教育孩子的听课笔记。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《怎样克服孩子过分依赖的习惯》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
对于一个孩子来说，依赖父母是正常的，但是随着年龄的增长，这样依赖的现象应该越来越少。可现在的家庭，多数是独生子女，几代人的爱护和关心集中在孩子身上。
在家里，孩子是“小太阳”“小皇帝”。
没有家长的喂饭，孩子肯定不自己吃饭，这个现象在儿子班上就有好几个小朋友的妈妈告诉我，她们的孩子在家里不喂饭就不吃。
都是大班的孩子了，明年就要上小学了，还没有成功的分床，睡觉的时候家长要哄着、拍着才能入睡。
我问她们的孩子是不是在幼儿园里也这样，她们一口同声的告诉我，她们的孩子在幼儿园里非常听话，自己吃饭，自己睡觉，都是独立完成的，可一回到家，就完全变了。
什么都是家长做。
一次送儿子早晨送儿子的时候，我都发动好车要出发了，儿子突然说：“妈妈，我忘了拿作业了怎么办?老师会批评我的，我回去拿作业，你等等我。
”“是吗？我也没有记得啊，我还以为你早准备好出门的时候带上了呢”我故意惊讶的说，看着儿子急匆匆跑回家的身影，我偷偷的乐啦，因为我故意没有提醒他那作业的。
就是要他自己想着自己的作业，提高他对自己的事情有责任心。
因为前几次他没有拿作业，我还提醒他，这次我是故意没有提醒他。
看看他会不会想起来作业的事情。
在我们到幼儿园的时候，遇到了他的同学，同学的妈妈问我为什么今天送孩子送的晚了，我说孩子忘拿作业了，又回家取作业，所以耽误时间了，同学的妈妈一听，马上说：“坏了，我也忘了给孩子拿作业了，都是我的错。
”“什么你的错，孩子的作业就应该孩子自己想着，怎么是你的错呢，这是孩子自己的事情。
”我纠正她的说法。
“不对，是我的错，我的错。
”这位同学的妈妈一边急着往孩子的班级门口跑一边说，离着教室门口还老远就大声的说：“老师，真对不起，我忘了给孩子拿作业了，我们写了，是我忘了拿了，明天一定记得拿。
”我在一旁看着这位着急的家长，再看看她家孩子，那孩子跟什么事情都没有发生一样，进了教室门脱下外套就跑到小朋友群里玩起来了，根本没有在乎拿不拿作业的事情，好像这作业是她妈妈的，跟她没有关系。
送完孩子，我和这位妈妈一同下楼，这位妈妈还在抱怨说，怎么办，我要是不想着的话，她就什么都不知道，什么都不能做，一大早好不容易哄着叫她起床，给她穿了衣服后，再喂她吃饭，吃饭那个磨叽，不喂不吃，你说大冷天的不能不让她吃饭就来幼儿园吧。
都快累死我了，我一个人怎么能照顾的过来，现在怎么养个孩子这么难。
当时因为早晨上班时间紧张，我没有多说什么，只对这位妈妈说，尝试着让孩子做一些力所能及的事情，这样还能减轻你的压力。
在这里我要说的是，家庭教育的目的，并不是只让孩子过上舒适安逸的生活，跟重要的是要培养孩子各方面的能力。
所以，我们做家长的要转变观念，从小就开始培养孩子的自主、自立的精神，孩子的日常学习生活起居，能让其自己做的就自己做，不要我们家长来包办，让孩子做力所能及的事情。
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
孩子的依赖
今天下午，入园时间刚过，小朋友们都在户外活动，这时伟伟的妈妈带着他来到幼儿园，只见他边走边哭，拉着妈妈的手不肯离开，我走过去对他进行劝说，但一点用也没有，他妈妈没有办法，硬把他塞在我手里急急的走了.在平时伟伟是个很听话的孩子，今天的表现让我意外，我想一定有别的原因.于是我把他抱起来，问他什么原因使他这样依赖妈妈.刚开始，他什么也不说，我便慢慢开导他，你今天吃饭了吗?吃的什么饭?谁给你做的?好吃不好吃等等，等他不哭了，我又问："你为什么不愿意来幼儿园，是不是有小朋友欺负你了，还是别的原因，这时，他告诉我：老师，不是我不愿意来幼儿园，是我舍不得妈妈，昨天晚上我听妈妈对爸爸说她要出差，要去很长一段时间，妈妈走后我会很想她.于是我明白了他哭的原因，然后我拉着他的手对他说：妈妈有工作，工作需要她到哪里她就应该到哪里，你是个非常听话的孩子，要支持妈妈的工作，在幼儿园，老师会像妈妈一样疼你爱你，关心你.等妈妈出差回来发现你一下子长大了，懂事了，妈妈会很高兴的，你愿意这样吗?他轻轻的点了点头，没有再找妈妈，而是和小朋友一起做游戏去了.在这段时间里，我便对他格外照顾，有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，鼓励他和小朋友一起玩，慢慢的，他对妈妈的依赖变淡了.
