幼儿园别夸我说课稿。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？下面是由小编为大家整理的“别对公立幼儿园过于迷信”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
今年夏天学车的时候，认识许多不同职业的女人，当谈起孩子的教育时，有个女人说全市教学质量最好是——某师机关的幼儿园，只有进那个幼儿园，孩子以后的学习才有保障，并且说已经托人说好送5000元钱给园领导，九月份就可以入学了。另有两个女人也准备花钱送孩子进去。
我听了直想笑，劝她们别迷信。并把自己孩子上幼儿园的经历告诉她们：
三年前的夏天，我的儿子两岁多，也面临着上幼儿园，我和老公都在某师下属机关企业工作，肯定首选某师机关幼儿园。
报名时，正好赶上幼儿园房子要抗震加固，减少生员，只收师机关及事业单位小孩子，我想我孩子也占上。报名要看户口本，孩子父母工作单位证明，挤了一上午，又说我孩子年龄差两个月，不收。当我看到别的孩子年龄不够，且不是我们师机关的工作的，质问那些孩子为什么可以收，园领导竟说她们有自主权，有这种园领导的幼儿园能教出好孩子吗？不上也罢。
当时，小区还有几个孩子不是我们师的，也要上幼儿园，我就约了一帮家长，去离我们家不远的私立幼儿园转一转。
第一个幼儿园转了一圈，觉得还不错，就是小孩子睡觉的房间太小，床太窄，房间由居民住宅改造的，空间有点局促。Yjs21.coM
第二个幼儿园转一圈，院子不大但绿树成荫，秋千、滑梯、蹦床齐全，再看房间宽敞明亮，每个教室都是一个大通间，隔成三间，前面是活动室，中间是卧室，卧室里清一色的宽宽的双层木床，后面是一大间冲水厕所。心里不由满意，又加上接待我们的园长是一个身材苗条，说话软软绵绵的三十多岁的女人，当即我就表态，就选这个幼儿园，其他几个家人一致同意我的意见。
三年了，我的儿子在这个幼儿园学知识，学礼貌，一天天长大，并且爱上了园里的一切，每天早晨要早早上学，放学不想回家。我对当初的选择很庆幸，这里的老师很负责，孩子放在园里比放在家里更让人放心。我听过老师的汇报课，教授知识的方法很生动很好玩，孩子学习的积极性很高。
为什么要迷信公立幼儿园，就因为那些园投资多吗？但教学质量和老师们的素质一定就高吗？
下面做个对比：
一、我儿子所在的幼儿园，园子里的玩乐设备是开放式的，早上提前去可以玩，放学后还可以随便玩。但是某师幼儿园放在一个院子里，大门紧锁根本不让孩子玩，原因是害怕孩子出意外，上级检查时有这些设施就行了。
二、我儿子幼儿园老师很关心孩子，天气热了让孩子脱下外套，天气冷又给他们穿上。而某师幼儿园的老师对这些根本不管，家长们很有意见。
三、我儿子的幼儿园实施的是“激发儿童兴趣
，培养孩子性格”蒙梭利尔教育。而某师幼儿园仍固守一成不变的老式教育。
四、我儿子的幼儿园，放寒暑假时仍开办假期班，让没人带的孩子有人管，为上班族解除后顾之忧。而某师幼儿园准点放假，可不管你家里有没人带孩子，因为老师都是正式的，寒暑假休息是雷打不动的。
经过我的对比，几个坚持花钱上某师幼儿园的家长，都改变了主意。我还告诉她们，小孩子上幼儿园和小学主要是选对好老师，好的启蒙老师会对小孩子人生起着关键作用。
家长们，我说的还在理吧。
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让孩子远离星座迷信
无意中和邻居聊天时得知，他的孩子对一种“星座指南”的书很感兴趣。
