幼儿学习故事。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要言传身教、以身作则，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编为大家整理的“耐心陪伴孩子学习成长”，供您参考，希望能够帮助到大家。
耐心陪伴孩子学习成长很多时候,我和跟xx爸说,要给xx足够的自由成长空间,别总是拿他跟别的孩子比!说是这样说,但很多时候却没有做到.就拿学习溜冰来说,xx早就吵着要买溜冰鞋,但我一直以他太小,学不会溜冰为由没买,去年还因为这件事情哭了鼻子.说实话,那次就让我心里挺难受的,但我还是坚持等他再大一点再给他买.前段时间,他又提起这件事,刚好看到小猫家妍妍也买了,第二天我就在淘宝上给买了一双!买回来后一直下雨,只能穿着鞋子在客厅过过干瘾.等天气终于好了下楼去溜冰时,我和他爸还闹了个笑话,我们发现这鞋子只有右边有刹车,左边没有.我还埋怨自己收货的时候没有看清楚,立马拍了照,第二天就去旺旺上跟淘宝客服人员交涉,都买回来半个月才发现这个问题,我怕人家不认帐.很焦急地跟那人解释说,买回来后一直下雨,也没出门溜达,所以没发现有只鞋子居然没有刹车.结果人家客服听说后说,亲，这溜冰鞋本来就只有右脚刹车的,这下可出了个洋相。天气好了,咱立马下楼练习,刚开始的时候xx是完全不会,一站起来就摔倒,练习了三天还是要我和老公牵着一起走,注意,双脚走,而不是溜!想起逗妞妈说的逗妞半个小时就学会了溜冰,我就想,咱xx这进步也太慢了吧!练习三天后,慢慢可以放开手自己走一段路了.可是又开始下雨,停了两天没去练习,再去时人家又不会了,死都不要我和老公放手,弄得我是心烦意燥,还把他给骂了一顿,弄得他眼泪都出来了.回家后我严重检讨了下自己的行为,知道自己太心急,对待孩子太粗暴了.再去练习时,我就告诉自己,千万不要再心急了,每个孩子都是独特的,他们学习能力有好有坏,但不管怎样,都是自己的好宝贝.练习第六天,也就是昨晚终于可以自己溜了,注意,是双脚自己向前滑哦,不是用两只脚踢踢踏踏地走哦xx说:"妈妈,我会溜冰了哦!"那一刻他的笑容是多么的美丽
夕尝到了成功的滋味,夕阳下,你的笑容是这么地灿烂!
让爱化作朵朵莲花，知易行难，但是，知难而入方为独一路径。为了孩子，让我们一起努力，熄灭内心的嗔心烦恼之火，让清凉温顺的泉水注入来，给孩子一片安宁祥和的家教净土。
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用故事陪伴孩子成长
早教成功，这个孩子的一生基本会成功！那些得益于早期教育的成功者，在他们成长的道路上，听故事功不可没，这其中故事磁带和故事光盘应该是最有功者。听故事的好处大致可以归结为以下几点：
一、让孩子得到快乐。
故事中的情节与音乐对儿童的身心都能起到愉悦的作用。幼儿在这种愉悦的状态中，大脑神经得到刺激，从而使脑电波起伏大，能促进幼儿的智力发展。
二、学习规范的普通话。
中国是个多民族的国家，方言和土话更是种类繁多。让孩子通过听故事学习规范的普通话显得更为重要。
三、让孩子爱上阅读。
通过故事，从“听”到“看”，这种过渡，会让孩子爱上学习，使他从小就对读书产生强烈的欲望。
四、培养孩子的语感。
通过听故事，让孩子从小得到文学的营养，同时培养孩子的语感，对提高儿童的阅读能力起到了潜移默化的作用。
五、扩大词汇量。
那些听熟了的词语和句型会不知不觉地存入大脑，有助于孩子用规范的语言来表达事物，自觉剔除一些语言垃圾。（前苏联把屠格涅夫的作品作为儿童的阅读作品。）
