2020幼儿园国庆节教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2020幼儿园大班教案《熊》》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。
2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3.培养幼儿表达与交流能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板
活动过程:
(一)认识小熊
1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”
2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。
(二)教师示范
小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。
(三)作画
教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。
(四)作品展示
作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。
课后反思:
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:
1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
措施:
1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。
2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。
3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。
4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施
幼儿百科:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。
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幼儿园大班教案《熊》
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教案《熊》”,希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《熊》》
大班教案《熊》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿培养幼儿的动手能力和对美的表现能力,了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱,快来看看幼儿园大班《熊》教案吧。
活动目标:
1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。
2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3.培养幼儿表达与交流能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板
活动过程:
(一)认识小熊
1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”
2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。
(二)教师示范
小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。
(三)作画
教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。
(四)作品展示
作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。
课后反思:
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:
1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
措施:
1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。
2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。
3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。
4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施
小百科:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。
2020幼儿园小班教案《数熊山》
小班教案《数熊山》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情,学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班《数熊山》教案吧。
活动目标:
1、学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数。
2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点:
尝试1~5点数,愿意参与游戏“数熊山”。
活动准备:
已经听过《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。
活动过程:
一、导入:小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》
1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。
3、一起看图片,念儿歌。
三、游戏:数熊山
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。
四、延伸活动:
自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
2020幼儿园小班教案《哭哭熊与笑笑熊》及教学反思
小班教案《哭哭熊与笑笑熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步学习有意识地控制自己的情绪,体验笑能给自己和别人带来快乐,能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维,快来看看幼儿园小班《哭哭熊与笑笑熊》含反思教案吧。
教学目标
1、体验笑能给自己和别人带来快乐。
2、初步学习有意识地控制自己的情绪。
3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
6、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学准备
儿童经验基础了解一些简单的表情。
环境准备:相机、哭脸、笑脸脸谱。
重难点:
体验笑能给自己和别人
认识汉字:笑、哭。
过程与策略:
一、谈谈今天的心情
1、幼儿选择脸谱,展示给大家看。
2、教师引导幼儿进一步讨论。
请小朋友们看看老师带来了什么?(哭脸、笑脸)
你为什么选择笑脸(哭脸)?
什么时候你会笑?
什么时候你会哭?
二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》
1、猜测哭哭熊为什么不高兴。
2、讨论:
这只小熊为什么不高兴?
他们叫什么?为什么叫这样的名字?你喜欢谁?为什么?当你遇到困难时应该怎么做?
三、比比谁笑的最开心
教师用相机拍下幼儿的笑脸。
四、学习汉字:笑、哭
1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的故事有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
游戏:看卡片,做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
活动小结
教师:“这两个字你们认识了吗?
活动延伸
1.利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。
2.向家长发放《家庭情况调查表》,及时收回,以便老师分析、了解幼儿状况。
3.根据幼儿入园后的表现,每天及时与家长交谈,重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。
4.召开家长会,介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。
5.出一期“家长园地”,向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求,介绍入园的准备工作,帮助幼儿顺利度过入园关。
活动反思
让幼儿常是理解他人,表达自己,体验笑可以给周围的人带来快乐,要高高兴兴地上幼儿园,做个快乐的孩子。
这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现,懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下,不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现,也锻炼了他们口语的表达能力,看到孩子们个个如欢快的小鸟,我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好,很快投入到交流中,认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求,但是我觉得幼儿虽小,但他们的形象认知水平还是有了一定的发展,个别孩子的能力超强。所以,我增设了这一环节,提升了孩子学习的兴趣,为这节课增添了不少光彩。
不足:
教具准备不充分,评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中,我会向老教师学习幼教的好经验、好方法,来提升自身的业务水平和教学能力。
语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一,幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶,是一瞬间闪现的光彩夺目的火花,幽默风趣的语言能缓和紧张气氛,缓解对立情绪,创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
2020幼儿园大班教案《熊小弟的栅栏》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《熊小弟的栅栏》”的内容一文。让幼儿跟随故事发展,鼓励幼儿站在主人公角度进行思考,完成表格,理清故事发展进程,仔细观察图画,注意细节,发现图画中表示人物心理活动的标示,体会主人公的心情,初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。
活动目标
1、仔细观察图画,注意细节,发现图画中表示人物心理活动的标示,体会主人公的心情。
2、跟随故事发展,鼓励幼儿站在主人公角度进行思考,完成表格,理清故事发展进程。
3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。
4、能简单复述故事。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:根据图画信息猜测故事情节。
难点:理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义
活动准备
了解与栅栏相关知识,知道栅栏的用途;栅栏图片;表格一
活动过程
导入活动:出示栅栏图片,引导幼儿观察。
师:孩子们,你们看,这是什么?你在哪儿见过?知道它有什么用处吗?
师总结出:栅防护栏有防护的作用。
封面:今天,我们就一起来读一本与栅栏有关的书。出示封面,指读书名。
师:熊小弟在做什么?为了做栅栏,他准备了哪些工具。
幼儿:他在做栅栏;他准备了锤子、锯子和尺子。还有钉子
揭开遮挡部分(熊小弟想的内容)
:白色圆圈表示什么意思,他想了什么?
幼儿:表示他在想,他想兔子会偷萝卜。
第一页:
师:熊小弟种了一块萝卜地,他正在为萝卜地修栅栏,他用了什么工具?
