大班体育游戏教案《攀爬小勇士》

发布时间:2020-09-11

活动来源:

我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好,特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出,幼儿都能基本掌握动作,且动作协调,但对于一些挑战性较大的活动,如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好,并且有部分幼儿不敢大胆去尝试,家长也反映在外出活动时,孩子在很多方面表现较好,就是在攀登技能方面较差,有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中,出于安全考虑,教师组织这方面的活动较少,以至于幼儿在这方面的积累不够,根据我园的实际情况,结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座,我们设计了一系列的攀爬游戏活动,发展幼儿的攀爬能力,磨炼幼儿的意志品质。

活动目标:

1.能主动积极地参与体育游戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习,动作协调。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动重点难点:

活动重点:

能掌握不同材料进行攀爬的方法。

活动难点:

能利用爬网,勇敢顽强地坚持完成游戏。

活动准备:

彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘。

活动过程:

一、准备活动

1、师:今天我们来玩小小登山队员的游戏,游戏前我们先来做登山运动准备活动,一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)

2.我们一起听音乐随老师来运动:活动全身关节,腕、踝关节,指、趾关节、腰腹。

3.攀爬的专门练习性:手脚着地爬(小乌龟爬),手膝着地爬(小猴子爬),匍匐前进等动作。(重点练匍匐前进)

二、寻找材料、尝试进行攀爬练习

1.活动场地上的攀爬练习。

师:登山队员们,你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)

幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等),教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识,比如:器械一定要稳、牢固,爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里,竹梯一定要搭稳,拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导,重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

2.游戏:攀爬比赛。

(1)把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)

(2)按规定路线进行比赛,先到达终点为胜者。

要求:

(1)队员们勇敢顽强,团结协作,努为完成任务。

(2)攀爬时要注意自己和同伴的安全。

(3)教师的激励鼓励贯穿整个活动。

3.自由分散活动:幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

4.总结学习情况:对两队完成情况进行总结,特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

三、活动结束

1.带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动。

2.总结学习情况,表扬以及提出期望。

3.收器械,整理场地,回教室。

延伸阅读

体育游戏活动教案:小椅子教案


体育游戏活动小椅子教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能运用小椅子开展体育活动,发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力,提高动作协调性和灵敏性,鼓励幼儿克服困难,积极创新;积极探索新的玩法,独立或合作设计并完成动作,发展创新能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看小椅子教案吧。设计意图:

椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴,将椅子作为幼儿的一种体育器械,它的功能是非常丰富的,可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此,根据幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》,结合当前创新教育的主流,将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标,尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

活动目标:

1、能运用小椅子开展体育活动,发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力,提高动作协调性和灵敏性。

2、鼓励幼儿克服困难,积极创新;积极探索新的玩法,独立或合作设计并完成动作,发展创新能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

材料准备:小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。

经验准备:班级内幼儿喜欢玩椅子,对椅子都很熟悉。

空间准备:宽敞、柔软的户外场地。

活动过程:

1、准备活动

——教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

——师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下,师幼一起做热身操)

2、探索活动

(1)引导幼儿模仿熟悉的事物,探索椅子的玩法。

——师:小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场,它要和小朋友一块出去郊游,我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话:“变变变,快快变成小汽车”。

——师:看!我们来到了美丽的大海边,小朋友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇……)

——师:我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水……)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)

——幼儿运用模仿多种水上运动。

分析:在幼儿已有知识的基础上,通过教师的引导,让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动,激发了幼儿的运动兴趣。

(2)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。

——师:刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!

①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作。

②体操——鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等,鼓励幼儿合作游戏。

③骑自行车——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背双脚交替向前蹬,模仿骑车动作。

分析:探索用小椅子代替各种运动器械进行运动,是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作,让他们体会成功的喜悦。

——小结:大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏,集体探索椅子的玩法。)

——师:假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起试试吧!

分析:在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习,能让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会更多。同时,从丰富的动作中,孩子们也能体会到朋友间相互学习的快乐。

3、集体练习

①钻山洞——引导幼儿将椅子两两相对放倒,椅背相抵,形成一个山洞,进行“钻山洞”练习。

②走独木桥——引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置,当做独木桥,进行“走独木桥”的练习。

③过障碍——将椅子两两面对并纵向排列,练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探索:怎样玩又快又安全?)

分析:不断引导幼儿交流经验,共同总结每一种方法的动作要领,通过逐步增强玩法的难度,提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿,发现创新药加以表扬,加强安全保护。

4、放松活动

——师:小朋友今天玩得开心吗?我们的小椅子也累了,一块儿坐下来歇会吧!

