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幼儿园大班教案《连连看》及教学反思

发布时间:2020-09-15

幼儿园大班教案及反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园大班教案《连连看》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.通过幼儿自主探索,大胆寻找纸的不同连接方法。

2.主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

3.尝试用多种连接方法完成各项任务,体验成功的快乐。

4.增强思维的灵活性。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

活动过程:

一、动画形象导入,引起幼儿兴趣。

1.出示PPT“纸国王”。

师:今天,想给你们介绍一位特别的朋友,是谁呢?

(配音:小朋友们好!我是“纸国王”,很高兴认识你们!今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看,玩一玩,愿意吗?)

2.出示PPT“纸王国”城堡。

师:这座城堡怎么样?很漂亮,很气派!你们猜,它的屋顶是什么做的?(纸)围墙呢?所有东西都是由纸做起来的,非常的特别!

二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

1.介绍材料及要求。

师:今天,“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来,变成长长的一串,它还给我们提供了一些辅助工具,等会我们选一样自己喜欢的工具,把这三张纸连接起来。

2.幼儿操作,教师指导,将其展示在黑板上。(3张广告纸)

师:谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的?(重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。)

小结:刚才我们都借助了工具,用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

三、尝试用皱纹纸、卡纸操作,探索无工具纸的连接方法。(各提供2张)

1.介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

师:接下来的任务是什么呢?(配音:刚才小朋友都是借助工具来连接的,现在我们要增加难度,不利用工具把纸连接起来。)师:这次它给我们提供了两种纸,等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、,不利用工具,想办法把2张皱纹纸连接起来,把2张卡纸也连接起来。

2.幼儿尝试多种连接方法,教师指导。

(教师指导卡纸多种折的方法;皱纹纸拧、套的方法)

3.交流连接方法:

师:谁来说说,没有工具,你是怎样把纸连接起来的?

4.教师示范新的方法。

师:看看我是怎样把它连接起来的?(讲解穿和折的方法)

总结:你们看,皱纹纸用了拧的方法,可以用拧的方法直接连起来,也可以拧成圈套起来;卡纸用了插、折和穿的方法。

师:你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢?(皱纹纸太软了)

总结:对了,插的方法更适合硬一点的纸,像这些方法比较适合软一些的纸。看来,我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

四、用无工具连接做窗帘。

师:我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法,纸国王真是太佩服你们了!今天,他要我们用学到的连接方法,为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

五、经验拓展。

师:今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实,在我们的生活中有很多用到连接的地方,你们见过哪些地方有连接的?我呀也找到了一些,一起来看看。

1.幼儿园的作品栏。

2.小篱笆

3.焊接

4.建筑工人

5.积木

6.床单打结逃生

7.人墙抗洪

六、结束活动

师:连接的运用可真多,在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦,我们一起到外面找找吧!

教学反思:

生活中的连接无处不在,孩子们对连接也有着浓厚的兴趣,正因为如此,选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢?刚开始我设计的是生活中常见的连接,比如:线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现,给孩子准备的这些材料种类太多,课上要想讲清楚也不容易,不能突出重点,给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩,最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸,是孩子再熟悉不过的,何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢?于是生成了这节科学活动。找到了突破点,问题也就一步步的迎刃而解。

当然,在每次的试教过程中都有不同的状况出现,这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课,针对课堂上幼儿可能会出现的小问题,教师该如何机智应对,如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如,在让幼儿探索无工具将纸连接起来时,许多孩子的思维还处于定向思维,只想到一种方法,或不敢尝试别的方法,但个别幼儿敢于探索,想出了不一样的方法,教师这时必须及时察觉幼儿的新发现,并给予指导与表扬,同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感,孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法,活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点,在孩子们了解了这些连接方法后,挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中,发现、探索、操作,由浅入深,有易到难,一次次的挑战困难,探索了让纸连接起来的好办法,体验了成功的乐趣。

幼儿百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

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幼儿园大班科学活动:连连看


活动目标: 1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐; 2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物; 3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。 活动准备: 经验准备:了解自己身边物体的连接。 物质准备:彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品;回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料;音乐《火车开了》;图片。 活动过程: 一、搭火车连接引入活动——身体连连看 1.在开火车的音乐下入场 孩子们,我们一起来开火车吧!(伴随音乐,幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 提问:我们是怎样搭成长长的一列火车的? 小结:一个一个地相互连在一起就是连接,我们身边有许多都可以相互连接。 2.幼儿玩身体连接游戏 教师:连连看,连连看。 幼儿:连什么? 教师指令:手指手指连连看;小脚小脚连连看;手背手背连连看。 二、尝试相同物体的连接——同类连连看 1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接 小朋友们看,桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏,你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法,如:接插、串、夹、系等 提问:你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 3.对不同的连接现象进行分类 我们在操作中发现了一个有趣的现象,有的物体能连接,有的物体不能连接;能连接的物体中有的物体连接需要辅助物,有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分,将不需要辅助物连接的物品放在一起,需要辅助物的放在一起。 提问:请小朋友仔细观察,哪些需要辅助物才能连接,哪些不需要辅助物就能连接,为什么? 三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看 1.运用纸条操作连接 刚才,小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的,那纸条不用辅助物能连接吗? 这一次,请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”,你们要动动小脑筋,自己试试用什么方法把纸条连接起来,看看谁的方法最有创意。 2.请个别幼儿分享操作过程 提问:你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 大家都来学学同伴用的方法,把你们的纸条都连接起来。 四、生活中连接的作用——神奇连连看 1.让幼儿观看视频资料 教师介绍:在我们的生活中,连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了,给交通带来了方便;电话的连接使人们沟通更方便;连接是无处不在的,有的连接能看得见,有的连接看不见,但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。 2.互相交流:你在生活中看见的连接有哪些? 五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看 请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看,连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。

