幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿教师劳累的一周纪实

发布时间:2020-10-09 一周幼儿园工作总结 幼儿教师活动方案 幼儿教师成长故事

九月一号以来,初步踏入正轨。状态良好,继续努力!周一:早晨来到宿舍,先把虫咬的木板撤了,然后收拾屋子,哎!可怜的我,对宿舍的空气过敏,而且晚上经常醒来。开始园长大人让我带小托班,但是我只待了一上午,到了小二班,天吖!惨不忍睹。孩子们撕心裂肺地哭,貌似与爸爸妈妈诀别一样。关于尿尿,有的孩子说尿sui,有的孩子说“老师,我要花花!”开始我还以为是她们家养的狗狗哦~孩子们哭成一团,四个老师从早上七点到晚上六点全天奋战!宝儿们的眼睛哭得通红,哭得厉害的我就抱抱。晚上洗刷完就睡觉,但是一闭眼,就是孩子们的哭闹声。头也晕晕的,我的身体状况不是太好,胳膊好像有些着凉,晚上蚊子的叫声特别讨厌。关于我们班的宝宝,郭嘉新,还有小郑,徐大官人,小白,阿坤哥,还有小树懒,我要另写一篇文章。周二:早上起来吃完早饭就有几个孩子呕吐,不知道是否不适应。孩子刚刚入园有焦虑分离症,家长有些不理解。心疼孩子,不坚持接送。早饭没顾得上吃,带孩子们去开火车,玩沙子,中午的饭吃的时候已经凉了,但是还是忍着吃了,最害怕胃部有反应,还好,只是肚子有些疼。佳佳总结的很经典,“抢孩子,哄孩子,喂孩子,逗孩子”。我发现自己真像个小妈妈,嘿嘿~周三:早上没吃饭,没来得及,今天头儿告诉我让我写教案,领导要来听我的活动课,晕!宝儿们玩沙坑的时候发生了一件小壁虎事件,郭老师不小心踩死了一只小壁虎,有个孩子发现了,我对宝儿们说:宝贝儿们,小壁虎是益虫吗?“没人回答。”它吃蚊子,所以是益虫,是好宝贝。我们把它埋起来好吗?”说完,一个孩子跑去从沙坑里弄了好些沙子,撒在小壁虎身上。我还没来得及说埋在树底下哪!过了会,要回班里,有几个孩子还在看壁虎,结果有个胆子大的孩子,把壁虎捏出来了,有个孩子大叫:“小壁虎没有死,还会动呢!”我,“啊!”了一声,“快跑吖!”孩子们哈哈大笑了。之后,我又借机告诉孩子们,壁虎的尾巴断了自己还能长出新尾巴。这样抓住机会对孩子进行生成教育再好不过,抓住孩子们感兴趣的东西。仅仅第三天,班里的常规基本有个雏形。晚上四点半,我的鼻子出血,把吓了一跳。小时候经常流鼻血,长大了好久没这现象了。没睡好。周四:上午来了28个孩子,努力培养常规。弄完后就教孩子唱歌,《小星星》《两只老虎》,总体感觉还可以。晚上累的不行。崩溃~周五:奋战最后一天,中午一个孩子总是重复:“老师,你给我妈妈打电话”整整重复了一个钟头多,还哭喊着。无奈!照常训练常规,下周开始正式上课。我带语言和美术课。下午终于可以回家了,头疼。园里给老师们发了月饼,么么很想好好睡一觉。一周工作汇报完毕,感谢CCTV、MTV,感谢爹地妈咪,感谢支持我的FANS,得以让人见人爱的我在这里对我的朋友们说一声中秋节快乐!这是我带的第一届孩子,一定要加油,李天心!

yJS21.com更多精选幼儿园说课稿阅读

幼儿教师听评课的艺术 幼儿园幼儿教师听评课的艺术


本学期,我园加大听评课力度,从听课的数量、质量都做了进一步的规定。这也给我们分管教育教学的领导提出了更高的要求,如何指导教师会听课、评好课,成为我们重点思考的问题。听评课是一项复杂的脑力劳动,它需要以丰富的教育教学理论为基础,也需要一定的艺术来调节。只有真正的让听评课发挥好作用,才能有效地促进教育教学水平和质量的提高。

1、制定听评课计划

学期初,我们就制定了听评课计划。对一学期怎样来听课,听哪些教师的课,用怎样的手段提高教师听评课质量都一一进行了设计。

分类型听课,日常检查型的听课一月普遍听一轮(三位领导分工),重点检查常规培养、执行备课情况;评比型听课进行一轮,以教师特长领域展示为主;观摩型听课,由业务园长、主任进班上课,骨干教师示范上课,组织教师观摩;研讨型听课,主要是通过教学评研、日常互听的形式进行。

分层次听课,听新教师的课,规范上课程序,使其能上好常规课,参加区新苗赛争取好的成绩;听骨干教师课,逐步跟踪提高要求,使其能形成自己的教学风格,上好示范课;听成长教师的课,规范程序,突出亮点,争取能上优质课。

对听评课数量做出规定。每学期不同人员的听课数量:园长40节,副园长50节,业务主任60节,骨干教师30节,教师20节,教师分到各月完成,每月不少于4节。骨干教师和成长教师听课后要及时进行反馈,填写听课反馈表,由执教教师签字确认,确保听课数量与质量。

