请做好舵手——儿子生日之际的祝福

11月5日是儿子的生日，在11年前的今天早晨7：10整，儿子伴着我分娩时的痛与乐降生了。这个小家伙出生时不哭，医生没办法，将小家伙倒过来，打了两下屁股，只听见“哇、哇”哭了五、六声。他的哭声像是向产房外守候的所有人报告：我来了，你们要好好的照顾我和妈妈。报告结束，再也不哭了，医生和老公把我推到住院部，小家伙不哭不闹，乖极了。这使我省心不少。小家伙直到第三天才第二次啼哭，那是他饿了，我把他喂饱了，小家伙继续自己玩、睡觉。真是一个与世无争的小天使，这个小天使的到来，使娘家、婆家增添很多热闹的气氛。爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、阿姨纷纷来医院看望小家伙，看到这么可爱的孩子，他们的脸上分明写着：多好的孩子

，让我抱抱。

于是小家伙在大伙的“爱”中，养成了坏习惯，喜欢被人抱。此子觉很少，每天晚上深夜12：00睡觉算是照顾我们了，往往要来个凌晨2：00才睡觉，第二天早上6：00准时醒来。对于此子的睡觉习惯我深感害怕，于是一出院，我们俩口子便分好工，老公看上半夜，因为他第二天要上班。下半夜我值班，我修产假嘛。与儿子奋斗的日夜里，通常是我以失败而告终，因为这小子觉太少了，而自己那时感觉是那样的疲乏和喜欢睡觉。产假期间给儿子洗尿布、讲故事、听音乐，有时班里的学生来看我，我便教给儿子发音，“哥哥”、“姐姐”、“老师”。闲暇时教儿子“爸爸”、“妈妈”的发音，小子的阿姨来了，一看我教了很多，就是没教“阿姨”。于是孩子的阿姨伸出一个食指，让儿子看着，儿子的眼光到哪里阿姨的食指伸到哪里，功夫不负有心人，儿子3个月时会说“一、一”的音了，非常的清晰，乐得孩子他阿姨不得了，只笑。说：“下次我从单位给宝宝带算盘来，我教孩子学‘珠算’。”wWw.yjs21.com

我笑了，当时姐姐在银行的算盘是首屈一指的，行长都知道，所以姐姐想把自己的衣钵传递给儿子，我也不知道大姐为什么当时那么喜欢这小子，竟然到了如此痴迷的程度，天天来看他。最大的原因可能是：这个孩子是娘家的第一个小孩吧！儿子到了六个月长出了第一颗牙，到了第八个月会叫“爸爸”、“妈妈”了。我兴奋不已，所有的付出都值得！后来由于自己工作忙，孩子有奶奶、爷爷看着，到了2岁半接回来上幼儿园，我又陪伴儿子一块成长。他喜我乐，他哭我忧，整日上班还担心小家伙的身体状况，在幼儿园能和小朋友友好相处？交了几个好朋友？伴着这些问题，不知不觉孩子上中班了

，老师建议我给孩子报个班，于是给孩子报了“小小主持人”、“绘画”班。

儿子的出色表现我很满意，儿子在四岁时，在百米长卷上绘画，取得了4——7岁组一等奖的好成绩，当时老公刚好从西安出差回来，看到儿子如此的表现，也很激动。后来，儿子上了小学，自理能力越来越强，自己洗碗、自己洗校服、炒菜、自己上学、放学、做作业。就如儿子自己所说：自己的事情自己做，我是学生，就要自己学习、独立完成作业。完成作业后，再去帮助班里的其他人，小子利用两年时间，不断看书、看报、学习、傻愣、到现在明确了自己长大了应该去军校，学习深造，将来保家卫国。但愿儿子在学会做人的基础上，更要学好基础知识，为自己确定的人生目标而努力吧。

儿子，爸爸、妈妈愿做你远航中的心灵之灯，请你做好舵手吧，让我们为了你的伟大目标而努力……

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专家讲座:如何做好孩子的国际教育规划

一、浅谈本人对于国际化教育的理解

主要从家长视角分享关于在孩子的国际化教育规划中家长们应该考虑哪些要素，以及在国际化教育背景下，未来孩子应该具备什么样的英语能力。

近几年，出国留学人群从早先以大学生毕业以后为主，逐步转向大学阶段、中学阶段出国留学的孩子越来越多，低龄留学趋势越来越明显。加上国内的高考改革，整个国际化教育规划对于新一代的家长是蛮复杂的一个命题。对于我本人，在给孩子做教育规划到想要决策时，什么时候走国际教育路径是一个选择题。这个选择的选项包括国际幼儿园、外国语小学、公立中学国际班、民办国际学校、外籍国际学校。在国内一二线城市是有不少国际教育机构供家长可以选择的。

