教育孩子的听课笔记。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师有树立正确的家长观，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“在生活中培养孩子的倾听习惯”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
在生活中培养孩子的倾听习惯
在日常生活中，我发现有一部分孩子的倾听能力较差，主要表现在：有的不会倾听；有的不能耐心听完别人说话；还有的甚至属于听不懂别人在说什么，这些不良的倾听习惯不仅危害孩子，也让日常教学中的老师感到头疼。犹如一位哲人所说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴。其中意思就是让我们多听少说。如何在日常生活中培养幼儿良好的倾听习惯呢？为此，我将分为以下三方面谈一谈自己的见解：
一、教师方面：
想要孩子听你说话、愿意听、喜欢听，教师就必须要注意自身的语言魅力。如说话时声调变化，重点字词突出，语速的变化，绘声绘色的讲解以及教师讲解时的动作，表情都应吸引孩子的注意力，当孩子注意到了，自然就安静地倾听了，愿意听、喜欢听了。
另外，教师也可以创设一些机会、条件，用不同的方式培养孩子的倾听习惯。比如，给幼儿布置任务，转告爸爸妈妈一些话，有了任务，孩子自然会主动倾听教师的话，并且转告给家长。对于完成任务的孩子，教师务必及时给与奖励。
二、孩子方面：
作为年龄小的孩子，自控能力差，但并不意味着因此而毫无方圆。对于孩子自身应当做到别人说话时，眼睛看着对方；在别人说话时，保持安静；能够辨别不同的语调；将别人说的话听完听清楚等。
三、家长方面：
孩子大部分的活动时间是在幼儿园，另外一个便是家里了。所以培养良好的倾听习惯不能单靠某一方面，家长的一言一行都会对孩子产生深刻的影响。因此，当孩子在向你说一件事时，请放下手中的事情，耐心地听他说完，并给予回应。这无形中也是一种榜样作用。包括当别人在和你交谈时，也是如此，因为你牵着的孩子正在观察你的行为，并学习你的行为。在幼儿园，他有他的老师，在家里，父母就是他们的另一个老师。所以，家长应当配合老师一同帮助孩子进步，一同关注孩子的现状问题。
良好的倾听能力是学习所要具备的重要条件之一，从小培养良好是倾听习惯，对孩子今后的学习、生活都有着巨大的帮助。所以，关注孩子的倾听能力，就是关注孩子的健康成长。
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育儿心得：在生活中快乐学习
育儿心得：在生活中快乐学习
看着女儿一天天长大，身为家长的我有时候也会很无奈，真不知怎样去教孩子。
女儿小班的时候我就一本正经的教她识字，但总是今天学会明天就会忘，反复几次之后，我的急脾气就烦了。怎么样才能让孩子爱学习，我想了很多办法都没有用。
有一天早上因为车跑气的缘故，我和女儿只能步行去上学。在路上，女儿一直让我给她讲个故事，没办法，我给她讲了一个小恐龙生蛋的故事，没想到女儿听得很认真，没有一点走神。听完故事女儿主动地的让我提里面的问题。我觉得女儿的这个举动很好，而且可以看出她对我的提问充满了自信，我一共提了三个小问题，女儿都回答的很好，一点都不犹豫，到了学校女儿还有点舍不得，我马上安慰她说，我们明日可以继续呀！女儿这才高高兴兴的进了学校。
从那时开始，如果没有特殊的原因我们都会步行15~20分钟去上学，在这个短短的15~20分钟时间里，我会随意的教她一些东西，有唐诗、有成语、有故事等等，没有什么固定的模式，每次女儿都很认真，接受的也非常的容易。
在快乐与不经意间让小朋友学习和思考会有意想不到的结果。每天给孩子一定的独立、自由的空间，不让孩子成为大人的附属品，让孩子在自由的空间里快乐的学习。
育儿心得：让孩子在生活中实践学习
育儿心得：让孩子在生活中实践学习
为人父两年差9天。不知不觉我的女儿已经长大了。很多人都很惊诧，不到两岁就上幼儿园？是不是太早了？呵呵我认为我女儿已经完全可以自己上幼儿园了。为什么呢？我认为如何去判断孩子是否能上幼儿园，关键不是年龄，而看的是她是否能在某个年龄段做到这几点：
一、是否学会寻求大人的帮助或自己主动去完成一次上厕所的事情。
这一点，我是深有体会。我女儿从9个月会走路的时候，我就很注重去培养她自己去上厕所的习惯。一开始拿掉尿不湿的时候，我女儿还很不习惯，经常尿在自己身上，但我从不去责骂她而是反反复复的告诉他要蹲下拉，经过个把两个月我女儿慢慢知道了，要蹲下拉尿。但新的问题又出来了，她只知道要蹲下拉尿却不知道去厕所，所以我们家的地板就成了她上厕所的地方。这时候也是所有家长最烦的时候，有的家长在这个时候又会帮她穿尿不湿觉得年纪还小慢慢学，而有的家长就是会打她骂她，让孩子不知所措随后还是没有改掉尿裤子的毛病。