2、进行各类相关培训

首先要进行听课培训,如何听课,听课时怎样看、怎样记、思考什么,这需要对教师进行培训。本周第一次教学评研活动前,我就针对此问题与大家进行了探讨。

其次是评课培训,评课时抓住什么来评,运用哪些教育理论作基础,怎样透过现象看本质提高自己的评课水平,这都是要和老师们交流的问题。

再次是基于问题的培训,就教学中的某一个问题进行讨论。比如“教学中的有效提问”、“教学具的使用是否为目标达成服务”、“教师的一个动作、一句话语反映了教师什么样的观点”、“教师的教学中哪些可称之为特长”等等。

这些培训都要结合不同的教学实例来进行分析,我们可以是内部的交流培训,可以聘请外援进行指导引领,还可以走出去学习开阔思路。

总之,听评课是一门学问,是一门艺术,需要有心的教育同行来感悟、体验。各单位的业务主管领导起着举足轻重的作用,只有她的理念先进,跟得上思路,教师才能用心去思考。抓好教师的听评课,让其发挥最大的有效性,才能真正促进教育教学水平的不断提高。

幼儿教师说课评课:一颗纽扣


《一颗纽扣》这则故事内容短小,情节生动,小动物形象可爱,能满足小班孩子学说短小语句的需要,同时渗透了匹配和帮助别人获得快乐的社会性情感,非常符合小班孩子的认知特点。许园长之所以选择这个教材实施活动,我想,许园长是非常的了解孩子的。整个活动的组织给我的启示是:1.情景性的教学能让孩子更投入。小班的孩子,注意力容易分散,需要老师想方设法引起幼儿参与活动的兴趣。许园长能充分考虑到这一点,她通过生动的故事讲述,语言的引导、角色的扮演等策略,把孩子带入到故事情景中,让孩子感同身受的体验小老鼠的着急和快乐的心情,并引导孩子用语言表达出来,从而让孩子始终以饱满的情绪投入于活动中。2.分层次的互动能让孩子更活跃。对话的学说,应该是本次活动的重点。故事中出现了四组角色对话,如果学说的策略相同就会显得单一而乏味。佩服许园长的智慧,她采用了集体学说和个别自主尝试学说对话的方式,有一开始的句式的的解读,然后逐渐放手鼓励孩子模仿故事中的句式说出小动物的对话,互动式的学说策略,很有层次性和挑战性,不断的刺激孩子们学习的新鲜感。3. 教学设计的细节处理能让孩子更受益。这是一个以语言发展为主的活动,但基于教材本身的特点,它又渗透了科学性和社会性情感。这也是教材的价值点所在。许园长在突出语言对话的学说基础上,隐性的进行了渗透,这样的细节性处理很巧妙,没有喧宾夺主的感觉,充分的挖掘了这个教材的教育价值,短小的活动,让我们的孩子获益多多。

幼儿园教师师德论文


做为一名新教师,师德是一门必须课,要知道师德是教师必备的基本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感。自古以来,师以德为本,育师先育德。所以一名合格的教师,既是一名合格的传道、授业、解惑者。所以我总在摸索中成长,在老教师的带领下渐渐学习她们身上所在的亮点。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们,我们是幼儿效仿的榜样,所以,我们幼儿教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身的师德修养。幼儿园的幼儿可塑性大,模仿性强,教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平。因此,我们做幼儿教师的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养,做到文明、礼貌,善于与人合作,待人真诚,有耐心、不急躁,谈吐文雅,朴素,活波大方,端庄、整洁,诚实有自信,表里如一,动之以情,以情育人,晓之以理,以理塑人。从学习幼儿园的纲要的同时也有一定感触。对待孩子不体罚,不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等。相对而言,罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看,罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为:我既不打学生耳光,又不拉学生头发,更不殴打学生,罚站学生,根本不算体罚。罚站这种教育方法,学生虽然最能看懂,但效果甚微。而羞辱孩子,不仅伤了孩子的人格和自尊心。更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉,甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理,表面上学生感到无所谓,内心却是非常痛苦的,势必会造成学生各种反抗心理的产生,给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题,是心理疾病,只有心理健康的教师才能修炼高尚师德。爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。热爱幼儿,教书育人是师德的核心。以身作则,为人师表是师德的人格力量。用于开拓,不断进取是师德的升华。