邻居的孩子今年上初一，手头有了几个零用钱，就买了这样的书。邻居说，儿子的文具盒、课程表都与星座有关，他对自己的星座、幸运数字、幸运颜色了如指掌，甚至还能给父母“卜上一卦”，非常痴迷。
“星座迷信”对尚处在人生观、价值观初步形成阶段的中小学生来说，危害显而易见。倘若我们对“星座迷信”视而不见、听而不闻，产生的危害恐怕就是我们始料不及的了。
星座是星空中看起来像某种形态、人们又用神话中的人物、动物或器物命名的星群。而人的命运、前途除了有机遇的因素之外，更多的则是掌握在自己手中，靠的是自己不懈努力与艰苦奋斗。用星座去占卜命运，甚至指导日常生活，是荒唐无知的。但是令人痛心的是，这种无知与荒唐之举，竟受到中小学生的推崇，这的确是一个值得深思的问题。
诚然，出现“星座迷信”现象的原因是多方面的，但追根求源无非有两点：
首先，学校正面理论灌输没能阻挡住这些负面影响的冲击。
其次，诸如星运走势、星座物语、星座与血型等宣扬迷信的垃圾书刊、网络散布各个角落，而中小学生好奇心强，明辨是非的能力差，遇到这种所谓的“新鲜事物”，就不分良莠一股脑儿地接受。
要正确引导学生的好奇心，率先垂范，不去迷信星座或其他方式的占卜行为，更重要的是，要净化报纸、杂志、网络的内容乃至整个社会的环境，惟有如此，才能真正还孩子一个纯洁的心灵。
公立幼儿园与私立幼儿园有何区别？
北京是一个各方面竞争都十分激烈的地方，就连宝宝上个幼儿园也是，什么赞助费啊、亲子班啊……一大堆的问题。但是最最紧要的问题还是要确立一个方向：那就是公立幼儿园和私立幼儿园到底哪个更好，哪个更适合孩子，哪个更容易让家长们接受呢?我们一起来看看吧。
其实，公立幼儿园和私立幼儿园各有千秋，它们在教育体制、师资素质和早教方法等方面有着各自的特点，家长们可以结合自身的经济能力和幼儿入学的年龄以及智力发展等具体情况进行比较和选择。
公立幼儿园VS私立幼儿园
公立幼儿园与私立幼儿园各有利弊，经过专业人士的多方考察并整理比较，发现它们的优劣特点可略见一斑。
公立幼儿园
价格实惠：★★★★★
软硬件成熟：★★★★★
师资稳定：★★★★★
经营有保障：★★★★★
师生比例：★★
入园门槛：★★
报名及入园方便程度：★★
私立幼儿园
价格实惠：★★
软硬件成熟：★★★★
师资稳定：★★★★
经营有保障：★★★
师生比例：★★★★★
入园门槛：★★★★★
报名及入园方便程度：★★★★★
父母不要过于看重智商测试
在几家大医院的心理门诊室每到少儿专科日，家长们就带着孩子排起了长队，等着专家给孩子做智商测试。在此之前，上海、南京等大城市也曾出现过不少家长热衷于给孩子测试智商，并在当地形成了小小的热潮。
作为家长，希望自己的孩子能够出类拔萃，或事业有成，或学有建树，人同此心，本无可非议。然而，把孩子的学习、成长、发展与智商完全挂起钩来，我们认为是不明智的，也是不科学的。
应该说，智商所表示的只是一个人的生理年龄与相应智力发展之间的关系，并不能反映一个人的最终发展趋向。不可否认，从某种程度上说，智商测试确是判断一个人现有智力高低的一种客观手段，但是它又是一项较为复杂的工作。一方面，一个人在接受智商测试时，他的健康状况、情绪状态以及外部的环境情况，都会直接影响智商测试的准确性；也就是说，测试结果还不能完全反映一个人的真正智商状况。另一方面，智商测试在我国起步较晚，运用还不广泛，测试实施者对测试技术掌握的熟练程度也会对测试的结果产生一定影响。因此，智商测试的结果仅仅是反映了一个人此时此刻的智力发育情况，不能用来预测孩子未来的智力发展状况，更何况儿童的智商在不同的教育环境和教育方法下还可能有不同的变化。相反，如果过于迷信智商测试，很有可能促使家长对孩子的发展与成长形成相应的思维定势，对孩子的成长可能会起相反的作用。