六、节约儿童的视力资源。
人的视力资源是有限的，就像个人账户里的存款。现在很多家长把电视机当成了“临时保姆”，孩子一哭闹，就把孩子往电视机前一放。且不说电视节目是否适合孩子看，电视机摆放的位置是否符合标准，这种辐射对幼儿稚嫩的视网膜造成的损害是无可挽回的。近几年来，小学一年级新生的视力测查结果触目惊心。刚进校门的小伢儿近视率居然高达52%，这显然与升学率和作业量无关。究其原因，大部份幼儿家长承认，很多时候，他们让幼儿长时间坐在电视机前看电视。这就好像是让一个还没有理财能力的人管理钱财一样，他们的无知和滥吃滥用势必会造成前吃后空的现象。我这样说绝对没有贬低电视地位的意思，更没有把电视当作导致幼儿视力下降的原凶。这个道理很简单，一个人如果乱用钱，难道能把钱定为罪人吗？
七、开拓视野，增长智慧。
通过听故事，幼儿能了解到很多知识，这对开拓视野，增长智慧，对未知世界充满好奇，向往创新与探索，都有着不可低估的作用。
八、培养儿童的语言表达能力和语言模仿能力。
在复述故事中体会表达的成功和愉悦。孩子在复述故事时，家长要认真听，并要给予一定的鼓励，让他在被尊重和被肯定中体会到成功的快乐。
九、使儿童养成专注的好习惯。
而这一习惯的形成对儿童今后的学习起到了至关重要的作用。
十、培养儿童的想象力和“口头作文”的能力。
家长和老师可让孩子们给故事编不同的结尾。
十一、陶冶儿童高尚的道德情操。
使他们从小热爱人类各种美好的思想感情，在潜移默化中培养儿童的健全人格和优秀品质。（幽默、开朗、豁达、宽厚、正直、勇敢、勤劳、团结、助人、善良、机智、大方、自律、节俭、好学、上进。）
十二、优秀的故事绘本也是孩子们的好朋友。
这些故事如果一开始能由父母讲给孩子听，然后让孩子看着绘本自己讲。这样的过程，会在孩子幼小的心里留下最美好的回忆。除了增进亲子关系，更开拓孩子的综合能力。
我当了那么多年的小学老师，我发现，凡是那些优秀的孩子，在入学前都是小小“故事迷”，家长也特别重视孩子的“听故事”。
最有意思的是，我曾经教到过这样的一个学生，是个很可爱的女孩。她是二年级转到我们班来的。她的妈妈和外婆普通话一点也不会说，说的都是我们浙江那儿一个县城的方言，我也只有边听边猜才能估摸说些什么。可这个小女孩普通话说得非常标准，吐字清晰，字正腔圆。一问才知道，这孩子从小就是听故事长大的。她的普通话全都是“光盘老师”教的。这个女孩现在加拿大多伦多大学攻读医学博士。
最后，我衷心祝愿我们的好爸爸和好妈妈，用故事滋润孩子的心田，用故事陪伴孩子成长。
育儿心得：陪伴孩子成长
育儿心得：陪伴孩子成长陪伴孩子成长转眼xx已经中班了，幼儿园请来了某某大学的唐老师给我们讲了一堂关于幼小衔接的讲座，这样的培训，关心宝宝成长的妈妈当然不会落下，早早就来到了幼儿园。在讲座上，唐老师给大家分享了一段视频，视频描述了一只小动物，他要离开家，独自去森林，出发前的那天晚上，他做了一个梦，梦里他担心，森林里有怪物。可是当第二天，他鼓足勇气，来到森林，梦中森林里的怪物不见了，变成他很喜欢的蝴蝶，蘑菇，……这个视频模拟了孩子在入学前从焦虑逐渐到适应的过程，解除了很多家长的担心，给我们帮助孩子适应小学生活提出了很多好的建议。