其实在任何一个节点选择对孩子的未来都是一个重要的决策。目前来看，好的国际化教育在国内还是比较稀缺的，虽然还有大量的国际学校在投资建设中，但是目前看整体资源还是供不应求的。因此大家在国内选择国际化教育的时候，会面对一个供需失衡的竞争。比如在北京的一些好的顺义、朝阳、海淀的国际学校，入学都面临着越来越激励的竞争。如果涉及到海外留学的，这不仅仅是一个供需失衡的竞争，好的大学、中学都很难申请。但是孩子如果去了以后要真正适应、比较成功，从适应学习到将来踏入社会、比较自信，对孩子综合实力的要求是越来越高的。

先抛出一些问题。今天短短的时间内不可能对所有的问题有详细的沟通与讨论，今天是国际教育群的开群讲座，我做个引子，在后续的时间里，我们会邀请这个行业的大咖来进行一系列的讲座，搭建一个开放的平台，和大家分享国际教育不同的信息、不同的视角、甚至不同的观点，为大家在给孩子进行教育规划是做一个背景的参考。

二、数据解析问题

下面我们挑选几个典型的问题进行探讨下，这些问题都曾困扰过我以及我身边的朋友。比如到底上国内大学还是上国际的大学？怎么能让孩子有良好的中文基础同时有能让英语也有接近母语的能力？到底几年级转入国际学校比较好？国际学校和公立学校的教学本质差异是什么？个人认为，在孩子做教育规划时，父母多考虑这些信息是应该的。至于具体什么选择，是一个非常个性化的事。抛开个性化的讨论，我们从路线图的角度再去分析这个问题：

通过我们对大量家长的调查发现，回答孩子将来可能出国留学的家长占57%，以后再定的占31%，反映出来近90%的家长认为孩子有可能会有国际化教育的经历，这个比重还是很高的。

从具体的路径上，有的孩子在小学阶段就已经有了国际学校，或者在小升初的时候家长选择初中国际班，或者高中转到民办或者外籍国际学校，也有一线的家长从初中左右开始通过标准化的考试考虑申请进入到美英的国际学校。具体的路径有很多，但需要引起我们思考的的是，选择红色或蓝色路线，孩子在6、7岁至18岁这个阶段学习的东西、成长的全日制的环境是不同的。红色的路径主要还是应试的导向，教育大纲是以国家新课标为基础的。如果孩子要走蓝色的路径，在中学国际部的环境下，初中及初中以前是以英文为主，（不一定会是全英文），会用到大量英美的课程体系，从学科类的如科学、数学、历史等，中文变为第二语言。甚至在只接受外籍孩子的国际学校，中文就会成了外语。走国际化的路线，为了升入国外好的大学，也需要准备相应的考试，但学习的内容、方式、导向完全不一样。所以，回到教育规划的角度，还是要提醒家长要思考：希望孩子学什么，希望孩子十几年时间怎么度过，这是一个基层问题，这是需要父母深层考虑的。而不是简单的考虑说不想高考、没想好等，还是要以终为始的慎重考虑。

我身边接触大量的家长，有孩子已经在国际学习就读，但托福成绩80多，因为听说国外的好大学托福成绩都要求95分以上，因此担心申请不上国外好大学想重新选择高考的。也有在公立名校就读很优秀的孩子，但高二才转向要出国，突击准备托福、SAT、甚至AP的项目，也有成功的案例，但孩子都非常的辛苦。

现在我们通过互联网，这些目标学校的小学、中学、大学的入学基本标准是可以找到的，无论从标准化考试、或者竞争力的分析等。不是为了要竞争从小给孩子很大压力，但是父母对于孩子未来的规划应该了解应该培养孩子哪些方面的能力。下面这个图，家长可以作为孩子教育规划的一个计划表来填写，通过这个表格可以反映出很多问题，也是一个父母严肃思考孩子教育规划的过程

三、孩子未来应具备怎样的英语能力

下面我们进入另外一个命题，提到国际化教育，一般以英语为母语类西方国家的大学为目标出口，英语是一个基本能力和工具。那么需要具备什么样的英文能力？这个话题和大家进行一些探索。

那么需要具备怎样的英文能力，才能让孩子在未来游刃有余呢？任何英语的考试其实只是一个考试形式，实际上对于孩子来说，我们认为首先应该把英语作为一种语言，作为一个学习其他所有内容的工具，最后是成为孩子学习、工作、生活中不可或缺的能力。孩子从小时候就持续的学好英语，这样对于中高考的考试、出国留学的考试来取得优异成绩是有保障的，但是这还是不够的。全英文的学习能力是孩子必备的能力，父母早点做教育规划并不是下赌注，而是可以在不同阶段构筑孩子不同的能力，让孩子有更多的选择，更多的机会。

