教育孩子笔记。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师要同家长多交流沟通，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？下面是小编精心为您整理的“十五个好主意鼓动勉励孩子创意”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
十五个好主意鼓动勉励孩子创意
学些新的玩意儿。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤坝、榨橘子汁、手影游戏、绷绳子、丢沙包……不要拘泥于性别，让孩子知道总是有许多“新的世界”等待去征服。
无须严格禁止你的孩子把路边拣来的石头、破铜烂铁当作宝贝，或是把一个完整的东西大卸八块。因为在这个过程中，孩子已学会思考、分辨事物，自己动手去做。倒是对任何事物都没什么创意的孩子更令人担心，这类孩子可能是受到过度的干涉或保护，失去自由的创造力；或是生长环境太单调，缺乏刺激，所以创意无法发展。
1、换家餐馆用餐
孩子吃惯了某家餐馆的饭菜之后，你可以带孩子到另外一家从未光顾的地方去尝一下。也许会很难吃，也可能有意想不到的美味。
2、偶尔吃点野菜
食物不只在超市和菜场有售。还可以和孩子一起采集，比如弯曲的蕨菜嫩芽、红红的野生悬钩子、香喷喷的野葱、酸酸的虎杖，还有蒲公英、玫瑰花、槐花……勇于尝试不一样的东西，是创意的本质。
3、放学换条小路回家
散步的时候，父母带着孩子，经常地离开习惯的区域，而朝从未去过的区域前进，让孩子感到他总是在寻找新的“探险”。
4、改在傍晚散步
城市的夜晚和白天是不一样的。偶尔和孩子晚些出门，让孩子因为发现有很多和白天不同的事物而惊讶不已。你甚至可以冒险让孩子尝一下路边“安徽料理”。
5、像狗狗一样去爬山
有没有看到过狗狗是怎么爬山的吗？它们对每丛灌木都会有兴趣把鼻子伸进去摸索一遍。我敢打赌，它们发现的事情比我们要多很多。学着像狗狗那样的散步，从脚底会会发现更多的东西，比如冬眠的蟾蜍、蛇蜕、羽毛。在这过程中，我们也能获得更多的乐趣。
6、换种交通工具
如果你们一家都是自驾车旅游的爱好者，不妨偶尔放弃这种习惯，改作带着孩子做自行车出游，换个速度和高度看看世界，一定有些新的收获。
7、买份新的地图
选择一个陌生的地点，过去看看。和孩子一起看看陌生地方的陌生人是如何生活的，有什么独特的风景，他们的菜场是什么样的……再确定一个目标，就是要在年底之前要拜访几个的地方。
8、提供丰富的图书资料
图书里有太丰富的天地，从火星上的日出到马里亚那海沟底部的管型虫，应有尽有。让孩子了解更多不一样的生命和各种奇迹，这对发挥创意是很好的刺激。>>>与孩子一同进入创意世界
9、给宝宝一个盒子
忘了新玩具吧！给你的孩子一个空盒子就会让他很高兴，盒子上不要有钉书钉或锋利的毛边。奇怪的小石头、漂亮的树叶、空瓶子……孩子会有自己的所罗门王的宝藏，不断从平凡事物中发现不一样的特质。
10、去淋雨
穿上雨衣和套鞋，看看雨丝如何改变了城市的面貌。一起出去找水坑，踩得水花四溅，看看双脚跳和单脚踢会制造出怎样的水花。再看看水里的倒影，倒过来的世界会有什么奇妙。
11、去动物园
不管你对把动物关在笼子里有什么看法，动物园确实给孩子提供了接近野生动物的机会，让图书上的动物活生生出现在眼前。如果孩子对猴子的午餐或北极熊的皮毛有什么疑问，你们可以一起去寻找答案。
12、做个豆芽菜头
如果孩子对植物是怎么长出来的有兴趣，鼓励孩子拿个空鸡蛋，截去顶部，洗净。在蛋壳上画上小花脸。在蛋壳底里放上湿润的棉花，然后撒几粒绿豆，将蛋壳放在窗台上，每天浇水，等着豆芽长出来。
13、开设小鸟餐厅
在窗台下订块板子，耐心、定期地添放些饼干屑、谷物、葡萄干、坚果等，吸引城市里的麻雀、鸽子、白脸雀等来“吃饭”，然后你就可以和孩子一起研究鸟儿的生活了。
14、和爸爸一起做些家务
不管是儿子还是女儿，都可以让他们和爸爸一起把电扇拆开，擦干净再装回去。虽然他们多半只能递个起子、捏着螺丝，但这也可以让他们对机械有些创意。
15、学些新东东
学些新的玩意儿。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤坝、榨橘子汁、手影游戏、绷绳子、丢沙包……不要拘泥于性别，让孩子知道总是有许多“新的世界”等待去征服。
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孩子怕上学 专家出主意
