家长怎么对孩子安全教育?

发布时间:2020-09-30

教育孩子永远都是有方法的,我们需要用正确的方法去引导孩子走上一条正确的路,而不是用极端的方法。每个小朋友生下来都是一张白纸,我们得用蜡笔在白纸上画上美好的色彩,而不是只有黑白。下面是幼儿教师教育网(yjs21.com)小编收集整理的"家长怎么对孩子安全教育?",希望您喜欢!

导读:对孩子的“安全教育”要根据孩子的特点分类进行,即不能“吓”着孩子,又不能让孩子“轻视”安全的重要性。如果学校能开一门安全教育课程,是不是也是一种有益的补充呢!这种教育甚至比课本知识还要重要吧!

在家庭教育环节,有一项不可或缺的教育,就是“安全教育”。

很多父母都十分重视孩子的“安全”,但大都又没有进行专项、有针对性的安全教育!

很多安全经验都来自孩子自身一次次的“实践”中,这是十分危险的。

所以,进行系统性安全教育非常必要。,

但是,进行安全教育也要根据孩子的不同特质,不然会适得其反。

从发展心理学的角度讲,人的“危险规避性”受到遗传影响度为50%!

也就是说,有些孩子天生谨慎,骨子基因里都奉行着“安全第一”的原则,凡事小心谨慎。

对于这种类型的孩子,就不能过分强调“安全教育”。过于渲染“危险”会使得这类型的孩子更“胆小”。

所以在这种情况下的“安全教育”,就要以了解安全知识的方式,让孩子了解各种安全常识即可。

这样的“浅教育”,也会使这种类型的孩子非常注重“安全”。

而还有另一部分孩子,遗传中本身就不具备“危险规避性”,非常乐于挑战一些危险刺激的事情。

那么,这种类型的孩子就是安全教育的重点对象。

对这样的孩子,就不妨强调“危险在身边”,进行“吓唬性”安全教育。

即使如此,也很难束缚住这种类型孩子“探险”的心。

当然,对孩子的安全教育有很多项,在此不一一赘述,仅就暑假期间应重点关注的两项安全事项列出来供家长们参考:

1、 远离水!水是生命之源,但也能在短短几分钟的时间里结束一个生命。我们已经听到很多关于水所酿成的家庭悲剧,所以,尤其是暑假期间,父母还是应该教育孩子远离水源,不要在没有保护措施的地方游泳玩耍,甚至旅游时也尽可能避开这些区域。这一项也是中小学校放假时,老师反复嘱咐家长的安全事项。

2、注意交通安全!对于中小学生来说,并不知道在马路上应该“怎么正确行走”。比如说过斑马线的规则、红绿灯的规则、骑行自行车的上路行驶规则等等。我们举个简单的例子,相信很多父母都没告诉过孩子:当孩子从公交车或汽车下车后,应该从车尾部过马路,以避免被后面来车因看不到而出意外。等等这些交通经验几乎可以编一本书。据统计,因不懂交通规则而发生的事故占了很大比例,所以,交通安全是安全教育的一个重点。

生活中还会有很多需要教给孩子的“安全常识”,在这里无法列的全面。即使作为父母来说,能事无巨细地教给孩子也的确有一定难度。

所以,如果学校能开一门安全教育课程,是不是也是一种有益的补充呢!

这种教育甚至比课本知识还要重要吧。

幼儿园教师网小编推荐

对孩子进行安全教育的方法


家长要教育孩子保持警惕心,面对危险和不安全因素时学会保护自己,但切忌经常对孩子吓唬和“恐吓”,给孩子造成压力。那么在保护孩子的教育方面,家长应该做些什么呢?

1、保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰,这是保护孩子最应该做的。迈阿密大学对一些在经受痛苦的药物治疗的孩子进行研究,发现他们都生活在父母的紧张情绪之下。

2、建立牢不可破的规则。不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商场的时候要和爸爸妈妈在一起,并且要讲秩序——这些都是好的规则。在告诉孩子必须遵守怎样的纪律时,不要说一些不好的话,诸如如果孩子怎么样就会怎样之类的“诅咒”和恐吓,一般性的警告就能奏效。

向左转|向右转

3、小心的语言警告。如果过分灌输“陌生人危险”的信息,孩子在遇到危险时就不敢求助陌生人。曾经有个孩子因为不敢向陌生人求救,结果错过了营救队员,最后消失在大森林中。告诉孩子,有些情况不能跟陌生人走,而不是不能跟陌生人接触。告诉孩子,如果需要帮助,必须找穿制服的人员、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。

4、让孩子了解大人。如果你的孩子要跟某个大人相处较长时间,如保姆或家庭教师,在定人之前应向其他妈妈咨询如何与这些人相处,并到有关部门查阅保姆或家庭教师的情况。

5、 避开电视新闻。专家建议人们不要让12岁以下的小孩看新闻。在电视剧中,坏人往往遭报应。但在新闻中,无辜的人却常常是牺牲品,这对孩子实在是太残酷了。

向左转|向右转

6、 诚实而简单。如果你的孩子问一件让他恐慌的事,要解释给他听,但是不要再次吓到他,同时也不要吓到自己,以不破坏两人的安全感为宜。解释过后,问他怎么想的,及时纠正和驱除那些错误的想法,然后离开。

