幼儿如何上好数学启蒙课

“5的合成是‘凑数朋友’，10的合成是‘补数朋友’。数学启蒙教育，可从教孩子认识这些‘朋友关系’入手……”近日在武汉举行的幼儿特色教育论坛上，北大幼教总督学王曼卿，为百余位幼儿园园长上了生动的一课。

王曼卿提出，决定孩子能力高低主要有三个因素：数理逻辑能力、人际交往能力和学以致用的能力。孩子5岁之前接受数学启蒙教育，可为将来的学习、成长打下一定基础。而基于孩子的年龄特征，最好是以玩的形式学数学。

“爱玩积木、专注力强、手眼协调性好，对颜色、线条反应敏感的孩子，往往数学成绩会比较好。所以，要尽力激发他们这方面的能力……”王曼卿说，她尝试将颜色、线条纳入数学教育。

比如用彩色棋子教孩子数数，以颜色来区分“单双数”，一目了然非常直观；或让孩子将10个棋子随意摆成直线、方块或圆圈，体会造型变化而数量相等的“守恒概念”。

课堂上，王卿还和园长们玩起“补数小游戏”：她拍手三声，园长们则跺脚7次；她跺脚6次，园长们又默契地拍手4声……无论动作怎么变化，加起来都是10次声响。

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教育随笔：幼师如何上好公开课

幼师如何上好公开课

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？

一、上好公开课要做足准备

（一）备内容

1、注重内容的操作性――幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！

2、符合自己的教学风格――教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素――选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”――活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化――公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力......这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己

1、知识储备――“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

（四）备幼儿

1、经验储备――幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。

2、年龄特征――幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。

3、注重个别差异――不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。

备听众

公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。

1、多媒体教学――有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。

2、外向型活动――游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。

（六）备教法

1、善用启发式进行教学――平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。

2、注重与孩子之间的互动――教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。

3、教学环节要过渡自然――一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。

4、多种教学方式――选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。

5、玩教具的运用――直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！

公开课中要注意的问题

1、教师的言行举止――普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。

2、教师的镜面示范――对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。

3、配班老师――配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。

4、指导语――指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下”等等日常用语，运用起来会得心应手。

5、板书――即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。

6、课堂常规――课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。

7、游戏――游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！

8、站位/蹲位――课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。

9、幼儿状态――幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。

一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。

如何调动幼儿上课积极性

首先，让孩子认识到学习的重要性有些孩子没有清楚地认识到学习的重要性，养不成上课认真听讲，课下及时完成作业的习惯，心理学的研究表明，儿童对即将学习的内容的意义和目的的认识愈明确，他学习的动机就愈强烈，学习积极性就愈高，其学习效果也就愈显著。第二、培养幼儿学习兴趣“兴趣是最好的老师”，为了培养幼儿写数字的兴趣，我每讲一个数字便讲一个有关本数字的故事，以吸引孩子的注意力，如，写10我便讲小蝌蚪在池塘找妈妈的故事，使每位幼儿都记住了小蝌蚪找妈妈的足迹。于是孩子们在写10的时候都会写得十分认真，格式十分正确。第三、充分调动孩子学习积极性每位孩子学习状况各异，为了充分调动孩子的学习积极性，我们在墙饰上建立“我进步了”专栏，让小红花做为奖励、赏识的象征。为了避免负面影响，我们也充分注意对个别幼儿的教育，采取多方面奖励，使其产生自信、产生主动学习的愿望。对学习根本没有兴趣的孩子，为了调劝他的积极性，我们建立10朵小花制度，就是每一回上课注意力集中，写得好，便给他一朵小红花，当集齐10朵时便满足他一个小小心愿，或让其家长满足他一个小小心愿，从而调动了陈意积极向上的心态。第四、及时总结积极反馈，互相沟通，互惠互利在这段时期，由于学习任务重，我们没有更多地时间与家长交流，于是我们多采用书面形式进行交流，及时反馈信息。如以问卷的形式做了多方面调查。向多位家长征求学习方法及幼儿在家的表现情况，并及时把当月的学习情况做总结在《家园联系栏》上公布出来，让每位家长了解学习状况及进度，做到心中有数，以更好地督促孩子的学习。同时，我们还向个别家长进行谈心、家访，积极有效地调整教学方法与教学内容。使每一位家长放心，每一位幼儿都有所进步。