我在我女儿这个懵懂时期就做了两件事：1、她只要蹲着撒尿或者大便，我就耐心的打扫，不打不骂。2、买了个小孩专用的尿盆，每次碰到她要尿尿或者大便的时候就抱她过去，不厌其烦的告诉她，尿尿要到这里来，大便要到这里来。经过几个月的反复教育，我女儿已经不再随地大小便了。而是学会了要如厕就去找自己的小“厕所”。与此同时，又开始让孩子开始不穿开裆裤，在这个过程中计算好时间时不时问问要不要上厕所，经过几个月的调教，我女儿慢慢知道了怎么样解决上厕所的问题。只要想上厕所就会跑过来跟我们讲，她要上厕所。（这个是一定要教的，秋冬春给孩子穿开裆裤孩子容易着凉夏天穿开裆裤玩耍的时候容易弄脏PP。）
孩子一旦学会了如何上厕所，那就减轻了家长很大的烦事。，同时让孩子学会独立的第一步。
二、培养孩子独立和自主进食的习惯。
我女儿在一岁左右的时候就开学自己如何吃东西，第一次自主进食时我妈还想阻止她——因为她是用手抓饭菜吃。我立刻阻止了我妈，同时立刻去带我女儿去洗手穿好兜兜，就让他拿着碗自己在茶几上抓饭菜吃，很快我女儿第一次自己完成了一次吃饭的全部过程。此后我女儿是一发不可收拾，而我则是很耐心的给他洗手穿兜兜，同时一边教她如何用调羹吃东西。慢慢地她从用手抓饭吃到现在已经能熟练的用调羹吃饭吃菜和吃混沌饺子之类的食物了。现在我女儿吃东西时候都是自己拿调羹吃饭。（很多家长在这个时期总是觉得用手吃东西很脏，其实不会，很多东南亚的国家别说孩子就是成年人都是用手抓食物吃。其实只要帮孩子勤洗手，让她知道掉在桌子上的东西不能吃，及时清理掉她在进食时掉落在桌子上的饭菜，那以后吃饭就简单多了。）
孩子的学习能力是靠家长去培养的，特别是吃饭。很多家长总是觉得自己孩子怎么这么大了还要喂饭，其实不是孩子需要你喂饭，而是她还不知道或者说你一直就没去培养孩子自己独立吃饭的习惯。而做到了这一点，你孩子也就卖出了独立的第二步，也是非常重要的一步。现在我女儿很多时候都很不喜欢我们喂他吃饭了，每次要喂她他都是推开我们的手说不要，不要。看着她自己认真的吃东西，那样子真的很好看。虽然可能吃得满脸满桌子都是，但不要紧，洗洗就好。培养好孩子的习惯，这些付出都是一定要的。
这一步的完成，你就完全可以放心的把孩子放到幼儿园里去了。因为她饿了会自己照顾自己的胃而不会饿着自己了。
三、培养孩子独立性。
很多家长总是说自己的孩子一离开自己就哭闹，谁都带不住。其实这个问题是很好解决的。就看做家长的是否这样去做过。
我女儿从开始会坐的时候，我就开始注意培养孩子的注意力了。重点：注意力是培养孩子独立性的关键。我孩子会坐的时候我就把玩具放到她自己的小床里，让她安安静静的在那里一个人玩。一开始是陪着她玩，慢慢地当孩子注意力集中在玩具上的时候我就是时的离开房间，让她一个人独立的玩耍。最开始我女儿玩着玩着发现我不在了会哭闹找我，我就会进去再陪她玩一阵子，随着她年龄的增长，而我陪他玩的次数越来越少，到现在当他玩耍的时候完全无需我的陪同了。他一个人就能一早上或者一下午一个人玩的很开心。这个独立性的培养是对孩子性格培养的重点。如果能在1岁到一岁半这个关键时期培养出孩子的独立性，那不仅仅让大人放轻松了，更重要的是解放了孩子的双手。孩子在这个时期大脑发育不是靠学知识，而是靠自己的手的触觉去感受世界。这时候最重要的是培养孩子的动手能力，而不是多背几首唐诗。
这一步培养好了，就不会像很多孩子那样，到了幼儿园就哭闹要回家。我女儿在一岁零9个半月的时候第一次进幼儿园，一进去就哇的一声跑进去了。我妈跟我女儿说，跟奶奶拜拜。我女儿就会回头跟我妈说了句拜拜，就自己进去和小朋友们玩耍去了。可以说一点火气都没发。
这一步完成了，那你就可以放心大胆的让孩子去上幼儿园了，因为她已经开始学会独处和相处了。
四、让孩子学会自己收拾自己的东西。
这一点是必须教也是最难教的。现在我女儿玩玩具或者其他的什么如果弄了一地，只要我们站在她身边严肃的说都捡到你的小箱子里去，她就会慢慢地一点一点把地上、沙发上的东西都捡进去。
那要如何教呢？这个就需要磨洋工了。特难，但一定要教。
在我女儿一岁半左右的时候她玩玩具总是弄的一地都是，那简直是不能下脚呀，一个客厅都乱七八糟的。那时候我跟我老婆和我妈总是沉着脸指着地上的玩具说，把地上的东西都捡起来。最开始她听到我们说的话总是赖在那里又哭又闹，这时候我们选择的是不去理会，自己做自己的事，等她发现没人理的时候就会停，她一停我们就又会过去叫她收拾地上的玩具，同时过去拿着她的小手帮她完成收拾玩具的步奏。（注意，千万不要自己收拾，一定是帮助她完成收拾的步奏，否则你永远别想教会她如何去收拾东西）这个过程中她总是很不愿意，但慢慢地也知道了玩了玩具就要自己去收拾好来。在培养这个习惯的过程中其实可以利用很多环境优势去帮助她培养好自己的习惯：1、出门的时候：每次我们准备带她出门如果她玩了一地的玩具时，就会叫她收拾好来再带她出去，这时候一般她都是极不愿意。这是我们总是会把门关上，然后说你收拾好了我们才出去，要不就不带她出去玩。这时候孩子一般都会很主动地去捡地上的玩具。（记住不能让孩子一个人弄而你站着看，你也要跟他一起和她保持一定的节奏，比如她捡好了一个你就又递一个到她手上去，让她自己把玩具丢进小纸箱里，千万别替代孩子去完成而是合力完成，这是帮助她锻炼的最好方式。）
