幼儿一个具体的活动设计方案。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长与教师之间要互相协助，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“一个孩子不贪玩，比不爱读书更可怕”，仅供您在工作和学习中参考。
一个孩子不贪玩，比不爱读书更可怕
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不要输在起跑线上，其实早就让孩子输了
不尊重孩子生长规律的教育，早就让孩子“输在了起跑线上”。
我们家长最喜欢说，不要输在起跑线上。可是多大岁数算是起跑线呢？十岁？已经晚了。小学六、七岁？也晚了。所以有的孩子从幼儿园开始就要识字，就要学英语，就要上补习班。
某些国家让幼儿园不准教识字、不准教算数。为什么不准呢？是因为孩子的心智在这个阶段还没有发育起来，不要给孩子压这么大的负担，而是要让他玩耍、让他自立。
在不该的年龄认字、在不该算数的年龄算数，美其名曰不要输在起跑线上，最后的结果，也许会输在起跑线上。
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教育是一条长线，别把“及格”污名化了
念过书的、教过书的、当过家长的，没有人不懂得这两个字，但我们现在已经忘记了“及格”的原初意义。其实及格是一个大的达标，最重要的指标就是及格。我们走到了这样一个误区，把“及格”污名化了。
其实在有些学习项目上，及格了家长就可以释然、可以放心，不需要太高，因为教育是一个长线的事情。
我们为什么一定要去要求一个一年级的孩子把一个学期学习的生字98%、99%都要记住呢？以后学新带旧，慢慢总会认识的，学习是个长过程，这个实在是个无所谓的事情，及格了就可以。
基础教育阶段，把各学科的基本道理学到手，及格了就挺好的。
大大地超过了及格，达到了99、100分那又怎么样？时间久了总会遗忘的，不要苛求也没有必要苛求，大概东西掌握了，至于最后走哪个方向，在以后不断学习相关学科的过程中就会加固知识。
-03-
读书是个童子功，晚了就培养不好了
读书兴趣的培养跟一些生理上的其他的喜好的养成很相似。你的食谱有多宽？你喜欢吃多少样东西？是不是偏食？大家知道牛奶的养分非常高，也并不太贵，因此西方人牛奶的摄取量非常大，一天喝一公斤甚至更多，不分时段，早晚都可以喝。
可我们中国人不成，我们只有一部分人能够消化牛奶，很多人喝多了腹泻。为什么呢？不完全是先天的，很多是后天的原因。我们胃里缺少一种酶，小的时候多喝牛奶，就能够开发这种酶。如果小时候不怎么喝牛奶，到年岁很大时再喝，胃里就没有能够消化牛奶的酶。
读书兴趣的培养也是一个道理，小时候如果不开发广阔的兴趣范围，大了就费劲了。童子功是非常之要紧的。
有一次我去哈尔滨参加农场总局成立20周年庆典，有人接站，我上了一辆小面包车。在车上司机说：我是车队队长。多年不开车了，负责调度。今天我正喝酒呢，喝了二十多瓶啤酒了，忽然来了电话说找不着司机了，叫我安排。怎么办？我出车吧。
我一听就觉得今天可是倒霉了，一个喝了二十多瓶啤酒的人给我们开车。他接着开始吹牛，说他从16岁开始开车。车上坐着的“侃爷”周孝正老师，马上跟我们打了眼色说没事，绝对安全，人家童子功。果然人家车开得极其利索，一点事都没有。这就是童子功。所以你要现在开发读书乐趣，实在是够晚的了，你现在还不开发就完了，就废了，开发不出来了。
-04-
一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！
贪玩儿说明孩子对一个游戏有热情，如果一个孩子对于任何一个游戏都没有太大的兴趣，老师让干什么干什么，一点不贪玩儿，对其他事情没有格外的兴趣，其实这真的是一个麻烦——因为日后的发展是要靠人的兴趣来指引我们朝这个方向发展的，完全不贪玩儿的人久了以后就没有兴趣。
我小时候是一个极端贪玩儿的人，虽然那时候空间比现在要大很多很多，但是我还是觉得很受压抑，我觉得日后有出息的人其实小时候都是比较贪玩儿的。
贪玩儿是对某种东西热忱高涨，这是一件好事，如果都循规蹈矩那就完了。