幼儿:他用了木头和锤子。
有没有用到尺子?揭开遮挡,熊小弟一边做栅栏一边在想什么?鼓励幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的。师揭示文字,朗读。栅栏做好了,熊小弟能防到兔子吗?
第二页:
师:发生了什么?萝卜被偷了。揭示文字。熊小弟的表情怎样?他头上的2个感叹号是什么意思?
生:萝卜怎么没有了啊!!幼儿的这句回答看似简单,实际上从他说这句话的语气,我们已经能看出幼儿也站在主人公的立场上,发出了心中的感叹。
师:心里怎么想的?你觉得兔子是怎么偷到萝卜的。引导幼儿观察栅栏,发现栅栏存在的问题。
幼儿:兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。
师:栅栏有的高,有的矮。教师在这里纠正了幼儿一个错误的说法,这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助。
第三页:揭示文字。师朗读。解释高度的含义。熊小弟认为兔子是从矮的地方钻进去偷走了萝卜。有没有解决的办法呢?
幼儿说出自己的想法:尺子来解决。做成一样的高。在矮的地方接一块木头。
第四五页:熊小弟是怎么修改的?用到了什么工具。幼儿仔细观察,鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做法。幼儿:他用尺子比比一样高;他不仅用尺子来比,还打了一个标记;先用尺子来比,再用笔来划,然后用锯子来锯。
师总结:熊小弟先用尺子量高度,把栅栏做成90CM一样高,兔子就没办法跳进去偷萝卜,是这样的吗?我们接着看。
第六页:为什么萝卜还是少了?熊小弟会怎么想?栅栏还存在问题吗?鼓励幼儿说说自己的看法。
第七页:揭示文字,师朗读。解释间隔的含义。栅栏还可以怎么修改呢?
第八九页:熊小弟是怎么修改栅栏的?这次使用尺子的方法和上次有什么不一样吗?熊小弟把栅栏做得更密了,兔子还能偷到萝卜吗?
幼儿:上次是高度,这次是宽度。
幼儿准确说出了高度与宽度,说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽度的含义。
第十页:师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读。引导幼儿观察熊小弟的表情,学一学,说说熊小弟的想法。猜猜兔子是怎么偷到萝卜的。
第十一页:揭示文字,读文字。这次应该怎么修改?
幼儿:把全部栅栏合在一起,不要让它有缝。
第十二页:熊小弟是怎么想怎么做的。幼儿观察后,鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容。
幼儿:小兔子去偷萝卜,它肯定钻不进去。他在第十的地方画了标记。他把栅栏间隔做得越来越“拢”了。师纠正:越来越密了。“拢”是重庆话的方言,在语言教学中,教师很有必要及时纠正幼儿的不当发音或者用语。
第十三十四页:揭示文字。萝卜还是不见了!这可愁坏了熊小弟,他是怎么想的。你觉得可能吗?兔子会飞,萝卜会飞,脑袋都晕了。
幼儿分组讨论兔子是怎么偷到萝卜的。
幼儿:还有更瘦的兔子;用鱼杆钓出来的;小兔子跳到大兔子身上跳进去偷到的。兔子打洞进去的。
当孩子们看到谜底时,猜对的孩子高呼“也~~~”。这一环节中,孩子们积极参与到讨论中,想出了很多和读本描述不同的方法,充分发挥了他们的想象力与逻辑思维能力。
第十五页:到底兔子是怎么偷到萝卜的。让我来为大家揭晓答案吧。有一句谚语叫做:狡兔三窟,意思就是说狡猾的兔子有三个窝,可见兔子真的很会打洞。
播放领读光盘,幼儿完整欣赏故事一遍。
总结分享:
熊小弟碰到狡猾的兔子,无论怎么修改栅栏都防不到兔子,我们一起来看看兔子一共经过了几次修改。回顾故事,完成表格。
延伸部分:
幼儿分组讨论,帮熊小弟想办法,怎样解决兔子偷萝卜的问题。
办法一:把栅栏周围的地做成石头。
办法二:在栅栏周围埋地雷,兔子钻进去就被炸死了。
办法三:在栅栏边上装上能发出声音的机关,兔子踩到,熊小第就知道了
办法四:把种子分给兔子,让他自己去种。
办法五:做假的萝卜种在这块地里,真的种到另一块地里,兔子偷回家的就是假萝卜了。
教学反思
幼儿在整个活动中兴致高,能认真观察图画,仔细思考。当一个新问题出现时,孩子们总能很快发现问题所在,并能通过积极思考、相互讨论、交流等方式,想出解决办法。活动中,幼儿用比较准确的词语、完整的语句讲述,如:“栅栏做成一样高”“有的高,有的矮,兔子从矮的地方跳进去”。特别是在最后延伸部分,孩子们帮熊小弟想了很多新颖的办法,如:“在栅栏周围安上地板砖”“把萝卜换成假萝卜”“在萝卜地周围装上声音陷阱,兔子一来就发出声音,熊小弟就知道了”,还有很友善的孩子想到“分一点萝卜种子给兔子,让兔子自己种”。在这一环节中,孩子们处于轻松愉快的谈话氛围中,充分发挥了他们的主动性,开动了脑筋,敢说也爱说。
幼儿百科:栅栏在我们的生产和生活中应用十分广泛,有花园栅栏,公路栅栏,市政栅栏等等。目前,在很多城市流行私家别墅和庭院栅栏,多以木制板材为主。由栅栏板、横带板、栅栏柱三部分组成。
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