整个暑假两个月时候只要我在家里带孩子我都这样去培养她，现在基本上只要喊一声，把东西收拾好来，他就会自己蹲下去把地上的东西都收拾好，而我们则会在她收拾好以后竖起大拇指跟她说，你真是个好孩子顶呱呱。然后不厌其烦的抱起她来让她看看自己收拾好了的地面，跟她说你看地上这么干净，你真是的了不起的好孩子。
这个过程，是最让大人火气大的时段。不过一旦培养好了，那对孩子来说是个质的飞跃。现在我女儿偶尔把饭菜弄地上或者把地板弄脏了就会自己跑阳台拿个笤帚和垃圾篓过来说脏脏。每次都弄得我们开心极了。
五、让孩子学会分享。
现在很多都是独生子女，很多家长总是抱怨自己的孩子小气呀，不听话呀。其实这不怨孩子，而是做家长的没有好好教而已，我向来坚信一点，没有犯错的孩子，只有不懂事的家长。
很多家长对孩子都是要什么给什么，想吃什么就买什么。这样其实很不好，我的教育原则是她要的我给，但是不全给，给她了也要求说拿一点给爸爸吃。她总是说不给，我每次都会假装去抢她手上的吃的，她总是哇哇大叫，这时候我总是会停下来，拿一点给爸爸吃，爸爸就不抢你的。每次我女儿都很无奈只能分一点出来，然后我就象征性的吃点一点，然后夸赞她聪明懂事，是个漂亮姑娘。久而久之，她也就习惯了把自己的东西分享给别人了。
现在我女儿只要是在吃东西，我们都会上去逗她，说拿一点给我们吃呀。大部分时候他都会主动分一点出来，有时候还会说只能一点点哦。每次这样都会逗得我们哈哈大笑。而有时候碰到她特别喜欢吃的东西的时候，总是会把吃的藏到身后说不给你。这时候我们都会假装要去抢她吃的，让她感觉不给不行了，就会分点给我们吃，在这个过程中孩子慢慢学会了分享，也许她还不懂什么叫分享，但这样的培养则在她的潜意识当中明白，分享会给自己和别人带来快乐。每次她分东西跟我们吃看到我们笑着夸奖她，他也会笑呵呵的摇头摆脑，好不快活。
这个过程不要觉得跟孩子抢东西吃很丢人，恰恰相反。和孩子抢东西吃和抢玩具玩的过程中，让孩子学会宽容和分享。同时你也在这个过程中享受到了天伦之乐。这不是有得无失的良好教育吗？其实你不是真的去抢，而是让她学会如何在学校和同学共处，说直白一点，就是从小教育她如何做人
六、多带孩子去热闹的地方，锻炼孩子的胆量。
很多人总是说自己孩子胆小，那是因为你总是把她窝在家里造成的。我就很愿意带我女儿去热闹的地方。特别是晚上带她去新广场，看他们跳舞。
每次带她去广场她都很兴奋。特别是看到那些阿姨跳舞都了呵呵地看，每次我都会纵我的孩子去和阿姨一起跳舞。一开始她会觉得害羞。但我们都是会主动的去跟着节奏和动作跳动，慢慢地她也就胆子大起来了，也开始敢摇头晃脑。这个时候最重要的是鼓励、表扬。让孩子有一种自豪感。慢慢地胆子就大起来了。这个是最简单也是最需要家长花时间陪同的教育。
孩子的胆量培养对未来生活和学习的帮助那是非常巨大的。而这些东西都是需要从小培养、潜移默化中让她亲身去体会才能明白的。
除此之外，我们还经常带她去亲戚家，让她能更多地接触到陌生人，让她学会如何适应陌生的环境。现在我女儿基本不太依赖我们了。虽然很多时候都很依赖我妈。但是如果我妈要出门办事，她没看到我妈也就一开始闹个一两分钟然后就没事了。基本我姨我丈母娘我和我家其他亲戚都能单独带我女儿而我女儿则能很好很快的适应陌生环境。
这一点是最让我放心的。
自从我女儿出生到现在，我时常都会去看那些育儿经，其实很多家长都会去看，但真正能坚持这样做的家长有几个呢？我坚持了，所以我女儿不到两岁就上幼儿园，而且还过得很开心。
很多家长总是觉得要在幼儿园里学多少多少东西，我自己却不这么认为。鄙人从事教育虽然时间不长，但心得体会还是有一些的，幼儿园最大的作用不是培养孩子的知识，它最大的功能：1、让孩子在学校里学会和小朋友相处。2、让孩子能开始初步感受到离开父母自己独处。3、培养孩子的品格。4、培养孩子的独立性。
孩子太小了，智力发育也只是初级阶段，这个阶段他所学习的东西都是机械性的，她自己根本没有感知能力，但正是因为这样，所以是培养孩子性格和品德的最好阶段。从懵懂中机械性模仿从家长和老师那里学来的分享、独立和专注。这就给孩子未来进学校开始学习文化知识打好了非常到位的基础。
而我身边也有很多这样的例子。
宋校长：他老婆自己没什么文化，而他自己也是个很喜欢玩的人。他自己很少管束孩子一般都是他老婆在教育他的两个儿子，而我在和他聊天中感受到的是一直为人处世和令行静止的教育模式。所以他的两个儿子都在外国公费留学。他们小时候受过什么很好的教育吗？没有！连幼儿园都没上过。但是，就是这样没有接受过幼儿教育的两个娃不仅仅考上了国防科大而且还能公费留学完成质的飞跃，现在一个还在读硕士，另一个已经硕士毕业在外国找到了一份不错的工作。
我大姑：他们两口子是真的没怎么读过书的人，以前都是起早谈何做魔芋和卖鸡供我那三个哥哥读书，而我那三个哥哥一个比一个有出息。一个是海军上校，一个是远洋货轮的船长，另一个日子也过得很好，都是大学生。