浅析如何上好小班语言课

浅析如何上好小班语言课

幼儿期正处于接受语言、学习语言的关键期。2—3岁的幼儿开始进入集体生活时，已具备模仿口述语言的能力。遵循儿童语言发展的规律，科学地引导、鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量的积极的言语交往，才能尽快提高幼儿语言表达能力，促进幼儿的语言发展。

一、为幼儿提供自由宽松的语言环境

宽松的语言学习环境是愉快的和积极互动的，教师要特别注意保护幼儿运用语言进行交往的主动性和积极性。我们经常会看到这样的现象：当举手发言的幼儿缄默不语时，有的教师一顿训斥“以后想好了再举手"。这样久而久之便会造成消极后果，导致幼儿变得不愿举手。其实，当幼儿举手发言而答不出来时，教师要善于观察原因，给予积极的策略支持，出现很多孩子争着要说的情况时，教师可用分组自由讨论的方式来让每个幼儿都有发言的机会，满足他们的说话欲望。另外，对于能够积极举手发言的幼儿，教师应适时以送大拇指、鼓掌等方式给予肯定。多给鼓励，帮助他们树立自信心，培养他们敢说、喜欢说的倾向。

二、创设丰富的语言学习情境

3-4岁时，幼儿逐渐学会了正确发言，能用较恰当的词句表达自己的思想和要求。但幼儿的抽象思维还没有发展，能引起他们注意的常常是更为有趣的形象思维，喜欢学儿歌、听故事，能初步体验到与他人进行语言交流的乐趣，初步感受到语言的丰富与优美。根据小班幼儿的这一年龄特点，老师课前要充分做好准备工作，利用现有资源，如：自制教具，或使用多媒体进行教学，让教学内容显性化、直观化。为幼儿创设形象生动、内容丰富的语言学习情境，建立情感互动，有效地培养孩子们学习的积极性和主动性。

三、将语言教学与各领域有机整合

任何一门学科它都不是孤立存在的，各领域的知识是相互渗透相互支撑的，我们将正规的语言教学与社会、艺术等领域的教学相整合，让幼儿从多种渠道获取经验，使语言能力得到发展。如幼儿园小班综合活动《大家在一起》，老师在组织这一活动时，运用多种教育策略，如高矮比较活动、认识方位和一一对应关系活动、认识颜色活动等。通过这样的教学过程，幼儿的语言能力将在做做玩玩、想想说说中得到发展。

四、在语言教育中关注个体差异

由于每个孩子的生活环境不同，决定了他们的个体差异。在语言教育上，教师要善于观察，随时了解每个幼儿的课堂表现，对性格内向、不愿言语的幼儿多与之交谈，多给予关注，用心灵去沟通，多给孩子机会。如老师在课堂教学中经常会遇到这种情况，在教学活动中，孩子们非常活跃，争先恐后的发言，唯有个别小朋友始终安静地坐在位子上一动也不动。此时老师发现后，要微笑着走到孩子跟前，亲切地牵着孩子的手走上台，提一些简单的问题，鼓励孩子作答。不管孩子的回答是否正确，对于性格内向胆小的孩子只要能敢于走上台答题，这本身就是进步!哪怕声音小点也无所谓，有了第一次，就有下一次。