这能让孩子知道,无论发生了什么,生活还是会继续下去。稳定而持续地增强孩子的安全感,有赖于父母们妥善处理生活中不断发生的这些事情。相信自己,这些,也是你们能够做到的。

孩子们需要基本的安全感,这样他们才能全神贯注地去探索自己的世界。否则,当孩子处于不熟悉的环境时就会主动选择回避,比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等。

家长如何对于孩子进行安全教育


孩子的日常安全教育是要讲策略和方法的,它需要全家参与、家校配合、形式多样;在具体操作上,需要父母关注少年儿童安全形势的发展,及时更新观念,做到学习与演练相结合、亲子相互教育、共同进步和寓教于乐,从而培养孩子的安全理念和相关技能。

安全教育父母孩子策略和方法孩子是民族的未来,家庭的希望,孩子的安全不仅关系到每个家庭的幸福,而且影响到社会的稳定与和谐,保证孩子的安全,无论对于国家、家庭都具有十分重要的意义。在日常生活中,安全隐患无处不在。作为孩子监护人的家长们,怎样才能有效改善孩子的安全状况呢?

一、父母对孩子进行安全教育的策略

(一)全家参与

孩子的安全教育是全家的大事,只有人人重视安全、人人学习安全常识、人人有方法,才能为孩子营造相对安全的家庭环境。在全家人对孩子教育和训练的过程中,尤其要注意要掌握孩子的心理特点,全家人对孩子的要求和教育方法必须一致,否则会造成儿童心理紊乱。

(二)家校配合

任何孩子的成长都离不开家庭、学校、社会三个方面的环境,且三个方面不可以替代。孩子是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。所以,家长必须经常与学校取得联系,互通孩子的安全状况,双方才能做到有的放矢,及时给与干预和纠正。

(三)形式多样

在进行安全教育的问题上父母需要花费心思,根据孩子年龄特征、心理特点,制定由大到小、不同层次的目标,开展形式多样、生动活泼模拟活动,逐步培养孩子积极生存的意识、安全自护的能力,并在实践过程中,逐步调整、完善,使之更具针对性、可操作性。

二、主要方法

(一)更新观念

不少父母对孩子的安全教育存在思想观念上的盲区,未能将孩子生命教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识,并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。主要表现在:一是片面追求孩子智力发展,忽略孩子生命个体对积极生存,安全自护知识的需求。二是完全让幼小的孩子自己去面对。尤其在农村家庭,留守儿童常常独自在家无人看管,接受到的安全教育几乎为零。三是对孩子过度保护、溺爱有加。四是怕孩子出安全问题,拒绝孩子接触新事物。其实,这种方式才是最不安全的。如果不让孩子碰热水,他怎么会知道热水会烫到自己,如果不教孩子科学上网,他就会处在被不良信息影响的危险之中。

(二)学习与演练相结合

为了更好地教育孩子,除了为孩子买图文并茂的相关书籍让孩子自学外,父母自己也要主动向书本学习,向他人学习,同时还应在实操能力等方面进行适当的培训,以提高自身的教育能力。此外,可以选择适合孩子的自卫和逃生演练项目进行自护技能培训,让孩子在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。

(三)言传更要身教

除了对孩子的口头教育外,父母的身教则可以事半功倍润物细无声。在生活中,只有父母注意自己的一言一行,给孩子模范榜样,孩子才可能养成良好的常规习惯,自觉注意安全问题。

(四)寓教于乐

1.在游戏、故事中学习。对于3~6岁的孩子,可以充分利用孩子喜欢的游戏、情景剧的特点,用拟人的方式来传授知识,让孩子在现实生活中正确认识到危险,判断自己所处的形势并及时采取自救措施。为了激发孩子的学习安全知识的兴趣,可以带孩子到现场感受。

2.借力动画片、警示教育短片。对于年龄偏小的孩子,还可以借力动画片、警示教育短片。例如,一个人在家有陌生人敲门怎么办?玩火、玩水、爬阳台可以吗?这些动画片、警示教育短片可以让孩子在脑海里认识到什么是不可触摸的“禁区”,一旦做了那些错事,结果是可怕的。

3.画、讲、辩、查安全。可以通过设置安全标识、警示语,创作安全图文绘画、绘制安全小画册,挖掘、提炼隐含在家庭生活中的生存安全教育因素。

4.挖掘身边的素材。父母应该牢牢抓住身边每一次安全警示教育的时机,让孩子知道哪些雷区不能碰。

(五)安全意识与技能同样重要

由于孩子年龄小,涉世未深,缺乏较强的是非辨别能力和对危险的预判能力,常是初生牛犊不怕虎或乐于助人。然而,教育专家表示,孩子是不能被赋予成人应承担的责任的,过去那种鼓励孩子敢于与违法犯罪行为斗争、做“见义勇为”好少年的教育方式不顾及少年儿童的特点。相反,教给孩子大叫、求救、跑掉、躲避,不盲目反抗,才是适合孩子的安全教育方式。

(六)把握好“度”

在对孩子进行安全教育时,还要把握好“度”,既要提高孩子的防范意识,同时不能过度吓唬、恐吓孩子,夸大危害性。否则会让孩子觉得社会上坏人多,对陌生人、对社会失去信任。

总之,作为父母,要有效改善孩子的安全状况先要提高自身教育能力,并尽早让孩子在积极参与中学习自护知识,提高其意识,培养其能力。

育儿知识:怎样对孩子进行安全教育


育儿知识:怎样对孩子进行安全教育

孩子不仅是家庭的宝贝,也是社会的财富,保护好孩子的安全是我们共同的责任。学校教育责无旁贷,而父母则是孩子的第一任老师。

那么,我们大家应该如何去做呢?

