渴望，他也许并不知道抢玩具，别的孩子心里会怎么样，这样的情感还很缺乏。这需要和家长的配合，需要孩子的自律。我决定和家长进行交流，实行家园合作，为孩子的健康成长努力！
关爱身边的小朋友
下面给大家提供的是“关爱身边的小朋友”，希望精彩的内容能够帮助到你！
玉舒和张熙是从小一班来的两位小女孩，今天早上玉舒穿着拖鞋来幼儿园，自己不小心被自己的鞋子弄到了，我还没来得及将她扶起来，她自己就爬起来了，也并没有觉得摔倒了会很丢脸，班级有几个男孩子开始笑她，她便大声地哭了起来。
我走到她身边安慰她并批评了其他小朋友，在我去管理其他幼儿时。
我发现张熙跑到餐桌地方抽了几张纸，跑到玉舒旁边帮她擦擦眼泪，边拍拍她的背，边用小手拉着她，而其他小朋友则在做自己的事情。
幼儿内心会有一种潜在的归属感，幼儿会把之前的班级当成自己的集体，自己班级的同学才是自己的朋友，有困难要去帮助他。
女孩子在成长的过程中有着自己的归属感家庭或者如果她觉得自己被人嫌弃，比如遭到他人不留情面的嘲笑，她就可能到别的什么地方去寻求接纳并获得归属感。
张熙给了冒玉舒安慰和鼓励，让冒玉舒在一个陌生的环境中得到归属感。
我马上表扬了张熙这种关爱小伙伴的行为，并让幼儿要学习张熙的这种行为，要学会关心爱护他人，这样你会得到更多的好朋友，你在困难的时候，别人也会帮助你。
关爱能带给他人安全感，给人一个归属感，幼儿在一起玩耍时，需要一种归属感和被关爱。
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想回家的小朋友
晚饭后，我和同事正在散步，芳芳的家长来电问询孩子的情况，家长告诉我，一个认识孩子的熟人打电话给他们，说是孩子眼睛有问题，由于孩子刚上学一天，而且上周因为眼睛的问题已经回家好几天，经过治疗孩子的眼睛没问题了。
家长很是疑惑：孩子的眼睛怎么又出问题了?接到电话，我也一头雾水，放学的时候我还问过孩子感觉怎么样，孩子说好啊。
怎么一转眼的功夫就变了呢?我告诉家长孩子到园后很正常，现在的异常须回去后了解了再向与他们交流。
一边往回走，一边与保育员打电话联系，得知孩子在我走后就找到她们一会儿说自己眼睛不舒服，一会儿又说头疼，过一会儿又说肚子疼，在阿姨们的甄别下，孩子的”计谋”没有得到响应。
无计可施后，孩子决定“铤而走险”，从小学的保育通道溜走，去找上次她父母委托接她走的阿姨，在院墙内被熟人碰见又送到幼儿园来了。
保育员已经对孩子进行了教育和情绪安抚，现在孩子已经没问题了。
回想孩子本周入园时，确实与以往不一样：见面就问我这个星期有几天，妈妈什么时候来接她。
对已经在幼儿园全托两年的芳芳来说，幼儿园的一切都很熟悉，平时她把自己的事情也处理得很好，有时还可以帮老师阿姨为小朋友们服务。
由于上周眼睛上火，有些红肿，芳芳提前回家休息治疗，加上中途放假，孩子在家在待的时间比在幼儿园要长，这次回到幼儿园，对爸爸妈妈的照顾很依恋，作病号的感觉很自由。
孩子还想借生病这样的理由，希望得到老师家长的认同，继续回家玩。
回到幼儿园时，全托的孩子们已经在洗漱了，芳芳坐在餐厅看动画故事，勾勾手指头，孩子来到我身边，双手搂住孩子，轻轻地问孩子：眼睛舒服吗?肚子舒服吗?孩子不好意思的点点头，小声地说：舒服。
我告诉她，身体不舒服的地方我们已经治疗解决了，其它小问题要勇敢面对，而且向老师和阿姨反映问题要诚实哦!
看到孩子穿着新衣服，于是我向她打听新衣服的来历，得知是妈妈给她新买的。
我问爸爸妈妈在干什么，孩子说爸爸妈妈每天都在不停的做事，很辛苦。
听到这些，我及时肯定孩子平时观察的很细致，是一个能关心父母的孩子。
接着我告诉她：爸爸妈妈和我们身边的每一个人，每天都在做着自己应该做的事情，有时候也很苦很累，但我们不能放弃自己应该承担的这份责任，只有这样，我们才能让家庭让自己的亲人更幸福更快乐。
爸爸妈妈的辛勤劳动可以让你有漂亮的衣服穿，可以换来你的生活费，可以满足你提出的要求。
那么，亲爱的孩子，我们也可以作一些力所能及的事情，为父母为家庭尽一分力：在幼儿园开开心心的，小问题找老师找阿姨解决，不让家长操心来来回回的看望，那样你就是一个乖孩子了!
全托孩子们已经开始站队准备睡觉了，我让芳芳回到自己的队列，芳芳问能不能跟阿姨一起睡大床，我们告诉她：夜间阿姨要多次起床照顾小朋友们，那样会打扰她安静的睡觉。
最后芳芳提出一个要求：明天早上起床时我能来看她。
我答应了她，并鼓励她勇敢的一个人睡自己的小床。
带芳芳回到宿舍，给她盖好被子，道一声晚安，真的希望她能有一个甜蜜的梦乡!希望明天起床时我能看到一个如阳光般灿烂的芳芳!
