你很特别幼儿园大班说课稿。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《其实你们很聪明》，但愿对您的学习工作带来帮助。
在中国娃主题中，我们让孩子认识了我们祖国的一些文化特点，其中就涉及到了让孩子们认识我们中国的四大发明。课后，孩子们在吃点心的时候，突然幼儿园附近鞭炮声响起来了，孩子们一下子闹了起来。我严肃地维持秩序，待课堂安静下来后，忽然，凯锋小朋友站起来问我：“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”我顿时觉得孩子们确实很聪明，活学活用了。凯锋其实是我们班里一个很调皮的男孩子，每次课上，他总是话最多，小动作最多的一个小朋友。平日里的行为习惯也很差。说实话，我们老师其实不喜欢这样的小朋友。我们一次次提醒他，也和他的家长联系过，可是凯锋还是不改，继续“老油条”。但是，说也奇怪，虽然每次上课的时候话最多嘴部认真听讲的是他，可是每次我上完课，他就能把课堂最重要的东西给学会了，我都觉得很不可思议。今天他的问题，“邱老师，鞭炮是不是火药做成的啊？”问的我都有些措手不及。我想了想，很认真的问答了他，告诉他鞭炮就是古时候的火药制成的，他告诉我，我们中国人是很聪明的，会发明很多很多东西。等他长大了，也要发明很多很多东西。课后，我就对小凯锋说：“凯锋其实很聪明，知道鞭炮就是火药制成的。要是你想向我们祖先那么聪明，跟他们一样发明很多很多东西的话，那你现在就要认真听讲，上课的时候多跟老师学点本领。”小凯锋高兴地点着头，对我说：“邱老师，我一以后会发明很多东西，做个很聪明的中国人。”我微笑地看着小凯锋。其实，每个孩子都有他聪明的地方。之前，因为凯锋很调皮，所以，我就不喜欢他，甚至也很忽视他。现在看来，我这个做法是很不对的。每个孩子都有他独特的发光点，我要善于去捕捉，而不是只单一的看他的缺点而去忽视他的闪光点。我们要正确引领他们朝着他们，去挖掘每个孩子的闪光点。孩子们，其实，你们很聪明！
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孩子其实不小
在很多的大人眼里孩子是很小的，小到觉得他们什么都不懂，但不是，其实孩子一点也不小。这是我今天在上社会活动《真情流露》中所感悟到的，在活动中，我出示一张哭脸，然后提问：你什么时候会哭？有的孩子说：被爸爸妈妈打屁股的时候我就会哭。还有的孩子说：打针的时候我会哭。还有的孩子说：受伤的时候我会哭。听了他们的话，我表扬了这些小朋友，但在内心中，我也想，他们所回答的都是在我的预设中，如何让他们更深的去了解伤心这一心情呢，然后我问：除了他们说的，还有什么时候你会哭？这是有一个男孩子站起来说：做噩梦的时候我会哭。我问：你做什么噩梦了？他说：有一天晚上，爸爸妈妈吵架
，而且吵的非常的凶，爸爸抬手打碎了碗，然后跟妈妈说要离婚，那晚我就做了噩梦，梦见我醒来妈妈真的走了，不要我了，我害怕所以我哭了。在他说的时候，我看他眼里都有了泪水，听到孩子说到这里，我也有点湿润了，轻轻地走过去，抱了抱他，旁边有几个女孩子也流下了眼泪，我知道这样的事情，不只是他家发生过，其他家里也发生过，是啊，大人们一直以为孩子还小，以为孩子的内心是很简单，什么事都不懂，他们只会跟你撒娇，惹你生气，但不以为然，在孩子的内心里，他们也有很多的想法，他们也需要别人来倾听他们，但往往很多家长都忽略了这一点。
大人们，当你生气的时候，当你们吵架的时候，请你想一想孩子，也许你无意的一句话、一个动作，都会伤害的孩子，孩子们其实一点都不小。
孩子，老师喜欢你们