幼儿教师精选说课:一只耳朵耷拉的小白兔


一、说教材。(一)说设计意图:《指南》告诉我们:“尊重幼儿发展的个体差异,切忌用一把尺子衡量所有幼儿。”由于各自生活环境的不同,每个幼儿在外貌、习惯、性格等方面都有自己独有的特点,我们要正确对待。《一只耳朵耷拉的小白兔》是一个情节有趣,形象鲜明突出,语言中透露着嘲笑和鄙视,容易吸引幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的想象力。故事极具创意,从问题-冲突-解决都充满童趣的处理方式,故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑,于是它想尽种种办法让耳朵竖起来,其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有安慰小兔子,反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后请小朋友想象故事的结尾。这个故事和生活比较贴近,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师,读后发人深省。(二)说活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。1.知道每个人都有自己的独特性,应该用乐观的态度去认识它,对待它。2.通过观察画面理解故事内容,能够结合相关动词短句讲述故事情节。3.愿意接纳自己、接纳别人。(三)说活动重、难点:本次活动的教学重点是懂得每个人都有自己的独特性,应该正确认识和对待它。教学难点是幼儿理解故事内容,结合图片运用相关动词讲述故事情节。二、说活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:耷拉一只耳朵的小兔子图片,教学图片一套,故事课件一套。角色头饰若干。三、说教法。教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是小兔子布布,伙伴们取笑你有一只耷拉着的耳朵,你会怎样?你会用什么方法让耷拉着的耳朵竖起来呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。猜测讨论法讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。四、说学法。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。猜测讨论法是幼儿在讨论、猜测中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。五、说活动过程。结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1.出示主要角色图片,引起幼儿兴趣,引出课题。2.结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。3.看课件,完整欣赏故事,迁移经验,使幼儿懂得每个人都有自己的独特性。4.幼儿进行角色表演。(一)、出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片,引起幼儿兴趣,引出课题。兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同?(请幼儿讨论并说说,学习词语:耷拉。)这只小兔子有点特别,他的一只耳朵总是耷拉着,怎么也竖不起来,他想去找朋友玩,可是发生了许多事情。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗?(二)、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。1.讲述故事第一段,提问:a、布布去找伙伴们玩,伙伴们是怎么对他的?他们怎么说的?(你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。)b、布布的耳朵和伙伴们的不一样,所以大家都笑话他。如果你是布布,你会怎么想呢?还会怎么做?让幼儿猜猜说说让耳朵竖起来的方法。2.讲述故事第二段,先讲小兔子用的第一个方法,提问:a、布布想了什么办法让耳朵变直?b、你们猜猜看,布布还想了哪些办法呢?让幼儿说说故事中的原句(倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。)它想的这些办法有没有用?c、可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗?为什么?3.讲述故事第三段,布布还会用什么办法让耳朵竖起来?幼儿发挥自己的想象力,想各种各样的办法。这些办法有用吗?如果你是布布的伙伴,你会嘲笑布布吗?你会怎么办?4.讲述故事结束部分,提问:后来布布想明白了,他又去找小伙伴时发生了什么事情?为什么布布是笑得最开心的?最后小伙伴们喜欢布布吗?(三)、看课件,完整欣赏故事,感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情,使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式让幼儿完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:小兔子有着一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑他?总结:其实每个人都有自己的特别之处,我们小朋友也有特别的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友个子很矮,但只有加强锻炼,多吃饭,不挑食,身体就会很健康,各自也会慢慢长高;我们看到一些有特别的小朋友也不应该笑话他们。四、延伸活动:分组:角色表演。提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。绘画:小兔子还可能使用的方法。等等。六、说活动反思幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验,促进他们运用语言的能力。使他们在认知、情感、行为等方面得到发展。活动中教师能根据幼儿的年龄特点和认识规律设计教学,首先教师用猜谜语激发幼儿兴趣,接着用讲故事的方式讲故事的方式引出课题:世界上有各种各样的兔子,雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚笨的。不过所有的兔子都有一对竖着的长耳朵可有一只小白兔有点特别,它的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。然后教师通过图片讲解小白兔用倒挂、戴锅、绑树枝、绑气球的办法它的右耳朵竖起来。最后,请小朋友们想象故事结尾。 教学中教师的语言流畅、思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都用清晰的语言进行归纳小结。 纵观集体活动中的师幼对话其实是从教师指向幼儿、再从幼儿返回教师,教师用提问——回答的模式控制着对话,而孩子在学习中提出问题、发表自己看法的声音少。最后如果教师能在最后加上一个相关的游戏让幼儿在玩的过程中记住故事情节,懂得每个人都有自己的特别之处,不取笑有残疾的小朋友就更好了。

幼儿教师公开课教案


一、教具构成

1、红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰九种颜色都具有七级明暗差别的色板。

2、制作九色板。颜色分别为盒子内的九种基本颜色。

二、教育目的

1、培养分别颜色的能力。

2、认识颜色中色系的深浅变化关系。

3、能够按照颜色的明暗度以及深浅的变化进行分类和排序。

三、学习准备

1、前经验:色板一和色板二的经验

2、操作地点:工作毯

3、教育方式:分组教学

四、适用年龄:

3—4岁

五、操作方法:

1、介绍工作内容,提醒幼儿注意看。

2、将其中一种颜色的格子内的色板取出来。其余的将盒子盖好放到一旁。

3、把它们按照从深到浅的顺序依次排列。

4、三段式教学,认识最深和最浅,比较深和比较浅。

5、其余的颜色由幼儿来排列。(按照从深到浅的顺序)

6、“看!我们摆出什么造型?”(太阳)这些颜色都是按照从深到浅排列的。

7、自由造型,由教师和幼儿共同完成。(蜗牛)

8、收工作。一个格子放一种颜色。

六、变化延伸

1、自由造型—全部按照由深到浅的顺序进行任意排列。

2、制作色水感知颜色的深浅变化。

3、美劳活动的结合。

七、错误控制:

通过视觉自我辨别

八、兴趣点:

深浅不同的各种颜色。

幼儿园大班第一周区域、游戏活动预设


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园大班第一周区域、游戏活动预设》!