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熊孩子招人烦？熊父母更可怕！
我们现在常常说的熊孩子，常形容调皮的孩子，岁数小不懂事，并且没有受到良好的家庭教育。当熊孩子在网红界火起来之后，他们就泛指那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩的孩子。那么熊孩子让人无法忍受的表现都有哪些？下面让我们来盘点一下~
熊孩子如何教育？
1.允许“熊”，但要有度
“熊”是孩子的一种天性，作为大人应该允许孩子有“熊”的行为，但不能没有限度。孩子在“熊”时，也在观察大人的底线，如果一味溺爱放纵，只会让他们变本加厉，养成孩子的不良习惯。
2.转移孩子注意力
当孩子要表现出熊的一面时，家长应用其他方式吸引孩子的注意力，是孩子讲注意力转移到其他方面，这样就可以避免孩子破坏物品，也免除了与孩子的正面冲突。
3.找出原因对症下药
孩子闹别扭，总有些内在的特殊原因，此时父母就观察分析，找对原因。可能孩子受了委屈，心里不痛快，无法释怀，就借机向父母发泄，事事和父母对着干。
4.家长要赏罚分明
家长必须赏罚分明、言出必行，平时给孩子订好规矩、做好榜样，言传身教的讲正能量传递给孩子，才能培养孩子良好的日常行为规范。
5.给孩子立个规矩
要给熊孩子立个规矩，让他从小就懂得什么是对的，什么是错的。这个意识在宝宝头脑中扎下了根，就会成为他的行为准则，形成自律。宝宝需要一个界限，这个界限给他展示什么可以做，什么不可以做。
6.需要循序渐进
绝不可急于求成，切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚，应该将其带到没人的地方再进行耐心教育。孩子虽然小但是自尊心很强，这对孩子的自尊心伤害很强，或许会影响到孩子以后的性格。要让熊孩子真正有所转变，需要平时长期的训练。
孩子的天性不能磨灭，可是一旦“熊”起来，反而让人避而远之！所以各位家长，为了自己可爱的宝宝人见人爱，一定不要让孩子往“熊”的方向发展哦~
怎样培养一个爱读书的孩子
怎样培养一个爱读书的孩子
我们家清清刚满4岁，平时非常爱看书。我们下班回家经常看到她自己安安静静坐在那里看书。我从她1岁多的时候，就开始每天陪她看绘本读故事。这三年对我来说，不仅收获了亲密的亲子关系，更重要的是，我发现孩子的语言能力得到了很大提高，内心也非常有爱。我从这三年的“陪读”过程中，总结了一些心得和经验，和大家分享。
父母以身作则的鼓励和支持
我们想让孩子爱看书，就要自己多看书。我们家的书非常多，有三个书柜，其中两个是孩子的书柜，已经装满了大概500本各种各样的书。我们在客厅里放了一张大书桌和一张小书桌，每天晚上基本上都是爸爸在大书桌看书，我和清清在小书桌看书。这种影响是潜移默化的。父母自己爱读书，爱和孩子一起读书，孩子就会爱上读书。
怎样挑选绘本
我们目前还是以绘本为主，不过文字逐渐增加。除了故事类绘本，也增加了一些科普类和教育类绘本。绘本没有很严格的年龄限制，清清有些两岁多开始读的绘本，现在拿出来还是看的津津有味。如果不知道怎么选绘本，可以买一些凯迪拉克金奖的书，信谊图书奖的书，启发绘本等。另外，因为离浦东图书馆很近，我们也会到图书馆绘本架上随便选一些书，来扩大读书范围，如果看到好书，可以再去购买。
新书并不是越多越好
清清3岁多的时候，特别爱读书，每天我下班回家的第一个问题就是，妈妈你给我带新书了么？我曾经觉得新书是越多越好，后来发现并不是这样。有两次我直接把买来的十几本新书一股脑的给了清清，她非常高兴，迅速把它们都看一遍，然后就遗忘在了角落里。后来买来的书，我会先藏起来，一周只给她一两本。在这一周里，她会对这一两本书充满新鲜感，反复阅读，甚至会背下来。孩子通过重复阅读来感受书里的细节，对书的内容有掌握，这种熟悉的感觉也让孩子有成就感。
边看边玩，让孩子爱上书
很多绘本都非常有趣，可以边看边玩，发挥想象力让读书变得很有趣。比如《妈妈，买绿豆》这本书里画了各种各样的豆子，红豆，花豆，黑豆，黄豆，大红豆，绿豆，薏仁。看完这本书，我就带着清清到超市去看这些豆子，让她把图片和实物联系起来。再比如《杜噜嘟嘟》这一套书，互动性非常强，让孩子跟着变魔术，“啊咔嚓碰”变出一片绚烂的烟火。这样讲故事会让孩子乐此不疲，怎么会不爱看书呢。