“老师，我来了。”这就是我班里刚入园的小京，我可爱的小精灵。幼师的职业使我经历了很多很多的孩子，虽说孩子都是一样的，可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说，不是的，孩子是从千百个不同的家庭里走出来的，由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同，造就的孩子就千差万别。从刚上幼儿园就可以看出来，有的自私、有的霸道、有的胆小、有的淘气，等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦，虽然这只是少数现象，再说这也是我们的工作，教育好每一个孩子，让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教育宗旨转，使他们成为一个个正直、善良的孩子是我们的教学方针，也是我们的职责所在。每当忙忙碌碌一节课下来，累的口干舌燥的时候，她会适时机的送上一句：“老师”再配上她那甜美的笑容，话虽不多，我会立即如释负重，心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话，我心里生气却又无可奈何的时候，她会突然跑到我面前，“老师，你怎么了”我会立刻被感染，她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸，她好像生来就只会笑，不会哭，又好像转为哄别人开心而来的，她是那么的善解人意，那么的可爱乖巧，好像自己从无烦心事一样，整天笑眯眯的，给别人开心。说真的，我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真无邪的女孩子。我不由得打内心里喜欢上了她，她犹如一个小精灵，快乐的小精灵，我很幸运，我觉得她真是我的开心果啊！不由得再说一声：孩子，我要谢谢你！
你们想错了！
孩子们都已经接走，大家都聚在办公室里埋头做着自己的事情，同事的女儿恬恬拿着一张画一蹦一跳地进了办公室：“阿姨，快来看我的画，今天老师表扬我啦！”恬恬在少年宫学画，平时最爱让我们对她的画作评论。
大家一起聚了过来。这次恬恬画的是《小熊和蜜蜂》，画面上，一只憨态可掬的小熊在前面仓皇逃跑，一大群的蜜蜂在后面奋力追赶，孩子画得非常有趣，那慌慌张张的小熊和穷追不舍的蜜蜂跃然纸上，使我一下子就联想到了那可爱的小熊维尼。大家对恬恬的画赞叹不已。
赞叹之余，徐老师问恬恬：“蜜蜂为什么要追小熊呀？”恬恬歪着头，突闪着两着大眼睛，调皮地说：“你们猜猜看？”
“是因为小熊偷吃了蜂蜜，小熊它最爱吃蜂蜜了。”我猜测到。恬恬摇摇头。
“是因为小熊踩坏了花丛。”小周老师凑过来肯定地说，恬恬摆摆手，不说话。
“是因为小熊欺负了蜜蜂，我猜对了吧。”恬恬的班主任钱老师也来了兴趣。“不-----对，”恬恬拉长调子说，显得有点不高兴。
“是不是因为小熊把蜂窝给捣毁了呀！”一直不爱发表意见的老陈老师深思熟虑后，小心翼翼地说。
“错啦，你们都想错啦！”看我们说了这么多的答案一个都没对，恬恬发飙了，笑脸没有了，一脸地不满，小嘴撅得高高地说：“拜托，你们别把小熊想得那么坏好不好，那是因为小熊的裙子象花丛，蜜蜂们要去采蜜，这么简单的事情都看不出来，你们真笨，还老师呢。”
我们一办公室的人全都愕然，继而汗颜。在孩子的眼中我们的世界是如此地绚丽多姿，是那么地美好，她的回答是多么地富有诗意。而我们这群阅历丰富大人却常常被我们的思维所定势力，总把事情想得那么糟糕和复杂，总把事情往坏处想。我们是不是应该好好地反思一下，有的时候，我们真的不如孩子。
你们都是老师的宝贝
