幼儿园中班吃一惊的说课稿。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长要树立正确的人生观价值观，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？小编特地为大家精心收集和整理了“我吃一块糖喝五杯水——《狼来了》的启示”，希望对您的工作和生活有所帮助。
昨天接坤霖回家后，我在厨房做饭，坤霖自己玩着，一会儿开始喊：“妈妈，我吃一块糖，行吗？”，我说：“可以，吃吧”，坤霖知道吃糖块多了不好，所以吃糖前总问我，“可以吃吗？”，坤霖吃了一块糖，又对我说：“妈妈，我吃一块糖喝五杯子水。”，我说：“真得吗？我的宝宝太棒了！”，坤霖说：“妈妈，给我倒一杯水。”，小家伙真得一口气喝光了。坤霖又说：“妈妈，再倒一杯，第二杯了。”，这次我没有倒满，小家伙又喝光了。坤霖把杯子往茶几上一放，说：“妈妈，再倒一杯，第三杯了。”，我又给他倒上，坤霖说：“妈妈，我得歇一会了，我快喝饱了。”，我说：“宝宝，咱们不喝了，已经喝得很多了。”，坤霖说：“不行，我说吃一块糖喝五杯水的，我说话算数。”，呵呵，小家伙还认真起来了。没等多久，坤霖又说：“妈妈，我又喝完一杯水，再喝两杯就五杯水了，再给我倒一杯。”，我担心坤霖一次喝水太多，但是又不想让孩子说话不算数，我只给他接了半杯水，还是四岁的孩子啊，只注意数量，不懂得注意杯子里有多少水，就这样，坤霖真得喝了“五杯水”，小家伙的肚肚都腆起来了，看着那副天真的小脸，挺心疼的。
坤霖又说：“妈妈，我是喝了五杯水吗？”，我说：“是呀！”，坤霖又说：“妈妈，你相信我能喝五杯水吗？”，我说：“相信啊！”，坤霖又说：“如果《狼来了》里面的小孩说喝五杯水，你相信他吗？”，我说：“不相信！”我诧异小家伙竟然想到那里去了。坤霖说：“是不是因为那个小孩总是骗人，我没骗过人啊？”，我心里感到很满足，我儿子对《狼来了》这篇故事理解的这么透彻，还这么深刻。
坤霖因为理解了《狼来了》的寓意，他自己说：“吃一块糖喝五杯水”，他真的喝了五杯水。我认真得想了想，我对坤霖还真得没这么严格要求过，不过小家伙的自省能力还真得让我很知足。这样看来，教育孩子真得没有必要给孩子讲一些枯燥的大道理，那样效果并不一定好。孩子的言行是受他们所听到的看到的潜移默化的影响的。YJS21.coM
总之，我认为孩子自己约束自己比别人教导他们应该去如何做要好得多，坤霖说“吃一块糖喝五杯水”，自己本来喝够了还坚持喝五杯水，给了我好多好多启示。相信也会给读到这篇文章的朋友一些启示。
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爸爸给孩子讲的数学故事：一块钱哪里去了
这是一个经典的故事，小时候，也有人讲给我听：今天，爸爸讲给你听，你去思考思考吧。
一块钱哪里去了？
在一个音乐商店里，卖两种光盘，一种是音乐CD，30张一块钱卖两张；另外一种是MP3音质的，也是30张，但是呢是一块钱卖3张。第一天，这60张光盘全卖完了，一算账呢，30张一块钱两张的CD片收入15元，30张一块钱3张的CD片收入10元，总共是收到25元。
第二天商店老板又拿出60张CD片放到柜台上。老板想啊：何必要自找麻烦来分CD片？如果30张CD片是一块钱卖两张，30张是一块钱卖3张，何不干脆把60张光盘片放在一起，按两块钱5张来卖？这是一样的。
结果，当天商店关门时，60张CD片也全卖出去了，全按两块钱5张卖出去的，你算算，卖了多少钱？
是大，商店老板点钱时发现也只卖得24元，而不是昨天的25元，这使得他很吃惊。
你帮这个老板想想，你认为这一块钱到哪里去了？是不是有个伙计偷了？是不是给顾客找错了钱？
要糖果吃的孩子心底有块疤
小区里有个小姑娘，个性很像个小闯将，我观察了她很长时间，几乎放学和放假的时间，她都自己骑着一个小自行车自己在小区里溜达，才和春春一样大的年龄，六七岁的样子，就能自己学会骑自行车了。