新学期马上开始了，又有一批新生将走进校门，从幼儿园小朋友变成小学生，这令孩子们感到新奇兴奋。家长在看到自己的孩子新奇兴奋的时候，千万不要像他们那样高兴得太早，因为，按照过去的经验，每年都有许多新生出现“上学恐惧症”。
上学没几天，孩子喊头疼
27日下午，记者来到成华区青少年宫采访，在幼儿书画班和舞蹈班，记者先后找到了10多个即将要走进小学的孩子。这些孩子对上小学充满了兴趣，一名家长对记者说，她的孩子多多巴不得早点开学，“孩子对上小学有这么大的热情，作为家长来说，我感到很高兴，这说明她喜欢学习呀！”然而小学教育专家李仁厚却给抱有这种想法的家长浇了一盆冷水：“孩子的认知有限，几天的热情后很可能出现一些让人头疼的麻烦，比如‘上学恐惧症’。”
双林小学一位姓冯的家长给记者讲述了她的孩子在去年出现的事情。孩子小名叫香香，在暑假期间天天盼望开学，可开学后没几天，问题就来了。这名家长说，大概是从开学第四天开始，要背着书包出门了，香香就喊头疼，疼得不得了。她立即打电话给老师请假，带孩子去看病，可到了医院一检查，什么病都没有。第二天要上学了，她又喊头疼。家长对记者说：“只要说请假不去上学，孩子的病立即就好了。我们发现孩子可能是在撒谎，就试探性问她还有哪里不舒服，她就说想吐，说着说着还真的吐了出来。”
装病是为了逃避
东城根小学的黄老师告诉记者，这种一上学就生病的孩子，每年都会出现一些，搞得家长将信将疑，“实际上，这些孩子出现的是典型的‘上学恐惧症’。”
那么这种“上学恐惧症”究竟是不是病呢？川大华西心理卫生中心心理专家邱昌建对记者说，这些孩子的确有病，但病症不在身体上，而在心理上。
邱昌建说，如今的孩子大多是独生子女，从小受到爸爸妈妈、爷爷奶奶的娇生惯养，胆子比较小，与外界的交往能力也比较低。孩子的这些性格弱点，在幼小的时候已经有所表现，比如怕上幼儿园，但那时孩子小，哭一哭、闹一闹也不算什么，家长不认为这是需要引起注意的问题，甚至迁就孩子。但即将上小学的孩子，新环境和沟通上出现的难题让他们出现了心理障碍，他们一般不会用哭闹来达到目的，而是借口这疼那疼，以逃避上学。
孩子恐惧上学，家长怎么办？
小学教育专家李仁厚告诉记者，每年秋季开学都有很多孩子不同程度出现“上学恐惧症”，如果不妥当解决好孩子的心理问题，很容易让孩子养成一些坏习惯，“最大的危害是不会培养起良好的学习习惯，影响孩子将来的学习成绩。”
心理专家邱昌建说，上学恐惧的原因主要还是孩子的适应力差，当然老师在教育方式方法上也有一定的责任。在这种时刻，家长对孩子的关注和关心是极为关键和有效的：
首先，家长要善于观察孩子的真、假病症，如果医院检查没有问题，孩子在家也表现正常，基本上就可以判断孩子在上学方面有了心理问题。
其次，如果是上学恐惧症，家长首先要做的就是立即让孩子上学，不可拖延。如果因为怕老师，可以找老师谈，但不可责怪老师，把孩子的想法如实汇报给老师，取得老师的配合。
第三，如果孩子执意在家，必须让他在床上休息，不玩电脑，不看电视，不许从事娱乐活动。
第四，家长可以请别的同学来玩，让别的孩子讲讲学校的事情，让自己的孩子和其他孩子一样感知学校、了解老师。
如果上述措施还不奏效，可以找有关的专家进一步进行心理咨询和治疗。
本报记者 邓晓洪
哪些孩子容易得“上学恐惧症”?
邱昌建告诉记者，上学恐惧症通常发生在年龄较小的儿童身上，尤其是性格内向且刚入园不久的幼儿和入学不久的小学生。他们通常由如下原因引起：
1、母子分离焦虑。这类儿童从小过分依赖母亲，在陌生环境感觉不适应。他希望以“得病”等方式满足和母亲在一起的需要。而不懂孩子心理的母亲往往请假陪伴孩子，正好强化了孩子的这种需要，使之变本加厉以获得新的机会。
2、孩子不适应老师（也是更为常见的原因）。通常是因为惧怕，在这类儿童心中，老师是爱的使者和保护神。但当老师偶尔因某件事严厉批评他们时，这类儿童会一下陷入焦虑和无助的境地，觉得学校是一个充满敌意的地方，整个世界都不再美好了，甚至无法生存了。
法国孩子的幽默创意
C从法国捎来电邮，附上她七岁儿子YY写的一首诗，是为了父亲节，老师让每个小朋友写给爸爸的。YY的诗，题目是：我的小爸爸。
“我的小爸爸／我亲爱的爸爸／没有你我不能活了／你是那么地重要／你真是个好爸爸／我什么都可以给你／你是全世界最好的爸爸／我最爱的小爸爸”
C嫁到法国去有八年了。八年中，她总有些关于YY的故事和我们分享。YY虽然还是个孩子，但很多时候，他说的话往往让我们这群阿姨无比惊讶。我们都说他有法国式的幽默，法华混血儿的英俊，长大后必定“为害人间”。
印象最深刻的是去年的一封电邮。C说当时他们一家三口正开着车在巴黎街上。等候绿灯的时候，突然传来“噗”的一声，是法国爸爸放了个屁。
YY明知故问：“喔，爸爸！那是什么呀？”
法国爸爸回答：“哦，儿子，那是一只苍蝇。”