通过这件事，我体会到老师和蔼亲切的态度，使孩子获得满足，安全的感受，而正是这些满足和感受让孩子感的老师就像妈妈一样，可以依赖.
教育随笔：爱依赖的孩子
我给孩子们上了一节手工折纸课，要教孩子们折飞机，应该说飞机的折法不太复杂难折。本节课开始，我首先讲解了一下飞机的折法，让孩子们先认真的听，等我折完后，再让孩子们动手试着去折。可我们班有几个孩子，手里刚拿到纸就喊：“老师，我不会折。”我奇怪的看过去，心想我还没折那！我笑着说：“先认真的看老师折，我相信你一定会的。”我开始教孩子们一步步的折，过了一会，又有孩子喊：“老师，我不会折。”接着把自己的折纸给了同桌的伙伴折。我走了过去，笑着说：“老师刚才看你听的很认真，不要怕折不好，自己先试着折折，有不会的地方，老师来帮助你。”他动手试着折叠了起来，有的孩子总想依赖他人，想要其他人来帮助他完成。
老师和家长都期望孩子们能自己独立思考，独立的去动手完成某件事，这也是一个人应该具有的良好习惯。一个人只有具备了良好的习惯，才能有利于激发他的积极性和主动性，还有创新精神和创造能力，这样才能让孩子受益终生。
不要过分溺爱自己的孩子
现在的幼儿家庭条件都是很优越的，在家里也是“老大”，说什么就是什么，但是往往由于父母的溺爱会使这样的孩子更加骄横，蛮横无理，有的家长会时不时的向老师们反映孩子在家的表现，希望老师们帮忙改改孩子们的坏脾气，当家长向我反映出这一问题的时候，我也挺纳闷的，到底应该怎么办，现在的孩子攀比心比较强，如果小朋友有的他也一定要有，对于这样的孩子，家长们也只能顺服，没有别的办法，所以他们把希望都寄托在我们老师的身上，而往往这些孩子最“害怕”的就是老师。我们班里有一个叫吕文慧的小朋友，她是一个有点内向但很善于表现得小女孩，她每天会穿的漂漂亮亮的，干干净净的来幼儿园，老师们都觉得她是一个好孩子，但是再喜欢也是有缺点，有让家长发愁的地方。他的妈妈跟我们是无话不说的好朋友，几乎每天来送她都会与我们聊聊，同时也使我们更加了解这个可爱的小女生，又一次我们谈到吕文慧，她的妈妈说：“我的这个宝贝真让人发愁，每天早上起来要换好几套衣服，换了一套又一套，早上起来的很早，但是都把时间浪费在换衣服上了，连吃早饭都来不及了，不让她换就开始哭闹，不来幼儿园了，说幼儿园里的小朋友穿的都比他漂亮，我实在没有办法了，希望老师帮我改一改她的这个坏习惯。”我说：“好的，没问题。”后来，在我们上安全课的时候，我当着全班小朋友的面把他叫上来了，问她：“今天早上吃饭了吗？”她说：“没吃”。我问他：“为什么没有吃早饭呢？是妈妈没有给你做吗？”她委屈着说：“不是，是因为我换衣服换的，所以没有吃。”我摸着他的头说：“以后早上起床要听妈妈的话，妈妈给你买的衣服都是最漂亮的衣服，妈妈让你穿什么衣服你就穿什么衣服，有的时候是天气冷，妈妈怕你冻着就给你多穿衣服，你每天早上因为换衣服都不吃早饭，这样你的身体会不健康的，不健康你能穿什么衣服呢？”她听了我的话，开始抽泣：“老师，以后我再也不这样了，妈妈给我穿什么衣服我就穿什么衣服。”我拍着她说：“这才是老师的好宝贝呢！”过了几天，她的妈妈对我说：“谢谢你了，姜老师，吕文慧最近早上早早就起来了，而且自己穿衣服呢，没有要穿这个要穿那个了。”我告诉她：“孩子不能太溺爱她了，如果一直溺爱以后会更管不了的。”每个做父母的都会宠爱自己的孩子，但在宠爱的同时他们并没有认识到他们的宠爱对孩子造成多大危害，等哪一天你对她严格要求让反而觉得你是一个坏父母了，所以，过分的溺爱只会让孩子目中无人，并不能帮助他们成长。
让孩子的自信代替依赖