偶尔有个四十多岁的女人跟在她身后拿着作业本追追赶赶，叫嚣着再不写作业就打她屁股。
我心想，这肯定是个老来得女的妈妈，对待孩子的方式，为什么要这么简单粗暴呢？
后来我和春春在小区里散步，那个小姑娘看见春春，将小自行车停在了我俩的面前，骤停的帅样子简直就是个小飞侠。
一双小眼睛就这么直勾勾的盯着我们，我冲她笑了笑，觉得这个小姑娘真有意思，摸了摸口袋，在口袋里掏出了一颗糖果给她：“你好，送给你！”
她看了看我手中的糖果，只犹豫了两秒，就把糖果接过去了，当着我的面剥开糖果，将糖果含在了嘴里。
我俩冲着彼此笑了几秒，她看了看我手里牵着的春春问我：“阿姨，我能和她玩儿吗？”
“当然可以！”
春春看了我一眼，开心的和她去玩儿了。
春春和她去玩儿了，被二楼的大妈看见，大妈凑到我耳边提醒了一句：不要让孩子跟她玩儿，这小姑娘可歪了不好惹。
我惊诧着，难免好奇大妈口中的‘不好惹’的真正寓意。
大妈开始跟我细说了起来，原来这个小姑娘的爸妈离婚了，妈妈将她放在姥姥家去外地工作了，爸爸也不经常来看他。姥姥下午要打麻将，没事儿的时候，这小姑娘就自己在小区里溜达，姥姥就做自己的事情。
大妈叹气：“什么样的家庭，造就什么样的孩子，这孩子没人管惯了，自己练就的好厉害，喜欢伸手问别人要东西，喜欢统治别的小孩儿。所以这个小区里的家长，都不让自己的孩子跟她玩儿，躲得远远的。”
我看着那个小姑娘的背影，突然有点儿心疼，有点儿伤感。
记得我上学的时候，班上有个和我特别要好的同学，也和她情况类似，但是那个姑娘却不如她这般刚强，而是非常自卑和懦弱。
想想现在因为各种信息的发达，孩子们见得多了，像那小姑娘的情况也不足为奇。
争强好胜，从来不只是健康家庭中孩子的科目。更多家庭不健全的孩子，更喜欢用争强和好胜来掩盖自己内心的伤痛。
回到家中，春春跟我说，那个小姑娘叫小妞儿，她和小妞儿玩儿的很开心。她们还说了很多知心话，春春跟她讲了自己的爸爸和妈妈，说她有一抽屉零食，小妞儿跟她说：“春春你真幸福……”
我问春春：“后来呢？”
春春居然摇着头叹气说：“不说了，后面那句有点儿感人……”
我也没有追问，看春春那正经的样子，不像是开玩笑。就让她们小姐妹彼此保留一些秘密也是很好的。
我不反对春春跟小妞玩儿，因为我发现这个小妞除了嘴巴馋点儿，有很多很多优点，她自我保护意识很强，很多男孩子都不敢欺负她，她懂很多生活常识，比如小区里的强电压机房不可以靠近，女孩儿不可以当着男孩儿的面小便……在回想我以前的那个玩伴，虽然自卑，但她的生活技能也是非常棒，小小年纪就可以独立完成很多事情了。
换个角度想想，小小年纪就懂了这么多事情，他们到底承受了多少这个年龄不该承受的压力，才能做到呢？
叔叔、阿姨，不要用刺人的眼神看着我们
我们总说单亲离异家庭中成长起来的孩子，性格会有很大的问题。孤僻、不近人情、甚至有点扭曲。
例如小区里对小妞这个小姑娘的理解，她的‘歪’和‘厉害’掩盖了她的优点，只因为大人把‘离异家庭’这四个字放大化，换位思考，假如小妞也是一个正常家庭的孩子，大人们想必不会这么说了吧？
当我们的孩子，接触这类孩子的时候，我们难免有点儿担忧，甚至用一双凛冽的眼神上下打量这个孩子。
家长在意孩子的朋友圈儿是很正常的思维，但是如果把‘离异家庭’这四个字当做一个标签贴在别人身上，难免有失一个成年人的风范，不是所有离异家庭的孩子性格都有问题，切勿用有色眼镜去打量别人。
真正有心理问题的，是那些被骄纵的孩子
爱发脾气，爱浪费食物，总是弄坏玩具，不知道爱护书本……这些司空见惯的毛病，放在正常家庭孩子的身上，几乎就不是毛病。
但是你们发现没有，那些离异家庭里的宝宝是非常爱惜食物的。因为缺少父母的爱，家庭里缺少真正的家庭气氛，他们更爱惜每一件自己的东西。一颗糖果，就足矣让他们幸福感爆表。
我见过小妞的作业本，那是一个干净的作业本，边是边，角是角，没有一点儿卷边。正因为她缺少特别充足的物质，所以她更爱惜自己的小本。