五、为幼儿树立规范语言的榜样

语言是先吸收，然后再模仿而成的，对于模仿能力较强的孩子们，我们要时刻规范自己的言行，孩子就像是成人的一面镜子，你哭他哭你笑他笑。

(一)语言要轻柔，注意培养幼儿良好的倾听习惯。在日常生活中，我们会经常碰到尖声叫或者扯着嗓子大声说话的孩子，为什么孩子们会大嗓门说话呢?是不是平时成人对他们的语言刺激也是这样的分贝，怕孩子没听清就大嗓门说话。然而，声音越大孩子们的注意力越不集中。老师应根据课堂情况，有意压低声音来引导幼儿注意倾听，理解老师所授内容的主要意思。另外，聆听轻柔、优美的语言对孩子来说是一种享受，孩子乐于倾听，也只有学会了安静地倾听才能学习别人的语言，了解如何去表达。

(二)语言要清晰，指导要符合幼儿的年龄特点。当孩子说不清楚时，要循序渐进地引导。如老师在授小班语言《毛毛虫》这一课时，师问：“毛毛虫第一天吃的什么食物啊?”能用一句完整的话说出毛毛虫第一天吃了什么食物吗?此时，孩子对老师这一要求很容易做到，他们会很顺利地说出。或许你会觉得很麻烦、很累，但孩子处于语言敏感期，一点都不会拒绝说这些话，因而要孩子拥有良好的语言能力，建筑在爱心上的耐心是值得的。

怎样启蒙幼儿的科学兴趣

培养幼儿对科学的探索，提高幼儿的科学素质，是幼儿教育的重要组成部分，也是时代发展的需要。

一、策略地引导孩子的兴趣

1、引导观察自然、激发幼儿兴趣

大自然有无穷的奥秘，它的神奇美妙蕴含着无穷无尽的科学教育素材。为此，我尽量创造条件带幼儿到大自然中去，并因势利导，适时开发。秋天来了，带领幼儿到室外观察，树上的叶子变黄了，秋风一吹，树叶象蝴蝶一样飞落下来，人们穿上了毛衣。泥土是蚯蚓、小甲虫、小花、小草等动植物的家，当幼儿自己发现时，兴奋不已，探索兴趣更加强烈。我带学生到野外观察蚂蚁的住处，生活习性，以及怎样搬运粮食。观察金鱼怎样游泳；鸟儿在空中怎样飞等。

2、用实验激发科学兴趣

“百闻不如一见”，“一见不如一试”。用实验的方法，使幼儿在直接体验中学到知识，激发学习兴趣。如认识盐和糖，给每个幼儿准备二个杯子，一盒盐和一盒糖。盐和糖都是白色的晶体，让学生观察颗粒，用舌头尝一尝味道。孩子们联系以往的生活常识很轻松地认识两种物质的特征。再如：认识磁铁的性质时，我给每个幼儿准备一个小盒，里面装有纸、木头、铁钉、塑料等。小朋友在玩的过程中发现了磁铁吸铁的特征，然后就用磁铁玩起了“钓鱼比赛”、“龟兔赛跑”等游戏，从而巩固了关于磁铁特性的认识。

3、每周说说新发现

每周六，我都让大家来说一说新发现，如“起重机的力气为什么那么大?”、“火箭为什么上天时冒烟?”、“金鱼睡觉时为什么不闭眼睛”。渐渐地发现的问题越来越多，在交流中体验到发现的乐趣，增强了探索兴趣。

4、娃娃情趣记录本

让幼儿通过绘画的形式将生活中的发现，观察到的现象和自己的感受记录下来并进行表述，这就是“娃娃情趣日记”。有的幼儿在记录本中画下了大雨点和小雨点落在水中的情形，他说：“我发现雨点落在水中，大雨点是大圈小雨点是小圈。为什么呢?”、“下过雨，为什么会有彩虹?”、“我想发明一辆吸尘车吸完空气中所有的灰尘，让大家都能吸新鲜空气。”就这样，我领学生观察——探索——再观察——再探索，促进了幼儿智力的发展。