运动目的:

1、造就幼儿自动到场游戏运动,生长幼儿的小手肌肉行动和手眼和谐本领。

2、让幼儿(幼儿食物)有主题应用分列、组合、衔接、拼插等技巧举行结构。

运动预备:中小型拼插积塑

预设与幼儿运动环境:

一、引题开导幼儿追念本身见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚的形状特性。

二、供给质料,举行结构:让幼儿凭据建构质料的特性举行结构。

三、开导幼儿事先探讨好建构的团体计划和次序。

四、幼儿建构,巡回不雅察引导。

五、会合评价。运动之二:演出游戏:小熊宴客

运动目的:

1、开导幼儿努力到场演出游戏运动。

2、造就幼儿学会与搭档协商,轮番饰演脚色。

运动预备:物资预备:小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;常识履历预备:幼儿已有欢迎过客人或到别人家做客的履历。

预设与幼儿运动环境:

一幼儿园教案、发言引题。师:你有没欢迎过客人或到别人家做过客,你是奈何欢迎客人的?

二、报告故事。让幼儿经由过程故事,明白故事内容,进修复述故事重点部门。

三、开导幼儿对各个脚色的行动演出,学会表示种种小动物的行动。(本节重点让幼儿熟习故事内容,学会复述,开端控制脚色对话。)

留意:运动调解可以让幼儿分组饰演脚色举行对话演出。运动之三:脚色游戏:麦当劳、娃娃家

运动目的:

1、经由过程游戏,造就幼儿酷爱生存,体贴他人。规矩待人,服从法则等精良品行举动。

2、造就幼儿准确反应脚色的社会职责和脚色之间的社会干系。

运动预备:我的家的种种玩具家具。麦当劳用品、食物。

预设与幼儿运动环境:

一、在游戏之前开导幼儿回想家庭生存、社会运动,特殊对麦当劳幼儿尤其爱好。这时引诱幼儿自动,准确,自若地利用规矩用语等欣慰与搭档来往。

二、因为这次运动的两个游戏勾通,是以要开导幼儿对脚色的熟悉,开导脚色与其他脚色的互相交换等。

三、运动后讲评,重点确定幼儿的表示,勉励幼儿自评。运动之四:音乐游戏:《熊与石头人》

运动目的:

1、通度日动感觉乐曲,幼儿手工制作勇敢表示两种差别的音乐形象。

2、造就自控本领,服从游戏法则。

运动预备:头饰、钢琴

预设与幼儿运动环境:

一、开导幼儿对熊的行动表示及石头人的行动。

二、让幼儿熟习另段一月旋律的差别。

三、让幼儿熟习音乐游戏法则。

四、请幼儿饰演熊和石头人的脚色,同时可以或许听着音乐举行游戏。不雅察与反思我在本节课中经由过程音乐游戏让幼儿感觉两种差别的音乐形象,结果精良。幼儿的表示本领被充实变更起来,讲堂运动的氛围精良。如很多幼儿可以或许用行动心情表示“熊”和“石头人”的差别形象。从运动的结果看,我以为游戏法则服从的利害,直接影响游戏运动的举行,是以在课中重点引诱。

不知道本文《幼儿园大班第一周区域、游戏活动预设》是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

幼儿园教师评课稿


大班评课:电话购物

从第一个环节开始,李老师的提问就很有灵活性和开放性,让幼儿充分发挥自己的想像,鼓励幼儿大胆表达,在李老师的引导下,幼儿回答越来越接近她的目标,可见她的提问非常的机智且有效。这对于我们新教师来说是很值得我学习的,因为在实践中,我经常困惑的就是提问的有效性,我园现也在研究这方面的问题,如何做到提问有效性呢?今天看了李老师的课,发现她给我一个很好的启发,要做到提问的有效性,心中应该始终装着这次活动的目标。

第二环节的交流讨论教师也是充分给予孩子自由讨论的时间,教师心中始终装着孩子,注重孩子学习的过程。并且教师的小结很清晰,很好的提升了幼儿的生活经验。

第三环节的游戏也是本次活动的精华部分,教师设计新颖,破译的电话号码竟都是一样的,这有些出乎我的饿意料,但孩子们却从中体会到了集体成功的乐趣。教师进而又对怎样打电话订奶茶进行了提升,一下子调动了孩子们的兴趣。但在数人数的数量时,教师应该对每位孩子想到的办法给予鼓励,而不是否定。

这次活动有很多地方值得我们新教师学习,无论是从活动的设计还是活动的进行,都能看出李老师的智慧。

幼儿园教师说课稿


说课稿具有分享和交流的功能,教师可以借此机会与同级的教师进行交流、讨论,共同研究课程和教学方法,互相学习和借鉴,从而达到提高整个教学团队的教学水平的目的。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园教师说课稿”,以供参考,欢迎收藏阅读!

幼儿园教师说课稿(篇1)

各位领导、同事们:

大家好!我今天要给大家讲一下我的教学设计,主题是“感恩教育”。

一、教学目标:

1. 培养幼儿感恩的情感,让他们明白生活中的一切都离不开别人的帮助。

2. 培养幼儿从小懂得感恩,学会及时表达感谢之情。

3. 激发幼儿积极向上的情绪,让他们学会感恩他人,尊重他人。

二、教学内容:

1. 感恩的定义:通过图片、故事、视频等多种形式,让幼儿了解感恩的含义。

2. 感恩的表达:通过角色扮演、情景对话等活动,引导幼儿学会感恩他人,学会表达感谢之情。

3. 感恩的行为:通过游戏、制作手工等活动,引导幼儿了解感恩的具体行为,如帮助他人、分享、关心等。

三、教学过程:

1. 课堂导入:

- 引导幼儿回忆上周的一件让他们感到很开心的事情,引导他们思考是谁帮助了他们。

- 通过图片展示和简短的故事,让幼儿了解感恩是什么,为什么要感恩。

2. 感恩的表达:

- 角色扮演:“小朋友收到了一份生日礼物,他很开心,应该怎么表达谢意呢?”老师与幼儿一起表演,模拟感恩的场景,引导幼儿学会说谢谢。

- 情景对话:“小明想说谢谢,但不知道应该怎么说,请大家帮帮他。”分成小组,每组编一段情景对话,让幼儿在角色中学会表达谢意。

3. 感恩的行为:

- 游戏:“组队接力,每个队员必须完成一个帮助他人的任务,然后传递接力棒。”通过游戏,培养幼儿的奉献精神和帮助他人的意识。

- 手工制作:“帮助幼儿制作一张感恩卡片,幼儿可以将卡片送给他们感激的人。”引导幼儿通过手工制作表达感谢之情。

四、教学评价:

1. 观察幼儿的言行举止,看是否能及时表达感谢之情。

2. 观察幼儿在活动中是否能主动帮助他人,并理解帮助他人的意义。

3. 制作感恩卡片的完成度,是否能够通过手工作品表达感激之情。

五、教学反思:

通过本节课的设计,幼儿在不知不觉中学会了感恩的情感及具体表达方式,同时也培养了他们关心他人、乐于助人的品质。在今后的教学中,我将继续注重感恩教育的融入,培养幼儿用感恩的心态对待自己的成长,并发展积极向上的人格特质。

以上就是我今天要给大家讲解的“感恩教育”,谢谢大家!

幼儿园教师说课稿(篇2)

尊敬的评委、教研组的领导、亲爱的同事们:

大家上午好!

我是××幼儿园的××班主任××老师,今天非常荣幸能够站在这里,给大家分享我的一堂幼儿园语言教学活动课。

我选择了《认识身体部位》这个主题,通过游戏、歌谣与绘本的形式,引导幼儿学习自己身体的各个部位,并掌握相应的词语表达。我们的目标是培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿对自己身体的认识。

首先,我来说一下本课的教学目标。本节课我们的主要目标是让幼儿能够认识自己的身体部位,并能说出相应的词语表达,具体目标如下:

1. 认识自己的头、身体、手、脚等基本身体部位。

2. 能够听懂并说出头、身体、手、脚等基本身体部位的词语。

3.提高幼儿的听、说、想、做的能力,培养综合运用语言的能力。

接下来,我将介绍教学准备和教学过程。

首先是教学准备:我准备了幼儿感兴趣的绘本《小手小脚》、卡片、实物模型等教具,还准备了一些与身体部位相关的歌谣、游戏等。

然后是教学过程:

Step 1:导入与热身(5分钟)

为了激发幼儿的学习兴趣,我会先播放一段与身体部位相关的儿歌视频,让幼儿积极参与并进行互动交流,热身活动过程中我会向幼儿提出一些问题,引导幼儿与我一起讨论。

Step 2:呈现目标(5分钟)

在幼儿感兴趣的绘本《小手小脚》的引导下,我会与幼儿一起学习头、身体、手、脚等身体部位。我会利用幼儿自身拼图活动,让幼儿手持卡片找到相应的位置,并进行命名。

Step 3:启发(10分钟)

在幼儿掌握身体部位的基本词语后,我会通过互动游戏,向幼儿提出问题,让幼儿自己触摸、指出相应的身体部位,并口头命名。

Step 4:巩固与拓展(15分钟)

在这个环节,我将通过小组活动的方式,让幼儿进行身体部位的配对游戏,培养幼儿的合作与沟通能力。

Step 5:操练(10分钟)

为了进一步巩固幼儿对身体部位的认识,我会与幼儿一起唱《头肩膀膀》、《我的小手小脚》等歌谣,通过歌谣的方式让幼儿巩固所学的词汇。

我将采取什么样的评价方式来评估幼儿的学习情况呢?在课堂上,我会观察幼儿的参与度和表现,通过口头提问的方式考察幼儿对身体部位的掌握情况。此外,我还准备了一些简单的练习题,用于评价幼儿课后复习的情况。

以上就是我为大家介绍的中学一二年级的课程,我希望通过这样的活动,可以激发幼儿对学习的兴趣,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

幼儿园教师说课稿(篇3)

教师姓名:XXX

授课对象:幼儿园小班

授课内容:认识水果(苹果、香蕉、橙子)

一、说教学目标

通过本次课程的学习,使幼儿能够认识几种常见水果,了解它们的形状、颜色、味道等特点,并能够正确使用相应的词汇进行表达。培养幼儿们对水果的兴趣,增加其对水果的了解和接触机会。

二、说教学重难点

1.重点:认识水果及其特点,学会使用相应的词汇表达。

2.难点:使幼儿分辨水果的不同特点,并用正确的词汇进行表达。

三、说教学准备

1.教学媒体:拟带来水果的图片、真实的水果实物等。

2.教学材料:包含苹果、香蕉、橙子的图片卡片。

四、说教学过程

1.导入(5分钟)

通过播放水果相关的儿歌,引起幼儿对水果的兴趣,并了解到水果的名称。

2.展示与识别(15分钟)

(1)将水果实物一个个展示给幼儿,并让幼儿观察、描绘水果的外形、颜色等特点。

(2)使用图片卡片,展示各种水果的图片,并引导幼儿说出水果的名称。

3.分辨与比较(15分钟)

(1)将水果分成几组,让幼儿根据水果的颜色、形状等特点进行分组。

(2)引导幼儿比较不同水果的大小、形状等,学会使用形容词进行比较。

4.活动与运用(15分钟)