想想我们自己的孩子，那些王子病、公主病，是不是才体现了‘心理问题’这几个字呢？
我们缺少爱，不要吝啬你的爱，才是作为成人的基本礼貌
这天，春春又跟我说起了小妞那天的话，春春坐在沙发上一边看电视一边感慨：小妞儿说，我真幸福，可以有爸爸妈妈一起爱我，她就没有……
当时我正在择菜，听了这话有点儿心酸。
春春下楼去玩儿，刚下去又蹬蹬跑上来，她羞涩着请求我：妈妈，我能不能带点儿吃的下去？
我说：好啊，你不是刚吃了零食？
春春说：小妞儿问我，能不能给她点儿吃的，说她姥姥很少给她买零食。我想把我的零食分给她一些。
我笑着，冲着春春点点头。去吧。
春春拿了几个巧克力派下去，我站在窗边，看见孩子分享一块巧克力派的快乐。这也许就是那天大妈说的所谓的‘嘴馋’吧？
我想想，不禁冷笑，谁没有过童年，谁又没有过因为看见别的小朋友吃好吃的，自己嘴馋到流哈喇子的时候呢？
不得不说‘离异家庭’这个四个字的力量太强大，可以迷惑人心，让人们丢失本真的判断力。
其实对于小妞来说，一块巧克力派，可以让她开心一会儿。而对于我们来说，温暖了一个幼小的心灵，哪怕是片刻，也是一种慰藉。
周末小区物业上联合保险公司组织了一次‘画画小能手’的活动。画的好的小朋友都能拿到一个漂亮的铅笔盒，这天，春春不是画的最好的。没有拿到铅笔盒失望而归。
孩子坐在沙发上嘟着嘴很不开心。过了一会儿，突然有人来敲门，我打开门居然看见一个保险公司的工作人员拿着一个铅笔盒站在我家门口，她身前站着小妞儿。
保险公司的人是这么跟我说的：活动剩下一个铅笔盒，这个小姑娘把你们家姑娘的画又拿给我们看，夸她画得好，非让我们把这个铅笔盒给送过来。
我低头看了看小妞儿，那小丫头还俏皮的冲我眨巴眼睛呢！我顿时明白了她的小心思，接过那铅笔盒，跟保险公司的工作人员道谢。
那天晚上，春春因为这个铅笔盒开心的睡不着觉。说明天早晨起来看见小妞儿一定要谢谢她！我给她准备好了一盒糖果放在桌子上说：别忘了给她带你的糖果。
美国儿童教育的一些启示
美国是世界上幼儿教育最发达的国家之一,在教育理念上强调以儿童为中心。 在幼儿教育中,主要通过幼儿园的一日活动以及充分开发、利用家庭和社区的教育资源,对儿童进行全面和谐发展的教育,具有不同于别国的幼儿教育特色。 美国的教育注重过程和能力的培养,尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。
一、强调个体，崇尚自由 美国的教育属于个人中心型,重视个性,突出个人,注重个体的自由选择。在美国人眼里,儿童是主动的,富有创造性的,自我实现是儿童自身的自然发展过程,成人只需提供有利条件即可。美国人比较重视儿童自我意识的自然发展,多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感,美国的成人力图使儿童发现自己的存在、自己的能力。
在美国的幼儿园中,集体活动很少,教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动,鼓励儿童自己选择喜欢的游戏和活动。教师还鼓励孩子在一段不长的时间里从事多项活动,让儿童自由发挥、自由创造,以期培养儿童的灵活性,创造性。比如画画,老师不注重儿童画的内容、形式和技巧,而让孩子自由发挥,自由想象,所以美国的孩子经常画得满身、满脸都是颜料。在家里,墙上、门上、地板上也到处都有他们的杰作,虽然这些'作品'很粗糙,大人们也常常不知为何物,但爸爸妈妈一定不会生气,更不会阻挠和禁止,而是笑嘻嘻地看着孩子表演,让他们尽情发挥自己的创造力和想象力。 美国人喜欢孩子富有孩子气,儿童活泼好动不仅被认为正常而且被视作一大优点。美国的幼儿园是创造环境使儿童在此能真正作为孩子,幼儿园活泼有生气,孩子们吃饭的时候不仅随便说话甚至打闹。午休的时候,在不影响他人的前提下,美国的幼儿园是允许孩子做自己喜欢的事。所以美国人总觉得中国的幼儿园太死板,没生气,幼儿根本不像孩子;中国的儿童总是给人谦虚,规矩,小心翼翼的感觉,而美国小孩则自信,勇敢,具有很强的创造力和想象力