未来孩子的英文沟通力开始于从小建立一种全英文的思维。国内的新课标和中高考的要求是不需要具备全英文思维能力的，但是如果孩子在一个全英文的环境下，比如孩子在国外旅游，从点餐、机场、问路，路途中与英语与外国人交流，这些如果仍然以翻译式的方式交流的话，效率是非常低的。

那要做到全英思维应该（1）任何一个沟通都要以英文为基础，大脑从语句构建、考虑事情都是以英文为输入输出，这个如果缺乏一个全英文的环境，能够做到还是有一定的难度的；（2）应该从小培养全英文的思维；（3）提供更多的应用英文的环境，比如常去游学或国外旅游等，但是这个很短暂，最好每周都有这样的机会，这样孩子才会从学英语过渡到用英语。

第二个能力非常重要，针对需要在国际化教育道路上坚持走下去的孩子们的一种基础能力。构建在全英文基础之上的学习力的孩子完全可以用英语学习科学、数学、历史、音乐等任何一个他需要学习的科目，这样的全英文学习力，是建立在全英文思维的基础上的。比如本人九十年代在美国读研究生的时候，当时所有的课程都是以全英文授课，我是要把老师讲的内容先翻译成中文，消化后再转成英文输出出去，无论是写还是说，所以这样的效率是很低的。

而在我们身边看见的由于国际化学校是全英文教学，进入国际学校环境的孩子，如果这个基础差的话，是需要经过半年左右的过渡期，而过渡期完成也不一定是能达到游刃有余的进行学习、沟通等。有很多专业术语，如果从小没有用英语学习过这些专业内容的话，还是比较吃力的。而这中间我认为阅读能力是最核心的，最好在3岁左右从绘本开始培养孩子的阅读兴趣、阅读技巧、阅读习惯，具备了阅读能力，孩子实际上是通过阅读去学习大部分的学科。而一旦孩子对阅读失去了兴趣，比如到了10岁到12岁左右才开始强调阅读的话，在现在信息泛滥的情况下，要让孩子踏踏实实回来再重新培养阅读兴趣是非常困难的。

第三种能力叫影响力，表现在实际解决问题的能力、写作演讲的能力、团队合作的能力上，这三种能力也是非常核心的，而写作能力、演讲能力是建立在大量的构建在广泛阅读基础上的。而团队合作也是高级能力，这个也是孩子将来去了国外的大学非常需要的能力，同时也是当代孩子比较缺失的能力。

这些都是我理解的未来孩子国际化教育所需要的能力，我是希望提出来，让家长在孩子比较小的时候，提前关注、提前选择，提前注重以上能力的培养，对孩子未来的国际化教育是有很大帮助的。

四、案例剖析

最后选择几个比较实际的案例，供大家形象化的理解国际学校的孩子在干什么。我的孩子上7年级了，给大家展示上学期的科学生物课的一个小作业。孩子在完成作业的过程中大量进行互联网的搜索、阅读教科书、课堂学习内容、自己制作、创意发挥、打印剪辑等很多工作。通过这个过程，孩子收获还是很大的，通过这个作业，适应了用在线百科全书去搜索学习知识的方式。第二个链接是一节历史课，学习基督教的起源，让3个孩子组成一个团队，去收集汇总资料，自己用Imovie去制作讲解视频，展示他们共同的对于基督教起源这个事的理解。这是国际学校一个标准的团队合作的项目，通过这个项目，他们学会了独立思考、收集材料、讨论协作，并取得了完成项目后的成就感。类似的例子，在孩子进入国际大学后会经历的更多。

做好幼儿性别教育之幼儿园篇

学校是儿童扩展性别角色知识的场所，教师的性别期待对儿童性别角色的发展起决定作用。孩子上幼儿园后，“习得”性别角色和相互的性别观念的行为在学校的环境中进行，学校的教材，教师行为、伙伴组织、环境布置等都对幼儿获得的性别角色的行为发生影响。那么幼儿园应该给孩子提供一个怎么的教育环境？幼儿园的老师们又应该如何对幼儿进行更好的性别教育呢？

1、幼儿园卫生间要实行男女分厕

案例：在幼儿园里，经常孩子们几个人“躲在”厕所里叽叽喳喳的说着什么，并且经常出现这样的现象：一个小朋友在上厕所，几个小孩子站在一边看，而且一个个一脸的诡秘。有位家长反映，她的小孩自进园以来，一直都不敢在幼儿园上厕所，因为在幼儿园里，男孩子和女孩子都是一起上厕所的，很多的女孩子看他，他不敢上。