(1)利用教学媒体展示水果的图片,让幼儿根据描述来猜测对应的水果。

(2)组织幼儿参与水果拼图活动,根据拼图完成的水果图片来进行对应的水果命名。

5.总结与小结(5分钟)

让幼儿回顾所学的水果名称、特点等,并进行小结。

六、说教学反思

通过本节课的教学活动,幼儿们能够认识到不同水果的特点,并能用正确的词汇来进行表达。但部分幼儿在描述水果外形、颜色时还存在一定的困难,需要进一步加强练习和巩固。在后续的教学中,应充分利用幼儿园内外的资源,进行更多的观察与实践活动,提高幼儿们对水果的认识和运用能力。同时,课堂组织也需要更多的互动方式,激发幼儿们的学习兴趣和参与度。

幼儿园教师说课稿(篇4)

尊敬的评委、领导、老师们:

大家好!我是××幼儿园的××老师,今天非常荣幸能够为大家介绍我所带班级的一节课——《小熊与家庭》。

一、教材分析

本节课的教材是《小熊和家》这本绘本。该绘本以小熊与他的家庭为主题,通过生动的插图和简短的文字讲述了小熊与家人之间的亲密关系和彼此的关爱。这本书是幼儿熟悉家庭、培养家庭情感的好材料。

二、教学目标

1. 知识目标:通过本节课的学习,使幼儿了解家庭的概念和家庭成员的角色。

2. 能力目标:通过绘本阅读以及游戏活动,培养幼儿的听说能力和合作意识。

3. 情感目标:培养幼儿对家庭的热爱和关心。

三、教学重点

1. 让幼儿了解家庭的概念和家庭成员的名称。

2. 培养幼儿对家庭的归属感和关心家人的情感。

四、教学准备

1. 《小熊和家》绘本图书。

2. 家庭成员的图片。

3. 家庭成员的大型拼图。

4. 小熊人偶和家庭成员的面具。

五、教学过程

1. 导入环节

老师带着幼儿一起看《小熊和家》这本书的封面,向幼儿提问:“大家看,这是什么书?谁知道?”引导幼儿观察,并询问他们对家庭的认识。

2. 学习环节

(1)老师运用幼儿熟悉的儿歌旋律,教唱《小熊和家》,并引导幼儿跟随音乐的节奏拍手。

(2)老师边读绘本边指导幼儿仔细观察绘本中的小熊和他的家人;并提问:“小熊的家庭有哪些人?他们是谁?”在幼儿作答之后,教师出示相应的家庭成员图片,逐个介绍家庭成员的名称。

(3)老师引领同学们进行游戏环节,老师戴着小熊人偶,其他幼儿带着家庭成员的面具,一起模仿小熊和家庭成员的生活场景,如做饭、吃饭、洗澡等。

3. 巩固环节

老师出示家庭成员的大型拼图,幼儿根据拼图的形状和颜色进行自主拼装,并说出拼图上家庭成员的名称。

4. 结束环节

老师带领幼儿一起唱《小熊和家》这首歌,并询问幼儿学到了什么,对家庭有什么新的感悟。

六、教学反思

通过这节课的教学,我发现幼儿们对家庭的认识更加深刻了,能够灵活运用绘本、儿歌、游戏等多种形式进行学习,也培养了幼儿的合作意识和情感交流能力。但在教学中,我觉得还需要更多地引导幼儿进行思考和表达,以提高他们的语言表达能力。今后,我会更加注重幼儿的主体性,让他们在活动中发挥更大的积极性。

谢谢大家!

幼儿园教师说课稿(篇5)

尊敬的领导、评委和各位老师:

大家好!我是××幼儿园的××老师,很荣幸能够在这里为大家分享我的课程《小小画家》。

一、教学目标

通过本次课程的学习,幼儿们将能够:

1. 了解绘画的基本工具和材料;

2. 培养绘画的兴趣和创造力;

3. 提高幼儿的观察力和记忆力;

4. 培养幼儿的细心和耐心。

二、教学重点和难点

本次课程的重点是培养幼儿的绘画兴趣和创造力,以及提高他们的观察力和记忆力。教学难点在于如何引导幼儿使用绘画工具进行创作,并通过实际操作提高绘画技巧和细致入微的注意力。

三、教学准备

1. 教具准备:绘画工具(颜料、画笔、画板等);

2. 教材准备:图片、绘画作品范例;

3. 教具布置:课堂环境创设,准备干净整洁的画板和颜料。

四、教学过程

1. 热身导入:

通过朗读一首有关画画的儿歌《小绘画家》,激发幼儿对画画的兴趣。并提问:你们都知道什么是画吗?我们平时用什么画呢?

2. 正式学习:

(1)介绍绘画的基本工具和材料。通过展示画笔、画板、颜料等工具,向幼儿们解释它们的用途和干净的使用方法。

(2)展示一些具有吸引力的画作范例,启发幼儿们的创造力和想象力,并让他们描述画中的内容和颜色。

(3)通过游戏环节,教授绘画的基本技巧和方法,如用不同线条、形状和颜色表达意思。

3. 拓展练习:

(1)让幼儿们自由发挥,用自己喜欢的颜色、形状和线条画一幅属于自己的作品,并鼓励他们尝试不同的创作方法。

(2)引导幼儿们在画板上描绘一些简单的物体和形状,提高他们的观察力和记忆力。

(3)鼓励幼儿们互相交流和展示自己的绘画作品,互相学习和分享。

五、教学总结

通过本次课程的学习,幼儿们不仅能够学会使用绘画工具进行创作,更重要的是培养了他们的绘画兴趣和创造力。同时,通过观察和记忆物体的形状和颜色,提高了幼儿的观察力和记忆力。希望通过引导幼儿进行绘画,能够让他们体验到创造的乐趣,并培养他们的细心和耐心。

感谢大家的聆听!