曾经，我也是一个很紧张的妈妈，因为当我知道，某某朋友的孩子在几岁已经能认识很多字，而我的孩子却对认字毫无兴趣，我也曾经内心焦急，我也曾经试图在读故事的时候，把他的注意力吸引到识字上面来，可是这样的效果并不佳。这让我想起xx一岁多的时候，我们经常对着他念一些唐诗，xx沉浸在他的游戏当中，对我们念诗并没有任何的回应，甚至连眼皮都没抬一下。我反复尝试了很多次，一个月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首诗。我很惊讶，原本以为从来没有在意的xx实际上是听到了我们念诗的声音，而且虽然他没有跟着重复，但是他都已经记下来了。想起这个经历，我想也许xx学字的敏感期还没到，索性就再等等吧。这次听了唐老师的课程，更加坚定了我耐心等待孩子成长的平和心态。
很多家长在小朋友上小学之前，都在想，要不要提前学一些小学的拼音啊，数学啊，这样等孩子上了一年级就能很快适应。也有一些幼儿园在大班时期，增加了小学化的一些内容。这种幼儿园小学化的教育超越了儿童身心发展的现有水平，不仅失去了孩子在这个年龄阶段应该接受的锻炼，还会让他失去对小学课程的兴趣。同时，由于一部分孩子在入学前一句学了小学知识，一年级的教师有时候就会加快教学进度，甚至跳过某些大多数孩子已经掌握的教学内容，这使得没有先学的孩子，在入学初期，感觉非常吃力，这个状况令家长也非常紧张，从而形成恶性的竞争与循环。
作为家长，我既不想目的性那么强的去让孩子直接学习一年级的课程知识，又不希望孩子在竞争中失去自信心，那我该做些什么呢？
1、陪伴渡过心理焦虑期
小朋友进入到小学阶段，也需要一个适应期，就好像他们初入幼儿园时的那样，新的同学，新的老师，新的环境，这是一个挑战。也许对于有的孩子来说，这不是什么难事，会很快适应，但有的孩子可能会相对比较慢，我想，也许可以提前带他去看看校园，告诉他，以后你会来这里上学，会遇到新的老师，会交新的朋友。另外，也如同宝宝进入幼儿园或者新的团体的时候一样，在日常的学习生活中保持适当的交流、辅导和协作，让他能逐步适应，从而发展到独立应对所处的环境和人事。
2、培养良好的生活习惯和学习习惯
到了小学，学校师资的配备会比幼儿园少一些，尤其是生活上的照料会比较少，那我们是不是应该在幼儿园阶段，让孩子学会自己照顾自己，有规律的作息时间，以及整理好自己的东西。在此之前，让孩子的自我管理达到一定的水平，能够独立应对生活中的自理环节，能够有合理的习惯和思维方式，无论学习、游戏或者是交友甚至是遇到困难，都有自己的方法，能够找到应对之策，掌握行动纲领。固定的生活习惯之外，也要给孩子一定弹性空间，生活要允许有一些小小“意外”，适当的变化一来可以给孩子适应变化的机会，也可以让孩子保持更持久的思维爆发力，能够拥有破坏和颠覆的思维能力。
3、培养多样的兴趣
都说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。当孩子对一件事情充满兴趣，他会愿意花时间去钻研它，这样也能学到很多知识，你所要做的就是不要去打击他的兴趣，另外，尽量能为他的兴趣创造好的条件，并且鼓励他坚持下去。一个对事物充满兴趣的孩子，一定是一个积极向上的孩子。
4、关注孩子的心理特点和个性发展
这个阶段的孩子好奇心盎然，愿意接受各种新事物，敢尝试不畏惧，好胜心也是相当的强。可以在平时的亲子互动中充分考虑，可以设定各种场景，来加强孩子的好的行为和个性、转变不良行为和心态、弱化孩子身上的各种问题，让孩子在除知识之外的方方面面平衡发展，以使孩子在进入小学这个以知识教育为主轴的系统之前能够建立一些良好基础。
5、仍然需要为小学的生活做好衔接
在生活的习惯上可以逐步向小学靠拢，一是适当增加一些知识学习和辅导，二是训练孩子上学场景的一些模拟，包括集中注意力的时间长度、一些互动方式等等，这些都可以尝试让孩子有所感受。xx在注意力上面就很难集中到所有的点，他往往只能关心到自己感兴趣的部分并能发挥想象，对于他不感兴趣的部分，一晃而过。