首先,我们应该对孩子进行安全知识教育,增强孩子的安全意识。

孩子天生活泼好动,好奇心强,什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小,动作的灵敏性和协调性差,同时又缺乏生活经验,在平时玩耍时,他们不知道什么地方能去,什么地方不能去,哪些东西能玩,哪些东西不能玩;因此,日常活动及户外游戏中很容易发生一些事故。因此,我们应当引导孩子正确认识世界,增强他们的自我保护意识。那么我们要对孩子进行哪些安全教育呢?

1、要对孩子进行交通安全教育。

教育孩子过马路时,应遵守交通规则,不在马路上停留、踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏等,上街走路靠右边走。让人痛心的是,因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%以上,且有呈逐年上升的趋势。因此,对孩子进行交通安全教育不容忽视。

2、要对孩子进行消防安全教育。

要让孩子懂得玩火的危险性。知道如果发生火灾,不仅会损坏财物,还会危及人的生命。让孩子掌握简单的自救技能。如教育孩子一旦发生火灾要马上逃离火灾现场,并及时告诉附近的成人或拨打火警电话119。当发生火灾,自己被烟雾包围时,要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在烟雾下面匍匐前进。

3、要对孩子进行食品卫生安全教育。

我们的孩子大多爱吃零食,因而,我们要教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。不要误吃有毒物品,还要培养孩子正确的饮食方法和习惯。如教育孩子在进食热汤或喝开水时必须先吹一吹,以免烫伤;吃鱼时,要把鱼刺挑干净,以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹,以免食物进入气管等等。少吃不卫生,过酸、过甜、过辣的小食品。

4、要对孩子进行防触电,防溺水教育。

触电是日常生活中比较常见的意外伤害,少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数的10.6%。对孩子进行防触电教育,一要告诉孩子,不能随便玩电器,不拉电线,不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电线,不将铁丝等插到电源插座里等等。二要告诉孩子,一旦发生触电事故,不能用手去拉触电的孩子,而应及时切断电源,或者用干燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。

溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大,有些孩子喜欢到河里洗澡,很容易发生溺水。对孩子进行防溺水教育,一是要告诉孩子不能私自到河边、井边玩耍;二是不能私自到河里游泳;三是当同伴失足落水时,要呼救,并及时就近找成人来抢救,不能自己下水去救。

5、要对孩子进行生活安全教育。

(1)、要教育孩子不随身携带锐利的器具,如小剪刀、水果刀等。

(2)、要教育孩子不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。在没有成人看护时,不能从高处往下跳或从低处往上蹦。手不能放在门缝里。还要告诉孩子不要爬窗台,不从楼梯扶手往下滑,以防摔伤等等。

(3)、教孩子让他们知道自己的姓名、校名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。

(4)、教育孩子不吃陌生人的东西,不轻信陌生人的话,不随便跟陌生人走,外出玩耍要告诉大人,教给他们有区别的对待陌生人和熟人的方法。教育孩子,当他独自在家,有陌生人叫门时,不随便开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃;不随意开启家中电器,特别是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座;不玩煤气、开水壶、饮水机、药品等危险物品。教育孩子在遇到突然停电等情况时,不慌不乱、不到处跑。

(5)教育孩子,乘车时不在车上来回走动,手和头不伸出窗外。

(6)教育孩子上下楼梯要靠右边走,不推挤。

(7)打雷闪电时不站在大树底下等等。

日常生活中安全隐患很多。希望家长多留心,一定要树立安全第一的意识。孩子掌握了这些基本的安全知识,就会逐步树立安全意识,从而渐渐做到遇事不慌,从容应付。

最后,祝愿我们的每一个孩子都安全、健康的成长,我们每一个家庭都幸福快乐

家长对教育孩子的困惑怎么应对?


父母对孩子教育的焦虑

满天下的父母都希望孩子将来有出息,而这种出息的希望又大多都寄托在“上学”上。在大部分家长心里孩子成才的理想愿景仍是“万般皆下品,惟有读书高”,读书“跳农门”,读书“升官发财”。他们心里时刻憧憬着这种美好的结果,但却不知道不了解时代已发展到了成才及就业标准向着立体化多元化的综合平衡方向发展的时代,更不了解明白自己子女综合素质的高低情况,既不“知彼”也不“知己”,就知道人云亦云盲目攀比,不惜“投资”,只想“进攻”。

为什么父母对教育孩子如此困惑?

在孩子这方面很多的父母其实并不了解孩子,他们不了解孩子先天优势,不了解孩子性格特性,孩子的大脑容量,更不知道孩子的学习通道,孩子喜欢的什么样的沟通方式。那往往很多时候,父母只是按照自己的方式来教育孩子,希望孩子不要输在起跑线在上。给孩子安排许多的课外辅导班,不断的让孩子学习各种认为对孩子有用的东西。

从某种意义上说,孩子是父母的老师,他来到这个世界上,督促父母把从前忽略的课程补上,不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系,怎能处理好与孩子的关系?如果我们对这个世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?