而现在，我几个哥哥的子女也都是我大姑在带，我好几次在赣州住在她家里，看他管束那几个孩子，我都很感慨。原来这就是教育：比如说，我侄女要吃冰淇淋，我姑姑就拿出来给她吃，但是说只能在饭桌上吃，我侄女说不行我要看电视吃。我姑姑直接否决了说，如果你要过去就不能吃冰淇淋，然后我侄女还是想过去，我姑姑就一步上前准备拿走冰淇淋。我侄女最后投降了，只能在饭桌上一个人吃着，一直到吃完了才离开桌子。最重要的是她吃完了以后把纸杯自己丢到了垃圾篓里然后自己去洗手洗脸以后才坐到沙发上去看电视，而且还跟我姑姑说我都弄干净了。我姑姑恩了一声她才津津有味的自己做自己的事了。又比如说另一次，我侄子在玩电脑，我在看电视，我突然听到我姑姑对着房间里我的侄子喊了一句，你还有十分钟就到时间了。我侄子哦了一声。过了十分钟我姑姑从厨房走出来说你还有一分钟时间关电脑。然后我侄子可能玩游戏很入神，就没说话。一分钟以后，我姑姑从厨房里说如果我出来的时候没看到你进房间做作业，未来一个月你休想玩电脑。然后我姑姑就快步走出厨房准备进房间里去。说话间，我那侄子飞快的跑了出来，然后进自己房间看书写作了。我就问我姑姑，你都怎么安排我几个侄子和侄女的课余生活的呀？我姑姑淡淡地说，该玩的时候就让他们玩，该做作业的时候就做作业。题外话：现在我姑姑不但培养出了我三个能干的哥哥，现在我那几个侄子侄女也一个个学习成绩都是全赣州市排名前列的优秀生基本都属于保送生范畴················这就是教育呀！一个好的教育能让一个家族兴旺好几代人呀！
那一时刻我非常的感慨。从我宋校长和我姑姑身上我体会到了孩子的教育关键：1、令行禁止。行就是行，不行就是不行。
2、培养孩子的独立。让孩子学会独立去完成生活中的一些小事也同时培养了孩子面对学习时候的韧性。3、不骄不宠。只有这样才能让孩子能有一个独立而完整的人格。也只有这样才能让孩子在风雨中学会坚强自立。
以上这些就是本人在这生活和教育中的一些感悟。教育，我认为就是教授孕育的意思，教授孩子做人做事的态度让孩子自己去生活中体会实践，这样才能孕育出优秀的人才。这就是我心中教育的含义。
育儿观念：在生活中培养幼儿的语言发展能力
育儿观念：在生活中培养幼儿的语言发展能力
今天我与大家共同讨论的是“孩子语言发展”的问题。就我的孩子来说也谈不上有什么方法，只是就这个问题我在生活中有几点体会：
1、说说说,不停地说。就是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘噗——噗——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”然后他就会问为什么？总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。
2、迎合孩子的兴趣，读适合的书籍。从很小的时候一直到现在我都会在睡觉前给孩子讲故事，他也很感兴趣，读了一个还要再读一个!经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能起到好的效果。如果孩子这段时间对恐龙感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关恐龙的图片和知识。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。
3、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。因为电视里充斥了大量的不规范语言,无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。说到看电视我的孩子比较喜欢看《动物世界》，我觉得这个节目既可以看到真实的大自然、动物，而且还有些看图说话的意思，有知识性和语言的生动性!
4、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、科技馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单,它可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求知潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。上周末我们带孩子去爬大蜀山时孩子就对我们说：爸爸妈妈你们在后面走我在前面走，我说为什么？他就说大蜀山是个死火山，如果闻到有臭鸡蛋的问道就是火山要喷发了，你们在前面闻不到，我能闻到！我很高兴，他既像小男子汉一样勇敢，让我觉得他长大了，又能把书里的知识运用到生活中！这次我很好的把他夸奖了一番，他就更喜欢说了，思维也更加活跃，说了好多好多!
5、利用各种聚会，培养孩子的交流能力。只要有机会我们都会带孩子去吃饭去参加婚礼之类的聚会。人多的场合也不会限制他不要说话，不要乱跑，只是远远的看着他，保证他的安全。还有就是一次在小区玩，他说要纸来叠东西，我说没带，我就对他说：你去问保安叔叔，看他有没有。于是，他就自己去和别人交流，得到他要的东西！
6、别有压力，喜欢说就大力支持他。在上学期的故事大王比赛中徐子博获得了园一等奖，这是老师的关心和鼓励的结果。再有就是他讲的故事是“小狗旺旺”，在许老师的建议下我给他买了小狗的衣服，这是他这次故事比赛过程中他最感兴趣最开心的环节。整个过程不是视为比赛而是当成游戏!没有了压力有了动力!
