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幼儿园中班上学期语言故事教案《咪咪和汪汪的信》

发布时间:2020-09-29

小班上学期教育笔记。

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班上学期语言故事教案《咪咪和汪汪的信》》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标

1.观察并讲述图片信息,理解故事内容,尝试多元表达。

2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。

活动准备

等。

活动过程

1.谈话导入,引出故事第一段。

(1)引导幼儿讲讲自己的朋友,激起讲述愿望。

(2)打开PPT,出示图片形象,导入故事。

师:今天,来了一对好朋友,他们是谁呢?

(3)老师讲述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍,一起聊天。可是,每当回到各自的家里,总是很想念自己的朋友。

(4)想念朋友的时候,我们可以怎么做?

2.观察信件,理解故事第二段。

(1)演示PPT——第一封信,引导幼儿仔细观察信件中的信息,讲述信的内容。

(2)叙述故事片断,然后提问:两个好朋友在一起,可以做哪些有趣的事?

(3)演示PPT,引导幼儿观察并讲述:咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?

(4)根据幼儿的回答,教师小结,提升幼儿的语言。

3.观察、猜测,讲述故事第三段。

(1)演示PPT——第二封信,引导观察信件中的信息,进行猜测,并指导幼儿用恰当的语气读信。

(2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。

①看到这样的一封信,咪咪会怎样呢?

②咪咪心里很着急,会怎么做呢?

③(设置语言情景,坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪,去看望自己的朋友吧!

(3)调动已有经验进行个别、相互讲述:咪咪会怎样照顾汪汪呢?

(4)演示PPT——四幅图片,启发连贯讲述。

①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看,讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同讲述四幅图片内容。

④两两互动,选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演。

4.概述故事,迁移生活,体会情感。

(1)概述故事,然后提问:听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了,会对咪咪说些什么?

(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事 ,体会相互关爱的美好情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自己的朋友。

有一天,咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说:“噢,我懂了。”

第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来,“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀,跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。

过了几天,咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信,着急地说:“哎呀,汪汪怎么生病了?”

得知这个消息,咪咪非常着急。他一路飞奔,赶到了汪汪的家。一进门,就焦急地问“汪汪,汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有气无力地说:“我生病了,头昏眼花,浑身发抖。”咪咪说:“别着急,我来照顾你!” 咪咪马上端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话,让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累,但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》


【活动目标】

1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

重难点:

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图,师讲述故事。

1、在讲到小狗时,依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动:

请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事:美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说:"咦,小狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"

小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。

"咦,怎么冷冷的,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。

幼儿百科:雪花,一种晶体,结构随温度的变化而变化,其又名未央花和六出,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。

中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》


【活动目标】

1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。

重点:幼儿能基本进行各动物间的对话。

难点:幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事、下雪flash。

配套课件:中班语言课件《美丽的雪花》

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图,师讲述故事。

1、在讲到小狗时,依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么? (碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动:

请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

配套课件:中班语言课件《美丽的雪花》

故事:美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说:"咦,小狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"

小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。

"咦,怎么冷冷的,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。

幼儿园大班上学期语言教案《猴子和企鹅》


下面是“幼儿园语言教案《猴子和企鹅》”的内容一文。让幼儿进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣,结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述,能仔细倾听同伴的讲述。

活动目标:

1、结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述。

2、进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣。

3、能仔细倾听同伴的讲述。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。

2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。

3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。

活动过程:

一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。

1、教师:前两天,你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况,现在请你们想一想,把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进行交流。)

2、请幼儿在集体面前进行讲述。

观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。

3、教师:可是,猴子和企鹅在一个地方生活久了,就有了新的想法,仔细看一看,它们想做什么?(请幼儿观察教学挂图中左边的画面,自由讲述。)

4、讨论:它们想干什么?

二、有趣的猜想活动。

1、教师:请小朋友来猜一猜,如果猴子和企鹅交换一下生活环境,会出现什么样的问题呢?