二、创设适当的科学教育氛围

为激发幼儿爱科学的兴趣，我还在生活中寻找有利的环境。如，带幼儿到室外看一下树什么时候有影子，上午、中午、下午的影子一样吗?在自然角，我以“吃这些蔬菜的什么?”“这是什么制品？”等为内容，提供相应的材料。在墙上贴上各种小动物，让小朋友想一想，这小动物喜欢吃什么?贴上小朋友坐宇宙飞船去航行的画，让幼儿想想长大干什么?在每次探索中，我都努力做到因材施教，鼓励幼儿大胆探索、表达创造，因此，幼儿的情趣始终围绕操作的中心，学得积极主动。总之，要为幼儿提供大量能引起兴趣并便于他们自由探索的机会和条件，供他们随时去观察、去发现，从中启发诱导对科学的浓厚兴趣。

如何开展好幼儿课间游戏活动

如何让宝宝爱上幼儿园

孩子刚上幼儿园的时候都有个适应的过程，特别是那些从没有离开过父母的孩子，想第一天就快快乐乐地上幼儿园是不太可能的，要让孩子爱上幼儿园，父母是需要动动脑筋的。作为家长千万不能采取强制手段，要顾及孩子的感受，慢慢引导孩子适应幼儿园的生活。试试这几招，也许会帮助家长和孩子顺利度过这个适应期。

一、缓解分离焦虑

家长应试图改变关注孩子的方式。以前我们关注的重点是孩子生理的需求，现在就要多关注一些心理需求，这时候把我们在生活照料中形成的那种快速反应，就是说水、吃的、大小便生活照顾上的这种快速反应要收一收，让孩子学会自己的这种能力以后，我们引导他做更多的游戏，帮他学会应付困难，孩子掌握了能克服困难的那种品质，是入园的准备工作之一。

发展孩子的同伴。可以把小伙伴请到家里来，这样会在相对放松的环境下为孩子建立伙伴关系，这种伙伴到幼儿园去可以形成他一个很好的依托，就是说两个孩子之间会相互照顾，因为他们在一个安全的环境下熟悉起来的，在这个新环境下如果其他的安全感还没完全建立起来的时候，这个孩子、这个伙伴就是他建立安全感的一部分。

妈妈可以跟老师商量，把孩子平时喜欢的东西带到幼儿园里，以减轻孩子的不安全感。二、顺利度过适应期

送孩子态度坚决

当老师接过孩子以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情况。有的父母离开后，又偷偷回来看孩子，一旦孩子发现父母也在园内，定会产生依赖情绪。有的甚至会因此而哭闹，拒绝参加任何活动。请相信，老师肯定会尽职尽责地带好每一位孩子。父母们，请克制自己的感情，送孩子入园时态度要坚决。请记住：你心软的表现只会导致孩子变本加厉地哭闹。高高兴兴地送、高高兴兴地离开，才是明智之举。

尽量早接孩子

孩子第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一呆就是一整天，这时他心里也许会委屈地想，是不是父母不要我了。为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早点接孩子，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与孩子交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。

帮老师多了解孩子

不同的孩子在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解孩子，更好地照顾孩子。例如，有的孩子一哭闹就要小便，有的孩子要成人摸着耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好坚持接送孩子入园，鼓励孩子积极融入幼儿园的生活。

做好精神准备

首先，要让孩子充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次，不要将幼儿园描述的过于理想。老师人数毕竟有限，要同时照顾很多孩子，难免出现不周到的时候。如果孩子觉得现实与理想的差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。再次，父母应积极地与老师沟通联系，了解孩子在幼儿园时的状况，帮孩子轻松度过分离焦虑阶段。