案例分析：孩子个性、气质、性别意识形成的一个最关键的阶段，由于现在硬是等媒体的渲染和社会大环境的影响，儿童的性别意识形成时期正在提前，而且随着生活水平的提高，人的生理成较早，性别意识也相应提早，很小就有性别差异，有的孩子3岁就已经有较强的性别意识了。如果这种朦胧意识一直伴随着孩子的成长，会对他们的心理和胜利产生不良影响，因此，托幼机构卫生间进行男女分割是有必要的，有利于儿童的心理健康发育，同时老师和家长应该及早的对幼儿进行性别角色教育的同时，应正确引导教育他们互相尊重异行动隐私。

2、从活动游戏中，引导幼儿参与符合角色的行为

案例：娃娃家角色游戏活动中，其中有一个幼儿扮演“妈妈”，而“妈妈”并没有按老师对她设计好的妈妈形象进行活动，而是坐到椅子上，把它当车在教师里开来开去。另一扮演孩子的幼儿，对着老师大喊到：“老师老师，她不像妈妈。”老师看了以后说到：“对啊！妈妈是不会到处开车的。妈妈都是买菜，在家洗衣服、拖地板、煮饭的。”

案例分析：儿童生来虽有性别之分，但性别意识和性别平等的观念却并非天生，需要通过教育手段来培养儿童。很早就开始从大人的习惯行为中“习得”性别角色和相互的性别观念，上学后，这种习得在学校的环境中继续，学校的教材，测验工具、教师行为、伙伴组织、环境布置等都对一定幼儿获得的性别角色的行为发生影响。

孩子的交际圈，请父母退场

最近一阵子，我和老猫打冷战。缘由可笑：老猫出差在外，有一天，**在电话里对爸爸诉说：哥哥生气啦！因为我把玩具倒在床铺上……

我解释说，那天，对面同事家十岁的儿子xx过来玩，**硬凑过去一起玩，结果把玩具打翻了弄得满床铺，xx玩的“工程”被破坏，就生气地训斥了**。

老猫听罢，竟然特别生气，命令我：“以后不许让那小子过来玩了！弄得我们儿子那么可怜！”

我说：没必要呀，我们孩子正在学习交往的时候，各种性格和年龄的人都会碰上，我们不要将大人的想法强加在孩子身上……

结果老猫更生气了：你不要和我说这些东西我不想听你说这些理论！

我当然啪地将电话给挂了。

其实，我特别理解老猫的心情。说实话，我也很心疼**，那下xx过来我们家，**多热情啊，又是主动叫哥哥，又是飞奔着拿水果给他吃的，可xx好象根本不领情……

但是，**就是喜欢呀xx呀！**虽然小，但他应该受到尊重，他喜欢的“朋友”，我们不喜欢，却不应该剥夺他的权利。

而xx不喜欢**这么小的孩子，也非常正常呀。不应该对他整个人都进行否定。

我发现，大部分家长（包括我），每每在论及孩子之间的交往事件时，都很容易上升到对孩子的道德品质进行探讨的层面，更明显的特点是，会上升到对父母的教养方式的肯定或者否定层面。孩子在交往中的表现，当然体现了孩子接受的教育“水准”，也能体现孩子的道德素养。但是，大家（包括我）还是很容易忽略一个问题：孩子毕竟是遵循一些生长发育规律的。他们在交往中的表现，有很多是和年龄相关的。比如：大一点的孩子，总更有控制能力；某个年龄段，孩子特别有攻击性；男孩子比女孩子更强悍；大孩子不喜欢小孩子等等。

那么当孩子在交往中出现状况，尤其是挨了“欺负”时，我想可能得先剔除上面这些“客观”情况：也许，打你孩子的那个孩子，不过是正好是处在特别有攻击性年龄段而已。如果是这样的话，那便可以理解了。

当然，自己的孩子挨了打或者骂，还要理解对方，这事想想很窝心。可是，哪个人不是这样成长起来的呢？可能我们少一份计较，多一点理解，却能让那个打人或骂人的孩子成长得更顺利呢，这是一种真爱与真善。（说明一下：我远没有修炼到这种境界，但心向往。）

还有一个情况，我觉得孩子打人，表面上是一种攻击，但仔细观察，我们会发现，打人有时候是为了维护自己。

我记得一位博友说，自己的孩子去追一个在骑车子的孩子，还追上了，那个孩子就打人了。我觉得问题出在这两个孩子还不会沟通上。假如追的孩子在追时能表达说：我想和你一起玩！而那个被追的孩子懂得表达说：不，我不想和你一起玩！那么，打就可免却了。