幼儿园教师说课稿(篇6)

主题:通过互动游戏培养幼儿的合作意识

一、导入:

幼儿园教师:大家好!今天我给大家带来一个有趣的互动游戏,我们一起来玩吧!在游戏中,我们可以与小伙伴们一起合作,一起学习,一起进步。你们准备好了吗?让我们一起来探索互动游戏的乐趣吧!

二、目标:

1.培养幼儿的合作意识和团队精神。

2.提高幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

三、游戏介绍:

本次游戏主题为“找对称”,通过这个游戏,我们将提高幼儿的观察力和思维能力,并培养他们的合作意识。

游戏规则:我们把幼儿园的空地分为两半,每半地上都有一些图案或物品,我们将幼儿分成若干个小组,每个小组选出一名代表。游戏开始后,代表将观察一半地上的图案或物品,并通过口头描述或手势等方式告诉其他小组成员,其他小组成员要根据描述在另一半地上找到对应的图案或物品。成功找到的组员返回本组,继续听下一轮的描述,直到所有小组完成。

四、操作步骤:

1.让幼儿们分成若干小组,并从每个小组中选出一名代表。

2.将游戏区域分成两半,并在每半地上分别摆放不同的图案或物品。

3.开始游戏,代表观察自己所在半地上的图案或物品,并描述给其他小组成员。

4.其他小组成员听取描述后,在另一半地上找到对应的图案或物品。

5.成功找到的组员返回本组,继续听下一轮的描述,直到所有小组完成。

6.最终完成游戏的小组将获得认同和奖励。

五、总结:

通过这个互动游戏,我们不仅培养了幼儿的合作意识和团队精神,还提高了他们的观察力和思维能力。通过口头描述、听力理解和操纵物品的操作,幼儿们在游戏中不断进行沟通、交流和协作,学会了互相支持和帮助,也培养了他们彼此间的友谊与感情。希望今天的游戏能让幼儿们在乐趣中学到更多知识和技能。谢谢大家!

幼儿园教师说课稿(篇7)

尊敬的评委们、各位家长:

大家好!我是××幼儿园的教师××。很荣幸能在这里为大家呈现我精心准备的幼儿园教学说课稿。

本次说课的内容是《小小画家》。

这一节课的教学目标是让幼儿能够通过观察、模仿和操作等方式,掌握使用画笔进行简单绘画的基本技能,培养幼儿对绘画的兴趣和创造力。

在教学准备方面,我已经准备了绘画板、彩色纸、彩笔、刷子、颜料等教学资源。同时,我还为每个幼儿准备了一张模板,便于幼儿在绘画时有一个参考。

接下来,我将从以下四个方面进行教学:

一、情境营造。我将用一段短小有趣的故事引入,激发幼儿对画画的兴趣和好奇心。

二、直观感知与操作。我会用图画、动作等方式,帮助幼儿直观感知绘画的过程和基本用具;同时,我会引导幼儿进行练习,通过模仿老师的操作来熟悉使用画笔。

三、小组合作互动。我会将幼儿分成小组,让他们结对合作,在互帮互助的过程中完成绘画任务。这样可以培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。

四、展示与评价。我会让每个小组展示自己的作品,并对他们进行鼓励和肯定。通过正面的评价,激发幼儿的自信心和积极性。

在教学中,我将充分尊重每个幼儿的个体差异,注重引导和激发幼儿的主动性,创造一个愉快的学习氛围。

通过本节课的教学,幼儿将获得以下收获:一是了解绘画的基本过程和用具;二是运用画笔绘制简单的图画;三是培养动手能力、观察力和创造力。

简要地说,本课将通过情境营造、直观感知与操作、小组合作互动以及展示与评价等环节,培养幼儿对绘画的兴趣和创造力,提高幼儿绘画的基本技能。

谢谢大家!

幼儿园教师说课稿(篇8)

尊敬的评委、老师们:

大家好!我是XX幼儿园的教师,今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我为幼儿们准备的一节语感训练课。

一、教学目标:

1. 培养幼儿们的语感,提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过互动游戏,培养幼儿的团队合作意识。

二、教学重点:

1. 培养幼儿的语感,提高语音、节奏和韵律的感知能力。

2. 培养幼儿的表达能力,让幼儿能够自信、流利地表达自己的意思。

三、教学准备:

1. 播放器、音乐CD。

2. 彩色卡片、图片卡片。

四、教学过程:

(一)热身活动(5分钟)

老师向幼儿们示范手舞足蹈,引导幼儿们跟随音乐做动作。通过音乐的节奏感受和模仿动作,培养幼儿们的语感和团队合作意识。

(二)导入新课(5分钟)

老师播放一段欢快的音乐,让幼儿们闭上眼睛,仔细聆听。然后带领幼儿们讨论感受,引导幼儿们发现音乐的节奏、韵律和变化。

(三)主体活动(15分钟)