在我们组织的一日活动中，总会对个别能力比较弱或者胆子比较小，性格较内向的孩子投入更多的关注。当然，相对于那些能力强、胆子大、性格活泼的孩子来说，这部分孩子确实是需要老师的帮助。但是长时间在教师帮助下，才能融入集体活动的孩子，是否得到了比较有效与明显的发展了呢？在《送货忙》这一健康活动中，我发现了一些问题。
诺诺是一个安静的女孩子。由于她胆小，所以平时得到了老师较多的照顾。今天活动一开始，她就粘在我的身边。第一环节是单手托盘走平衡木，她小心翼翼地走得比谁都慢。当我说要增加难度，双手托盘走平衡木时，她怎么也不肯一个人走。尽管我一直鼓励孩子要勇敢，独立完成任务，但当我看到此种情景，我还是理所当然地去扶她。在我的搀扶下，她也完成了动作，可是小伙伴们不服气，都说：诺诺不勇敢！诺诺的头低下了，脸上没有成功的喜悦。没想到我的好心并没有给孩子带来快乐，我想：此时的诺诺肯定沮丧极了。
我觉得：在我与诺诺的相处过程中，太注重每一次活动后的结果。诺诺总是在我的帮助下完成任务。在此过程中，我忽略了帮助胆小的孩子建立自信心。其实，我无时不刻的帮助，正在让孩子身上的依赖性渐渐滋生并增长。当依赖成为习惯，那么孩子也将得不到健康的发展。所以，在仔细考虑后，我想，我会调整对她的引导方式。给孩子一个挑战自我的空间，独立面对困难的空间。让自信代替依赖，让孩子体验到真正成功带来的快乐！
克服孩子的占有心欲（中班）
今天晶晶和小琪琪他们一起玩平衡积木。因为晶晶来得早，所以就拿了一个可能是她认为最喜欢的最大的一块圆柱的木条。那个摆木条的夹子可能因为抢不到，所以她只是拿眼睛死死地盯着它，没敢下手去抢。但是别人玩起来的时候，别人需要用到她的那块大木条的时候，人家尝试跟她商量了好几回，也没得到她的同意。因此这根木条一直在她的手里没有发挥作用。
中班的小孩有时候还是跟小班小朋友一样，有着那种对玩具的占有欲。他们只要拿到东西就很开心，不管这个东西对他来说有没有用，也不管别人是不是需要这个东西反正在我手里，我就很开心，很满足。你要是试图想要拿走他的东西，他就会有不安全感。
所以占着手里的“宝贝”好似我的命。这就是小朋友的一种很典型的心理现象。
孩子的这种占有欲很大程度上影响着他们的合作性。
孩子在活动中，要很好地合作，必须要能够理解别人，能站在别人的立场上想问题。因为他能想到别人需要什么，他才会做出行动，去满足别人的需要。但是一般对孩子来说，这种想法是很少的。所以我们需要培养孩子要从多去理解别人，当然理解别人，必要先理解他，只有让他尝到理解别人的好处，他才会去热衷于理解别人
家长过分溺爱孩子导致的结果
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“家长过分溺爱孩子导致的结果”！
现在的家庭里很多都是只有一个小宝贝，全家人都宠着，特别是在爷爷奶奶或者外公外婆身边长大的孩子，老人们对孩子的过分溺爱，也许就会导致不好的结果。
一、孩子的人际交往会出现障碍
人际交往是一种互动和互利的交流。
过度被宠溺的孩子总觉得自己是小皇帝，别人都必须听他的，他不肯为别人着想，自私自利，目中无人，自然没人愿意和他交往。
久而久之，那些宠坏了的孩子们必然成了孤家寡人，人际关系一塌糊涂，未来的学业事业甚至婚姻都可能变得比较困难。
二、孩子性格骄横
过度被宠溺的孩子最直接的后果就是性格骄横乖张。
由于家长会无条件满足孩子的一切要求——甚至包括很多无理的想法，孩子打小就会目中无人，敢于骑在长辈头上说话做事，不懂宽容，不懂让步，更受不了委屈。
三、孩子懒散唯我独尊
孩子在家里就是老大，无论做什么都有父母代办，什么都不去思考，什么也不想做，这样下去必然会变得懒散。
而且在家谁也管不了他，唯我独尊，他不听别人的，别人却必须听他的，试想，这样的人将来在社会上如何立足?