二、尊重儿童，肯定儿童 在美国的幼儿教育中,大人们认为孩子应该获得和成年人一样的平等和尊重。如孩子可以直呼长辈姓名，同样,大人们也会非常尊重地称呼孩子为先生或者小姐,通过这些简单的细节让孩子们感觉到这种平等。另外,在外出做客时,如果主人拿出东西给孩子吃,大人也不会像中国父母那样替孩子决定"要"还是"不要",更不会在孩子表示想吃的时候加以呵斥,一切都让孩子自己做主。在开展各类游戏活动时,教师十分尊重儿童对游戏材料的取舍和操作的方式,注意为儿童创设轻松愉快的游戏氛围,保护儿童游戏的积极性,赞赏儿童的不同观点和各种想法,不仅全盘接受,而且还夸奖他们想象合理,设计奇特。 在美国,父母从来不会吝啬对孩子的赞美,孩子只要取得一点点成绩,父母就会大加赞扬。美国父母对孩子说得最多的一句话就是:"你很棒!"而且这种赞美还会落实到实处,他们对孩子的任何一项"创作"都予以极大的肯定和赞扬,给孩子最大的自信。 孩子们在受到赞扬之后,则对于自己的名誉就愈看重,因而会更小心地去维护自己的名誉,保持别人对自己的好评。
三、注重儿童的独立 在美国的公共场合,你经常可以目睹这样的场面:一个孩子摔倒了,在地上哇哇大哭,站在不远的妈妈却并不着急,不慌不忙,她们不会像中国的父母那样走上前把宝贝扶起来,然后抱着他边给他擦眼泪边哄他,有时甚至还要说一些比较夸张的话做一些虚假的动作,美国的父母是平静地看着孩子自己爬起来。 与中国的幼儿教育相比,美国幼儿教育更重视幼儿独立个性的培养。在美国,孩子被认为是一个独立的个体,孩子在成长的过程中总会遇到这样那样的困难和挫折,父母不可能永远陪伴在孩子身边照顾他们,因此美国人就非常注重从小培养孩子的独立品格,自己的问题自己解决。
四、重视儿童纵向发展 美国的教育注重过程和能力的培养,尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。他们认为一切重在参与,孩子在各项活动中学到的知识,体验到的感受以及发展的能力是最重要的。
美国的幼儿教师尽量避免对孩子进行评价,既不表扬也不批评,因为他们知道批评了你的孩子会刺激他,表扬了你的孩子会刺激到别的孩子。所以在美国的幼儿园没有什么分数表或成绩单,但是会有一个学习报告。主要用意在于让家长知道孩子在幼儿园里的学习进展,看看哪些方面需要加强,哪些方面是上小学后需要注意的。
五、幼儿园的多元教育 多元文化教育起源于美国,是美国现代教育的一种基本理念。在美国的幼儿园,儿童都来自不同的国家、民族, 所以美国幼教界强调儿童不仅应学习自己的传统文化同时还要接受其他文化。在课程设计上, 美国幼教界认为多元文化教育的课程对象是所有儿童, 课程应考虑每个儿童的兴趣和经验, 反映每个儿童的家庭背景和语言文化。 课程内容不是以某种文化为中心, 而是包容各种文化, 并以主题活动的形式出现。若干小主题活动构成一个完整的主题系统, 每个主题系统都会涉及不同国家、种族的自然地理、人文景观和传统文化, 并引导儿童在认识这些不同文化的过程中达到相互理解、接纳和尊重的目标。
冬季育儿知识：冬天来了，我不怕
冬季是流感及各种呼吸道传染病的高发期，空气飞沫和亲密接触是主要的传播途径。幼儿园是幼儿生活和游戏的主要场所。为幼儿提供一个健康、舒适的环境是幼儿园的责任。因此，卫生保健工作也是幼儿园工作中的重中之重。嵩山第一幼儿园高度重视卫生保健工作，努力做到全方位规范消毒，保证为幼儿提供一个整洁、干净、舒适的环境。
一、卫生消毒，关注细节切断病源
幼儿园一直把每日的卫生消毒作为常规工作，在冬季传染病高发期，积极组织教师进行传染病预防知识的培训以及秋冬季幼儿的护理常识，做好班级消毒工作，严格把好消毒、晨、午检关，坚持开窗通风，保持空气新鲜；每天用1：200的84消毒液消毒室内外物品，紫外线消毒1小时，每周按时消毒玩具、椅子、被褥以便切断传染病的传播途径。教育孩子打喷嚏和咳嗽时掩住口鼻。午饭后、午休前我们也会加强检查力度，确保孩子健康。