保护孩子的阅读兴趣
读书过程中不要给孩子提出过多问题。只需要声情并茂的讲出书上的内容，不要中途停下来提问。这些问题会把孩子的思维从故事里抽离出来，破坏孩子的阅读兴趣。如果非常想通过提问看看孩子学到了什么，可以试试讲完故事再提问。
还有，如果有些书孩子不喜欢看，可以先放一放，不用强迫孩子阅读。随着孩子心智的发展，每个阶段感兴趣的事情不同，可能过段时间她就爱看了。我记得第一次给清清读《小房子》这本书，读到一半她就去玩别的了。我当时感觉有点失望，因为这本书的文字和图画非常优美，可是孩子怎么不爱看呢？后来想想，可能是这本书文字太多了，孩子还没有足够的耐心看完。果然过了几个月再次拿出这本书，清清却非常喜欢，并且在此后一段时间经常要求读这本书。
优秀的作品具有真善美的力量，爱读书的孩子，往往内心特别有爱，愿意关心别人和帮助别人，给别人带来欢乐。希望每个孩子都能爱上读书。
如何培养一个爱读书的孩子
人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。
美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。
英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
为此我向家长建议：
1、三岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。
2、六至10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么？”等。
3、11至15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害，这个阶段的孩子好奇心特别强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨着。
总之，你一定要相信专家的告诫“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。
如何培养一个爱读书的孩子？
美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。
英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
为此我向家长建议：
1、三岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。
2、六至10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么？”等。
3、11至15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害，这个阶段的孩子好奇心特别强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨着。
总之，你一定要相信专家的告诫“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。
培养一个孩子,影响一个家庭
今天的读书会上，我让孩子们说说近段时间自己的课外阅读情况，并向同学们推荐一些书籍。孩子们都争先恐后，都愿意把好书奉献给同学们。与大家分享，才是最快乐的。
叶宇豪说，这段时间他在研究叶圣陶先生的散文，他爸爸妈妈开始看书了，正在看孙云晓的〈好的关系胜过许多教育〉，这是在实验小学家庭节的活动上买的。叶宇豪是个非常优秀的男孩子，当我在课堂上介绍叶圣陶后，他就去买了这本书，他不是一般地阅读，正如他所说的，“研究”，书上时不时来一些批注，他的散文处女作也问世了，洋洋洒洒几千字，你绝对看不出这是四年级的孩子写的。今天，我要表扬的不仅是他自己看书钻研，更是他能够去影响他的父母加入到读书的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生计，逐渐地，在孩子的影响下，在劳累了一天之后，能够捧起书来，真是不容易。构建学习型的社会是需要一个个学习型的家庭做支撑的。