从内心感受上来讲，孩子越大，家长也需要付出更多。很多时候，我们也一直思考如何系统的去考虑孩子成长环节的各种事情，在幼小衔接上也有很多压力。只能说，孩子一路成长，我们一直陪伴。
让“阅读”和“兴趣”陪伴孩子成长
宁宁快9岁了，现已成为二年级的小学生。她乐于读书，也有点小小的思想。看着她一天天的快乐成长，全家人都很欣慰。过程中有着太多的点点滴滴，我真想把它一一呈现，与大家分享我的快乐。但那与现实太远，现就“阅读和兴趣”方面与大家一起交流下我的做法和思考。
小学生活一年多，孩子的识字量越来越大，通过在校的学习，她掌握了很多字、词，同时为了让她能主动去学习，我也在不断地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都爱听故事，以前每天晚上都要我讲。我概括不好，就和她一起捧着故事书，一个字一个字地指着念。她的眼睛就一直跟着大人的手指走。就这样日复一日，有时候我没有时间陪她读，她也能自己捧着书好一会儿，也不知道她看懂没看懂。只是，慢慢的她就不再缠着我讲故事了。偶然间发现她确实可以自己阅读了，尤其对街上的店面、一些发的资料等上面的字词很感兴趣，也会让我说说或者帮她判断一下是不是说的正确，当得知自己说的正确时，非常有成就感。这个从量变到质变的过程很自然，是有意无意间的意外收获。
无论工作有多忙，每天我都会抽三个小时左右辅导孩子学习，因为年纪小，宁宁的自控能力很弱，做作业时一会要要吃水果，一会要喝水，一开始我非常有耐心，也是觉得她念书很辛苦应该满足她，随着次数多了我逐渐怀疑，她是不是乘机玩玩，而且这样也不利于她专注学习，所以我在她学习时会提醒她不要随意分心，如果要吃什么的话一定是在学习前或学习后，基于我坚定的态度，逐渐把她的习惯慢慢改掉了。
提到学习就一定要提下她的课外学习——古筝学习，大家都知道学习乐器是非常枯燥的，宁宁也是如此，并非一帆风顺，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表现出无比的喜爱；慢慢因难学又每天练琴而失去好感；后来因能弹出一些美妙的曲子博取亲友称赞，又燃起了一丝兴趣；在日复一日、月复一月、年复一年的长期重复下，练琴开始变得枯燥乏味，渐渐又出现厌倦与抵触情绪；这时，在老师与家庭轮番软硬兼施、威逼利诱，促使她能坚持下去，这是一段非常痛苦难熬又很关键的日子，很多孩子与家长都是因为难以忍受这种痛苦而失去坚持的耐心，而终止了前行的脚步，非常可惜。因为，我发观一旦熬过这段时间之后，突然有那么一天，发现她出现了质的飞跃，一首首旋律开始在她手指灵巧的拨动间变得灵动起来，表现得声情并茂，整个状态也很投入，同时融入了情感，我惊呆了，她自己也被打动了，这样，信心与热情又重新回来了。不过，也别妄想从此就走上康庄大道了，对孩子来说，这是一个循环往复、不断上升的过程，也许要等到成年后才会步入平稳的境界吧。我想，目前除了坚持，已别无选择，其间父母最需用心良苦的地方就是激发、呵护好孩子的兴趣。
当然，除了学习，我更注重其他经验、能力的积累，所以我们全家每年都会有外出旅游活动，来拓展学习以外的知识，开阔宁宁的视野。今年我们带她去云南，从乘飞机到旅游的每一个景点，我都细细地给她介绍，与她互动，对一些漂亮又有特色景点让她用自己觉得最适合的语言进行描述，潜意识中让她将学到的词语学以致用，而不仅仅是学到一个字、一个词，她更在旅途中将所见所思所想运用到以后的作文中，为其积累素材。旅游不仅让她获得更多知识，更是放松了学习之后的心情，那份快乐永驻于心，没齿难忘了吧？