二、抓好三检，疾病防控重要环节
每天早上幼儿入园时，由保健老师对入园的幼儿进行晨检。幼儿入园后，由班级老师二次晨检以防遗漏。每天清晨各班填写缺勤幼儿情况表，准确掌握病、事假幼儿状况。晨、午、晚检是做好疾病防控的重要环节，班级老师会随时密切关注幼儿身体状况，及时做好疾病处理和患儿隔离。冬季气候干燥，每天加大幼儿的饮水量，让喝水成为一种习惯。
三、健康饮食，膳食合理营养均衡
冬季是感冒的高发季节，合理的饮食能增强机体的抗病能力。幼儿园的饭菜营养均衡，教师辅助幼儿按量进餐，并确保在寒冷的冬季里，幼儿能吃热饭、热菜、喝热汤，促进幼儿身体健康成长。
四、坚持运动，鼓励争做全勤宝宝
锻炼可增强幼儿的身体素质，增强自身免疫力，晒太阳可以促进体内钙的吸收。坚持每天让孩子准时入园参加冬季户外体育锻炼，在阳光充足、丰富多彩的户外活动中，孩子收获了快乐、健康，同时也培养了孩子们不怕冷、不怕累的意志品质。同时，我园自开园以来，每月发放“每月全勤宝宝”奖状，以此来鼓励能坚持上幼儿园的宝宝，锻炼幼儿坚持不懈的优良品质。
五、定期体检，幼儿成长保驾护航
坚持每年对幼儿进行健康查体，每半年进行身高体重的测量，环翠区妇幼保健院的大夫于今年12月中旬，对我园全体幼儿进行身高、体重的测量，并进行牙齿的氟化泡沫保护以及听力筛查。对幼儿在查体过程中发现的问题及时与家长沟通，家园携手，确保早发现、早治疗，真正做到为幼儿的健康成长保驾护航。
六、家园携手，远离疾病健康成长
幼儿园会随时通过班级QQ群、晨间、晚间接待、家园联系栏等方式向家长宣传，定期为家长提供科学育儿、预防疾病的小知识，让家长随时了解科学的育儿知识，让幼儿远离疾病，健康成长！
为幼儿提供安全、卫生的环境是我们一直遵循的工作原则，我们将继续做好幼儿园卫生保健工作，为幼儿的健康成长保驾护航！
育儿心得：儿子给予的启示
育儿心得：儿子给予的启示
新学期刚开始，各项工作任务接踵而来，整日将自己投入在繁琐的工作中，许久没有好好放松一下自己了。这天傍晚难得老公在家提前做好了饭，儿子也破天荒地早早把作业写完了。吃罢晚饭，看着窗外依旧明亮的天色，感觉有些无所事事。这时儿子要求我带他去楼下广场玩，自己也突然兴起，就对儿子说：“宝贝儿，把你的滑轮鞋拿来，今晚我要学滑滑轮。”儿子立刻兴高采烈地拿出了他的滑轮鞋，并很认真地教我该怎么穿。
这双滑轮鞋是孩子的伯伯专门为他买的，就是因为他长得太胖，想让他通过滑滑轮减减肥。可小家伙的胆子很小，这双鞋买了两年了，他却只会小心翼翼地慢滑。每每在广场上看到人家孩子踩着滑轮风驰电掣般地从身边穿过，我总会羡慕地对儿子说：“胖胖，你看人家胆子多大，滑得多好，你也要勇敢一些。”可小胖子总是不紧不慢地说：“说得容易，做起来难啊！”不论我怎样地鼓励与激将，小家伙依然如小蜗牛一样慢慢地滑着，虽不如人家滑得快，却也比较稳当。平时看着别人滑，自己也有些心痒，可总是不太好意思去学，今晚气壮如牛地说出了大话，也想让自己的实际行动给小胖子一个学习的榜样。
然而事实却真的如小胖子所言“说起来容易，做起来难”，穿好鞋子，我像平常一样大大方方地站起来，可没等自己反应过来便听得噼里啪啦一阵乱响，我已莫名其妙地坐在了地上，只觉屁股摔得生疼。小胖子赶紧来扶我，一边扶一边关切地问：“妈妈，不要紧吧？”我呲牙咧嘴地强忍着疼痛小心翼翼地站了起来，我已开始后悔自己今晚的冲动决定了，然而孩子在看着我呢，即便再疼也得继续学啊！但这次可不敢乱动了，因为只要自己一动就随时有摔倒的危险。于是也顾不得自己的妈妈身份和淑女风范了，两手紧紧拽着小胖子的胳膊，稍有不稳就大呼小叫。倒是小家伙反而像一个小大人似的很有经验地扶着我，并耐心地传授经验：“妈妈，你先别急，慢慢来。千万不要松手，扶着我。眼睛向前看，不要怕，有我保护你。”战战兢兢地扶着小胖子勉强能够站稳，并试着移动脚步，但由于掌握不好平衡，不是向前摔就是向后倒。好在小胖子的身体比较壮，勉强能扶住我，但要想真正保护我也并非易事。这不，在下楼的时候就狠狠地摔了一跤，而且把小胖子也压在了身下。几次的挫败让我变得急躁起来，懊恼地抱怨：“不学了，不学了，我学不会！”相反，小胖子却依旧锲而不舍地对我说：“妈妈，起来，加油!你一定能学会，要对自己有信心，你要把自己想象成一个滑轮高手，你一定能行！”