提高孩子身体免疫力

提醒孩子多喝水，养成随渴随喝的习惯。当你发现孩子的尿液不是清亮透明的，就更要注意让孩子多喝水了。如果孩子一开始不喜欢喝，可以一次少喝点，一天多喝几次。如果孩子生病了就接回家积极治疗，但痊愈后还应该坚持送到幼儿园。这是一个增强孩子的适应性和抵抗力的过程，只是再回幼儿园的时候，要跟老师密切沟通，让她知道孩子最近的情况，并加强保育工作。避免包办代替，鼓励孩子自己动手做事，不要怕他做错。鼓励孩子什么都要吃，保证营养均衡。保持良好的生活习惯。为了配合幼儿园的生活，即使节假日也要坚持早睡早起，不要打乱孩子的生活习惯。坚持锻炼身体，经常带孩子做些适当的消耗体能的运动，不能总是“静坐”。三、家长要调整心态

不要把孩子的哭闹看得太严重

有很多孩子分离时哭得泪人一样，而在家长离开他的视野之后，很快就又开心地玩了起来。那些面露不忍，一步三回头，甚至抱了孩子离开的妈咪，她们的孩子往往哭闹的时间更长一些。为什么会这样呢?要知道，孩子是非常聪明的，他们直接看到的是事物之间的因果关系。他们发现：哦，我一哭，妈妈就能多和我呆一会儿!结果，妈妈的犹豫变相地奖励了孩子的哭闹，他当然越哭越起劲了。既然知道了其中的奥妙，那么妈妈应该理性地处理这个问题。首先，要认识到从家庭走向幼儿园，孩子面临的是什么样的问题，然后大人要调整自己的心态，把孩子刚进入幼儿园的表现看成孩子成长过程中的一步，平静而理性地对待这个问题。

以正确的方式了解孩子在幼儿园的情况

孩子入园之初，家长想了解孩子在园表现时，可以向老师提问，或查看幼儿园的家园联系簿，幼儿园也应该主动向家长说明孩子的情况，但家长最好不要一见到孩子便立刻问长问短，显得格外焦虑。曾经有一位小朋友，适应得比一般孩子慢。后来和家长聊起来，才知道原来孩子的奶奶很不放心，每天孩子回到家，妈妈都要当着孩子的面给奶奶打电话，报告孩子今天哭了没有，看上去情绪是否低落等。家长如此紧张，对幼儿园如临大敌，家长的这种焦虑情绪当然会传染给孩子，进一步引起孩子的紧张情绪。

让孩子坚信上幼儿园是他的责任

当孩子在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这只是孩子不适应的反应时，可以淡然处之。入园期间，妈妈可以多陪陪孩子，与孩子多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄孩子说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”妈妈可以简单向孩子说明：“宝贝长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样。”然后就转移孩子的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。这样的态度，会让孩子认识到，妈妈的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能缩短孩子哭闹的时间，减少大人孩子的痛苦。

蒙蒙画鱼的启发,培养幼儿的创造力

导读：小朋友听了之后，都很惊讶，接着我又跟他们讲了苹果娃娃的故事，苹果娃娃装上了眼睛鼻子，更可爱了，这是画画中拟人的手法，用了拟人的手法小朋友也更喜欢它了。象我们看的动画片，有很多很多的地方都用到了拟人的手法。经我这么一讲，小朋友们都不再笑蒙蒙了，有的下面轻轻地说：“蒙蒙真棒，真聪明。”还有的露出一种不可思议的神情。

画鱼活动结束时，忽然，一小朋友大声地叫起来：“老师，快来看呀！蒙蒙她在乱画呢！”

经她这一叫，很多小朋友都围过来了，“哈哈！鱼怎么会长脚？鱼又不是会走路，真是个小笨蛋。”我走过去看，原来是蒙蒙画了一条会走路的鱼。

蒙蒙是个较怕羞的女孩子，这时，她的脸已通红了，低下头，我支开了小朋友，让他们各回到自己的位子上去。小朋友都安静下来了，我告诉他们：“其实，蒙蒙并不是笨，她是个爱动脑筋的小朋友。”