作为父母我们平时注意引导孩子体验成功，让孩子看到自己的长处和优势，并让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处。引导孩子接纳自我，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势，让孩子认识到成功不是难事，成功不一定要人人皆知，成功未必是惊天动地
父亲如何忙中偷闲陪伴孩子成长？
父亲角色在孩子成长中至关重要，但大多数的爸爸们是心有余而力不足的，他们想陪孩子，可是他们却为了事业而拼命打拼，没有时间陪伴孩子的成长。那么如何充分合理利用与孩子相处的这段宝贵时间与孩子进行交流接触？能否有一些方法能使亲情联系最大化？让孩子能沭浴到来自父亲的阳光，获得基本的安全感？其实，父亲们只要利用好吃饭这半个小时的时间就可以轻松做到这一点。
谈成长，不查成绩。
父亲是孩子生命的领航者，孩子的成绩固然重要，可是更重要的是生命的成长，在饭桌上，父亲可以和孩子谈谈近期的学生和生活情况，侧重于孩子的体会和感受，如果孩子考的好，及时加以鼓励，如果考的不好，适时予以安慰和支持。生活中伙伴关系的好坏也是影响孩子注意力集中及成绩提高的重要因素，父亲要注意观察孩子的点滴成长，找到孩子的“困惑点”，拔开孩子心中的迷雾（一些“原始资料”可以由妈妈事先提供，双方进行认真分析后的交谈更有效）。
说新闻趣事，引导孩子发表自己的看法。
父亲见多识广，找一些孩子能听懂的新闻和有趣的小故事，在吃饭的时候与孩子共同分享，听取孩子的看法，孩子会因为得到父亲的重视而踊跃“发言”，这样一是可以提高孩子的表达能力；二是可以知道孩子真正的想法；三是可以发现问题及时引导，培养孩子健康的价值观和人生观。在交流一段时间后，也可以让孩子说新闻讲故事，这样一来一往，父子亲情融洽了，孩子的表达能力提高了，在一定程度上也积累了写作文的素材。
与孩子分享自己工作上的苦乐。
一些家长常说孩子不理解大人的付出，因为家长们从来没有向孩子“诉过苦”，孩子不知道。大人习惯向孩子灌输知识，殊不知与孩子谈论自己的生活和工作是多么重要。一些童年的经历、工作上的小挫折、小成就都是孩子感兴趣的话题，孩子会通过这些更加了解自己的父亲，父亲的形象也更加真实更具亲和力。男人的苦是不轻易示人的，可如果你愿意向孩子悄悄地展示一次，你会发现，弱小的孩子会突然勇敢起来，头一昂对你说：爸，你别怕，以后有这些事可以和我商量，我们一起想办法。有被需要的感觉时，孩子才会学着负责，学着承担，现在他们愿意为父亲分忧，将来就会勇敢地为社会分忧，这正是我们每个家长所期望的。
除此之外，在家的母亲要做的就是处处维护父亲的形象，使孩子以父亲为自豪，父亲是孩子尤其是男孩子最后的精神支柱，这个形象的日常维护工作尤其重要，当父亲有时犯些小小的“错误”时，母亲要告诉孩子，人都不是十全十美的，正如爸爸也是平凡的人，有一些情绪也需要出口，要学着原谅自己的父亲，通过原谅家人的错误，我们的孩子才会学着原谅自己，原谅他人，学会真正的宽容。
育儿观念：耐心等待孩子的成长
育儿观念：耐心等待孩子的成长
现在的孩子大多数是独生子女，是家中的“小宝贝儿”、“小皇帝”，他们每天过着衣来伸手、饭来张口的生活，自理能力极差。
为了改变幼儿自理能力差的现象，我们从小班开始就注重培养幼儿自己洗手、自己吃饭、自己叠衣服等方面的能力。再逐渐加强幼儿在穿、脱衣服、系扣子等方面的培养。很大一部分幼儿经过老师的指导，在入园后能够自己脱下外套并叠好，整齐地摆放在指定位置；在离园前能够自己找到自己的外套，自己穿好并系上扣子。有的幼儿在穿衣服、系扣子时动作可能会慢些，但我并不着急去催他，实在不行就再手把手地教他一遍，再重复一遍要领；有的幼儿在系好扣子后会惹来小朋友的笑声，这时我会提醒他：“孩子，你真能干，自己系好扣子了，只是没看清楚，一不小心‘走错门儿’了。”他低头一看，咧嘴笑了，接着就把扣子解开，重新系好。看着孩子们自己整理衣服的认真劲，我真的很高兴。