教育需了解孩子

每个孩子都是天才,每个孩子都是一颗种子。爱因斯坦曾经说过:“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干,它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”每个孩子都有自己独特的天赋。那我们的父母如何来了解孩子的天赋呢?事实是大多数孩子终其一生只用了自己潜能的10%都不到,另外90%以上的潜能被白白浪费了。我们的父母不应该只想着让孩子不要输在起跑线上,更多的是让孩子站对起跑线。

父母在培养孩子的同时,也要不断的成长自己。没有人天生就会做父母,因此做父母需要学习。在教育孩子的过程中其实是父母自我疗愈的过程。父母急需的是了解孩子,知道孩子的先天优势,知道孩子的性格特征,知道孩子的大脑容量,知道孩子喜欢的沟通方式。

家长对孩子教育心得


教育问题,才是一个家长面对的最大的问题。任何成就都不能弥补孩子教育的失败。孩子的成长只有一次,请好好珍惜这次难得的教育机会。下面送出12条父母教育孩子心得,希望能助你从中得到启发。

1、儿童时代是一个胡说八道的时代,这不是缺点,而是他们成长的一个特点。我们要尊重儿童的未成熟状态,童言无忌才能健康成长。

2、从来没有一个时代象今天这样需要以孩子为师,反省自身,保持童心,两代人相互学习,共同成长。

3、家里有个青春期的孩子,就要备一本性教育的书。但是,更重要的是要父母要以身示范,让孩子看到什么是真正的男人和女人,什么是真正的爱情和婚姻。

4、全部儿童教育的使命可以概括为8个字——发现儿童和解放儿童。发现儿童就是发现儿童的潜能特点和成长规律,解放儿童则是解除捆住儿童的各种束缚,捍卫儿童的权利。

5、教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,父母是否了解和尊重孩子关乎孩子一生的发展。

6、别看孩子弱小,强大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。

7、没有爱就没有教育,问题在于爱有真假之别,犹如真假种子之别。假种子坑农民坑一季,假教育坑孩子坑一生。

8、孩子是在体验中长大的,我们不能代替孩子成长,就不能代替孩子体验。

9、溺爱孩子根本不是爱,而是一种软暴力,是对儿童权利的剥夺,其实质是不把孩子当成一个真正的人。

10、每一个来的这个世界上的人都是成功的,教育的任务就是使他们继续成功。成功并不完全是排他的,因为人人能成功的新理念是:成功就是发展,成功就是选择,成功就是和谐。

11、心理健康的12字秘诀是:认识自己,接纳自己,控制自己。无论是父母还是孩子,如果能做的这12字,一生的幸福就有了保障。

12、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案,都是以赚钱为目标的骗人方案。孩子是千差万别的,成长的道路是各种各样的。凡是忽视儿童个性差异的认识和行为,都是违背科学规律的。

13、教育孩子要避免那种一做什么就要当状元的想法。状元意识就是悲剧意识。“不要让孩子输在起跑线上”的口号是制造童年恐慌的宣言。

14、如果父母和老师对“好孩子”身上存在的问题宽容过多,会使他们的弱点变成隐患。甚至是“定时炸弹”。无批评教育是伪教育。

家长对孩子教育经验


儿育女从来都不是简略的事,常言道:养儿100岁长忧99。除了爱心,时间,职责,耐性,还有金钱。

初为人爸爸妈妈的我们,经历匮乏(人生经历丰富不等于懂得育儿),唯有边学边做,多参阅书本及他人心得,傍边肯定会有一些启示。我是一个六岁多男孩子的妈妈,以下是共享我的一些育儿心﹕我不会跟小朋友斗气,也不会打骂,尽量不要令他哭,由于这样他的脾气会变差作出指示时,只要用坚决、清晰、平静的口气慢慢地说﹕『你要静!』,总好过怒喝一声﹕『唔好嘈!』这会令小朋友好惊,因他们的心灵很软弱。玩具是小朋友的学具。时间是自己偷出来的,没有人不忙我国人最衰,说不要赞孩子太多,这种说法是过错的,我彻底对立。我经常赞孩子﹕『做得好!』、『写字写得好!』。

「要孩子变得聪明和富构思,有两种可能性﹕一是爸爸妈妈给他许多爱,令他变得自信、有好奇心;一是生于破碎家庭,为求生存而要不断动脑筋。」我不会以后者作为教子之道。「令小朋友高兴,拥有幸福的幼年是很重要的。

要有一个安稳的家庭,不要单亲,和太太要尽量和谐。」西方人注重培养孩子的独立性,从小让孩子作主。二人在子女5岁开端给予零用钱,要他们把零用钱分红3份,别离用来储蓄、花费和捐赠,至于比例怎么,则自行决定。读书为挣钱太短视,他们也接受不了香港人太侧重成果、读书为挣钱的心态。「人人的才干不同,孩子就像一棵植物,有些秋天开花,有些四季也开花,需求的阳光、泥土都不同,爸爸妈妈不能决定孩子是什么花,而是要找出他是什么花,然后去培养,若他是菊花,你不能要他做玫瑰。