以上就是我的几点体会，希望能和大家产生一些共鸣，有说是不好的地方敬请见谅，并对我进行指正以达到孩子的共同进步！最后，再次感谢我们的老师对孩子们的细心关怀、教育和照顾！你们辛苦了！衷心祝愿我们的幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在这里学有所获，开心快乐的成长！祝所有的家长工作顺利！家庭幸福美满！谢谢大家！
育儿观念：您在生活中是否经常否定孩子？
育儿观念：您在生活中是否经常否定孩子？
学习内容：对照：您在生活中是否经常否定孩子呢？(参考P209)
在我的育儿理念中，我认为教育孩子应该多肯定、表扬，少否定、批评。
很多家长总是在贬低自己的孩子，觉得孩子浑身毛病，哪都不好，见到孩子就只有批评，认为只有这样才能让孩子越来越成器。孩子总在批评和否定的环境中成长，长大了一定会极度不自信。每个人心里都期待能够安心，如果孩子总在批评和否定中成长，他就会永远不安心，这种不安心会让孩子心里没有安全感，会不自信，会不愿意在人前表现从而逃避交往。
如果你经常盯住孩子的缺点不放，在缺点上大做文章，经常批评孩子，指责孩子，否定孩子，提醒孩子，惩罚孩子，动不动张口"真笨！""真差劲！""没出息！""窝囊废！"，"这点事都做不好，真没用"你会发现孩子越来越表现得像你批评的那样，越来越笨，越来越没自信，越来越感到自己没希望，没价值了。千万不要对孩子产生失望情绪，因为每个孩子身上都有闪光点，每个孩子都有成才的机会，如瓦特、如牛顿、如爱迪生，他们在上学的时候就是不被老师认同的学生，结果却成长为令人仰视的英才。如果我们的家长否定变成肯定，相信所有“不好”的孩子，都会有所改变。
多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。平日里多给孩子一点赞扬，一点鼓励，少一句批评，少一句自责，或许会让他们有更大的进步！要以正面鼓励为主，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了
世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上没有两个相同的孩子，每一个孩子都正在写着一部自我的历史。生活中不缺少美，而是缺少发现的眼睛。因而，我们的家长要当孩子的伯乐，善于发现孩子身上的闪光点，围绕孩子的优点做文章。
培养孩子的倾听习惯和阅读习惯
家长朋友们：你们好！开学到现在已经有两个月过去了，在这短短的两个月里，我们开展了主题活动《我和朋友在一起》和《快快和慢慢》。《我和朋友在一起》这个主题活动主要是让孩子们体验和朋友在一起的快乐、知道自己不开心的时候怎样调整自己的情绪以及当朋友不开心的时候怎样让朋友开心起来。通过这个主题的开展，孩子们知道了生气的时候可以深呼吸，可以到外面去玩等调节情绪的方法。也知道了朋友生气的时候可以给他讲故事，把自己的玩具借他玩。《快快和慢慢》这个主题活动主要是让孩子们感知事物运动的快慢，领悟快速运动和慢速运动各自的意义，通过游戏，帮助孩子有意识的控制自己动作的组度以及合理安排时间，提高效率。这个主题的学习，也需要家长们的配合：让孩子们看看各类比赛的慢镜头和一些人潮涌动的镜头的快镜头，体验慢镜头和快镜头的不同作用。本学期里我们重点培养孩子的倾听习惯和阅读习惯。
为什么要培养孩子的倾听习惯呢？9月，我园承办了县优质课评比，有不少老师抢着借我们班的小朋友，这让作为班主任的我感到无比自豪。她们为什么抢着要我们班的孩子，主要是因为我们班的孩子有好的倾听习惯，上课积极发言，聪明。孩子有好的倾听习惯能更好更快地学会知识技能，虽说我们要追求素质教育，可是高考制度在，中国教育还是以应试教育为主，不如我们素质教育与应试教育两手抓吧！所以趁现在把孩子的倾听习惯一定要培养好。还有为什么要倡导培养孩子阅读习惯呢？古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。虽说我们不追求这些，但书中的知识是取之不尽，用之不竭的。有很多知识不是都能通过实践而得到的，但是读书却能让孩子更快更全面地掌握，所以，请家长们别怕麻烦，每天陪孩子读一本书吧！别忘了，一本书可以重复读哦！最后，让我们为了孩子，共同努力！中二班老师们
怎样培养幼儿良好的倾听习惯？
一、精心设计教学用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣
我们在教学中经常看到，当老师给小朋友讲故事时，小朋友个个全神贯注，眼睛一眨也不眨地盯着老师。究其原因，一方面是故事的内容、角色、情节吸引了幼儿，另一方面是老师抑扬顿挫、绘声绘色的讲述，配上动作、表情，把孩子们的注意力给吸引了。所以要培养幼儿的倾听习惯，教师要在精心设计教学法用语上下功夫，使教学用语做到简明扼要、甜美童趣。
二、教师以身作则，用榜样的力量影响幼儿倾听
身教重于言教，这是每一位做老师的都非常明白的道理，但在实际教学工作中，老师们要真正做到这一点却非常不容易。你要培养幼儿养成认真倾听有习惯，理所当然自己首先要有认真倾听的好习惯。
三、创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听
我们说孩子良好的倾听习惯不是一朝一夕能养成的，有时会有一个循环往复的过程，即今天听这个故事非常认真，明天听那首诗歌又不认真了。因此，作为教师，要坚持持之以恒、循序渐进的原则，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。
如造房子一般，听是学和说的“奠基石”，实践证明，幼儿养成了良好的倾听习惯后，说的能力也随之提高了，在教学活动中，只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的语言表达能力才会提高。