可是有不少幼儿早上来园后会嘟着小嘴来告家长的状：“我妈妈不让我自己穿衣服，她嫌我太慢了……”经过调查，我班确实有不少幼儿从早上起床穿衣、穿鞋到洗脸一直都是家长“全权包办”，有的还要家长“喂饭”。其实，我们的孩子已经不小了，他们5岁了，可以学着照顾自己了。但是在现在的家庭教育中，家长往往忽视了孩子生活自理能力方面的锻炼，他们总认为孩子做的太慢，没时间去等待，就抢先一步，替孩子完成了。久而久之，孩子就会产生一种惰性，自己的事情不是自己做而是家长做。
针对上述现象，我利用家园栏以“多给孩子点时间，让他自己动手”为题，对家长朋友提了几点建议，收到了很好的效果。很多家长开始注重孩子自理能力方面的锻炼，这不，连续一周来我班的大部分孩子早上起床后都是自己动手穿衣、穿鞋，自己洗脸、吃饭，有时还帮妈妈做家务。家长们见到我都笑着说：“我们的孩子真是长大了，懂事了，能干了。”我也会高兴地给与肯定。
如果我们能够多给孩子一点时间，或许就会有意想不到的收获。
育儿心得--陪伴孩子成长的美好
倾听育儿妈妈的心声--陪伴孩子成长的美好成长都是些琐碎的记忆。当我有一天发现，孩子胡乱撕出来的纸居然是只“小猫”，甜美的她对我露出笑脸时；当我在某育儿杂志上看到，“孩子成长的过程更需要温暖，他们需要爸爸妈妈多一点点耐心、少一点点要求”的时候；当我每天写文字、拍照片记录宝宝成长，并且也关注更多育儿类问题时，甚至希望在未来的某个时候，某个地方，自己的一点点感悟能帮到宝宝时……陪伴孩子的过程也是每个妈妈发现美好、沉淀自我的过程。
1.成长是一个缓慢逐渐的过程，妈妈不愿从这段直接跳到那段，就像你哪天长出第一颗牙齿，哪天会翻身，哪天又可以自己端端正正在坐在那里……不想错过任何细节。你的每个变化都会给妈妈带来惊喜。
2.记得在你才出生几个月的时候妈妈带你参加了爬爬赛。宝宝爬行可以促进动作的协调与四肢关节的灵活度，并且对于视觉记忆、注意力形成也非常重要呢。对于不愿意爬行而的宝宝，妈妈们多些引导或设计些有关爬行的游戏吧。
3.小小的你总有许多自己喜欢的玩具。妈妈也总爱挑一些颜色鲜艳，适合你拿放的小东西给你，正好练习下你手指的灵活性，或者对颜色的辨别。
4.好像对事物的所有权你从小就有认识呢。比如玩具是自己的，电脑是爸爸的，化妆品是妈妈的。所以下楼玩你很少抢小朋友的玩具，虽然你的眼神告诉妈妈你很想拥有。
5.多数时候，我真是做得少，我只是让你感觉到，妈妈一直在，但面对选择的时候有时是需要你独自面对的。
6.乖宝宝有时显得懂事很早呢，当然也多情而敏感，爱哭也并不让人意外。妈妈哪怕语气重一点，哪怕看到喜欢的小动画片都会眼眶一红。敏感柔软的我觉得真的是女孩子应该拥有的。
7.收拾起来也像模像样的。真乖呢。这个时候是妈妈最开心的时候，为了强化你的好习惯，这个时候你也获得了不少表扬和肯定哟。
8.人生的许多路口就是需要思考并安静下来，可以少很多不必要的麻烦。
9.希望你的生活美好而快乐，希望你在成长的道路上懂得停下来，不仅会选择自己想要的，也要学会拒绝或放弃不需要或者不属于你的。
10.摔倒的时候，要勇敢的自己站起来哟。妈妈相信你自己行的，不要回避困难。
11.学会关心周围的事物，心怀一份感恩从容的心。学会分享的你总是让妈妈很动容。妈妈要向你学习哟。