要了解孩子,找出他的学习形式,有些人用耳来学习、有些人用眼睛,像我的大儿子便要『郁身郁势』、『眈天望地』才干完成功课。曩昔几年政府推广全人教育,投进许多资源在教育上,按理应比过往的成果更好,年青人应更刚强,更全面,更有才能面临各种应战。

但现实却相反,这一年来不时从报章杂志上见到许多政府高档政务官、纪律部队人员、医生等有成果的明日之星自杀的报导令人很痛心。还有许多个案相同也令人困扰:年青人自闭、郁闷的个案多了许多,许多毕业生不能适应社会,一遇到波折就彻底溃散。

我们的社会、教育终究呈现了甚么问题?我一向认为,教育是为学生将来的生计做准备。但以上个案却未有好好地做好这件事,一些在学校十分优异的同学,一出来社会或在日子实践中居然败得乌烟瘴气﹗我的反思是:1.要加强教育学生的竞赛性,要在课程上参加许多备战的元素,如:1、强化中文,普通话及各言语才能练习。2.要培养学生的职责心,培养他们坚毅的性格,要令他们对周围的人、对爸爸妈妈尽责,要子女不敢去死,即便怎么辛苦都要活下去﹗应怎么做?要自小做起,自己的事自己要面临,而家长要配合。

做爸爸妈妈的应自小教育子女需求共享、承当,例如教子女要把自己最爱吃的鸡肶让我们一同共享3.有家长常对子女讲:阿女你读书很辛苦,教师给咁多功课你做想要命咩﹗其实日子在香港,每天有工作,很繁忙才是功德,君不见在"沙士"时期,百业萧条,许多人无事做,那才可怕呢﹗现在能够有事做,能够学习应该很感恩才是呢!4.身教。小朋友自小很聪明,时间会留心家长的言行,日子细节,大人应一马当先,父亲是子女的典范,母亲是子女的偶像,要注重亲子,多些与孩子共处。

家长平时怎么教育孩子


冯老师是我大学时最喜欢的老师,被男同学们奉为精神父亲,至于女同学们么,我下课的时候都不敢问题,一是挤不进去,二是害怕被她们的眼神杀死。

老师是大射手,除了聪明、才华和幽默,身上的纯真、乐观和正直常常晃得我睁不开眼。摩羯可能需要花一辈子时间变回小孩,而他们生下来就是然后就停在那里了,因为赤子之心一直都在,所以既是小孩也是真正的大人。这是他的一篇演讲,标题是讲教育,实际是讲爱和我们自己,发在这里与重要意见的你们分享。

——赵

有人问,冯老师如果你有孩子,你会不会也有把小孩掐死这样的可能性?我说肯定没有。不是因为我有法律意识或是其他,只是我肯定对我孩子不会有那么高的期望。

现在父母普遍都有的那种对孩子的期望,我肯定没有。

为什么呢,是因为我父母从来就对我没什么期望。我记得我十二三岁的时候,我父亲有几个客人来,我听他们问我父亲,说对俩孩子有什么期望,我父亲就说了一句,女儿嫁得出去,儿子不进监狱,完啦。

是不是因为我父亲特别会做父亲呢,不是,而是因为在那个年代,对孩子有期望也没用。我们都知道那个时候的教育表面上遵守两个原则,一个叫"红",一个叫"专",所谓"又红又专"。实际上,那时候一个人有没有前途,是看你够不够"红",而且往往是"专"的人会被套上"白专"的帽子,不管你红不红,只要你够"专",就有可能给你先套个白专的帽子。

于是,"专"在那个时代其实是被压制的一个东西,而"红"是什么呢?"红",不是我们今天讲的"好","红"是一种忠诚,对某个领袖,某个组织的一种无限忠诚,所以只有这个东西他才能决定一个人的命运和前途。

而对于我来说,我父亲恰恰不期望我"红",而"专"呢又没用,那怎么办呢,于是他不抱任何期望,你只要不进监狱就行。事实上也是,那个时候读书读得好,反而可能给你带来灾难,作为学生,功课好了,那不是件好事啊。弄不好就会当成白专的典型给你弄去批斗了,所以说"读书读好就有前途"在我们那个年代是不存在的,根本不存在这个事情。

最极端的就是发展到文化大革命的时候,到文革的时候,这个"红"就是"左",越左越好,那"专"呢,最好的典型就是张铁生,工农兵考大学的时候他给交了一张白卷,于是,白卷就是对"白专"的否定,这样他就被录取啦。也就是说,你越没有文化,越不学习,我就越提倡。那你想,在这种背景下,父母怎么会对孩子有什么期望呢。

所以,我不会对我的孩子有多大期望,是因为我的父亲对我就没有期望,我就是在一个没有期望的家庭里成长起来的,我知道它的好处。所以即便今天我有孩子了,我也不会给他那么多期望,但是现实问题是,刚才很多搞教育的同志都讲到这个问题,高考问题。

高考的确是千军万马过独木桥,现在的孩子,我听了不知道多少了,说你如果考不上大学,你怎么跟"富二代"拼,你怎么跟"官二代"拼,你根本拼不过。你唯一还可能拼的,就是你如果考进大学,你可能还有希望。可是当80%的考生都可以被录取的时候,那就得考名校了,对吧。事实上我们大学也是,这个名校不光是什么小学进中学,中学进高中,高中进大学,都是择名校。

我们招研究生,不是211,不是985,一般不要。我们如果要引进教师,要招聘教师,第一个就看本科是哪个学校的,不管你博士是哪里读的。如果本科是211以外的,985以外的,对不起,根本不考虑,甚至连面试资格都不给你。所以,确确实实,我觉得刚才那个鲁校长讲的,它这个用人制度,选拔制度,是一种极其偷懒的外行管内行。因为管理者他并不知道这个学生好或不好,他要一个个的去甄别,他没有这个机器,于是只能用一个统一标准。985出来的,211出来的,就是好的,其他都不好。事实上哪是这么回事啊?