小朋友听了之后，都很惊讶，接着我又跟他们讲了苹果娃娃的故事，苹果娃娃装上了眼睛鼻子，更可爱了，这是画画中拟人的手法，用了拟人的手法小朋友也更喜欢它了。象我们看的动画片，有很多很多的地方都用到了拟人的手法。经我这么一讲，小朋友们都不再笑蒙蒙了，有的下面轻轻地说：“蒙蒙真棒，真聪明。”还有的露出一种不可思议的神情。

事后，我问蒙蒙怎么会想到给鱼画上脚。她得意地说：“我担心河水迟早会用完，到了那个时候鱼就会给干死了！所以我给它画上脚，让它学会走路，到那时，它就可以活下去了。”说完，就笑了起来。

这小朋友的想象力丰富，她的情感是那么的细腻！如果我当时不恰当地对待这件事，珊的想象力和同情心就会受到压抑。经过这件事后，使我又明白了一个道理：教师必须细心呵护，才能使孩子们更健康地成长。

幼儿启蒙早教英语儿歌推荐

儿歌是儿童学英语的重要途径之一，因为儿歌的旋律优美、易于记忆，可以帮助孩子更加轻松、愉悦地学习英语。如果你正在寻找儿歌英语大全，那么你来对地方了。下面是小编精心整理的幼儿启蒙早教英语儿歌推荐，赶紧来看看吧！