新加坡妈妈忍笑别过头去，没想到YY竟回了一句：“我还从没听过苍蝇放屁呢，爸爸！”全家哄堂。
去年C到北京来找我，临走时我送了她一张张洪量的光盘。C说她回去巴黎以后常播来听。一天，YY就问她：“妈妈，他唱得真不错，他在唱些什么呀？”
C便给YY翻译了几句歌词，然后乘机问他愿不愿意学中文：“学会中文，你就可以自己听他的歌啦？”C高兴地建议。
“噢不，妈妈！”YY一脸严肃：“那他就会用他的生平故事来烦我，我宁可只听音乐呀！”
YY那些机智的反应好象特别成熟，但他却充满了可爱的童真。像许多法国孩子一样，他相信只要把自己脱落的乳牙放在枕头底下，睡觉的时候，老鼠嬷嬷就会把乳牙搬走，还会赏一个铜钱。
因此当他在学校把掉下来的乳牙给弄丢后，回到家里便一本正经地坐在书桌边，忙着给老鼠嬷嬷写信。信中说自己丢了乳牙，希望老鼠嬷嬷还能赏个铜钱。当然，老鼠嬷嬷圆了他的梦……
我们都喜欢YY，我们都喜欢他的幽默创意，他的童趣，他的单纯和无忧无虑。在YY身上，我们似乎看到许多新加坡孩子没有的东西……
有创意的孩子的特征
父母想知道孩子有没有创意，从孩子们的日常行为中就可以看出来。事实上，要了解孩子的创意性，实际的观察可能比测试更为准确。孩子在不同年龄阶段所表现出的创意行为也不同。但是下面所列举的这些行为的特征，可以为家长判断自己孩子的创意性时提供必要的帮助。
1. 喜欢问问题
"为什么天空是蓝色的？""早上，星星是从哪里消失的？"有些孩子会不停地问诸如此类的问题。创造力丰富的孩子有着强烈的好奇心，他们活跃的思维，使得他们对周围的各种事物提出问题来。五岁的贤俊就总是问"雨是从哪里来的？""云是怎么形成的？"这些问题。而且，有创造力的孩子不会仅仅满足于一个单纯的答案，他们会自己探索，直到充分理解为止。有时候他们甚至会把父母和周围的人问得哑口无言。
2. 对小事或幻想的事情也会问个究竟，有进行逻辑思维的倾向
六岁的恩灿问妈妈："妈妈，你说说彩虹是软软的呢，还是硬硬的很结实呢？"妈妈反问她，你觉得呢？恩灿回答说："彩虹应该是硬硬的，因为天使要在上面走路。但是天使又有翅膀，所以彩虹也可以是软软的。"像这样，恩灿可以把一件事情分成两种情况，并分别进行逻辑思考。
3. 比较好动，有注意力不集中的情况
有创意的孩子，如果有了新鲜有趣的想法，就迫不及待地想说出来。他们比普通的孩子问更多的问题，也能比普通的孩子想到更多的方法，所以有时候会被父母和老师认为话多，而且行为怪异。
小学一年级的宗协常在上课的时候突然冒出一些新想法，或者是说一些不着边际的话，逗得身边的小朋友大笑。所以老师经常批评他注意力不集中，破坏课堂秩序，有时候还要受罚。但是他确实是个很有创意的孩子。
4. 语言表达能力达到一定水平
五岁的圣雅在玩给词语下定义的游戏中，把"唠叨"解释成"两天之后才会消失的话"。她还会改编歌词，新歌词既押韵又有趣。比如《我的故乡》，就被她改编成"我生活过的故乡，是首尔报社小区，旁边有报社，旁边有学校。"(注：这是韩国很有名的一首儿歌，原歌词是：我生活过的故乡，是鲜花盛开的山村，有桃花，有杏花，还有金达莱。)
5. 有出色的幽默感
比周围的孩子有更多的幽默感，并且能够经常使用幽默，也是创意性丰富的一种表现。
"如果你被小鬼抓住了，为了不被它吃掉，你会怎么办？"大部分的孩子会回答："救命啊，别吃我呀！"但是六岁的在胜却采取了一种幽默的方法："哎哟，这不是我的鬼大哥吗？好久不见了，受小弟一拜！"
又比如在看《驴子与行人》的连环画时，他自己编了这样的故事：驴子掉进了水里，儿子和爸爸都觉得，"哎呀，真舒服呀，这下可痛快了！"但是驴子想的却是，"要赶快游到陆地上去呀！"
6. 具有强烈的好奇心
一般的孩子只是对自己身边的事感兴趣，但是有的孩子则不然。即使受到父母的责骂，也要打破砂锅问到底。为了知道一件事物的构成，一定要亲自去分析。五岁的民浩自己拆解玩具机器人，甚至为了满足自己的好奇心，连胶囊里的药也要倒出来看一看。
7. 不喜欢固定的模式
有创意的孩子讨厌模式化的东西，常常自己进行独创性的活动。有一天，五岁的贤儿在作业纸的姓名一栏里没有写自己的名字，而是画了一个*(这是她自己理解的"爆发"一词的表示)。因为那一天是一个特殊的日子--6·25朝鲜战争。所以想用"爆发"的符号代表自己的名字。画好一幅画后，在写名字的时候，她也会根据自己画的内容，每次都标记一个不一样的符号。
8. 能对物品进行多种形式的利用
十岁的在熙把空的塑料可乐瓶剪成细条，并贴上不用的包装纸，镶在照片四周当成相框，把用过的花束里的布片做成电话座机下面的垫子，等等。诸如此类的，别的小朋友想不到的小东西，她能做出许多来。
9. 想象力丰富
问六岁的贤圭，能用两个三角形的卡片拼出多少种图形？仅仅三分钟，他就想出了如此多的样式：