处理这种情况下的孩子交往“纠纷”，我想其实不难。就是教会孩子表达自己的想法，学会用语言来进行沟通，而不要利用肢体来进行表达。

育儿专家让我们相信，孩子们之间的矛盾和冲突，大人最好不要干涉，由他们自己解决。孩子的世界确实和大人的世界不一样。他们的交往方式也和大人不一样。比如，两个孩子一会儿好，一会儿却闹，一会儿争抢，一会又相互谦让，而成年人的交往，则稳定得多。

那么，将大人的衣裳套在孩子身上，如何能合身？所以，在这种情况下，应该要让孩子们自己探索学习着交往，大人的干涉太多，就可能会阻碍他们的交往学习。孩子在他们的交际场上，其实会有“收缩性”。他们会审时度势，根据自己的判断来做出举动：能强势的地方，他们自然会强势，该收敛些的时候，他们自然也懂得收敛些，真的觉得受到了伤害，他们其实自然会做出回击，若是觉得没什么，他们则可能不回应。当然，不干涉并不意味着两个孩子抢得天翻地覆，打得难舍难分，或者看着自己的孩子一再地打别人，也置之不理。不必将专家的话绝对化，我想专家也不希望自己的话被这样绝对起来。

家长不干涉，应该是放手不放眼。虽然孩子打别人不一定是恶意，但毕竟打下去就是对别人造成伤害，家长要控制这种伤害，或者将这种伤害的程度降到最低。何时要“出手”，何时要罢手，这是一门更深的学问，可能需要慢慢学习。有一点我觉得可以肯定的，那就是，不管打人的孩子有没有恶意，家长都不必着急上火或者忧虑万分。更不要动辙讨论孩子的品德和家长的教养方式。

但真要心平气和可真难，因为很多家长都发现自己的孩子并不是一次两次被欺负，可是频频被欺负被打或者被抢玩具和零食！而且我看过的博客中，家长们都说，自己的孩子要么无动于衷，要么哭一哭了事。总体来说就是孩子被打被抢了，似乎伤害不大，倒是父母伤害更大，又是愤怒又是心疼又是担忧。

我就想，是大人在交往，还是孩子在交往？既然主角都没什么感觉，配角其实没必要取而代之去承受痛苦。就算孩子根本不懂反抗，显得“怯懦”，但有时候“怯懦”也自有其妙处，因为性格特点，真的没有绝对。

但凡论及孩子在交往过程中挨打之类的话题，“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”这句话就特别受用。这句话，既有收，也有放。有守有攻。有对内，也含了对外。但是我个人对这句话却是比较反感。因为我感觉这里其实含着自私、霸道、计较等一系列的“因子”。

什么叫“犯”？冒犯。什么叫冒犯？我的理解，就是不尊重，甚至侮辱。而孩子却通常弄不懂这些东西。同样也很难分清“犯我”“犯你”的界限。我有一个同事的儿子，从小就被授以强势教育：只能你欺负别人，不可以让别人欺负你，只要有人动了你，你一定要打回来！这个孩子现在大概六岁，俐牙利齿，身体强健，但我真的很怕这个孩子。我相信我同事施以的“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的教育应该是深入孩子的心了，但也剥夺了孩子最可爱的东西——天真纯洁。老实说，每当这个孩子挥舞着拳头傲气十足地冲**说：走开，我不喜欢和你这样的小屁孩玩的时候，我都会觉得，真可惜呀！

在孩子的交际圈里，家长们还是退场吧。站在场外参观比一起比赛更有意义得多。（还得要说明一下：我也得好好修炼，因为我总是说一套做一套，哈哈！）

老师给幼儿园孩子的生日祝福寄语

【篇一】

1)儿童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，爱憎分明人人晓。如今时光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把儿童羡，只愿童心永在人不老。生日节到了，愿小朋友永远欢笑!

2)生日到了，祝小朋友生日快乐，愿小朋友像孩子一样无忧无虑，美好如意;像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。

3)给孩子一个微笑，把快乐传染给小朋友;给孩子一个拥抱，把温暖传递给小朋友;给孩子一个亲吻，用真心感动小朋友，生日，和孩子一起欢笑吧!

4)曾经，为了一颗糖块小朋友乐不可支，为了一声赞扬羞红了脸，而如今，糖块如山小朋友无动于衷，千句赞语小朋友不置可否。生日这天，让我们找回丢失的那份童真吧!