我们有时候碰到一些考生,挺好的,我就说,除了他,再985我都不要,我就是要他,看怎么办。破格一两个可以,但是面积一大就不行。而且破格录取你要负责任到底的,如果到时候毕不了业,那就是你的问题了。所以我们一般都不敢破格要985、211以外的学生。

改革开放以来,特别是在市场经济的条件下,年轻人可以通过学习,至少通过考上大学选择自己的道路,至少有个奔头了,这比我们那个时候强得多了。我们那个时候,你不管干什么你都不能自己选择的,到最后国家把你安在哪个地方你就在哪个地方了,这个坑是安你这个萝卜的,就安你这个萝卜,通常这辈子就别动了。现在,孩子们毕竟还可以通过考大学去跟"富二代"拼、去跟"官二代"拼,但是这条路太窄了,他只有这一条路啊。哪怕"官二代"、"富二代"他不跟你拼高考,他出国了,你们自己拼自己都拼得要死。这为什么呢?

实际是从上世纪90年代后,国家改革开放以来,这个社会结构调整的变化开始逐渐固定化了,逐渐凝固化了。这个凝固就使得社会向上流动的机会越来越少了。当年,韩寒不考大学还能混到现在这个样子。今天,谁敢试?没有一个敢试啦。如果说一个社会,能够向上流动的渠道只有一条,就是考大学,那么无论教育部门怎么改革,还是没有办法的,绝对没有办法的。

如何才能改变这种情况呢,只有不考大学,也能过好的日子,这样我们这个高考指挥棒才会失效。这就需要社会结构的多元化,然后是社会流动渠道的多元化。向上流动的可能性增大,或者讲是社会流动自由度的增大。那么反过来说,正是因为社会结构的固化使得社会流动的可能性减少,使得那么多年轻人不得不在高考这条路上去拼,于是才会造成那么多家长的焦虑。

"赢在起跑线上"或者"输在起跑线上",鲁老师说,这个口号不对。我个人觉得对或不对都不重要,口号什么的都不重要,重要的是面对现实怎么办,怎么处理这个现实的问题。

"成长还是成功"这个命题,我们说改革开放以后的教育,变成了一条不带成长的追求成功之路。也就是说,在成长的最早阶段,成长就被忽视了,只知道去追求成功。不注重孩子的成长,满脑子只有追求成功。这种成功的要求不是孩子自己的,而是他的父母,他的家庭,他的学校硬塞给他的,"你输不起"!

我觉得这个要比文化大革命那个时候说的"白专道路"更可怕。如果说对"又红又专"还可以做另外一种解释的话,我们需要对"红"有另外一种解释,从而跟"专"结合起来,做到"既红又专"。我觉得那个"红"是什么,就是做一个有道德的人,做一个正直的人,或者说做一个知道礼义廉耻的人。

我记得我小时候我父亲基本上没有什么道德教育,但是有一句话我是终生记住的,到现在为止,在很多场合下我都会用它来检验自己,也很简单:"记住,不要让人讨厌你"。有时候,我在公共场合说话声音大了一点,我一看边上,人家用眼睛看我,哎哟你看,惹人讨厌了吧,这不对啦。

我后来发现这句话很管用,凡是被人讨厌的一定不是好事儿。那么,一个孩子如果从小就有恪守这条戒律,不要让人讨厌,我觉得他就会成长为一个好孩子,就是在成长。可是现在很多独生子女缺乏这种教育,我朋友常带他小孩到我家来,小孩在我家比在他家还自由,到处抽屉乱翻,乒乒乓乓的,我作为主人我都已经忍不住了,他父母还没感觉,这就是不知廉耻。

所以成长要比成功要重要得多得多了,要有一个成长目标,但千万别把这目标等同于成功目标。

我记得我的自传里面,第一句话就是说,人不应该有自我设计,虽然我们从小接受的教育就是你必须要有理想,而且要努力一步步地去实现这理想,否则就是鼠目寸光,就是没出息。但是事实上,我们最终成为一个什么样的人,是我们设计的吗?