注重生活中的21件小事，帮孩子培养好习惯
教育孩子不是一件凭借本能就可以做好的事情。它需要好的观念、手段、方法。不曾注意到的东西，很多时候是至关重要的。我们没注意到的教子习惯，往往会影响孩子一生的行为。
1、“这是最后一次，我最后一次警告你!”──空洞的威胁吓不住聪明的孩子
千万不要低估一个孩子对他正在破坏规则的意识程度。大多数孩子对否认大人权威的事进行了相当的分析：他们事先考虑行为并且权衡了可能发生的后果。
2、“我就是不吃!”──如何处理孩子的对抗
如果父母在孩子挑衅的时候不能掌握局势，他们就为他们自己和他们的家人制造了可能持续一生的伤心。
3、我哭，我哭，我大哭!──应用“强化定律”矫正孩子的行为
父母矫正孩子的不良行为时，要注意两件事情：一、你要学会坚持。二、随时用语言解释你的行为。
从小开始，坚持跟孩子解释你的行为。长此以往，你会发现孩子会比较讲道理，而且听得进去道理。
4、“我不要打针，我怕!”──抓住挫折带来的机会
柏拉图说过：“对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他‘心想事成’。”
一些父母在大多数情况下都低估了孩子的承受力，他们觉得孩子太软弱了，根本无法对付生活中的现实。这种态度逐渐会使孩子形成对自己的错误认识，认为自己没有能力对付一切。
5、洛克菲勒的家规──奖励常常比惩罚更有效
不幸的是，很多父母本能地不愿使用奖励的方法，可能他们把奖励看成了“溺爱”或者“贿赂”。
“奖励”这种最成功的教育手段之一，因为一种观念上的误解而被大大忽视了。
6、“我很想要那个玩具，可是妈妈不喜欢。”──不做支配欲旺盛的父母
你要经常解释你的行为，你为什么要责骂他，或者你为什么要表扬他，把你的是非观传递给孩子，并且确保你的行为符合你的是非观。
经过一段时间的训练，你的孩子也会以你的是非观去约束自己的行为。
7、“你还小，让我来帮你!”──不必要的帮助阻碍了孩子智慧和性格的发展
缺乏儿童心理发展知识的父母，不理解孩子的需求，往往出于“爱孩子”或者担心孩子受到伤害，而推迟了孩子感知世界、开发智力、发展自我的时间进程，错过了宝贵的发育敏感期。
8、一块果汁软糖的诱惑──在等待中学习克制
如果父母被动满足孩子的每一个要求，那么父母就会成为孩子的奴隶，即使忙得四脚朝天也不会让孩子得到一半的满足。
我们应该设法让孩子懂得：诱惑无处不在，欲望随时产生，但是，世界不是以他为中心，因此，必须学会等待，学会控制自己的情感和行为。
9、“呜呜，妈妈，琼今天又欺负我了!”──让孩子通过自卫赢得自尊
自卫使孩子既保护了自己的身体，也保护了自己的心理。当武力制止了对方进一步伤害自己的时候，自卫者就会在心理上取得巨大的胜利，他会感到：我不是一个任人宰割的人，我有我的尊严。
10、“不是我干的!”──制止孩子撒谎的几个技巧
孩子小时候因为是非观念不清而说谎，他们多数会说出其实是他希望的结果，渐渐长大后，则用说谎来逃避麻烦。
对于父母而言，让孩子知道无论在家里还是在外面，说谎都会陷入更糟糕的麻烦中，这非常重要。
11、“别走!别离开!带上我!”──改变孩子的依恋心理
为了消除孩子在父母离开后的不安全感，暂时离别前，父母一定要再三告诉孩子你会回来，并向他说明你会说到做到。
父母应该时常鼓励孩子，让他感到能够自己独自一个人玩是一件值得自豪的事情。
12、“你不认错就永远别回家!”──在惩罚孩子时，也让孩子感受到你的爱
我们确实需要掌握一些技巧，让孩子在受到严厉惩罚时，仍能体会到父母的爱。
13、只做“开门人”──有效沟通，从消除10种交流障碍开始
如果孩子在父母面前尝试着敞开心扉，却常常以失望告终，甚至在敞开心扉后却发现会受到进一步的伤害，孩子的心灵大门就会渐渐关闭，直到有一天，他不再来“烦”你了。
14、“我感到很难过，因为我只是一个孩子!”──平等对待，有助于培养孩子的价值感和责任感
我们每天都可能采用了不平等的方式在对待我们的孩子，这也就难怪孩子不会像朋友那样体贴你的难处，尊重你的感觉。
15、“不用你帮，我自己能穿!”──你会不会保护孩子的“面子”?
年纪较小的孩子会试图尽可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。
给孩子一些成长的空间，让他知道你同样希望他成长，并且在适当的时候保护他的“面子”，他就会不再感受失败，同时，也不会变得那么固执。
16、不会擤鼻涕的孩子──你是否在潜意识里蔑视你的孩子?
虽然父母可能会相信他们的孩子漂亮完美，虽然他们可能会以他为骄傲、“望子成龙”，但父母的实际行为却表现得就像他总是认为孩子是“傻的”、“坏的”，所以需要不断的教训和纠正。
17、“幼儿园的小朋友笑我长着个猪耳朵”──对待孩子，不妨幽默一些
父母亲在培养孩子的过程中适当运用幽默感，不仅可以缓解父母和子女之间发生冲突时的紧张气氛，更可将幽默感渐渐传给孩子，让孩子学会幽默轻松地面对人生。
18、“我想留这样的发型!”──让孩子“自食其果”
对父母而言，眼看着孩子犯错，造成尴尬或不快，让他“自食其果”，实在不是一件容易做到的事情。
但是失败将教会他懂得，现实生活就是如此：如果他犯了错，就是他自己造成的，别人不该也不会为这个错误承担责任。
19、“妈妈，你想到过自杀吗?”──告诉孩子真相
许多成人在为人父母后，认为自己必须有一种“父母的模样”，事事应该显得有把握、有主见，没有缺点、没有烦恼，他们甚至忘记自己也是一个普通的人，和孩子并没有本质的不同。
20、“叶子为什么是绿色的?”──有效呵护孩子的求知欲和好奇心
如果孩子的问题总是不能被很好地解答，孩子的大脑发展就会受到一定的阻碍。阻力越大，越多的智慧之源会被损耗。