5)我决定送给小朋友1角钱，不要小瞧!她等于10分，1分想念1分牵挂1分关心1分疼爱1分真诚1分体贴1分问候1分关怀1分祝福，还有一分留着六一零花。

6)让我的祝福像那悦耳的铃声飘进小朋友的耳畔，留驻您的心间，宝贝生日快乐，希望小朋友身体强壮，快快长大。

7)风声呼呼，我的问候怎会停歇;钟声连连，我的思念怎会阻隔;雪花飘飘，我的惦念怎会间断;圣诞来到，我的祝福怎会不来报道。愿小朋友戴着圣诞帽，穿着圣诞服，唱着圣诞歌，快乐过圣诞。

8)醇香的美酒，旺盛的火炉。飘响的歌声，伴随着钟声。度节日圣诞，庆一年丰收。欢聚在一起，畅享着幸福。“平安夜”祝君一生都平安，天天快乐幸福享。愿小朋友好运连年来，财源广进美好年。

9)岁月被一页页撕去，只剩新年的脚步，挂在风中的树梢，微微颤抖。追随太阳的雪花，把日子融化;在新年的窗棂上，盛开喜庆的窗花。空中飞舞的贺卡，把新年的大门叩击。找寻她可爱的孩子，躲在眼泪里的祝语。一粒种子播下，在冰冻的大地上发了芽。唱歌的爆竹，催着小朋友快快成长。

10)越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

【篇二】

11)当我把神灯擦三下后，灯神问我想许什么愿?我说：我想小朋友帮我保佑我的孩子，希望他生日快乐，永远幸福。

12)儿子，谢谢小朋友陪着妈妈一起成长成熟，因为有小朋友，妈妈觉得自己是世界上最幸福的人，我希望小朋友能快乐地成长，过上幸福的生活。

13)小朋友的生日是对生命的歌颂，祝健康快乐，事业蒸蒸日上。

14)愿小朋友的生日充满无穷的快乐，愿小朋友今天的回忆温馨，愿小朋友今天的梦想甜美，愿小朋友这一年称心如意!

15)小朋友是一个腼腆、不爱说话的小男孩。小朋友爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。小朋友讲文明、守纪律、爱劳动。小朋友能全身心地投入游戏、学习活动，小朋友的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，希望小朋友进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

16)小朋友给全家带来了幸福和欢乐，小朋友是爸爸妈妈的骄傲，我们将尽力为小朋友留住每一个成长瞬间，希望小朋友成长的路上充满欢声笑语与美好回忆。

17)一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节!节日快乐!

18)一支蜡烛，一个心愿，一份真情，祝小朋友生日快乐!

19)宝贝，我希望小朋友用自己灵巧的手，描画出一幅又一幅美丽的图画。妈妈更希望小朋友用自己的笔，书写着一个又一个生动的故事。

20)宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!

【篇三】

1)让我的祝福像那悦耳的铃声飘进小朋友的耳畔，留驻您的心间。祝您生日快乐!希望小朋友身体强壮，快快长大!

2)每天都在小朋友身边，不用苦苦地想小朋友，也不必酸酸地恋小朋友，只需甜甜地喜欢小朋友!我的宝贝，生日快乐!

3)因为小朋友的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝小朋友生日快乐!

4)小朋友超酷，小朋友上学还穿开裆裤;小朋友暴强，小朋友成年过后还尿床;小朋友牛逼，小朋友吃饭还要流鼻涕;小朋友很吊，小朋友拿着还手机边看边笑。祝笑靥如花的小朋友生日快乐!

5)太阳当空照，花儿对小朋友笑，小鸟说早早早，生日祝小朋友快乐好，小朋友说生活怎么那么多烦恼，其实是小朋友庸人自扰。生日送小朋友一份逍遥，愿小朋友开心多快乐，美丽又幸福!

6)在生日来临之际，我特意用歌声表达对小朋友的祝福之情。我们的祖国是花园，花园里数小朋友最鲜艳，娃哈哈呀娃哈哈，小朋友的美赛过沉鱼落雁。生日快乐!

7)让童心苏醒，让快乐同行;让童真回归，让虚伪崩溃;让童趣回放，让烦恼遭殃。生日，愿童颜永驻，美丽如故，好运入户，生活幸福!

8)童年已离我们很遥远，童趣却依然让我们怀念。今天让我们的童心连成一片，用童真让我们真诚相伴，幸福和快乐的度过每一天。大朋友们，生日快乐!

9)童心烂漫，将快乐连线;童心纯洁，让好运不绝;童心荡漾，使身体健康;童心可爱，把日子描彩。生日，愿小朋友永葆无瑕童心，欣赏一路风景!

10)放一首童谣，重温一下童年;看一看童话，重建一种童趣;静一静心灵，重拾一方童真;生日到，祝小朋友天天心情好，时时开心笑，生日快乐。

11)我希望每天的小朋友都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠!预祝小朋友生日快乐!