幼儿启蒙早教英语儿歌推荐（1-20）

01. Twinkle, Twinkle, Little Star：《小星星》，这首歌大家都非常熟悉，是繁体儿歌中最经典的之一。

02. Five Little Monkeys：《五只小猴子》，快节奏的歌曲教授孩子们如何数数，并引导他们以愉快的方式学习英语。

03. The Wheels on the Bus：《公共汽车之轮子》，这首歌以卡通风格活泼有趣，其中运用了许多生动的手势，帮助孩子们更好地记忆歌词。

04. Head and Shoulders, Knees and Toes：《头、肩、膝、足》，这是一首非常受欢迎和非常有趣的儿歌，因为它鼓励儿童学习身体各个部位的名称。

05. If You’re Happy and You Know It：《如果你快乐就拍拍手》，是一首广受欢迎的英语儿歌，其中许多动作和表情会使孩子们快乐地唱出来。

06. Old MacDonald Had a Farm：《老麦克唐纳有个农场》，这首歌教授孩子们动物的名称和声音，并促进孩子们对动物和自然的爱。

07. Baa Baa Black Sheep：《咩咩黑羊》，这首谣言简单，旋律又悦耳，是上百年来各国儿童最喜欢的之一。

08. Mary Had a Little Lamb：《玛丽有只小绵羊》，这首脍炙人口的歌曲教授孩子们生活中的常见事物，如小绵羊、学校和老师等等。

09. This Old Man：《这位老人》，这首歌以乐器演奏的形式呈现，是一个数字游戏歌曲，教授孩子们从1数到10。

10. London Bridge Is Falling Down：《伦敦大桥倒塌了》，这首歌的旋律优美迷人，鼓励孩子们唱出每个字母的发音。

11. Row, Row, Row Your Boat：《小船划水》，这首风靡全球的儿歌以乘坐小船为主题，是让孩子们理解节奏和语调的好方式。

12. The Itsy Bitsy Spider：《小小蜘蛛》，这首歌的旋律生动活泼，鼓励孩子们数数字并学习所有的颜色。

13. Mary, Mary, Quite Contrary：《玛丽，玛丽，大胆而不平凡》，这首歌教授儿童如何种植花卉，让他们了解自然界的美好。

14. Pop Goes the Weasel：《流氓跳舞》，这首歌的旋律优美，引导孩子们学习动物、天气和自然环境。

15. Yankee Doodle：《扬基骑士》，这首歌讲述了美国的历史，是让孩子们了解西方文化的好方式。

16. Old King Cole：《老国王科尔》，这首歌教授孩子们常见的食品、食物和服饰。

17. Rock-A-Bye，Baby：《婴儿晚安曲》，这首歌非常适合让孩子睡觉，给他们带来宁静和安稳。

18. Hickory Dickory Dock：《鼠儿爬钟》，这首歌教授孩子们如何用数字表达时间，鼓励他们学习这一重要技能。

19. Humpty Dumpty：《小矮人》，这首歌柔和悦耳，讲述了一个小人物的命运，引导孩子们思考生命的意义。

20. Little Bo Peep：《小芭碧》，这首温馨的歌曲讲述了一个女孩的生活经历。

幼儿启蒙早教英语儿歌推荐（21-40）

21. Three Blind Mice：《三只瞎老鼠》，这首歌的旋律悦耳，让孩子们快乐地唱出歌词。

22. The Alphabet Song：《字母歌》，这首歌教授孩子们26个英文字母和发音，让他们快乐地学习而不枯燥。

23. Frere Jacques：《近江之春》，这是一首古老的儿歌，与其他的儿歌有所不同，带有欧洲的浪漫风情。

24. The Farmer in the Dell：《农夫在菜园里》，这首歌教授孩子们各种动物和自然元素，并提供有趣的生动图片资料。

25. Do Your Ears Hang Low?：《耳朵长长长》，这首歌讲述了动物之间的眉目传情，鼓励孩子们学习情感表达和沟通技能。

26. Skip to My Lou：《欢跳我的路》，这首歌的旋律欢快，教授孩子们节奏和音调。

27. Pease Porridge Hot：《豌豆泥热热的》，这首歌教授孩子们日常生活中的烹饪技能。

28. Teddy Bear, Teddy Bear：《泰迪熊，泰迪熊》，这是一首可爱的歌曲，让孩子们从娃娃抓起，掌握这种与人沟通的特殊方式。

29. A Tisket，A Tasket：《七彩篮子》，这首歌教授孩子们颜色和形状，让他们更深入地了解物品。

30. Apples and Bananas：《苹果和香蕉》，这首歌教授孩子们谈论和思考，是语言学习的基础。

31. When the Saints Go Marching In：《圣徒行进曲》，这是一首非常流行的歌曲，教授孩子们宗教知识和西方文化。

32. I’ve Been Working on the Railroad：《我在铁路上工作》，这首歌教授孩子们关于媒体和美国历史的知识。

33. She’ll Be Comin’ Round the Mountain：《她会来到山上》，这首歌教授孩子们大自然的美、自然灾害和各种防范措施。

34. Sally Go Round the Sun：《萨莉围着太阳转》，这首歌旋律欢快，教授孩子们关于天气和自然风景的知识。