午睡得时间到了，我走进寝室拉上窗帘，寝室的光线瞬时变得暗淡而又柔和。孩子们都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一样孩子们慢慢的进入了梦乡。鼾声轻轻的响起，我来回的巡视着帮孩子们盖好被子，小心的掖好被角。看着一张张熟睡的小脸，我忍不住仔细的端详、细细的欣赏着睡梦中孩子们。我的内心充满了柔情、充满了幸福和爱恋。我禁不住回想起和孩子们在一起度过的那些时光，还清楚的记得孩子们刚入园的情景，孩子们在与爸爸妈妈分别的时候痛哭流泪一个个跟小泪人似的，让人感觉心酸不已。时间像小马车一样载着我们向前跑，转眼之间我和孩子们朝夕相处共同生活将近一年的时间。在这短暂的时光里，每一个孩子的身影都深深地印在我的心里。内心胆小的睿睿、憨厚善良的浩然、活泼好动的蒲忠钰、乖巧可爱的紫钰、调皮机灵的鸿宇，多才多艺的、、、，细细数来班里的每一个孩子都有各自的性格和特点，他们都有与众不同的地方，我已经爱上了他们中的每一个人。透过孩子的每一点成长，看到了我们辛苦劳动的成果，孩子们的回报是数不清的爱和温暖。孩子们是天真的、纯洁的，他们用稚嫩的语言和纯朴的行动表达着对我们的依恋和信任。孩子们是含苞待放的花朵，我是他们的护花使者，细致观察、认真理解，为花儿浇灌、施肥、剪枝，让充足的阳光照耀他们，让甘甜的雨露滋润他们。和孩子们在一起的日子里，我关注孩子们的成长，享受和子们在一起的快乐，感谢孩子们为我的生命绘画出绚丽的色彩，给我的精神增添了无穷的力量。我爱我的工作，我对我的选择无怨无悔！
你们都是坚强的孩子
打针，对于孩子们来说，是最害怕的一件事了，因为一个字——“疼”。去年小小班体检的时候——“哭声一片”。因此这次体检，我们早就做好了充分的思想准备。决定在打针之前上一堂很好的“鼓励”课。于是我和孩子们展开了讨论，为什麽要体检、抽血？一直谈到抽血时的感觉。谈到这，我说：“老师小的时候也扎过指头，抽过血，感觉就像小蚂蚁咬了一口似的，一点都不疼，老师打针从来没哭过”。这时候孩子们纷纷说：“老师我打针不哭”“我也不会哭的”“那天妈妈和我打吊瓶我都没哭”-----“好，这才是勇敢、坚强的好孩子。抽血的时候小朋友好好感觉一下，是不是跟小蚂蚁咬一口一样，老师是不是在撒谎好不好？老师相信你们比老师更勇敢，是更坚强的好孩子！”经过讨论后，孩子们在精神上马上放松了许多，孩子的面部表情透露出一种想试一试的冲动。效果果然显著，下午孩子们进行体检，一个个笑嘻嘻地、自己摁着棉棒，边嘟囔着：“一点也不疼”，几个孩子凑一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看，我的指头不淌血了”“真的像小蚂蚁咬了一口”“那个阿姨都跨我了，跨我勇敢，嘻嘻”“张老师，我没哭”------看着孩子们这样勇敢的表现，我高兴的对孩子们伸出大拇指“你们真是坚强的好孩子”。由此可见，体检时，也要进行先前教育。特别是在困难面前要多进行教育，因为每个孩子都希望自己受表扬，禁不住鼓励，喜欢戴高帽。鼓励教育，会增强孩子的自信心。
你们真让我感动
回到这个集体已经一段时间了，好久没和孩子们相处了，来到新的环境有些陌生，可是依然没有改变我对孩子们的爱。这里的孩子比我想象的要能干的多了，真让我又吃惊，又感动。“你去拿抹布，我来擦桌子”只见一个孩子连忙拿起抹布擦了起来。“饭桶搬到外面吧！”几个孩子商量着把桶拿到外面的走廊上。每到午饭后，孩子们就忙碌开了，看着孩子们熟练的样子，我不禁的感叹孩子们的能干。现在的孩子普遍都是独生子女，所以父母家长都比较宠爱，什么事情都喜欢帮孩子的忙，什么事情也不让孩子做，加之家长在教育孩子的问题上普遍存在着重智轻德的倾向，所以导致了孩子们劳动能力很弱，劳动意识不强，劳动精神缺失的现象，进而导致了孩子责任感的缺失。由于这里的条件比较差，不是每班都有保育员，所以从一开始老师就锻炼孩子做一些能自己做的事情，久而久知，孩子都愿意自己尝试体验，自己主动的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不仅培养了孩子的独立性、自理能力，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。让他们学会自己做一些能完成的事情，这样才能经受住挫折，有益于今后的生活。