幼儿园小班数学教案:连连看看


活动目标 1、能在与正方形的比较中认识长方形。 2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。 活动准备 1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。 2、每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。 3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。 活动过程 一、感知长方形 1、出示神奇口袋 请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。 2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。 二、在操作中比较正方形和长方形 1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。 2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。 三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。 1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。 2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。 四、连连看看 指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

幼儿园小班教案《看月亮》及教学反思 幼儿园教案《看月亮》及教学反思


小班教案《看月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解月亮从初一到十五的变化,学会有表情地朗诵儿歌,感受诗歌中描写的意境,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班《看月亮》含反思教案吧。

活动目标:

1、学会有表情地朗诵儿歌,感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的变化。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观察。

活动过程:

一、谜语导入课题。有时落在山腰,又是挂在树梢,有时像面圆镜,有时想把镰刀。(谜底;月亮)

二、谈话活动;“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有经验,结合自己的观察记录,说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

教师;(1)你在哪里见过月亮?(2)你见到的月亮是什么样的?(3)将月亮进行分类,按月量的变化进行排序。

三、欣赏儿歌《看月亮》。1、教师有感情的朗诵儿歌。2、谈话:儿歌里的月亮是什么样的?你从哪里听出来的?

把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌,充分想象有月

亮的夜晚。4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

活动反思:

幼儿有好动的特点,如果两手空空地上课,一定会索然无味。因此我结合本课的特点,自制了月相图,能活动的板条,漂亮的课题,圆圆的月亮形的字卡,小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉,吸引了幼儿的注意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点,我还设计了可以变化的小月亮,让每一个幼儿都动手来变一变,加深对儿歌的理解,也带动了幼儿参与课堂的积极性。

幼儿百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一。

幼儿园大班教案《学习看年历》及教学反思


活动目标:

1.了解年历的用途,初步理解年历中不同数字的含义。

2.知道一年有12个月,学习在年历中查找各种节日以及生日。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.体会数学的生活化,体验数学的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:认识字“日、月、一到十二”,向父母询问并记住自己的生日,知道一些节日

2.物质准备:ppt、年历、节日字卡及骰子

活动过程:

一、师幼共同探索年历,在年历中找生日

1.游戏一:幼儿自由探索,找动漫人物“孙悟空”的生日

(1)幼儿自由观察年历,在年历中找到孙悟空的生日

引导语:哇!今天是谁要举行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看,原来是孙悟空的生日,它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天,你愿意帮助它吗?瞧,孙悟空为你们准备了很多的年历,你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

(2)师幼共同交流在年历中找日期的方法

引导语:你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

小结:在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

(3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义,了解年历的用途

引导语:孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日,要给你们送礼物来了,是一个很好听的故事,这个故事又藏着哪些秘密呢?

故事:

年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,,分别起名为:一月房,二月房,三月房十二月房,年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远,很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……

①知道一年有12个月

提问:年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

小结:一年有365天

年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

小结:一年有12个月,,每一座房子代表一个月份,第几座房子就代表几月,月份在上面,日期住在房子里面。

②引导幼儿初步理解数字中的不同含义,了解年历的用途

引导语:年历中有很多的数字,每种颜色数字都有它自己的秘密

提问:你发现了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

小结:年历中每种颜色数字都有它自己的本领,有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

提问:年历有什么用途呢?

小结:年历可以让我们知道时间,知道什么时候该做什么事情

2.游戏二:幼儿自由寻找自己生日

(1)请个别幼儿找猪八戒的生日

引导语:孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天,瞧,老师为它准备了一份大年历,谁来找找看?

(2)播放生日歌幼儿找自己生日

引导语:我们每个人都有自己生日,你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日,记住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日,也可以看看其他小朋友的生日找对了吗?

(3)师幼让幼儿知道生日不在同一天,但是可以在同一月份

引导语:你的生日找对了吗?我们一起来看看

小结:我们发现同一月生日小朋友原来有这么多,虽然他们不在同一天,但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

二、幼儿在年历中找节日

1.通过教师生日引导,让幼儿知道年历上有节日

引导语:你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节,年历当中也有我的生日,我来找找看

小结:年历不仅可以让我们找到自己的生日,在年历中还藏有各种各样节日

2.出示节日字卡,引导幼儿认识节日

提问:你知道哪些节日?它是几月几日呢?

3.游戏:掷骰子,找节日

引导语:老师把这些节日制作成了一个骰子,要请你们玩掷骰子的游戏,每组5人,分成4组,小朋友们轮流来掷骰子,看看谁找的又对又快,每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片,得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦!

规则与要求:幼儿轮流扔骰子,幼儿分组在年历中查找节日。

教学反思:

《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主,应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时,传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输,而不能在教学上做出很好的师幼互动,灵活回答幼儿所提出的问题,并解决幼儿在学习过程中遇到问题,如:本节教学活动中目标二:学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点,发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份,但在教学活动中我虽然发现了该问题,但我没有及时去解决该问题,而是按照活动过程继续教学,因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观察探索是数学领域中不可或缺的环节,如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如,如何引导幼儿观察探索,如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题,并体验解决问题的快乐,这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

幼儿百科:年历主要有阳历,阴历,阴阳历三种。阳历以地球公转周期为依据:阴历以月相变化为依据;阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历,我国使用的一般是阴阳历。

幼儿园教案《幼儿园大班教案《连连看》及教学反思》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!

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