35. Eensy Weensey Spider：《小小蜘蛛爬上台》，这首歌的旋律悦耳，教授孩子们关于算术和时间的知识。

36. I’m a Little Teapot：《我是一个小茶壶》，这首歌鼓励孩子学习家庭和日常生活用品。

37. Jack and Jill：《杰克和吉尔》，这首歌讲述了两个孩子协作的故事，鼓励孩子们爱作为团队。

38. It’s Raining, It’s Pouring：《下雨了，淅沥哗啦》，这首歌讲述了天气的不同，鼓励孩子们关心天气和自然环境。

39. Hot Cross Buns：《热十字饼》，这首歌教授孩子们如何烘焙和商业知识。

40. Lavender’s Blue：《薰衣草蓝》，这是一个温馨的英国民谣，教授孩子们宝贵的文化知识。

幼儿启蒙早教英语儿歌推荐（41-69）

41. Ten in the Bed：《床上十个好习惯》，这首歌讲述了床上怎样摆放好习惯和健康知识。

42. Michael Finnegan：《ok耳哈》，这首歌以快节奏的歌词讲述了机智谐趣故事。

43. Pop! Goes the Popcorn：《爆米花爆炸了》，这首歌教授孩子们厨房的基本知识和操作技能。

44. My Bonnie Lies Over the Ocean：《康祖儿在海边》，这首歌讲述了一个浪漫的爱情故事，鼓励孩子们了解爱情和亲情。

45. London’s Burning：《伦敦大火》，这首歌教授孩子们从多个角度了解火灾的原因、预防和问题处理。

46. Oh Where, Oh Where Has My Little Dog Gone?：《我的小狗去了哪里？》，这首歌讲述了一个搞笑和感人的狗狗故事。

47. Sing a Song of Sixpence：《六便士曲》，这是一个古老而奇妙的交互式谚语，已经演变成了一个流行的儿歌。

48. I’m a Little Snowman：《我是一只小雪人》，这首歌教授孩子们识别雪人元素、形状和颜色。

49. Little Red Wagon：《红色的小车》，这首歌激发孩子们的想象力，思考如何建立学习者之间的共同技能。

50. The Muffin Man：《松饼人》，这首歌的旋律悦耳动听，教授孩子们烘焙和糖果食品的选择。

51. There’s a Hole in the Bottom of the Sea：《海底有个洞》，这首歌非常适合教授孩子们环境保护、自然历程和变化。

52. B-I-N-G-O：《宾戈》，这首激动人心的歌曲教授孩子们如何拼写字母和比较拼写单词。

53. Little Bo Peep Has Lost Her Sheep：《小芭碧丢了绵羊》，这首歌的旋律欢快，教授孩子们关注环境，保护公共设施。

54. All the Pretty Little Horses：《漂亮的小马》，这首歌的旋律悦耳，教授孩子们识别动物元素，学习如何爱护动物。

55. Little Miss Muffet：《小小姑娘mufet》，这首歌教授孩子们学校和吃饭的基本礼仪和规矩，从而促进他们的健康和养成良好习惯。

56. I’m a Little Scarecrow：《我是一个小稻草人》，这首歌教授孩子们如何种植、管理作物，鼓励他们了解自然的奥秘。

57. The Marvelous Toy：《神奇的玩具》，这首歌以幻想和谎言为特征，引导孩子们思考真相和伦理道德。

58. I’m H-A-P-P-Y：《我很开心》，这首歌的旋律欢快，鼓励孩子们用积极的心态面对挑战和困难。

59. There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly：《有一个老太婆吃了一只苍蝇》，这首歌是以幽默和幻想为特征，非常适合满足孩子们的好奇心和科学实验的兴趣。

60. Little Sir Echo：《小回声》，这首歌教授孩子们语言知识和底层描写，促进他们的理解和表达能力。

61. Little Brown Jug：《小棕色的水瓶》，这是一首流行的美国谣言，已经成为一首经典的儿歌。

62. Polly, Put the Kettle On：《波利，快快烧开水》，这首歌教授孩子们基本的烹调技能，鼓励他们参与家庭生活和家务分工。

63. The Hokey Pokey：《欢乐放韵》，这首歌使孩子们参与到游戏中来，增加他们的身体感知和协调技能。

64. My Blue Dove：《我的蓝色鸠》，这首歌以温柔和爱为特征，教授孩子如何珍惜爱情和宝贵的感情。

65. Hey Diddle Diddle：《嘿，首戏》，这首歌以旋律悦耳，教授孩子们如何探索新的事物。

66. Jack Be Nimble：《杰克非常机灵》，这首歌让孩子们在歌曲中感受到儿童可爱的特性。

67. Lazy Mary：《懒惰的玛丽》，这首歌教授孩子们如何做家务和如何照顾自己，培养他们的独立和自理能力。

68. The Moon Song：《月光儿歌》，这首歌的旋律悦耳动听，教授孩子们识别月球和星星等天文知识。

69. The More We Get Together：《我们在一起的越多》，这首歌鼓励孩子们建立友谊，恪守友谊信条。