我们最终成为一个什么样的人,是我们无数的行动一个一个累加起来的,而每一个行动,都是受到当时的环境和条件限制的。对于这些环境和条件的限制,我们是根本无法预先知道的,所以每一个自我设计最后都会泡汤的。与其让这种乌托邦式的东西来误导我们,不如就做好眼前的事。

我是建议我的学生做好当下的每一件事,就是做好你当下该做好的事。你不要把当下的每一件事,都跟它后边的那一件事功利地联系起来。比如说,我今天读中学,我为什么读中学啊,是因为我要读大学。于是读中学的全部意义都在于读大学,如果考不上大学,那这个读中学就是没意义啦。我读大学的意义在哪里啊,我要找到个好工作,如果找不到好工作我大学也白读了,于是你当下任何事都没有意义,意义都在后面,最后这个地方是什么地方?坟墓。

根本没意义,整个人生都没有意义。那你不如当下就做好当下的每一件事儿,在当下这件事里面找到它的本来意义,找到它的乐趣,而不要那么功利地去看待每一件事它们之间的关系。

我觉得其实有很多这种成长的道理,我们传统文化当中有很多这种知识的积累。

我说我们的教育现在缺的一大块内容就是公民教育,我们把整个教育都变成了一个技能教育,这是最不好的一件事情。我记得前一段时间,哪个大学的一个本科生,好像解了一个数学难题,结果从本科生一下直接提升到教授。前天我看到一个报道,宁夏的一个学生,高考落榜,却被哈佛录取了,而且给了全额奖学金。为什么呢,因为他热衷于搞公益教育事业,哈佛大学表示,我们需要的是今后能改变世界的人。所以两个理念就完全不一样了,一种是公民教育,甚至世界公民的教育,另一种是谋生手段的技能教育。

这个问题,事实上,我们从解放以来就一直没有好好地把它弄清楚。当我们说"红"要压倒"专"的时候,我们那个红,我刚才讲,不是公民教育,它是一种对某个领袖某个组织的忠诚,它不是具有普世价值的公民教育。这样,在文革中就完全取消了文科教育,只承认"理工科大学还是要办的"。在文革以后,在改革开放中,把它翻过来了,说"专"是好的,而原来那个"红"是不好的,可是好的"红"在哪里呢?好的那个"红",应该有的那个"红"在哪里呢?这就是最基本的公民教育。

而谈到儿童权利这个问题的时候,我是始终强调一个问题,就是说父辈怎么待我们,我们就会怎么待我们的儿子。我们为什么会忽略了儿童的权利益?是因为我们自身的权利益本身就被忽略了。

我们不知道什么是个人的权利,一个不知道自己权利是什么的人,他怎么会知道他自己孩子的权利是什么呢?我也经常在想这个问题。

这个问题跟我们政治学经常在讲的问题相似,主权和人权的问题。我们强调主权,至少主权在人权之上。那么好,儿童的权利被忽视往往与"孩子是父母的私有财产"的认识联系在一起。于是我们就否认了孩子自身具有独立于父母之外的权利。我们很少看到父母敢去承认说,孩子具有独立与父母的自身权利,或者说一旦父母侵害了孩子的权利,我们父母应该受到制裁。因为我们去理解孩子的权利的时候,我们首先想到的是"这是我的孩子"。他这是个"主权"意识。于是在这个"主权"之下,孩子本身的人权就被忽略了。

所以我有时候会想,降临在这个孩子身上的灾难,在很大程度上也是我们家长的灾难,是上一代人的灾难,延续到了孩子的身上。

那么孩子的这种权利在目前这种状态下,怎么样才能够获得社会意识,并且得到一种社会维护。这个实际是我们成年人先得有一种我们自己社会权利的意识。这种社会权力的意识,比如说,包括我们应该有的结社权,我们只有在形成了社会组织,才能依靠社会来维护我们的个人权利,包括儿童权利。如果有侵害儿童权利的情况发生,我们这些组织就有权去干预,就像刚在讲的,就可以把孩子接过来托管了,不给你父母啦,你什么时候改正了我再交还给你。

社会要有这个权力,就必须先组织起来,只有组织起来了,那么国家才会把这个权力下放给社会。让国家来做这些事,确实可能做不好,但国家不会随随便便就把权力交给社会。一帮黑社会或一盘散沙,国家就把权力给你啦?不行的,社会得组织起来,并且让政府知道你是可靠的,才会把权力移交给社会。政府并不是不想放权,政府是不敢放权,放了权更乱了怎么办。而我们现在社会组织和整个社会现实也确确实实没有多少能让政府放心的特征,你就看网络好了,很热闹但也很混乱。就这样子,政府放权还不打翻天了。所以只有通过社会的自我组织,在社会组织过程当中逐渐意识到自己的权利以及怎么正当的维护自己的权利,这样我们才会有可能去帮助别人维护权利,包括维护我们自己孩子的权利。

第三个问题,讲到爱和伤害的问题,其实我觉得这个问题可能更深刻一点,因为我们对爱好像只有一种理解,好像母亲对孩子的爱,父亲对孩子的爱,这就是一种解释。但我们有没有想过,当我们讲爱的时候,常常都可以是有条件的爱。比如说前两天我看那个《心术》,那里面重复了好几遍一句话:"我只看到你为人人,我怎么看不到人人为你呢"。我们讲我爱人人的前提也是人人爱我,或者说我爱人是因为人爱我,我们的爱是有条件的,这是一种交换,是一种功利的爱。这个爱是对称的,但这个爱一定会出问题的。

西方基督教讲的爱,是上帝放在你心里的一个特质,一个人之所以是人就因为有爱,它是无条件的,如果你没有爱你就不是一个人,你不能爱你的邻人,你不能爱你的同胞,那你还是人吗?我不需要知道为什么爱。