四、自私自利的孩子
由于长期被家长的宠溺包围，这些孩子不会将心比心，不会站在他人的角度考虑问题，根本想不到还需要为别人着想，凡事以自我为中心，自私自利。
在社会上，也许自私能谋得一时之利，但是自私自利之人的事业迟早会遭遇失败，感情也是一样。
要想做事，必须先学会做人。
五、不能经受挫折
家长给予孩子的溺爱，把孩子变成了温室中的花朵，一直受到呵护和宠溺，从来不知道什么是挫折。
一旦离开温室，遭受一点小小的困难便会手足无措，性格变得懦弱，根本成不了大器，无法行大事。
六、不知礼节为何物
家长对孩子过度宠溺，一般会对孩子做各种让步，更不会对孩子的一些不良行为进行阻止。
孩子根本不知道什么叫礼貌，没有做人最基本的礼节，坏习惯会慢慢发展扩大，后果不堪设想
不知道本文“家长过分溺爱孩子导致的结果”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
孩子自己能干的事也依赖别人
午睡时间到了，孩子们都正准备着小便，脱衣睡觉。这时我看到雯雯慢悠慢悠的，脱完裤子，上衣不脱，坐在床上发呆。于是便走过去督促她动作稍微快点。小家伙看了我一眼，开始慢慢的脱套衫，但就是不把它拉下。“我们是大班的孩子了，不是教过你套衫怎么脱的嘛？”我边说边准备帮助她一下，也借此再教她一下方法。没想到雯雯说：“我会脱的，是楷楷叫我慢点的，他说他要帮助我，等会你就会表扬他了。”说着，“调皮”的孩子一下子就把衣服脱了下来。我无语了，也反思了。
三月是学雷锋月，我们也给孩子们讲了些雷锋的故事，同时也经常教育孩子们要互相帮助，乐于助人。在晨间谈话、餐前谈话时也会不定期地组织孩子们谈话，说说我们班的好人好事，并会对好人好事给予一定的奖励----“笑脸”贴纸一张。班上的好人好事确实多了，做数学作业时有的孩子忘了带铅笔，会有孩子主动的借给她；教室前面的画掉下了，会有孩子主动的去贴好；地上有垃圾了也会有孩子主动的去捡……但在教育孩子做好事的同时我们却没有使孩子们明白什么情况下需要帮助或去帮助人，而且把做好事与一定的“功利”联系起来了，致使有的孩子自己能干的事也依赖别人，而提供不必要帮助的小朋友还以为自己在做好事。
于是，在晨间谈话时我问孩子们什么情况下我们需要帮助？乐乐说：“当我遇到了困难的时候需要别人的帮助。”“哦？遇到了困难就要别人的帮助？”我重复着乐乐的话。“不对，不是这个样子的。我妈妈说过了，遇到了困难首先要自己想办法解决，如果实在不行了，才可以去寻求别人的帮助。”创创站起来反驳了。下面的孩子也纷纷附和。我肯定了创创的观点。告诉孩子们不能任何事都依赖于别人的帮助，一定要自己想办法解决，如果实在不行，可以让别人来帮助，但不能老是依赖别人，凡事都要靠自己。接下来我又和孩子们讨论了什么情况下我们应该去帮助人。别人能做的事，我们还去帮他做算不算做好事，应不应该帮？做好事是不是就是为了表扬？孩子们对于这些问题都说了自己的看法。
在孩子么畅所欲言及老师的总结下，孩子们终于明白了自己的事情尽量自己做，遇到困难自己实在解决不了时，才能寻求帮助。我们要去帮助真正需要帮助的人，这才叫真的乐于助人。真正的做好事，是不需要回报的。希望孩子们能真正的内化到实际行动中去，孩子们，让我们一起加油吧，愿我们都能变成能干而又有爱心的人！
过分的缠
有一天放学的时候，小雨的妈妈来接他了，在他妈妈和老师谈话的时候，小雨闹着要玩手机，他妈妈就给他了。在他们要回家的时刻，老师提醒小雨妈妈要把手机放好，不要被小雨弄丢了。于是，小雨妈妈就把手机放在小雨的书包里，然后回家了。
谁知第二天，小雨妈妈就来幼儿园闹，说手机是在学校丢的，找了很久没找到，要幼儿园给一个说法，老师很无奈，明明是她自己把手机放进书包里的，她却说没有。
最后园长问小雨，有没有看到妈妈的手机。小雨说手机是在家里丢的。可小雨妈妈还是不依不饶，硬是要在教室里找好几遍。最后不了了之。
又一次，小雨回家时，被他爸爸发现了小雨身上一点点的小瘀伤。第二天，爸爸妈妈带着小雨到学校骂老师，说：“你心怎么这么黑，连小孩都要用棍子打。”说完就到教室到处找棍子。怎么能找的到呢?老师根本就没打过小雨。最后小雨说，是自己起床时不小心弄到的。小雨的爸妈没理会小雨的话，不向老师道歉，把小雨放在幼儿园悻悻地走了。老师被这无理取闹的家长气的够呛。
家长为什么要这样对老师过分的缠?在自己小孩面前俨然没有做好榜样，连对老师起码的尊重都没有。谁都知道，身教重于言教，让小孩在这样的环境下长大，有没有想过小孩的未来?
喜欢《怎样克服孩子过分依赖的习惯》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！