21、“我要跳到月球上去!”──如何培养孩子的想像力
当孩子根据神话或传说中的故事情节，去扮演骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，父母千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想像力的表现。
孩子生活中易出现的坏习惯
宝宝该到睡觉时间，怎么哄就是不睡，甚至哭闹；正餐不吃爱吃零食；怎么纠正就是改不掉吸奶嘴、吸手指头的习惯；玩具总是丢满地，不会爱惜……孩子生活上，这些看似不太严重的行为，如果不适当纠正，可能影响到孩子未来人格发展。
婴幼儿时期，孩子的模仿力极强，不管是大人、同伴、喜爱的玩偶或是电视节目，孩子很容易被其所吸引，进而模仿。生活中孩子有些不当的行为习惯，大部分是受到周围人的态度和行为习惯所影响，特别是父母亲。这些看似不太严重的行为，却造成家长和孩子间相处困难，甚至对孩子未来性格的养成造成困扰。
宝宝这些不好的行为、习惯，如不趁孩子还小时纠正，将可能影响他未来人格发展。父母在帮助幼儿改正坏习惯时，要先了解幼儿这些行为习惯背后真正的原因，然后再对症下方、寻求解决方法，让孩子能逐渐远离这些不良习惯，使家长和孩子间的相处能更加的顺利。
由模仿养成习惯
常可以听到一些家长在谈论，为什么别人的宝宝都会乖乖吃饭、睡觉、收拾玩具……可是我的宝宝怎么教都教不好，总是要弄到破口大骂、生气，才可以解决。
成长中的幼儿，在生活中常会出现一些不好的行为和习惯是很普遍的。根据调查发现，一般幼儿容易出现的坏习惯，除了由模仿而来外，绝大部分还是受到父母的影响，如大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放置等。婴幼儿时期孩子的模仿力极强，大人的一言一行容易为孩子所吸引、模仿，进而造成一些习惯的养成。
幼儿易出现的坏习惯
在此列出一般幼儿容易出现的坏习惯和行为、形成原因、对幼儿人格可能产生的影响以及解决的方法，提供父母在育儿时参考。
★不良的睡眠习惯
种类：半夜惊醒哭泣、睡觉前和醒时哭闹不休、要大人陪才肯入睡、拒绝睡觉
原因：
⒈生病，如发烧、腹痛所引起的睡眠障碍。
⒉房间环境不佳，如太冷、太热或太亮导致孩子哭醒。
⒊对睡眠产生恐惧。
⒋睡前活动太激烈或吃太多东西。
⒌午睡睡太多。
⒍家长本身有晚睡习惯，也造成孩子睡眠时间不固定。
对孩子人格影响：
⒈拖延、不守时
⒉精神不佳、情绪不稳定、爱闹脾气
⒊依赖心、没安全感
解决方法：
⒈睡前做一次检查，可摸摸孩子额头、手脚、尿布，确定孩子身体状况。
⒉改善房内环境，夏季房间内，一般维持在25℃～27℃，在睡前就调节好室温。平日保持房内空气畅通，不要盖太厚被子或穿过多衣物睡觉。
⒊如果怕黑，可在房里留一盏灯，将孩子抱在怀中，陪孩子入睡，培养愉快情绪。
⒋睡前避免活动量大的兴奋游戏，不说可怕的故事，情绪平稳有助于入睡。
⒌睡前不吃油腻、难消化食物。父母由于工作关系，有吃宵夜的习惯，也间接养成孩子吃宵夜。饱餐之后不但难以入眠，胃部刚接纳食物，促使血液集中至胃部，此时入睡不仅食物尚未消化，更容易使幼儿发生腹部不适情形。
⒍营造愉快的睡眠气氛，如在旁边说故事给孩子听、播放轻柔音乐、调整灯光等。
⒎养成规律的生活习惯，不要让大人生活影响孩子。
⒏亲吻孩子脸颊，让孩子感觉妈妈的爱，愉快地入睡。种类：不想吃饭、吃饭吃得很少、不肯自己吃饭、边吃边玩、吃饭时间很长、吃得满桌都是……
★不良的进食习惯
原因：
⒈孩子本身体质关系，本来食量就很小。
⒉家中常准备一些饼干、糖果、饮料、蛋糕等食物，只要孩子肚子饿就立刻给他吃，到了正餐自然就吃得少了。
⒊身体不舒服，如发烧、泻肚子、肚子痛、牙痛……所以不想吃饭。
⒋想引起父母注意，故意产生反抗心理。
⒌白天活动量不够，体力没地方可发泄，食欲自然不好，吃的也就少。
⒍模仿父母进食习惯，如父母爱吃零食、吃饭慢吞吞、用餐不正常等。
⒎菜式变化少，孩子没有食欲。
对孩子人格影响：
敷衍、不专心
解决方法：
⒈体型小的孩子，食量就小，勿拿自己的孩子与别人比较。只要孩子体重发育按正常标准增长、身体健康，都是没关系的。
⒉改变在家中摆放零食的习惯，及在餐前对零食加以控制。孩子没零食吃，自然在正餐时就会食欲大开。
⒊察看孩子是否身体不适影响食欲，给予适当治疗，并依照医生指导给予适当食物。
⒋孩子自一岁到三岁，反抗心较强，对于孩子的反抗行为，父母不必太担心孩子暂时不想吃饭的情况，也不要急着要求进食，以免养成孩子以此方式要挟父母的不良习惯。
⒌白天父母不妨抽空带孩子去做些户外活动，如滑滑梯、跑步、捉迷藏等一些游戏，让孩子消耗过剩体力，就会想要多吃食物了。
⒍父母的行为、举止习惯会影响孩子，做孩子好榜样，才能改正不良进食习惯。
⒎多变化各种不同菜式，让孩子觉得新鲜、有趣，促进食欲。
⒏营造良好的吃饭气氛，让吃饭成为一种美丽的期待。
★爱咬手指、吸奶嘴
原因：
⒈孩子在吸完奶之后，仍出现吸吮动作，但已经吃饱，因此父母提供孩子奶嘴，以满足孩子口腔吸吮的需要。
⒉情绪紧张无法缓解，或睡眠情绪不佳时，经由吸吮奶嘴或手指，达到安抚的作用。
⒊父母以为奶嘴、奶瓶是育儿时的必须用品。
⒋没事做。
对孩子人格影响：
⒈退缩、害羞
⒉依赖
解决方法：
⒈告诉孩子吸奶嘴或手指头是小婴儿的行为，现在长大了要改掉这个习惯。
⒉陪孩子玩游戏，以转移孩子对吸吮的注意力。
⒊在协助孩子改善的过程中尽量随时给予操作性玩具。
⒋留意孩子的指甲是否过长，为其剪短。
★不收拾玩具
种类：将玩具丢满地、不好好珍惜、争夺玩具
原因：
⒈家长对家庭的收拾、整理总是不在意。
⒉家长每次总为孩子代劳、收拾。
⒊孩子的玩具太多、淘汰也快。
⒋收拾的工具对孩子而言不方便。
对孩子人格影响：
⒈懒惰、不喜欢收拾。
⒉对事不在乎、没有责任感。