10. 不怕犯错误，富于冒险精神
有创意的孩子不怕父母或老师说自己的答案不正确，能够大胆的把自己的意见表达出来。即使结果会失败也不怕，仍然喜欢做实验。五岁的熙胜发现了冰箱门的磁铁后，把厨房里所有的东西都放在磁铁上试一试能不能吸得住，结果被剪刀伤了脚。为了查看削铅笔器的里面是什么样的，也不知弄坏了多少个削笔器。
11. 对矛盾的事物很敏感
有创意性的孩子对逻辑上不相符的事情很敏感。小学三年级的恩英，看到电视上刚刚演完介绍制作高热量食物的节目，马上就插播减肥食品的广告。她认为这两者是互相矛盾的，很认真地批评了这个现象。
12. 有自己独特的想法
六岁的胜民，平时就比周围孩子有独特想法。老师让画一幅人们喊"万岁"的画。别的孩子都画的是一个人高举双臂，只有胜民画的人，两只手臂后还有两只手臂，这让老师感到很诧异，问其原因时，他解释说："前面的两只手臂是爸爸的手臂，后面的两只手臂是孩子的，所以有四只。"
13. 有举一反三，活学活用的能力
有创意性的孩子能够从不同的角度对事物进行思考，有很强的活学活用，举一反三的能力。小学二年级的民周能用图画表示计算机感染病毒的过程。让五岁的海美用火柴棒搭房子，必要的时候她知道毫不犹豫地把火柴棒折断。
别关上孩子心中的“创意门”
现在的父母，在教育孩子时常常会出现不少问题。当孩子遇到问题时，总是不够耐心地去解答他们的问题。而是习惯用“别吵”“别哭”、“别……”来修正孩子的行为。殊不知正因为我们的不经意，而扼杀了他们的创造力。
在孩子眼中，一切事物都是美好而又新奇的。作为家长，每当孩子有疑惑时，要耐心解答，可是一些家长却不这么做，而是直接告诉孩子：“只要跟着我做就行。”正是这类说教的方式忽略了孩子的感受，对孩子的成长及树立自信心很不利。事实上，在一些父母总能耐心地解答问题的家庭里，孩子更懂事，也有较高的自信。尤其是学龄前儿童，自信使孩子更愿意去表达自己的感受，学习能力也更强。
“天只能是蓝的，头发只能是黑的。”当父母在告诉孩子这些问题时，其实就是关上了孩子们心中一扇扇的“创意门”。孩子是最有潜能和创造力的，作为父母和老师不该去压抑他们的异想天开，而是应培养他们的创造性思维，让我们的孩子有更宽阔的视野。因此，在日常生活中，我们可以由浅入深地就某一问题引发幼儿一题多答。“什么是红的?什么是椭圆的?什么会滚?什么会飞?”让幼儿在一定的时间内说出答案，越多越好,以此来促进幼儿思维游畅性的发展。
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。在思维创新过程中，运用游戏来激发幼儿的兴趣。让他们在游戏活动中充分发挥自主性，提高了幼儿的创造能力，丰富了幼儿的思维，同时也挖掘了他们的潜能。
二胎时代，关键在于自己拿主意
自从“单独”政策发布之后，身边的朋友已经张嘴闭嘴不离“二宝，你要不要”的话题；如今二胎政策彻底放开，原本正暗自遗恨为非“单独”的朋友更是开始讨论纷纷。“二胎”变成了女人扎推在一起时的一个必要议题：生还是不生，都有遗憾都有是非，左思右想前后为难……
其实，要不要二宝，和别人讨论再多也无效，关键在于自己，自己的事情本就该自己操心拿主意。喜欢纠结的人自是事事纠结，要么看着别人家抱着小宝贝、跟着大宝贝暗自焦虑伤神；要么跟上本心跟上时代跟上潮流跟上新的政策大步前走不回头。天上没有相同的两片云，地上没有相同的两个人， 别人家的情况不适合自己家，自己家的日子还要自己过。
这几天看下来，想要又不敢要二胎的主要压力就是经济。诚然，经济压力决定着生活的本质，但经济压力并非是不可抗力。相信奋进的人自会在机会遍地的时期找到自己的归属感；而安于现状的人不妨在现实生活中寻找自己的幸福感就好。要不要二宝，生活都要继续；让自己的经济好一些生活美一些是每个人的基本愿望，与二宝无关，何必非要说有了二宝生活质量一定就会下降呢？相反，没有二宝生活质量一定会提升或者有所突破吗？
穷日子穷过，少些攀比，多面对现实，必要的花销计算妥当，不必要的开销尽量避免，只要不失去本身对美好生活的向往与追求，日子总会有所变化。会生活的人自然懂得如何井井有条的安排，不会生活的人没有二胎的压力也不会让生活美好太多。金钱是在这个世界存活的基本条件，但绝不是获取人生幸福的必要条件。幸不幸福在于心，而非物质。
第二压力来自于两宝之间的协调。现在有太多极端的个例通过各种途径传播的满天飞，大宝的拒绝不接受似乎是不能要二宝的另一个主要原因。孩子自有孩子的天性，家长的引导与实际做法很重要。孩子的天性是阳光的、善良的，是什么样的污染让他们泯灭了自己的天性呢？仅仅是社会吗？但孩子又是通过什么样的途径来看社会的呢？不要说大宝极端，要先看看大宝生活的周遭环境极不极端。不要说大宝嫉妒，要先看看父母是用什么样的方式和方法来迎接二宝的到来。手心手背都是肉，即便是其中的一块儿“小肉肉”着实脆弱了一些，但是也不能丝毫不顾及看似坚强实则更需要安抚的另一个宝贝。
