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幼儿园中班语言公开课故事教案《讲述蚂蚁奇遇记》

发布时间:2020-09-30

幼儿园教案大班公开课教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班语言公开课故事教案《讲述蚂蚁奇遇记》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、了解故事的主要情节,理解词汇:"惊讶、顶、拉"

2、能够运用词汇:"惊讶、顶、拉"以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。

核心经验:

1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。

2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。

活动准备:

动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料,奖励贴花若干。

活动过程:

一、教师出示蚂蚁的图片,引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好!说一说你们在哪里见过蚂蚁。

--小朋友你们在哪里见过这个小动物呢?那有没有观察过它是怎么走路的呢?如果没有仔细观察过,那么下面我们一起去一个故事中寻找答案!

二、播放课件,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

(一)认识三只蚂蚁。

--这里有三只蚂蚁,它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢?我们一起接着往下看。

(二)观看第一幅图。

1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。

--它们来到了哪里?它们想干什么呢?

--这个时候小蚂蚁发现了什么?你们觉得它心里感觉怎么样?

(引导幼儿运用词语"惊讶"来讲述故事。)--那么发现线后,小蚂蚁会怎么说、然后怎么做?

2、教师完整讲述第一幅图。

(三)观看第二幅图。

1、现在三只蚂蚁现在在干什么?

2、线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?(引导幼儿用:顶、拉来讲述故事)那么你们来学学小蚂蚁的动作。 (通过动作让幼儿来理解词语:"顶""拉")

3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,它们心里会想些什么呢?

4、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

(四)观看第三幅图,引导幼儿大胆猜想。

1、出示图片引导幼儿边观察边讲述

(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?

(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

(五)观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。

师:这黑色的东西到底是什么东西?

--小蓝想:"一定甜甜的糖果!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想:"一定是软软的蛋糕!"那你们觉得到底是什么呢?(引导幼儿用一些形容词来讲述猜测故事)结果这个黑黑的东西到底会是什么呢?(通过故事内容进一步加深对词汇:"惊讶"的理解)三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

师生一起观看课件完整讲述故事。

四、幼儿自主讲述故事五、结束活动。

你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!

附自编故事:《蚂蚁奇遇记》

一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。忽然,他们发现地上有一根长长的线。"咦,这是什么呀?"三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!"过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小蓝拉着小红,小红拉着小黄,你帮着我,我帮着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。小蓝想:"一定甜甜的糖果!"小红想:"一定是香香的水果!"小黄想:"一定是软软的蛋糕!"好不容易终于爬到了顶。呀,这黑黑的是什么呢?它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"

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2020幼儿园中班教案《小猪奇遇记》


幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《小猪奇遇记》”!

【活动目标】

1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

【活动准备】

ppt;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。

【活动过程】

一、导入

1.师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

3.师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

4.师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

二、小猪游戏闯关(配合ppt)

1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)

请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)

出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物

出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会

1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。

分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

2、数操作:给动物喂食。

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

(2)小组活动

第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;

四、动物回家

天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

中班优秀数学教案《小猪奇遇记》


【活动目标】

1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

【活动准备】

;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只(或在一次性餐盘中贴上动物数字卡片);点心卡若干张、教室内摆放数量7的物品、手偶小猪,树叶。

配套课件:中班数学课件《小猪奇遇记》

【活动过程】

一、导入

1、师:你们看,它是谁(播放PPT1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放2)

2、看,森林里有什么?房子(5间) 我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

3、师:又看见了什么?花(4朵) 我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4) (播放3)

4、师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6) (播放4)

二、小猪游戏闯关(配合)

1、师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只) (播放5)

请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指。(播放6) (点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物?(播放7)

出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

4、出示袋鼠(4只) (播放8)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只) 6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(播放9) (点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会

1、出示课件(PPT10-11),给小动物喂数字7相等数量的食物。

分别请大象和鹦鹉,品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有掌声;否则是炸弹。

2、数操作:给动物喂食(实物操作)

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

喂长颈鹿吃树叶,(盘内数字贴卡是7),“长颈鹿要吃几片树叶,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给长颈鹿了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

(2)小组活动

第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

四、动物回家

天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

幼儿园中班数学活动教案《小猪奇遇记》


【设计意图】

《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪,就想体验别的动物的生活,最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默,书中图画色彩欢快明丽,给人愉悦的心情,就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动,整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入,一路上看见了许多花、小树、房子,小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物,小猪开始了数字冲关游戏,让幼儿认识7以内的数字,理解它所表示的数量。午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性,发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。

【活动目标】

1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

【活动准备】

;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。

推荐课件:中班数学课件《小猪奇遇记》

【活动过程】

一、导入

1.师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放图2)

2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

3.师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

4.师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

二、小猪游戏闯关(配合)

1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)

请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)

出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物

出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会

1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。

分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

2、数操作:给动物喂食。

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

(2)小组活动

第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;

四、动物回家

天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

幼儿园中班数学:《小猪奇遇记》


活动目标:

1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备:

ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

活动过程:

一、导入1. 师:你们看,它是谁(播放ppt图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)3. 师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)4. 师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。

分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

2、数操作:给动物喂食。

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

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