我们现在说我爱孩子,所以我会打他,会惩罚他,我会要他好好学习,我会要她去做他不开心的事情,甚至他不愿意去做的事情,这都是为他好。但这种爱在很大程度上是对孩子的功利性,她是一种"私爱",而不是刚才讲的"博爱",就那种"大爱"。这种私爱是以交换为条件的,所以爱的教育,这个不仅仅是家庭的事情,也是我们学校的事情。

我们学校里面还真的没有人去开一门关于爱的课,我们只有在基督教哲学范畴里面,才能看到一个说法,不需要有任何理由的爱,甚至可以说人家打你左脸,你可以把右脸伸过去,因为她的爱没有理由,爱是绝对的。

可是我们只有那种功利的爱,那种交换的爱,那种私爱,发生在两个人之间的时候,她才可能造成伤害。就像两个人谈恋爱,真正的爱是什么,即便你不爱我,我也爱你,这才叫真爱。你不能说你要不爱我,我就不爱你,这是做买卖,做交易,在这个基础上的恋爱和婚姻,早晚要出问题的。

所以有些人曾经问过我,如果你老婆出轨了你怎么办,我说哪怕她出轨我也爱他,我还爱她的出轨,你怎么办,我老婆听了感动死了,她说我绝对不会。

所以为什么我们对孩子的爱会对他造成伤害,我们往往应该从我们作为爱的主体这个角度去看,而且我们还得要去考虑孩子。你希望孩子的那个爱是个什么爱,你是希望孩子只爱你呢,还是爱所有人,爱这个社会,爱这个世界,当然也把你也包含在这里面。如果你希望你孩子以后长大了就爱我,不爱别人,于是你对你孩子的爱和你要求孩子给你的爱之间就是一个自私的交换,那么这种交换的爱一定会造成伤害。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《家长怎么对孩子安全教育?》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了安全教育笔记中班专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 怎样对孩子进行安全教育 “朵朵,你自己在家待会儿,妈妈下去取个包裹,记住不要给陌生人开门哦!”朵朵妈在离家前嘱咐女儿。 “嗯!我知道呢!小兔子都不给大灰狼开门,我能给陌生人开门吗?”朵朵做出一副很老练的样子给妈妈看。 “我的...
    2021-04-24 阅读全文
  • 对孩子进行安全教育的方法 家长要教育孩子保持警惕心,面对危险和不安全因素时学会保护自己,但切忌经常对孩子吓唬和“恐吓”,给孩子造成压力。那么在保护孩子的教育方面,家长应该做些什么呢? 1、保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰...
    2020-09-30 阅读全文
  • 家长如何对于孩子进行安全教育 孩子的日常安全教育是要讲策略和方法的,它需要全家参与、家校配合、形式多样;在具体操作上,需要父母关注少年儿童安全形势的发展,及时更新观念,做到学习与演练相结合、亲子相互教育、共同进步和寓教于乐,从而培...
    2020-12-12 阅读全文
  • 育儿知识:怎样对孩子进行安全教育 育儿知识:怎样对孩子进行安全教育 孩子不仅是家庭的宝贝,也是社会的财富,保护好孩子的安全是我们共同的责任。学校教育责无旁贷,而父母则是孩子的第一任老师。 那么,我们大家应该如何去做呢? 首先,我们应该...
    2020-07-20 阅读全文
  • 对幼儿进行必要的安全教育 ①上街安全教育。教育小儿遵守交通规则,不在马路上停留和玩耍,要在便道上走,过马路要走人行横道。和大人一起上街父母要带好孩子,指点孩子什么是安全地方,什么是不安全地方。要让孩子记住自己的姓名、家庭住址。...
    2020-12-10 阅读全文

“朵朵,你自己在家待会儿,妈妈下去取个包裹,记住不要给陌生人开门哦!”朵朵妈在离家前嘱咐女儿。 “嗯!我知道呢!小兔子都不给大灰狼开门,我能给陌生人开门吗?”朵朵做出一副很老练的样子给妈妈看。 “我的...

2021-04-24 阅读全文

家长要教育孩子保持警惕心,面对危险和不安全因素时学会保护自己,但切忌经常对孩子吓唬和“恐吓”,给孩子造成压力。那么在保护孩子的教育方面,家长应该做些什么呢? 1、保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰...

2020-09-30 阅读全文

孩子的日常安全教育是要讲策略和方法的,它需要全家参与、家校配合、形式多样;在具体操作上,需要父母关注少年儿童安全形势的发展,及时更新观念,做到学习与演练相结合、亲子相互教育、共同进步和寓教于乐,从而培...

2020-12-12 阅读全文

育儿知识:怎样对孩子进行安全教育 孩子不仅是家庭的宝贝,也是社会的财富,保护好孩子的安全是我们共同的责任。学校教育责无旁贷,而父母则是孩子的第一任老师。 那么,我们大家应该如何去做呢? 首先,我们应该...

2020-07-20 阅读全文

①上街安全教育。教育小儿遵守交通规则,不在马路上停留和玩耍,要在便道上走,过马路要走人行横道。和大人一起上街父母要带好孩子,指点孩子什么是安全地方,什么是不安全地方。要让孩子记住自己的姓名、家庭住址。...

2020-12-10 阅读全文