⒊不懂得珍惜。
⒋做事不会自动自发、有始有终。
⒌邋邋遢遢、没有整齐审美的观念。
解决方法：
⒈教导孩子正确的收拾方法。对于年幼的孩子，做父母的可先收拾玩具给孩子看，让孩子耳濡目染，习惯一个收拾干净、清爽的空间。
⒉学习走路后的孩子，玩具不收拾，踩到玩具时脚会很痛，借机鼓励孩子收拾玩具。
⒊家里随时保持简单、整齐、舒适。
★其他不良行为
A爱打人
原因：
⒈家长对孩子的惩罚以体罚为主。
⒉孩子语文表达能力不佳。
⒊家长对孩子的行为处理未给太多的解释机会。
⒋影、视模仿的结果。
⒌引起大人注意。
对孩子人格影响：
⒈挫折的忍受度低。
⒉人际关系不佳。
解决方法：
⒈遇事多些耐心与孩子沟通。
⒉慎选电视节目。
B爱说谎
原因：
⒈父母常敷衍孩子。
⒉引人注意、夸大其词。
⒊管教太严格。
对孩子人格影响：
不诚实、人际关系不佳
解决方法：
随时鼓励孩子并与孩子沟通，切勿严惩。
C顺手牵羊
原因：
⒈物质观念模糊不清。
⒉物质的需求未适当满足。
对孩子人格影响：
嫉妒、自我意识强、不尊重别人
解决方法：
⒈物质观念模糊不清。
⒉物质的需求未适当满足。
对孩子人格影响：嫉妒、自我意识强、不尊重别人
解决方法：
⒈在家中有物质方面的限制，让孩子懂得有些东西是不能随便拿走的。
⒉利用故事书的内容，说和分析给孩子听，让他明白是非善恶。给予正面鼓励与肯定此外父母在帮助幼儿改正习惯时，应注意一些态度及避免方式，才不至于伤及幼儿自尊心。
包括：
⒈以身作则，做孩子的好榜样。
⒉教养态度要一致。
⒊积极协助孩子改善坏习惯。
⒋当孩子努力学习、改正时，多给予孩子正面的肯定与鼓励。
⒌勿在人前一味地取笑孩子的行为。
培养孩子养成好的生活习惯以及学习习惯
每一位妈妈在谈到自己的孩子时，都会有源源不断的话要说，孩子的吃饭睡觉，兴趣爱好，教育学习等等，都能让妈妈们讲上半天，当然我也不例外。下面我就和大家一起来分享一下我的育儿心得。
其实育儿从宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始了，当宝宝们在妈妈肚子里成长到5个月的时候，他们的小耳朵就可以听到肚子外面的声音了，所以这个时候就可以给他们听一些音乐或者童话故事，还可以拍拍你的肚子跟他们说话聊天，他们都会给你一定的回应。我在怀孕5个月开始，每天晚上都会听一会儿钢琴曲或者轻音乐，所以儿子现在对音乐的感觉以及节奏感都还不错。
宝宝大概出生42天，能够看见1米以内的东西，所以那个时候我经常会拿一些彩色玩具给他看，虽然他还没有分辨颜色的能力。在我儿子大概5,6个月的时候，每天我都会拿卡片上一叠有水果动物或交通工具的彩色卡片告诉他，卡片上的什么东西，慢慢的，我提问题，他能用眼神告诉我，苹果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。当他会用手指指东西的时候，几十张卡片同时放在他面前，根据我的提问，他可以很准确的告诉我答案。偶尔下楼散步时，我也会有意识的告诉他，小草大树，汽车楼房，小河垃圾桶分别在哪里，是什么样的，慢慢的他也能用手指指给我看，还能嗯啊的指给别人看，虽然他还并不会用语言表达。其实，只要大人耐心的跟孩子们解释，孩子们都能听懂，也能理解。
我记得大概在儿子十个多月的时候，抱着他在小区里玩，看到一个小女孩拿了一个吹泡泡的玩具，儿子恩啊恩啊的指着也想要，然后我看着他，反复告诉他这个玩具不是你的，是属于姐姐的东西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必须经过这位姐姐的同意，解释的好几遍，儿子就不吵了。自此以后，儿子长那么大，从来不会随便去拿别人的东西，也不会看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不会随便主动问别人要东西吃。所以好的习惯都应该是从小养成的。
宝宝在成长过程中，每一个时期都会有不同的表现，出生头几个月的小孩都喜欢吃手，到了大概6,7个月会特别喜欢撕纸，或者故意扔东西，让大人去捡，一岁多开始会喜欢打人，两周岁左右的一段时间会特别喜欢黏着妈妈，而且不允许妈妈抱别的小孩；也会有一段时间变的特别小气，谁都不能碰他的玩具，等等这些都是孩子在成长的一个正常发育过程，无论在哪一个阶段，我想大人只要能够耐心的正确的去引导，孩子一般都不会落下什么坏习惯。
记得儿子有一次在家里跟小朋友一起玩着，不知道什么情况，儿子突然拿着一个玩具棒朝一个小女孩头上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起来了，我见状，什么都没问，拿起棒就朝儿子头上回敲了一下，儿子摸着头哭着看我，我问他：“疼吗？”他点点头，“那能不能用这个敲头啊？能不能随便打人啊？”儿子哭着说：“不能。”我继续说：“不管发生什么事，首先动手打人肯定是不对的，下次还这样吗？”儿子摇着头说：“不了。”于是我再让他跟小女孩道歉，并帮她把眼泪擦干。那次以后，儿子再也没有随便主动打人了。我觉得在小孩第一次做的不对的时候，大人必须立刻制止，加以正确引导，小孩基本上就不会再犯同样的错了。
儿子大概两岁半左右，有一段时间特别小气，他的玩具谁都不让玩，哪个小孩要碰他的东西，他就生气的叫，这是我的东西。后来我就把他带到其他小孩家里去玩，当他看到那个小孩家里的玩具时，也想要玩，可是我告诉他，“这课可不是属于你的玩具哦，”儿子巴登巴登看着我，我接着说：“我想如果你可以把你的小自行车给这个小朋友玩，那么他的这个玩具你应该也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友们分享
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