处理得当的四口之家之成员关系应该更亲密，家庭更稳固：父慈子孝，兄友弟恭，其乐融融。而处理不好的三口之间想必也是天天吵吵嚷嚷，亲子关系紧张到极致：鸡犬不宁、离经叛道、纷争不休。
第三压力就是女人自身的压力。现实毕竟是残酷的，要孩子虽然离开男人不行，但是生孩子的事情说到底是女人的付出多了去。尤其是想要二宝的妈妈，历经大宝时期的新手妈妈的各种手足无措与辛苦付出，好容易刚刚建立自己的新生活一般，结果又要一次新的轮回，而这次虽然经验值多了一些，但是付出的会更多更多。毕竟两个宝贝不比一个宝贝，不仅仅是双倍的付出，需要更多的劳心劳力。关键还有自我价值的缺失感，生养孩子不是做工作，是非成败立等可见，或者通过努力就会有所改变。孩子是上天赐给我们的天使，更是古灵精怪的小魔头，龙生九子尚且各自不同，何况是有着不同个性的每个孩子？
所以在这一点上作为妈妈一定要想清楚明白，自己究竟想要什么？人生不能贪，鱼与熊掌能够得一就足够，如若上天格外恩宠可以都拥有，那么需要女人付出的想必更多，也许非常人所为。首先是明明白白做选择，然后是开开心心过生活，凡事儿不较真，不攀比，守住自己的本心，过好自己的日子就好。
除却这些压力之外，就是各家的不同情况。说到底，二胎时代，自己拿定主意就好。确定自己想再多一个宝贝，就抓紧时间积极调养身体、为健康备孕做准备。毕竟对于生宝宝来讲，也不是你想要生他就直接能够来临的。而确定自己不再多要宝贝，就好好的按照自己现定的人生轨迹继续走，争取每一个新的机会让自己有所突破。毕竟对于女人来讲，人生除了生孩子，还要有自我价值感要实现，自我成就感来丰富自我！
法国家长注重孩子的创意性
法国儿童教育的着重点放在对孩子的感性教育培养上。法国人认为尊重孩子是第一位的，在这个基础上再培养孩子的感性认识。
尊重孩子的人格
在法国，如果孩子犯了错误，大部分父母都不会先指责孩子，而会先问事情的原因和孩子当时的想法。听完事情的经过后，父母才开始对孩子进行教育，这种方式会使亲子间形成互相信赖的关系，即使父母再指责孩子，孩子也会认识到自己的错误。对于年龄较小的孩子，法国家长会采取对话的方式进行教育，通过对话使孩子明白自己该做什么，该怎么做，然后主动地去做。法国家长从来不逼孩子去做事情或者应该怎样做，他们认为让孩子理解是最有效的教育方法，把孩子当作一个完整的人，尊重孩子的人格。
培养孩子的个性和独立能力
如果家里有客人，法国孩子都会回到自己的房间，因为那里才是他们的自由空间。为了培养他们的自由和个性，法国家长会让孩子自己装饰房间和选择如何玩耍。法国家长还经常和孩子一起旅行，通过对文化艺术的亲身体验来让孩子感受生活。在孩子遇到困难时，家长不是无条件地为孩子排除困难，而是让他们自己面对困难，想办法解决，从而提高孩子的判断能力和独立解决问题的能力。家长们努力给孩子创造一个能够使他们更多接触社会的条件，从而增加他们的感性认识。他们认为培养孩子的判断力和独立性比什么都重要。
有创意性的感性教育
法国的儿童教育都是围绕着感性教育进行的，教育的重点放在对孩子进行音乐和美术的指导上。法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本，幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。在家庭里，手工制作用的材料要多于其他的玩具，为了使孩子随手就可以画画，家长在墙上贴了很多可以绘画的纸张，家里到处都是绘画用的工具。法国孩子对建筑物或对音乐和美术的认识比其他国家的孩子更早，他们看见一幅画，就能谈到配色、素材、明暗、构图，等等，能够说出对画的感想。
法国的幼儿园、学校很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子把感觉到和看到的表现出来的能力，重视孩子们参观和旅行之后的活动。在文学教育方面，老师让孩子把所读到的画出来；在地理、音乐方面，老师也尽可能地使孩子通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。
创意教育！如何让孩子造出“会飞”的火车？
各位家长大家好，今天的话题——如何保护我们孩子的想象力造出会飞的火车？
一个人的想象力和他的年龄有关。
在我们的孩提时代，想象力是非常丰富多彩的，而随着年龄的增长，社会阅历的丰富，想象力则呈逐渐衰减的态势。
我们都知道想象力和一个人的创造力是有关系的。
一个非常有创造才华的人，他的想象力一定是非常丰富的，且具备看待事物多元化的思维。