事实上，一个人学习的好与不好，是否能够成功，并不完全取决于智商的高低，他们的发展更多的是依赖后天教育训练的结果。以爱和期待而不是以智商为依据的“罗森塔尔效应”，就是很好的证明。20世纪最著名的科学家爱因斯坦小学时学习成绩很差，直到中学时父母还认为他是一个弱智的孩子；发明大王爱迪生小学时学习成绩处于最下等，几乎被老师赶回家，医生也断定他的大脑发育不健全。可他们不但都成功了，而且还成了其所在领域里的顶尖人物。所以，任何人都不要无限放大智商的作用，智商不是影响一个人成长和成才的必然因素。我们需要正视的还是孩子的品质、意志、情感、兴趣等非智力因素在学习与成长中的作用，因为只有这些才能持久永恒地影响人的一生，也是成长与成功的关键。
别对孩子说“妈妈生气啦”！
常听家长用“生气”二字教导孩子，这里举几个有代表性的例子：你不听话，妈妈生气了。你私自拿钱，姥姥生气了。你满街跑也不看车来了没有，爷爷生气了。你不好好吃饭，奶奶生气了。你不好好学习，爸爸生气了……大家都在这么满不在乎地随意使用“生气”二字，却不知道生气这一情绪的毒性有多大。生气的毒性不亚于三聚氰胺，三聚氰胺让孩子身体中毒，生气让孩子心灵中毒，扭曲孩子的个性。
尽管生气是人之常情，但却不值得提倡和放任，育儿者尤其需要警惕生气给孩子个性带来的伤害。据研究，对6岁前孩子经常性生气，会令孩子形成消极的负面人格：自卑、内向、忧郁，害怕与人相处，自杀倾向严重。
外孙女小荷出生后，全家专门开过一个家长会并达成协议：不对小荷生气，即使真的生气了，也要控制好情绪不爆发出来。当然，如果没能控制住生气，就要实事求是地告诉孩子自己生气了，还要告诉孩子，自己生气不等于不爱宝宝了。
是什么事情让你生气，一定要具体问题具体分析，而不是用生气来管教孩子。
如果孩子出了问题要具体分析，首先要想想孩子是不是病了或累了，这种情况只能用爱心的抚慰来谦让孩子，生气是无用的。对于孩子的不良行为，要给予孩子爱心教导：如孩子随手乱扔东西，要告诉孩子将东西放回原处，一旦孩子照做了，要紧跟着表扬。如果孩子说脏话，告诉他这是不尊重他人的行为，会失去朋友，没有朋友的人不开心。如果孩子上街乱跑，告诉他被车撞上那可就疼了，甚至有可能命都没了，那有多么不幸。这一教育可以起到双重作用：能听懂话的孩子都会对疼有认识，就可能有效制止孩子在街上乱跑，同时，这个实例可以让孩子对他人的情感产生责任感——大人说到“命没了”，可夸张地表演悲痛、哭泣，让孩子明白自己的不当行为能给别人造成这么大痛苦。
如果孩子不听话，那要看不听什么话，是孩子的行为错了，还是大人的理念错了。
比如孩子玩苍蝇拍是把苍蝇拍当作玩具玩的，而大人却不懂孩子的心，认为孩子玩脏东西必须坚决制止，并用生气恐吓孩子，那就大错特错了。正确的做法是跟随孩子，指导孩子，如果看到孩子要把苍蝇拍拍到饭食上，就赶紧引导孩子用苍蝇拍打个苍蝇，如果没有苍蝇，就找个黑点，或者用铅笔在地上画个苍蝇让孩子去拍，一旦孩子拍准了，立即拍手叫好。孩子当然不知道苍蝇拍上有多少细菌，他们会好奇地抚摸苍蝇拍，对于5岁以下的孩子不必做关于细菌的解释，只需孩子玩够了苍蝇拍之后给他好好洗洗手就是。对于5岁以上的孩子，可以解释苍蝇拍上有好多细菌，让孩子玩完后去洗手，同时讲讲有关细菌的知识。