看着小家伙满头满脸的汗水，一阵愧疚涌上心头，想起自己平时对小胖子的大呼小叫与讽刺挖苦，脸上一阵发烧。作为教育工作者是知道该如何教导孩子和该如何尊重孩子的，但是由于工作的压力大，弄得心情很烦。在单位对着所有的孩子都会柔声细语，满面微笑，可是一回到家面对自己的孩子就变得暴躁易怒，不能容忍他的任何缺点，动辄大呼小叫。每次发完脾气紧跟着的就是后悔和自责。自己换位思索一下，若此时穿着滑轮鞋坐在地上的是小胖子，我会如他这般耐心，这般认真，这般执着吗?童心无邪，孩子表现出来的是真切的关怀与真诚的鼓励，而面对如此懂事的孩子我怎么还好意思在地上撒泼耍赖呢？忍着疼痛站起来，沉下心来继续学习。也怪，当自己用心去学了，竟然很快进入状态，不大一会儿就可以脱离小胖子的保护自己慢慢滑行，小胖子也开心地在旁边为我鼓劲儿加油。
夜色浸染了四周，和儿子席地坐在广场的台阶上，儿子感慨地说：“妈妈，你今晚的表现很棒，让我想到了一句话，世上无难事，只怕有心人。”看着日渐懂事的儿子，万般感触涌上心头，打趣地对儿子说：“栋栋，你懂事的时候怎么看怎么可爱，可是不听话的时候也真烦人，怎么看怎么不顺眼。”儿子听完我的话，不紧不慢地说：“妈妈，你听过美人鱼的故事吗？”我纳闷地问：“哪个美人鱼的故事？”儿子依旧慢吞吞地说：“在电视里看到的，外星人给中国孩子一个鱼卵，并告诉他当你用心去爱一个鱼卵的时候，他就会变成一条美人鱼，如果你不好好去对待他，他就会变成可怕的大鳄鱼。所以说，不管对待什么人，什么事你都要去用心，用心去爱，用心去做，就会有好结果的。”听完儿子这番话，我忽然有醍醐灌顶的触动，这哪像一个八岁的孩子说的话啊!儿子简单的几句话却实为一条珍贵的人生箴言：生活对每个人都是公平的，关键是自己的态度，用心去对待生活，用心去对待工作，用心去对待身边的每个人，以欣赏的态度去对待世界，那么世界回报给我们的也必将是光明、温暖与美好！
看着儿子在夜色中闪闪发亮的眼睛，我突然感觉自己好幸福，好快乐！然而我什么话也没说，只将儿子紧紧地拥在了怀里……
从孩子喝水得到的启示
导读：孩子正是在这一点一滴的小事情中，学会与人交往，从而形成良好的道德情感与行为习惯。
昨天，我到我同学小王家串门，我们正在闲聊，我同学五岁的儿子跑过来，冲着她大声地喊：“嗨，我要喝水，我要喝水”小王看了看孩子，没作声，这孩子竟一声比一声高：“嗨，我要喝水，我要喝水！”
小王望着孩子心平筷气和地问：“请人帮助应该怎样说”孩子歪着头想了想，说“请你给我倒杯水好吗？”声音也随着柔和了许多。小王马上说：“嗯，好听多了，还能说得更好吗？”“妈妈，麻烦你，请给我倒杯水。”听着这对母子一问一答，我不禁对小王教育孩子的细心与耐心所叹服。
其实，日常生活中，经常遇到类似的“小”事情，而孩子正是在这一点一滴的小事情中，学会与人交往，从而形成良好的道德情感与行为习惯，因为孩子的道德情感是不深刻的，大都是在模仿成人的口头要求，在集体活动和成人道德评价影响下逐渐发展起来的，如果每一个为人父母者，都能象小王一样，从孩子的一言一行抓起，那么孩子一定会具有健全的人格。
一杯加冰的可口可乐——育儿中的心理学
一杯加冰的可口可乐——育儿中的心理学
有一次，我和铁锤附近的肯德基，和以往一样铁锤自己去点餐。回来时端着可乐杯的他满脸的不高兴，我问他怎么了？原来他想要不加冰的可乐，但是肯德基哥哥却给了他一杯加冰的。他反复的和我强调自己已经告诉他了，为什么还要往可乐里面加冰呢？
我劝他一次无所谓的，加冰就加冰呗！可是他好像还是不能原谅对方的工作失误，依旧生气。
接着，我们有了这样一段对话。
你真的告诉肯德基哥哥可乐要不加冰的吗?