王贝嘉举手了，说他奶奶拿着放大镜看书，以前奶奶住在农村，每天都忙，根本不看书的，现在搬到城里，跟他们住在一起，他经常会讲一些书里的有趣的东西给奶奶听，奶奶也开始喜欢书了。因为奶奶年纪大了，拿着放大镜看。我把大拇指送给王贝嘉，“你太有才了！能够让奶奶喜欢上书。”
家长会上，我经常跟家长说，要让孩子爱看书，家长首先要拿起书来，用自己的实际行动来影响孩子。今天我看到，我们的孩子长大了，他们可以去影响身边的人学习，连奶奶也可以拿起书来，还有什么事情可以难倒我们呢？
相信，下一次交流的时候，一定会发现更多的家庭开始学习。
拔苗不助长还孩子一个快乐的童年
暑假已经开始了近一个月了，一个月以来，不断有孩子的家长或者亲戚朋友问我，放假应该让孩子学些什么？弹琴？珠心算？英语？还是绘画？每每到了这时候，我都感到非常无奈，我理解各位家长望子成龙、望女成凤的心情，在当今社会，大家都越来越重视幼儿教育，但在某些错误观念的作用下，在一些盈利的私人教师或者机构的诱导下，幼儿教育畸形了，越来越向小学教育靠近，而家长们却还没有醒悟，只是在盲目的跟从。不经意间，孩子们童年应该享受的乐趣就被家长们生生的剥夺了。
万物发展都应该有了其自身的规律，儿童的发展也是一样，我们必须遵循孩子们自然发展的规律，为了让大家更好的了解儿童的发展，教育部新发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，在继续教育时王老师给我们详细讲解了这本《指南》，让我对其也有了初步的了解。《指南》分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，它是一个科学详细的参考,可以让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点,遏制“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
拔苗助长的恶果,就是让孩子从一开始就讨厌学习、畏惧学校。本应该按照本性快乐地游戏、唱歌、跳舞、画画,到处跑、到处玩的孩子,现在不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字、学艺。这会让他们从小就认为,学习是枯燥乏味的,甚至是一种惩罚,进而丧失了学习的兴趣,对学校心生厌倦。一旦如此,再想纠正过来,就非易事了。就像朋友家的一个孩子，他害怕上幼儿园、害怕接近老师，因为每天回家，爸爸妈妈就会问他：“今天学到了什么本领？”如果他回答不出来，那他的父母就会贴上一个“没乖乖上课”的标签，然后取消他玩游戏的资格。就这样恶性循环，他更怕去幼儿园了、更抗拒学本领了，天天在家掰着手指等周末，当他知道马上要放暑假了，别提多开心了，然而他不知道，放暑假了爸爸妈妈要安排新的本领让他去学了。我不知道他小小的心灵里会怎么想，但我想，他一定不开心，心心念念的暑假只是换了个地方学本领，对一个渴望游戏、渴望玩耍的6月孩子来说，该有多难过多失望。
看着一个个小小的孩子带着不情不愿的心情去学习各种本领，我真的很不忍，因此我觉得教育部及时发布《指南》,非常有必要。著名教育家卢梭在其著作《爱弥儿》中也指出:我们对孩子的教育要顺应儿童身心自然发展的规律要“遵循自然,跟着它给你画出的道路前进”,“按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育”。他呼吁人们谨慎地对儿童进行教育,别违背儿童教育的“自然教育”原理。今天,我们的幼儿教育同样需要谨慎、再谨慎,真正尊重儿童的身心发展规律。
拔苗助长苗不长，我真心的希望各位家长，停止“拔苗助长”，还孩子一个快乐的童年。
家园共育《一个孩子不贪玩，比不爱读书更可怕》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿一个具体的活动设计方案专题，希望您能喜欢！