1. 幼儿分成小组,每个小组分发一张彩色卡片,上面会有一个汉字。

2. 老师播放一段带有节奏感的音乐,每位幼儿根据自己手上的卡片,想出一个与卡片上的汉字相关的词语,并以小组为单位进行表演。

3. 幼儿们依次表演,其他小组成员要猜出这个词语是什么。

(四)总结(5分钟)

老师回顾今天的活动,强调幼儿们对语感的培养和语言表达能力的提高。奖励表现优秀的小组,鼓励幼儿们继续努力。

五、板书设计:

幼儿园语感训练

六、教学反思:

这节课主要通过音乐、动作、游戏等形式,培养幼儿们的语感和语言表达能力。在活动中,幼儿们积极参与,对音乐的节奏和韵律有了更深入的感受。同时,他们也通过团队合作和互动游戏,提高了彼此的沟通和表达能力。然而,在课程设计中,我可能忽略了幼儿们的年龄特点,下次需要更加注意课程内容的丰富性和趣味性,以更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

以上就是我为幼儿们准备的一节语感训练课的说课稿,谢谢大家!

相关推荐

  • 幼儿园实习老师的一周工作总结 又一个六一儿童节向我们缓缓靠近,六一儿童节是小朋友们可以肆意玩耍的日子,许多学校会提前为同学们准备好六一儿童节的庆祝活动,有哪些优秀的小学六一儿童节活动方案可以作为参考呢?下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的幼儿园实习老师的一周工作总结,希望能为您提供更多的参考。...
    2022-04-06 阅读全文
  • 一天的劳累晚安心语 感觉很累,不单是身体的累,心更累!劳累一天了,晚安!面对沉重的夜晚我们可能会在朋友圈发送一条晚安问候,晚安心语使我们更能表述自己的心迹,你知道经典的晚安心语有哪些吗?在这里幼儿教师教育网的编辑提供了多个方面的职业发展建议供大家参考,热烈欢迎您的到来希望您在这里享受愉快的阅读时光!...
    2024-08-13 阅读全文
  • 2024五一劳动累的说说 五一劳动节到了,祝你劳有所获:工作一马平川,能力一鸣惊人,事业一飞冲天,生活一劳永逸,人生一帆风顺!愿你“五一”活动五彩缤纷,假期快乐“五”比!以下是小编收集整理的五一假日快乐的说说(精选33句),欢迎大家前来阅读。1、朋友,是修来的幸福;友情,是难求的缘份;问候,是甜蜜的牵挂。浏览,是难得的雅...
    2024-10-04 阅读全文
  • 五一劳动节累的说说 五一劳动节的意义在于提醒我们劳动的重要,当劳动节来临时,我们可以为劳动人民准备一份祝福。什么样的祝福语才可以称为上好的劳动节祝福呢?"五一劳动节累的说说专题文章编辑已为您整理了最详尽的知识资料",希望这些句子能给您带来全新的智慧和敏感!...
    2023-11-28 阅读全文
  • 幼儿园教师实习周记通用 如何让自己的周记在众多人中亮点纷呈呢?周记是用来记录一周以来发生的事情及感想,小时候我们经常会写周记小作文,周记是自己心路历程和反思的总结和提炼。我们的编辑为您精心制作了“幼儿园教师实习周记”这篇文章,欢迎加入我们的粉丝团收藏我们的网站获取最新资讯!...
    2024-01-31 阅读全文

又一个六一儿童节向我们缓缓靠近,六一儿童节是小朋友们可以肆意玩耍的日子,许多学校会提前为同学们准备好六一儿童节的庆祝活动,有哪些优秀的小学六一儿童节活动方案可以作为参考呢?下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的幼儿园实习老师的一周工作总结,希望能为您提供更多的参考。...

2022-04-06 阅读全文

感觉很累,不单是身体的累,心更累!劳累一天了,晚安!面对沉重的夜晚我们可能会在朋友圈发送一条晚安问候,晚安心语使我们更能表述自己的心迹,你知道经典的晚安心语有哪些吗?在这里幼儿教师教育网的编辑提供了多个方面的职业发展建议供大家参考,热烈欢迎您的到来希望您在这里享受愉快的阅读时光!...

2024-08-13 阅读全文

五一劳动节到了,祝你劳有所获:工作一马平川,能力一鸣惊人,事业一飞冲天,生活一劳永逸,人生一帆风顺!愿你“五一”活动五彩缤纷,假期快乐“五”比!以下是小编收集整理的五一假日快乐的说说(精选33句),欢迎大家前来阅读。1、朋友,是修来的幸福;友情,是难求的缘份;问候,是甜蜜的牵挂。浏览,是难得的雅...

2024-10-04 阅读全文

五一劳动节的意义在于提醒我们劳动的重要,当劳动节来临时,我们可以为劳动人民准备一份祝福。什么样的祝福语才可以称为上好的劳动节祝福呢?"五一劳动节累的说说专题文章编辑已为您整理了最详尽的知识资料",希望这些句子能给您带来全新的智慧和敏感!...

2023-11-28 阅读全文

如何让自己的周记在众多人中亮点纷呈呢?周记是用来记录一周以来发生的事情及感想,小时候我们经常会写周记小作文,周记是自己心路历程和反思的总结和提炼。我们的编辑为您精心制作了“幼儿园教师实习周记”这篇文章,欢迎加入我们的粉丝团收藏我们的网站获取最新资讯!...

2024-01-31 阅读全文