如果孩子不好好学习，这里头原因不外乎两条，都不是能用生气解决的。第一可能是孩子还小，专注力达不到家长要求，这种情况家长应当让孩子先玩玩再说。第二可能是孩子的智力开发不到位，学不进去。这种情况下，家长要停止催促孩子学习，转而培养孩子阅读课外书的习惯。越是成绩不好，越要多读课外书来开发大脑的快速运转能力。每个孩子都有好奇心，好奇心与好学是一码事，换句话说，每个孩子天生都好学，只是被不懂孩子的家长给扼杀了：为了家居生活美观整洁，这也不让孩子动，那也不让孩子摸；为了省钱，不给孩子买足够的玩具，不带孩子去郊外与大自然亲近；忙于工作，孩子去公园的机会都没有……这一切都会让好学的孩子变得呆板迟钝自闭，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好学的能力。
大人要以清晰的是非观来解释问题，给孩子以向善的指路灯，而不是以生气制服孩子。
如果孩子犯了无伤大雅的小错，大人要装作不知道，让孩子的不良行为不因家长的关注而强化，让不良小毛病自行消失。孩子都有向善能力，若大人事无巨细什么都管，尤其用生气来管，则会形成两类副作用：性情较弱的孩子会变得内向自闭郁闷；开朗外向的孩子尤其男孩会变本加厉故意发坏捣蛋。
孩子五六岁后，讲道理是可以的，教导的方向必须不偏离育儿三大理念，这三大理念就是让孩子身体好、心态好、事业好。具体说来就是让孩子有正确的价值观或曰是非观，让孩子实现健康、快乐和成功这三项目标。最有效而简单易行的办法是关注孩子的正向行为并加以赞赏鼓励，同时抓住机会用行动给孩子树立美德样板：比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告诉孩子今天不洗就算了，但明天要洗，这等于期待孩子能做到说话算数，是对孩子信任的具体表现，孩子都很重视爸妈对自己的信任，一般会乐意第二天洗澡的。
如果孩子用生闷气来要挟大人怎么办？大人不要买他的账，他越生气，越不给他所要的东西，久而久之，孩子就会改掉用生气要挟别人的习惯，就不会因为爱生气而导致人际关系不良。我们的要义是让孩子成长为好学、开朗、招人爱的孩子，这样的孩子将来定会有良好的互动能力，能达到三项全成。
别对孩子说“没时间”
我的儿子出生了。他很可爱，他拍着小手冲我笑，他想要我陪他。我亲了亲他的小脸颊，说：“宝贝，爸爸很忙，没时间。爸爸要去给你挣奶粉钱。”我把他放回小床上，儿子哭了。
仿佛只是一眨眼的工夫，儿子忽然会走路了，他还学会了说话。儿子说：“爸爸，你给我讲一个故事。”我坐在电脑前，头也没抬：“宝贝，爸爸很忙，没时间。爸爸要看财经新闻分析股市行情。”儿子去看动画片了，一个人。
儿子十岁了，生日那天，我送给他一套轮滑。儿子很开心：“爸爸，你教我玩吧。”我正准备教他，手机响了，我只好对儿子说：“宝贝，爸爸很忙，没时间。有个客户找爸爸谈事情。”儿子扶着墙壁独自练习轮滑，他很坚强，越来越像我了。
儿子长得很快，一下子就蹿到了我的肩膀上，他成了一个男子汉了。我很为他自豪，我说：“儿子，咱俩坐下来说说话吧。你最近有没有遇到什么问题，爸爸可以帮你解决呀？”儿子摇摇头，笑着说：“爸爸，我很忙，没时间。我约了同学一起打篮球。”
儿子毕业了，工作了，结婚了。儿子一直一直很忙，而且，似乎越来越忙。
有一天，我给儿子打电话，我说：“儿子，你有空回家一趟吗？好多天没看见你了。”儿子说：“爸爸，我很忙，没时间。我手头还有很多事情要处理呀！改天我再回家，好吗？”我对着话筒，轻轻叹口气，我说：“好的，你忙吧。”
这些话，是多么耳熟呀！是的，儿子长大了，那么像当年的我。
如果人生可以重来，我相信很多父亲都会尽量避免对孩子说“没时间”。那么，长大了的儿子，他也会尽量避免对老去的父亲说“没时间”。
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