就我目前的观察发现，我们孩子的想象力是严重缺乏的。我认为主要有两方面原因，一方面由我们的应试教育大环境所致，另一方面是这个社会和家长可能没有有意识去引导我们孩子开发想象力。
那么如何保护和开发我们孩子的想象力呢？
我想用我自身的心得体会，也就是我儿子的案例和大家分享。
一个孩子的想象力和创造力开发最关键的时期就在他的孩提时代。所以从我个人来说，我是非常重视儿子早期智力发育的。
在我儿子读幼儿园小班和中班的时候。我经常会做一件事情——周末不管我的工作多忙，我都会带他到上海各大博物馆、纪念馆去看展览。
这样做的目的是希望我儿子能尽早接触到一些新鲜的事物，让他对很多事物产生一种浓厚的学习兴趣。
当然在路上，我也会经常跟他探讨很多有关于科技和人文方面的知识。
有一次，我正好跟他谈到我们中国的高铁。我告诉他，我国高铁目前排在世界第一，时速能达到每小时五百公里，相当于我们现在从上海这边出发，开到欧洲大概只有十几个小时的时间。
我也跟儿子提到，虽然我们中国的高铁理论上是能达到五百公里每小时的一个实数，不到一天就能到欧洲。但实际上，我们很难做到的。
为什么呢？是因为我们的高铁是从陆地上行驶的，沿途从亚洲到欧洲，其实要路经很多的国家，而且在每个国家这边都要有所停留，这一点飞机就有天然的优势。
所以就目前的技术情况来看，从亚洲到欧洲最快的交通工具，只有洲际飞机了。
听完我说的这些话，我儿子一声不响地坐在那里默默地思考。
过了一会儿，突然儿子重重地拍了一下我的肩膀，我回头一看，他一脸认真地大声对我说，爸爸我已经想清楚了，我知道该怎么办？我们应该造会飞的火车。本来嘈杂的车厢，顿时安静了下来。
我想很多时候，我们父母如果听到孩子有这样一些天马行空的想法之时，我们可能更多地会觉得这都是孩子异想天开，都是不可能实现的，所以也不会认真地和他们去探究这些问题。
而当我听到儿子这样回答的时候，我内心的激动无以言表，因为我觉得我的儿子这个想法是非常天才的一个创新的思维。
我对他的想法大大地赞扬了一番，说如果这个想法真能实现的话，这是一个极其伟大，极具有创新意义的科技变革。
接下来我积极鼓励我的儿子对他的创新想法进行深入的积极思考和探索。
我告诉他，如果你仅仅就是有一个好的想法，好的观念的话，却不能把它变成现实的东西，那么你这观念也就是一个空中楼阁。
我儿子说好呀！但是他回过头来问我，爸爸我应该怎么去思考这个问题呢？
既然他对科学探索具有如此大的好奇心。那么我觉得作为他的父亲，应该责无旁贷地去帮助他探索未知的科学世界。
我说好吧！那么我们就把如何去制造一辆会飞的火车作为我们共同探索的科学项目吧！
一个科学项目，它从无到有，最初是来源一种假设。
那么在假设之前有一点我们可以肯定。一辆在陆地上飞驰的火车与一辆在天空中飞行的火车，他们在性能结构，动力系统和包括里面的装置，是有天壤之别的。这点我们敢肯定对不对？
我说当然是这样，但是他想不明白如何让一辆在陆地上行驶的火车飞到天空上去！
因为他没有这方面的科学知识储备，所以他希望听到我对他的这个问题的解答。
接下来我就针对这个问题帮他进行分析和梳理。
假设要把地面的物体升到半空中去，那么首先需要解决的是动力的问题，那么动力分两种方式，一种是外在的动力，比如通过吊车，还有一种就是物体自身具有动力，比如飞机、火箭等。
然后我们继续对这两种不同的动力模式进行具体的分析。
针对第一种模式，显然是不成立的，所以我们应该首先排除！为什么呢？因为你既然是一个会飞的火车，一定是通过自身的驱动力，来完成这个工作的运行的。
所以我和儿子最终达成第二个共识。那就是一辆会飞的火车，它本身是必须具有动力的。
继续往下探究，一辆火车它本身就很重，你还要让它在天空中飞行。那么，到底是通过什么一种动力模式才能保持这辆火车在天空中的平衡状态呢？
我儿子的兴趣被逐渐激发出来，他追着我问有什么好的方法能让火车飞起来呢？我说能让火车飞起来的一个动力模式，据我所知呢，大概有目前三种。
第一种方式，就是像直升飞机那样，通过螺旋桨带动周围的气流升空；第二种方式，通过喷气式飞机涡轮增压的方式对飞机进行加速。通过一段时间的滑跑，把飞机推送到天空去；第三种模式类似于空中悬停的方式。
空中悬停技术，就是让一个物体下方产生一个强大的一个对射气流。通过强大的对射气流向下喷射能量的反作用力把物体向上推送。空中悬停的一个好处在于维持物体在空中的高度和平衡性。
最后我和我儿子最终得出一个结论。如果要让一辆火车在天空中平稳地飞行，他的动力来源，可能是这三种动力模式的一种综合。
我儿子说那好吧！他知道怎么造了？我将来就想造一个会飞的火车。我也鼓励他说那好吧！如果你能造出这样的火车，我做第一个乘客。