2、幼儿自由地进行猜想,并相互交流自己的看法。

三、观察、理解画面并进行讲述。

1、教师:你们刚才说的都有自己的道理,我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了,为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)

2、观察全部画面,自由结伴进行讲述。

3、教师:这些图说的是猴子和企鹅的故事,刚才有一部分图我们没有看,现在请你们仔细看看所有的图,试试把这个图完整地说出来。

4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。

5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述,并提醒幼儿仔细倾听,学习同伴讲的好的地方。

四、拓展经验,讨论其他动物的生活环境。

1、教师:小朋友们收集了一些动物的资料,请你和旁边的小朋友说一说,你调查的动物生活在哪里,它为什么要生活在那里。(幼儿相互交流自己调查的资料,丰富相关经验。)

2、集体交流,激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。

幼儿百科:企鹅(学名:Spheniscidae):有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽,它们很可能在地球穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户。

中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》


设计意图

本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中,作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动,选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材,基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满了幽默的情趣,作者把家比作动物园,把家里的每个人比作一种动物,并以特别的口吻介绍自己的家人,从图画的角度,绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘,在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处;从语言的角度,绘本中的“其实呢”反复出现,而 “其实呢..”是承上文的一种转折,希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点,以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解,能够引起经验共鸣;希望在本次活动中,将幼儿已有的经验进行调动和组合,通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组,使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏,我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。

活动目标

1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系,感受故事诙谐幽默的语言风格。

2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。

活动重点

能够理解动物和人物的对应关系。

活动难点

在理解的基础上,能够将动物与人物的对应关系进行运用。

活动准备

1.经验准备:在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。

2.物质准备:与活动内容有关的PPT,动物图片,幼JL*U家长一起制作的全家福图册。

活动过程

1.教师放映故事的封面,鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。

指导语:你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园,你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测,充分调动孩子们对阅读的兴趣。

2.教币引导幼儿完整欣赏故事,支持幼儿理解故事内容。

(1)教师边播放PPT边讲故事,讲完故事后提问:他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。

幼:他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。)

师:他们家住的都是动物,那祥太也是动物喽?

幼:不是,他是人!

师:那他为什么要说自己是猴子呢?

幼:他和猴子像!他和猴子作了比较。

师:哪里像呢?

幼:他和猴子都爱吃香蕉,而且很淘气。

通过教师的引导和追问,孩子们理解了把人比作动物的要点。

(2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。

指导语:你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?

重点:支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。

幼A:我最喜欢妹妹,她像小白兔。

师:咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?

(幼儿纷纷举手,教师邀请幼儿B上场。)

师:谁来介绍一下她哪里像小白兔。

幼C:她受到批评的时候耳朵竖起来像小白免。

幼D:她的样子像小白兔。

(教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。)

师:你觉得自己哪里像小白兔?

幼B:我一笑起来很可爱,和小白兔比较像。

师:谁来介绍一下她为什么像小白兔,用上她自己说的,然后可以给她补充。

幼E:她是我们班的.. X××,其实呢,她是一只小白兔。平时她喜欢笑,一笑起来特别可爱,而且她总是把自己打扮得很干净。

教师充分利用幼儿对伙伴的了解,同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的,存孩子们说的过程中教师针对现场及时调整,请小朋友先说一说自己哪里和动物像,再请同伴根据对伙伴的了解进行补充,完整表达,收到了较好的效果。

3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册,探索故事中人物与动物的对应关系。

(1)教师出示全家福,介绍自己的家人,请幼儿选择适合的小动物与之对应。

(2)教师和幼儿共同完成一本亲子册,了解亲子册的制作过程。

教师适时点出了书的一些要素,如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点,但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展示做好的亲子册时,强调使用了绘本中的语言结构,孩子们也积极参与到编讲过程中。

第一、第二页:“这就是我,邓老师。其实呢..我是一只北极熊,因为我长得又白又胖,而且我非常爱吃肉。”

第三、第四页:“这是我的女儿,小桃子。其实呢..她是一条鲨鱼,因为她很喜欢游泳,而且特别爱吃肉。”

4.教师支持幼儿制作亲子册《我家是个动物园》,并进行分享。

(1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。

教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角,供幼儿参考。

(2)鼓励幼儿与小朋友分享自制的亲子册。

指导语:谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。

活动延伸

制作《我班是个动物园班级绘本》。

附绘本内容

我叫祥太,是个小男孩。其实呢,我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。这是我爸爸,龙太先生。其实呢,他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。这是我妈妈,明美女士。其实呢,她是只大浣熊,不管看到什么东西,都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷,一郎先生。其实呢,他是只长颈鹿,个子高高的,散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹,茜茜。其实呢,她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢..她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平常只会说 “啊”、 “嗯”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩,不收你的门票哦!

喜欢《幼儿园中班上学期语言故事教案《咪咪和汪汪的信》》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班上学期教育笔记专题,希望您能喜欢!

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