对呀，可是他还是给我加了冰。
你提出的要求别人就要满足是吗？
是呀！
妈妈和你说过好多次看完书要放回到书架上面，你听了吗？
我......
妈妈说的话你可以不听，为什么你说的话肯德基的叔叔一定要听呢？
沉默。
老师和你们说的话你们都听吗？老师告诉小朋友们要团结，可还是有小朋友们打架、抢玩具吗？
没有。
现在是晚饭时间，餐厅里的人太多了，你说了，肯德基哥哥也听到了，但是可能他溜号或者是忘记了，所以又习惯性地给你的可乐杯里面加了冰。谁都有失误的时候，好像妈妈在工作中会出现问题，写文章时候会有错别字，你也会偶尔犯错误，所以，不能只允许自己出错，不允许别人犯错。对不对？
嗯。
说到这时铁锤端起杯子开始喝可乐了，说明在他心里的情绪已经得以缓解，逐渐释然了。
在铁锤恼怒对方的工作失误时，如果我顺着他说“肯德基哥哥这什么工作态度呀”“工作太不认真了”这类的话，他会觉得自己的情绪很正常，自己有恼怒情绪很正确，我的方式对他的情绪会起到添油加醋的作用。可是，这样即便是顺着铁锤的意思，但是并不能解决问题，也不能很好的缓解他的情绪，不过是让他对这家餐厅的工作人员心生不满而已。
其实，不过是加了几个冰块，多大点事？
我想到心理学课程学到的合理情绪疗法，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C，因此其核心理论又称ABC理论。在这个可乐事件中，肯德基哥哥没理睬铁锤的要求给可乐加了冰就是A，B是铁锤认为他的话对方应该听，C是铁锤有了不良情绪，生气了，不开心。
可乐里面有没有冰块都无关紧要，不过是温度和浓度的一点差别，但是因为几个冰块坏了心情就不值得了。小孩子有时还会因为一件小事影响到他对其他事情的判断，如果我顺着铁锤的情绪，和他一起埋怨肯德基哥哥操作失误这件事，他会觉得自己有情绪是理所当然，天经地义的。他会不喜欢这个工作人员，如果家长不及时的缓解他的情绪，可能他还会连着这家餐厅都厌烦了。
这样想来，还是孩子损失的多，不划算！
生活中有很多技巧，在和孩子交流上面也如此。发生一样的事情，不一样的解决方法，往往有着大相径庭的结果。
可能生活中我们遇到别人对我们有意无意的伤害，如果我们纠结于此，耿耿于怀的放不下，那么最终痛苦的只是我们自己，因为被我们耿耿于怀的那个人一无所知。不要用别人的错误惩罚自己，能原谅就原谅，能遗忘就遗忘，不要让那些消极的记忆垃圾存留在自己的心里面，这样时间久了，会占用很大的内心空间，导致一些积极美好的东西没有空间保存。
让孩子学会放下心中的不良情绪，宽容的对待周遭每个人，这是一门毕生的课程。
如果爸爸妈妈可以学一点心理学，那么在遇到孩子问题的时候，可以智慧的解决，四两拨千斤，百炼钢皆化绕指柔。
合理情绪治疗（Rational－EmotiveTherapy，简称RET）是20世纪50年代由阿尔伯特·艾利斯（A．ElliS）在美国创立的。合理情绪治疗是认知心理治疗中的一种疗法。
合理情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。通常人们认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即A引起了C。
ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、理解B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。
通常，人们会认为人的情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即是A引起。RET的ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因；而B——人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。