接下来他问我，要造这样的火车，他需要做哪些准备，需要学习什么东西呢？
我跟他说这里面的学问可大了，因为你将来要去造我们从来没有见过的东西，里面的技术含量肯定是非常复杂的。
但是就我目前所知道的，如果你要去造这样一个在空中飞行的物体，你首先必须得懂空气动力学和材料学，还有包括机械原理，以及他整个的设计。
而且他说想学这个东西因为他对这个事情比较感兴趣。那我说可以啊！那么你的理工科就得比较好。因为这里面有很多理工科的专业知识。
孩子就问我闹他要到哪里去学呢？我告诉他，你肯定要到中国乃至世界上最好的一个大学里面去学习。
据我所知，中国的理工科大学最好的三所我给儿子做了一个推荐。第一个就是北京的清华大学，第二个是合肥的中国科技大学那第三个当然就是我们上海本土的交通大学。
所以我儿子未来的学习目标和他的人生发展目标在幼儿园的时候已经确定下来了，那就是要在最优秀的理工科大学读最好的科技类专业。
为了配合我儿子未来的学业和职业发展目标。我们给他配置了一个相应的学科学习。比如说像奥数，围棋还有音乐等等这些学科，目的是帮助他提升在理科方面的专长能力。
而且为什么要学习这些学科，这些学科和他的职业和人生发展有什么内在的联系，我们都提前和他说明，他也表示认可。
目前他学习状态很好，班级里也是名列前茅。我相信，终有一天，他会实现自己的梦想。
过“六一”，创意有新招
每年的六一儿童节都是孩子们最盼望的日子，可这个日子有时也让做家长的有点头疼：不仅要请假抽时间，还要选好主题，为的就是让孩子高兴。不过记者近日为您打探到了好多有创意的新点子，看看是不是能合你家宝贝的心意！
六一新招数1
让孩子自己请客
去年六一节，9岁的苗苗愿望是“和好朋友们一起痛痛快快吃一顿”。苗苗妈想：洋快餐搞派对挺受孩子欢迎，平时觉得不够健康没怎么让孩子吃，但过节嘛可以破例一下，反正又不太贵。谁知苗苗叫了十五六个同学来，小朋友们也不客气，各自随意点了很多喜欢的食物，苗苗妈怕招待不周，一直在桌边候着，孩子们都点了几份套餐，然后又点了一大堆奶昔、雪糕……结果根本就没吃完，还花了苗苗妈一千多块钱。
专家点评：苗苗妈看起来“不惜血本”地满足孩子的愿望，其实她本来可以做得更好。孩子的愿望是“和好朋友们一起痛痛快快吃一顿”，但其实这个愿望里面并没有家长的影子，也许苗苗很想有机会和好朋友们单独相处一下，感受属于自己的社交空间，但这种想法还比较不成熟，也没敢直接告诉妈妈。
另类支招：换个角度想想，如果苗苗妈干脆把“请客”的权力直接交给孩子会不会更好呢？给孩子两三百元，让孩子自己决定请朋友们吃什么，自己点菜，自己埋单，不但成全了孩子们独处的小小愿望，锻炼了孩子的理财能力，对家长来说也更省钱，何乐而不为呢？
六一新招数2
让孩子策划一次出游
每次赶上节假日，小雅的爸爸妈妈都觉得有点头大。爸爸觉得好不容易有个全家活动日，应该多运动，去户外打球、爬山什么的；妈妈却感觉平时上班都很辛苦了，放假还要这么多节目，真是“招架不住”。在读六年级的小雅看来，虽然节假日可以有难得的时间跟爸爸妈妈在一起，但是这之前却总要看到父母为此而争执，自己也不是很开心。
专家点评：小雅的爸爸提议爬山，小雅的妈妈想来点舒缓的休闲，其实这个假日看起来并没有多少是为孩子考虑的。未曾充分考虑到孩子的感受不是为人父母的本意，但“行程之前全盘考虑好”却已经成为家长们的思维定式，自己费力操心，却不讨孩子的好。
另类支招：有没有想过放手让孩子自己策划一次全家的出游呢？黄女士近日在接受记者采访时就表示：“今年六一节，要让五年级的儿子自己策划全家人的王子山之旅。听说了这个提议，儿子这几天显得非常兴奋，自己上网查了很多关于白云山的资料，还设计了一条新的路线，连中午在哪吃饭都安排好了。我们相信这对他会是一个增强自信心的锻炼机会。”
六一新招数3
让孩子当一天家长
“家长就是家长，孩子就是孩子。”即使是过节，崔小芬也难以放下自己做母亲的架子。“过节嘛，虽然要让孩子开心，但也不该过分，不然孩子不是要骑到家长头上来！”
专家点评：家长的确应该有属于这个角色的权威，但能和孩子成为朋友也非常重要。害怕孩子“骑到家长头上来”的家长放过了这个可以和孩子拉近距离的好机会。事实上，家长真正的“权威”并非“高高在上”的形象，而是可以成为孩子学习处理人生事务的榜样。
另类支招：“今年六一，我和老公商量了一下，准备让孩子在这天感受一下‘当家长的滋味’，留下一段特别的回忆。”搞设计的小刘点子总是特别多，这就是她今年对孩子六一节的特别策划。“我自己小时候就曾经想过，如果我是妈妈，而妈妈是我，结果会怎么样呢？”发挥想象力和创造力，孩子也会感染到这种新意和生机。
六一新招数4
跟孩子一起“疯”
“六一节，我和乔乔她爸想的就是怎样逗孩子开心。”6岁女孩乔乔的妈妈对记者说。“每次我们带乔乔去游乐场的时候，乔乔最喜欢的就是转转马，所以这次还想带她去玩个够。”