12.和孩子一起长大，我们的生活也充满了乐趣，笑声，努力和勇敢。尊重她成长的过程，静静地等待她的变化。
育儿观念：用心陪伴孩子的成长
育儿观念：用心陪伴孩子的成长
听高老师《耕耘着，幸福着。。。》的讲座是个享受，虽然高老师年事已高，
但岁月对她是温柔的，没有在她的脸上刻画太多岁月的痕迹，这大概也是她对他人，
对幼儿是温柔的用心的福报吧。听过高老师的讲座我也有我自己的一些零散的感想。
或是受家人的影响，我对佛家里的福报这一说法特别的相信。种的什么因，结的
什么果，得到的是相应的回报。在幼儿教育这个行业，虽然得到的物质回报不尽人意
，但是在精神方面的满足可以说是其他行业都感受不到的，或许在其他行业可以用大
把的金钱来证明我的成功，但是在教育这个行业得到家长的认可，孩子的喜爱是老师
最大的满足吧！
对于师德师风的理解我没有太多深奥的理解，工作在一线，我每天相处的都是孩
子和同事，面对孩子我的师德理解是爱与奉献，我觉得更多的是爱，面对每个孩子，
活泼内向，性格迥异，我更多的是欢喜和幸福；早上入园时孩子天真的笑容，与老师
相处时信任的眼神，这不仅是孩子给你工作付出的回报，更是一种责任，既然选择成
为师生关系，朋友关系，两者之间就是相互的信任和爱，，我还没有结婚生孩子，有
人说年轻老师不会有生过孩子的老师那么有经验，我同意他们的说法中护理孩子这一
块我可能会不是很熟悉，但是在付出爱和对他们的呵护我们之间就都是一样的，因为
我就是用我所有的爱对待班级的孩子，不管他是活泼的、内向的、能力强的、能力弱
的、捣蛋的、我都喜欢，在他们与我相处的时间里我就是当他们是我的孩子，同时我
也有喜怒哀乐，会跟他们一样不掩饰我的脆弱，分享我的快乐难过，这样我们才有感
同身受你对孩子敞开心扉同样他才会对你敞开心扉。
高老师的讲座更多的用的是她身边的例子，她自己的例子，如何对待幼儿，如何
对待同事，这都是工作一部分，其实对于我们这些平凡的教师来说，没有惊天动地轰
轰烈烈的事迹让人歌颂，在生活中做个有品德的人，在工作中做个尽职的有爱的人便
是对师德最好的诠释。生活中有品德就是对你的学生树立的榜样，他们会受到你潜移
默化的影响也成为一个有品德的人，对孩子充满爱心，他们也会回报你同样多的爱。
育儿心得：陪伴孩子一起成长
育儿心得：陪伴孩子一起成长
上一天班已是筋疲力尽，巴不得回家美美地睡上一觉，可又是洗衣又是做饭，忙得不可开交。这时，6岁的儿子跑过来，手里拿着一本故事书高兴地说：“妈妈快给我讲故事。”“去、去、去看电视去，少来烦我。”我不耐烦地说。儿子委屈地坐在一边，小声的哭泣。下班回家的丈夫听说此事责备我说：“你是怎么当妈的。”然后就给儿子讲起了故事，儿子津津有味的听着，可认真了。听完故事，儿子称赞丈夫是个好爸爸，而且还吻了吻“爸爸”。我顿时感到了一丝内疚，对待孩子如此没有耐心。我深刻反思，作为幼儿教师尚且如此，更何况其他家长。
家庭是一所学校，父母是第一任老师，孩子的成长与进步首先取决于家长，从孩子出生的那一刻起，家长就应该承担起应尽的责任，对孩子悉心的呵护与培养。孩子在家的时候，不妨放下手中的事与孩子多沟通、多交流，给孩子讲讲故事、做做游戏;不妨放慢脚步，听听孩子的心声，尊重孩子的意见，了解孩子真正需要什么。给孩子一个微笑，多一些关爱，少一些束缚，做孩子的听众，让孩子真正解放。
孩子成才是我们家长共同的心愿，愿家长们都能抓住孩子发展的黄金时期，树立正确教育意识，陪伴孩子一起成长，愿每一个孩子都能健康、快乐的成长。
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