人们的情绪及行为反应与人们对事物的想法、看法有关。在这些想法和看法背后，有着人们对一类事物的共同看法，这就是信念。合理的信念会引起人们对事物的适当的、适度的情绪反应；而不合理的信念则相反，会导致不适当的情绪和行为反应。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的情绪状态之中时，最终将会导致情绪障碍的产生。
“狼爸”教育启示
最近广受媒体关注的“狼爸”萧百佑，因为用“打”的教育方式，目前已经使四个孩子中的三个考上了中国的名牌大学，而且第四个孩子的目标也是北京某名校。
对于萧百佑教育方式的宣传，我觉得大家过分关注了他“打”孩子的一面，因为他的这种教育方式与现代倡导的赏识教育、尊重个性等大相径庭。但是，我认为：萧百佑的教育不仅仅是“打”，而且他自己也说了，首先是“爱”。也就是在他的严格的管教之中渗透着他对孩子们的真爱。
他有两条基本的管教原则，即第一，所谓民主，孩子是民，家长是主。第二，孩子没有零用钱，不许喝可乐，不能吹空调，不能随便打开冰箱门。
看起来这对现代社会中成长的孩子们来说的确有些苛刻
，弄不好会使他们幼小的心灵受到伤害，孩子的自信、自尊受到影响。
但是从另一面来说，萧百佑的教育也有值得我们借鉴的地方。例如孩子们从小懂得尊敬长者，知道勤俭节约，知道做事要有规则，能吃苦头等等。这一些应该是他们将来步入社会独立生存的法宝。而与此相反我们许多的家长却只有“慈爱”，没有“严管”，使得孩子成了家里的“小皇帝”，衣来顺手饭来张口，没有礼貌，不懂的共享，不能够吃苦。
其实任何事物都不能走极端，看狼爸的教育不能逮着“体罚”完全否定，赏识教育也不能夸大其词没有批评惩罚。
孩子的成长必经是一个复杂的过程，需要我们谨慎引导，对不同的孩子有不同的方法，同一个孩子不同的阶段也有不同的方式。做一个明白的教育工作者，不容易！
戴尔父亲教子的教育启示
戴尔还在幼小的时候，就喜欢摆弄各种玩具。父亲为他买回的小汽车、小飞机等玩具，他玩不了多久就拆得七零八落。对此，父亲没有批评指责他，而是鼓励他拆散玩具后要弄清玩具的构造与机械原理。戴尔稍大一些后，父亲就常把他带到电脑操作室或修理处让他观看和动手维修电脑，培养他对电脑的浓厚兴趣。到戴尔14岁时，父亲就为他买了一台电脑。戴尔为了全面了解电脑组装和运行原理，将新买的电脑全部解体，反复仔细琢磨后再组装好。
后来，在父亲的帮助和支持下，戴尔不断地购买电脑零部件，改装成新的功能更强大的电脑。在初中毕业时，戴尔已能十分熟练地改装电脑了，并且以低价购进零件，再把升级后的电脑卖出去。如此不断地动手实践，到18岁高中毕业时，戴尔就创办了自己的“戴尔电脑公司”。
不仅如此，戴尔的父亲还要求戴尔经常参加其他社会实践活动。在戴尔13岁时，父亲就鼓励他参加集邮活动。为了购买邮票，父亲就鼓励他利用假期与同伴去餐馆打工，让他亲身体验赚钱的不易;还让他参加集邮拍卖会，使他亲眼看到拍卖人赚到大笔钱。这样到了15岁，戴尔就进行了他的第一次生意冒险：通过刊登“戴尔集邮社”广告，拍卖邮票，结果获得成功。同时父亲还要戴尔利用暑假推销《休斯顿邮报》，并要求他从推销过程中寻找窍门。经过一段时间后，戴尔发现，刚结婚和刚搬进新房的人几乎都订阅邮报。于是，戴尔就通过“结婚登记处”和“银行贷款处”找到这两种人的名单和地址，并向他们推销，结果订户大增，他也因此获得了不菲的收入。
较早地深入社会、注重实践，是戴尔成功的决定性条件，并且使他成功的时间比同龄人整整提前了十年。而这关键是得益于父亲的正确引导和良好教育。
反观我国目前的家庭教育，许多家长往往忽视孩子的社会实践活动，不重视对孩子动手能力的培养，甚至认为孩子参加课外活动会影响学习成绩，对孩子的全部教育工作就是配合学校进行书本知识的灌输，让孩子花费大量时间和精力去记忆现成的知识，训练孩子的解题技巧和应试能力，致使孩子对于动手制作和其他社会实践活动失去兴趣，结果使很多孩子高分低能，模仿能力强，创造能力差。其实，将来的人类社会是竞争日趋激烈的社会，在实施素质教育的今天，为了让孩子适应将来的社会需要，我们每一个为人父母者都应从戴尔父亲教子之道中获得启示，转变教子观念，重视培养孩子的动手能力，使孩子成长为既有丰富知识，又有实际操作能力的综合型人才。
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