专家点评：“六一节上公园玩”仿佛成了这个节日的一个“最经典曲目”，“逗孩子开心”的行动显得有点千篇一律，而且节假日人多，公园未必好玩。其实对于孩子来说，如果家长能和他们玩到一起，“疯到一起”，是最能拉近亲子之间距离的。
另类支招：据广州“资优乐园”培训导师劳秀容介绍，家长可以带小朋友参加一些全家都能够参与的各类有趣益智的“亲子闯关活动”，如一家人站成一排，把相邻两个成员的腿绑起来，一起从起点走到终点的“结对而行”游戏；孩子蒙着眼睛，在家长的语言指令下从起点跨越障碍到终点并击鼓的“蒙眼击鼓”游戏等等。
这些游戏简单易行，甚至不需要花钱，在家里就能进行，关键点是要“全家一起参与”，在共同的目标下可以大大增强家人之间的沟通。
专业看点：
让孩子快乐，从孩子出发
究竟应该怎样给孩子过六一呢？金宝贝广州教研中心总监杨倩认为，在孩子的节日里，最重要的就是从孩子的角度出发，让孩子快乐，并且这种快乐最好是更加绵长的。什么叫“绵长的快乐”呢？专家表示：“带孩子吃喝玩乐，孩子的享受只是一时的，而如果能让孩子在活动中找到朋友、找到独立和自信，并且拉近与父母之间的距离，就能给孩子增添更多有助于成长的力量，从而让孩子不仅快乐，而是更加幸福。”
创意生活从亲子共读开始
孩子们的小小世界海阔天空，孩子们的大大梦想无边无际；书里，有生动的图画、动人的文字，犹如跳动的色彩，处处牵动着孩子们的心。无限的创意及想像也就从这里开始。创意生活的源泉：对艺术的品味与了解。欧洲人在于２００年前便已了解了儿童图书里，可以欣赏到很多艺术形式。画家的多样表现，经烈的个人风格，使孩子的眼界开阔，对美的感受力也增强了。让我们的孩子平常多接触各种不同的图画书，可以从其不同的艺术形式来得到美的感受，从各种角度，将艺术带进生活；带到家中。把家变成小小的图书馆、美术馆。因为孩子会从这样的接触中，发现地球上美妙的东西实在很多。创意生活的动力：丰富的想像国际童书大师工艾瑞·卡尔所创作的图画书中有一本非常著名：《小种子》。从书里，孩子知道，种子是经过许多的旅程，才落到土地上，然后发芽，开出美丽的花朵。瞧，即使是小小的程子，已经让艾瑞·卡尔注意到，于是他通过图书把孩子相进这个世界，跟着种子一起旅行，去体验它开花的过程；而花朵的璀璨绽放，吸引着鸟儿、蝴蝶、蜜蜂的亲近。那一刻，花的美，及小动物们所展现的生命力，足以和太阳媲美。这就是令孩子感动的画面。孩子可从这样的画面里，展现出属于自己的想像。有一位小朋友在看了这本书后，就画了一朵大大的花：花里头出现房子、小汽车、苹果、西瓜、毛毛虫、荡秋千、凡是他觉得生活中有意思的东西，都出现在花中间，完全颠倒了成人对花的认识。所以，我们常说孩子的幻想其实是非常惊人的，经常可以创造出比他们的实际能力，甚至比成年人更大的成就。适合孩子们阅读的图书种类很多。比如：《孙武空三打白骨精》、《白雪公主》等等，这些中国的或是外国的故事，充满传奇性。书中的角色性格鲜明，往往可以培养孩子幻想的能力，进而从真实生活走进幻想世界，很多民间故事对孩子的帮助很大。人在生活中若没有幻想，这个人便没有
了希望，生活也会布满呆板的基调；幻想是一个梦，成人比较不会幻想，但孩子却很容易进入幻想世界。在这个梦中，可以实现很多愿望，甚至改变一个人的性格，会幻想的人是比较快乐的，因此，每个家中都应多准备一些图画书，这对孩子会很有好处。孩子可以从书中构建一个属于他们自己的自信的天地，欣赏且满足自己的成就。于是他们的快乐就建筑在自己对自己的肯定上，不再需要借着大人的赞赏来肯定自己。创造良好的亲子共读心态随着生活质量的提升，市面上的童书种类多得让人眼花缭乱；而童书行销的管道更是上天下地，无孔不入。不管书店时里，报纸上，处处可见精美的童书在向你和人的孩子招手。不少父母花了不少钱买书的给孩子，希望孩子从小就喜欢看书，浸淫在书香世界中。可是，父母的一番苦心，孩子不一定领情，有些孩子宁愿看电视、玩游戏。这说明，许多人的亲子共读的心态必须调整。亲子共读应该是一件温馨又愉快的事，当我们进行一项温馨又愉快的生活时，情绪上是享受，而非牺牲的。不少父母进行亲子共读时都有“陪太子看书”的错误心态，更有的父母喜欢考问孩子刚刚读了些什么。不管是牺牲也罢、考试也罢，这都是让孩子远防阅读乐趣的原因，因为有牺牲的情结在作祟，父母很容易发脾气，责怪孩子为什么不好好看书，没有仔细思考孩子不想看书的原因。而孩子在这种紧张的气氛下，当然很难发现阅读的乐趣更别说看完书后还得考试，实在太没乐趣。父母没有必要让孩子提早承受考试的压力
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