你们学得都很不错，老师向你们道歉
今天中饭前，我请孩子们认真地听英语磁带，同时提出了两个要求：1、耳朵听，嘴巴不说话；2、小手小脚放放好。我开始和保育员一起分菜，今天小朋友吃的是肉饼蒸蛋、土豆丝和番茄豆腐汤。可没等我分一会，就听到了很多声音，是孩子们在说话，而且越说越大声，有的孩子甚至用脚在跺地。我马上提醒了孩子，并且重申了一遍我的要求，孩子们安静下来了。可是，还是没一会，又是响声震天。我的火气一下子上来了：“干什么？你们难道听不懂老师的话吗？我有没有叫你们说话，有没有叫你们跺脚？”
在我的一声大吼下，孩子们迅速安静了下来，全都呆呆地看着我。“你们在说什么呀？要不要到上面来说？”没有孩子回答我，可能是被我的气势吓到了吧！我叫了一个比较外向的孩子来回答：“我家里面都跟录音机一起唱的。”在他的带动下，很多孩子都说了起来：“我家里面也跟着录音机唱的。”原来是孩子们对英语歌曲比较喜欢，而且已经有所接触，有跟唱的能力了。“那你们干吗跺脚啊？你觉得这样好听吗？”“何老师教我们的。”我一时没有反应过来，小何怎么可能会教他们跺脚呢！一转念，刚才放的是英语磁带，里面有一单元的内容是：lineup，要求孩子们排好队一起走，里面的确有跺脚的动作。
我恍然大悟，原来如此！
小班孩子的年龄特点决定他们喜欢唱、喜欢动，会很自然地跟着熟悉的音乐做动作。英语磁带中所播放的内容是孩子们学过的，而且，他们对于这些活动都比较感兴趣，教师一味地让他们坐着听，不动也不说，对他们来说是很难做到的。其实，让他们跟着唱一唱、做一下动作，又有什么不可以呢！为什么一定要追求一味的安静呢！为什么我没能早点洞悉孩子们的想法，站在孩子们的立场考虑呢！
我马上对孩子们说：“你们能够跟着它一起唱、一起做动作，老师觉得很好。说明你们学得都很不错，老师向你们道歉。但是，马上要吃饭了，我们应该先让自己安静下来，这样，才有利于消化，让我们吸收更多的营养，不是吗？我们可以听得更仔细一点，看看你会唱的和录音机里面唱的一样吗？”
我又一次让孩子们听磁带，这一次，孩子们果然安静了下来！
他其实更需要关爱
祺祺是个不爱说话，不爱告状不爱发言的孩子，但也不大惹人注意。上午我刚上班时，刚好小朋友在喝水，他走到我跟前，小声问我：“大李老师，口渴了要喝水吗?”我摸摸他的头说：“对，每个人口渴了要喝水，”他了我的话，拿口杯喝水去了。第二游戏结束，喝水时，他又来问我：““大李老师，口渴了要喝水吗?”我又习惯地摸摸他的头，说着同样的话，我想，不对，祺祺这孩子并不湖涂，为什么刚刚告诉了，现在又来问呢?这时，我无意间看见他往回走一蹦一跳的，副很得意的样子。下午他又来问我同样的话，这时他已经不那样怯生生的了。而是充满期盼地看着我，我突然明白，原来，他来问老师是期盼的肯定和抚爱呀，我被深深地震动了。
反思：这说明我平时对这个孩子的关注太少了，以至孩子要用这样一种特殊的方式——故意提问，来引起我的注意，得到我的关心爱护。我为自已的疏忽感到深深的自和内疚
于是，第二天，他又来问我同样的话时，我非常真诚地用双手抚摸了下他的脸，用眼睛看着他的眼睛，笑着地说：“小宝宝贝，是的，口渴了要喝水“祺祺笑了笑，笑得那样动人，然后，一蹦一跳地去拿口杯喝水了。此时，他沉浸在欢乐的情绪中，
我想，老师的一句话或一个动作，对孩子起的作用多大呀，客观存在可能给孩子带来快乐和积极向上的情绪，便也可能给孩子带来委屈。烦恼和消沉。
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