12)春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;生日快乐，愿小朋友一生拥有童心，时常开心快乐!加倍努力向上，生活永远对小朋友充满希望!

13)生日想小朋友小时候，口水直流，鼻涕倒抽，智商低的流油，却是孩中最牛!看今朝，童真心态还在，尿床不曾失败，卖萌刘海不改，仍是人中怪胎!哈哈，生日，祝这位同学天天开心，万事顺心。

14)曾记否，手牵手儿上学校;曾记否，游戏唱歌和舞蹈;曾记否，一同上树把鸟掏;曾记否，生日到来共欢笑。生日到了，愿我们的友谊永远不老。祝生日节快乐!

15)每年这个时候在我们祝福天下所有孩子生日快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的生日!生日快乐!

【篇四】

16)保留几分纯真的童心，让生活更有趣味;保留几个美丽的童话，让日子更有期盼;童年有限，童真无价。国际生日到了，愿小朋友回归童趣，快乐无边!

17)花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕生日，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。生日欢开颜!

18)儿童是人类最珍贵的天然资源。宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。

19)世上只有生日好，天真只有生日;人生就是儿童好，天真烂漫又无邪;心里只有小朋友，善良热情又真诚!所以特此批准小朋友再过一个生日!祝生日快乐!

20)送小朋友一个棒棒糖，因为小朋友可爱;送小朋友一朵小红花，因为小朋友挺乖;最后再送小朋友一块尿不湿吧，以后小朋友就再也不用为画地图发愁了!生日快乐哦!

21)青春是人生的希望，但年岁才能增长智慧。

22)童年好，童年妙，童年时代乐逍遥。童话故事心里飘，贴画海报床头绕。动画世界欢声笑，五彩画笔心中宝。一年一度生日到，欢声笑语乐淘淘。生日到了，愿童年时代的而美丽永远回荡在我们心中。

23)童年是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，一颗果子，也是一种朦朦胧胧的美丽，一种永不息的活动，让童年成为我们记忆中的一段美好。生日快乐。

24)让灵魂做一次深呼吸，呼出一口浊气，吸入一股灵气，纳入天地的清风。就在今天，不再察言观色，不再瞻前顾后，给快乐放纵的空间。生日快乐!

25)天真活泼的孩童们，小朋友们和蜡笔小新一样可爱，和天线宝宝一样纯真，和愤怒的小鸟一样勇敢，和喜羊羊一样聪明，今天是小朋友们共同的生日生日，愿小朋友们永远都快乐幸福。

26)无论时光怎么的改变，我都会记得爱笑的小朋友;无论岁月怎么的流逝，我都知道小朋友一直保持纯真的心;亲爱的超龄儿童，祝小朋友生日幸福开心!

27)如果小朋友是孩子，我祝小朋友好好学习天天向上。如果小朋友是孩子的父母，我祝小朋友家庭美满一生幸福。如果小朋友仍然单身，我祝小朋友爱情甜蜜事业有成。朋友，生日快乐!

28)小朋友没有看错，这是一条生日短信，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的，曾经是儿童的。愿小朋友们怀着一颗童心享受生活，收获快乐!

29)当这个世界越来越复杂时，内心最需保持一份简单一份纯真;当每个人都追求成熟稳重时，我只愿在生日来临之际送小朋友祝福：愿小朋友像孩童般开心，像孩童般幸福!

30)通知：明天是生日，儿童乐园为童心未泯的朋友们免费开放一天，里面有平安海盗船，快乐淘气堡，幸福碰碰车，凭此短信即可入园，预祝大家生日快乐!

育儿心得：做孩子的好伙伴

育儿心得：做孩子的好伙伴

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取各种书籍网络上的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育，孩子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，变化很大，正茁壮成长。他的每一个进步都令我深感骄傲和自豪。

欣赏与鼓励教育。我的孩子一直不是一个很勇于表现自己的宝宝，记得第一次秋游，整车的孩子都唱歌了，他想唱，但最终没有开口，我心里是有些遗憾，但还是安慰孩子说，没关系，下次我们好好准备一下。在元宵节的那天家长活动日，孩子出乎我以外的举手上去讲故事了，虽然声音不是很洪亮，也比较急促，但在我看来，已经是最美妙的故事。之后我更加细心地帮他在每次活动都做做准备，让他有信心地区展现自己，同时也注重与他的沟通。还记得几天前，班级里要举办“活跃宝宝”的选举，周末我就和他说，宝宝，到时候你就举手上去弹钢琴吧！他没有应声。后来，我们聊到这个话题，他说他没有想到上去表演钢琴，我想，他还是有点胆怯。于是安慰他说，没关系，以后还有很多机会。隔天，我把曲谱复印好，让他带到幼儿园去表演，他很开心地在班级里表演了一下，放学回家后还分享了这次经历，并有信心参加之后的钢琴比赛。欣赏与鼓励孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，我们的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。