小朋友，请坐好
“小朋友，请坐好！”，我想，这是幼儿园老师每天都要重复很多遍的一句“工作语言”，目的是希望幼儿在瞬间集中注意力，保证良好的班级常规，久而久之，大多数的幼儿会形成一定的条件反射，但也有少数的会注意力开小差，而且也会影响其他孩子的注意力。有时我发现，孩子们虽然能安静下来，但是是在一种比较强势的气氛下突然终止自己的活动，换句话说，让孩子瞬间从愉快的气氛中抽离出来，显得很突然，有时孩子们正在进行着的思绪会突然受到外因的影响而终止，特别是在一些问题的讨论中，孩子们热闹的进行着讨论和谈话，生硬的“小朋友，请坐好”口令让沸腾的活动室瞬间凝固，有时会发现刚才在和同伴讨论的非常激烈的孩子一站起来后就顿时语无伦次，将刚才一些独特的看法和见解忘得精光，令老师颇为费解：刚才说的好好的，怎么一站起来就完全不是那么回事了呢？也大大影响了教学活动的质量，挫败了孩子的自信心。怎样让老师和孩子们在一个轻松而自然的状态中进行衔接呢。于是我尝试过用一些肢体动作暗示孩子们停止当下的活动，例如有时我会走到一组旁边，弯下腰，将食指竖放在嘴唇中间，形成“嘘”的动作，有时我也会用停止的手势走到孩子们的身边，先看到的孩子如果看懂我的意思，会马上停下来坐好，然后我沿着孩子们的身边走过一遍。孩子们会逐渐静止下来，教室里也逐渐从热闹的气氛中缓缓平静下来，而且同伴之间也会相互影响，看到他人坐端正，很自觉的就会停止下来。这样孩子们也不会被生硬的中断。虽然只个很不起眼的环节，但是只要我们多花一点心思和技巧，就能让自己的管理工作更得心应手，从而让自己更多的去体会工作的乐趣。
小朋友长大了
大八班蒋晨莉，大班的小朋友了，孩子们的各方面能力有了很大的提升。同时老师对小朋友的生活方面和学习方面有了新的要求与目标。当然我作为一名保育教师，也要紧跟老师的步伐，与老师目标一致的帮助孩子们在生活方面有所提高。
本学期开始，孩子们的午饭时间加入了用筷子吃饭。刚开始我还担心小朋友不会使用筷子，会把米饭都扒到桌子上，夹菜也会比较麻烦。我与老师说了我的担心之处。老师说，她们与家长也有过沟通，部分孩子在家里就是用筷子吃饭的，部分小朋友也在慢慢的学习。于是第一次孩子们使用的筷子的情况比我想的要好很多。我还特意晚了一点去吃午饭，看看孩子们使用筷子的情况。我发现个别孩子的握筷方法不对，一个一个帮助他们去纠正，有的握的太低了，我也去告诉他们用正确的方法握筷子。在纠正孩子的握筷子方法时，我也与班级老师进行沟通，让老师反馈给家长孩子们在园握筷子的情况，让孩子们能更快的用正确的方法学会握筷子。
第二件事情让我感觉我们孩子长大的事情是孩子们比中班的时候更加独立，许多事情他们都会主动做，积极做。这学期做早操时需要用到软梯子，每天的收放梯子也是一件比较重要的事情。在练习时孩子们都会自己为自己的一组拿梯子，同时也会主动收梯子。在收梯子的过程中发现孩子们做事细致多了，不像中班的时候有叠放不整齐，虎头蛇尾的情况。现在孩子们都每天轮流拿梯子下楼摆放好，再收梯子装好拿上来，我只要告诉他们正确的方法就可以了。
看到孩子们点点滴滴的进步，觉得孩子们真的每天都有有所成长，都会进步。当然我的适当放手和正确指导将更加重要。
信守你的承诺
“呜……呜呜……呜……呜呜”，一大一小的两个哭闹声，在早晨第一缕阳光照射下的早操的操场上，显得分外刺耳。我正带着孩子们坚持着晨间的锻炼活动，轻快的音乐节奏，伴随着幼儿们憨态可掬的肢体动作，让清晨的阳光照耀着我们幸福的笑容。
这一大一小的两个哭闹声打破了这场静谧的演出，随着声音望过去，原来是今年刚插班来哦一对双胞胎小姑娘。看情形不对，越来越大声了，。我急忙走过去询问她们怎么了，小双打着哭声慢慢的向我说了：“爸爸答应过看我们做早操的，可他才看了一小点儿，就走了。”
哦，原来是这么回事啊!说起这种事，在我们幼儿园不多见，但也不少见。为了安慰两个孩子，身为老师的我撒了个小小的谎：“好，一会儿，我上楼就打电话给你爸爸。叫他以后不能在先走了，一定要等双双做完早操才可以走。”这样，孩子才终于止住了哭声。
事后，我把这件事告诉了双双爸爸。也算是完成了我给孩子们许下的承诺。在生活中，孩子面前，大人们更应慎重自己说过的每一句话，答应的每一件事。孩子们都是很真诚的，在他们眼中。大人也应该是这样的：说到做到。请大人们不要因为自己的疏忽伤害孩子们幼小的心灵，信守你的承诺。
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