与孩子之间的互相尊重教育。让孩子懂得尊重老师、尊重长辈，明白那些事情是正确的，从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是受益终生的宝贵财富。在尊重老师、尊重长辈方面，做为家长，应该以身作则，有助于培养孩子优秀的品质。同时，我也非常尊重孩子，坚持平等教育方法。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

同时也要做一些引导教育。我的孩子很早就开始早教英语，让他觉得像玩一样的学习，接着，我带他和我的新加坡朋友的小孩玩，那位小朋友只会说英语，这时，我就引导他，英语学习好了，还是很有用的，这次我们去香港，他也意识到，原来很多地方都要用到英语。就更加喜欢到上外宝宝那边学习，自己就会很主动地在家复习。这样的习惯希望能一直保持下去。最近孩子开始要求我让他学习钢琴，我们也交流了一下，我告诉他，一旦我们开始学习钢琴，就会很枯燥，希望他能坚持，学习钢琴目的不是为了成名成家，只是希望能丰富他以后的生活！

我还在努力地为成为一个好妈妈而摸索，我觉得孩子给我最高的评价就是：妈妈是我的好朋友。希望我们能一直保持这样的关系下去。同时孩子成长的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢各位老师的帮助！

放手让孩子做自己想做的事情

我很希望我什么都会，起码自己生活中如果想吃什么可以自己做，不需要去外面买，再说了，现在外面的东西都很不卫生，可是我现在却是什么都不会。其实我并不比别人笨，我只是比别人懒。但是跟身边的人接触多了，我也开始有一些改变了。朋友们会做很多好吃的东西，于是我也开始学习，于是我也学会了包包子，蒸馒头，烙饼，擀面条等等，虽然我做的不怎么好，起码我现在也会做了，这也算是一个很好的开始吧。

老公是东北人，他很喜欢吃面食，源于我总不会做而结婚好几年我都没有做过，想吃了就在外面买一点回来。可总是有点时间限制的，于是乎我想着我也去做一点吧，就试着做了几次。前两天，我想着再做一次吧，这东西说快也很快的，只是简拼的时候要浪费一点时间而已

说干咱就干，我就发了面，这时候小家伙也跟过来了，见到有面团，她可开心了。说，妈妈我也来帮你吧，我让她洗了手就直接撕了一个小面团给她，其实我也在想着，你来就只能帮我把面团浪费掉，根本就是来捣乱的。我拿一小块给你把你打发就行了，反正就当作是买橡皮泥了。

xx结果面团很开心的就在那里玩开了。她根本据把面团当成了橡皮泥，一会说是小白兔，一会说是鱼，一会儿有说是房子什么的，我都忘了有哪些了。我继续忙我的事情，过了一会，她见我在烙饼，她就学我的样子拿着擀面杖在那里滚来滚去，还真把面团给擀成饼形状了。这下子她更来劲了，说：“妈妈，你看，我做好了，我还要。”

这下我可为难了，心里在那里左右打架。一个声音说：那面团在你的手里捏来捏去的还能吃不？你还要面团，我才和了多少的面啊，再给你我的早餐就不够了。另一个声音又说：不就是一个面团吗？都给她又能怎么样？现在孩子是在学习，如果你不给她，那就不是一个面团的事情了，就将是打击你孩子的自信心了。还有她想学习的心情了，还有她的动手能力，你总不能让她也养成你这样的习惯吧，这样可不好哦。

当然我还没有让这种思想战争维持很久，很快就结束了，我决定让孩子玩的尽兴，让她养成好习惯才是最重要的，我一放手，孩子可高兴了，于是拿起面团，也不去捏形状了，直接放到案板上压扁就擀了起来，你还别说，孩子的学习能力真的很强，她的样子非常的认真，而且被她擀的那个饼还真是有模有样的，饼的形状也出来了，还挺圆的，真的非常不错哈，这里我们也表扬一下可惜家里没有相机，要不这图片是一定要记录的。等我烙完饼后，把她擀的告诉她，她非常的自豪，说：“这是我自己做的饼，很好吃呢！”

其实孩子真的很容易满足，只要作为家长的稍稍放点手，她们就会非常的开心。而且做什么都非常的有劲，那也代表这家长对孩子的尊重与信任。

如果你还在为是不是该让孩子做家务或者做一些你觉得不适合孩子年龄该做的事情的时候，也请你赶紧松开你的手，给孩子一个自由发挥的空间，也许会浪费你的部分物品，可是你不久的将来会得到跟多的东西。