分析:请幼儿坐在椅子上休息,体验小椅子给我们带来的方便和快乐,引导幼儿在生活中主动保护小椅子,养成爱护物品的好习惯。

延伸活动:

——幼儿将椅子搬回活动室后,鼓励幼儿将椅子擦干净。

活动反思:

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子,根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏,较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能,重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示幼儿的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中,完成动作的能力存在差异,教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点,决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严,规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育,只能这样才能真正展示学生的个性,极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

不足之处:

1、在幼儿合作玩椅子的环节,没能给幼儿足够的时间,让幼儿自己动手拼摆椅子,没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急,自己就把这个教学环节包办代替了,这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

2、幼儿在进行练习时,指导不够充分,没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

需改进建议:

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性,尽可能的为幼儿提供创新的机会,给予幼儿充分的想像和创造空间,发展幼儿的创造力。

2、在教学活动中要做好安全教育,在幼儿游戏时,应做个细心人。

教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

大班体育游戏教案《爬》


设计思路

六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话,已很难激起他们身体活动的探索兴趣。因此,教师必须根据幼儿的年龄特点,根据其身体运动的发展水平,创设相应的活动环境,提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具,激起他们学习的愿望,促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供-些轮胎和竹梯,改做成不同的高度活动器具,让幼儿根据器具的特点,创造出不同的玩法,既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神,又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

活动目标

1.发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

2.培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。!!

重点与难点

学习控制好自己的身体,在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

材料及环境创设

1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2.各种小器材若干(装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等)。

3.轮胎若干。

4.高度不-,宽窄不一的竹梯4架或更多。

活动流程

扮演角色、活动身体--提供材料、自由探索--难点练习、重点指导--游戏结束、放松身体

1.扮演角色,活动身体。

幼儿听音乐、扮演小猴,和老师一起进行运动前的准备活动:如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

2.提供材料、自由探索。

(1)教师启发:前面有4架梯子,它们的高低是不一样的,长短也是不一样的,每个小猴自己想办法从梯子上过去,不能掉下来,看谁的本领大。

(2)幼儿自由选择梯子和玩具,根据自己想出的方法,从梯子上过去,教师要注意保护,并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

3.难点练习,重点指导。

(1)让方法好,速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

(2)提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去,到对岸摘桃子,然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位,从梯子上走过去,名为"杂技演员"。

③对岸小兔家着火了,幼儿快速通过梯子,排成长龙(有的幼儿站在平地上,有的幼儿站在梯子上)接力运水(可乐瓶),帮助小兔家灭火。

4.游戏结束,放松身体。

大火顺利地扑灭,幼儿听着音乐,模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作,收拾好活动器具回教室。

活动建议

幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法,幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄,但对幼儿身体素质的培养很有好处。类似这样的创造还很多,教师可适当增加,辅助材料,并注意观察和引导。

体育游戏《快乐小椅子》


体育游戏《快乐小椅子》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,利用椅子练习平衡、跨、跳等动作,培养幼儿动作的灵敏性和协调性,喜欢与同伴合作,体能运动的挑战性与快乐,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看《快乐小椅子》教案吧。设计意图:

小椅子在幼儿园中,孩子们每天都与它亲密接触,椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子们喜欢用椅子做玩具,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。《纲要》中也指出,要积极开发运动资源,于是,我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》。满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

活动目标:

1.利用椅子练习平衡、跨、跳等动作,培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

2.喜欢与同伴合作,体能运动的挑战性与快乐。

3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

幼儿每人一把小椅子、录音机等。

活动过程:

1.进入角色,活动身体。

(1)幼儿每人搬一把小椅子,入场成四路纵队。

(2)老师:“小朋友今天老师带你们去游公园,我们一起走到车站。”幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。

(3)老师:“车站到了,我们乘上小汽车。”幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作:上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。

(4)“车站到了,我们下车吧!”

2.走 “山路”。

(1)老师:“前面有几条山路,我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左,排成“山路”。

(2)幼儿鱼贯从椅面上走过,跳下。(练习2—3遍)

3.走过“小山”。

(1)老师: “现在我们走过了山路,来到了山坡下”。引导幼儿椅背对椅背成“小山”。

(2)幼儿踏上一个椅面跨过椅背, 站到另一椅面上,然后跳下。请一名幼儿示范,老师讲解:要求腿抬高上跨过椅子,跳下时,前脚掌着地,屈膝半蹲,轻轻落下。(练习2—3遍)

4.走超级“独木桥”。

老师:“前面有一条小河,我们怎么过河呢?”引导幼儿自由撘椅子,想出玩椅子的方法。师最后把椅子全都放倒,让幼儿从椅子的棱角上走过。

5.占“椅子”。

(1)老师:“我们来到公园了,让我们一起来做个占椅子的游戏好吗?”

(2)幼儿自由结伴,三人以上一组,老师组织发令,幼儿进行占椅子游戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息。

6.放松身体、小结讲评。

(1)老师:“今天我们玩得真高兴,也有点累了,我们放松一下。”(拍拍肩、拍拍腿、转转腰)

(2)老师:“我们今天玩了许多小椅子的游戏,又学了许多本领,天不早了,我们开着车子回家吧!”幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地。

教学反思

整个活动中,孩子们兴趣盎然,充分感受到了体育游戏活动的乐趣,并在不知不觉中提高了平衡能力,动作的协调能力,而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣,也给了我许多的启示。

第一,教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机,从而生成有价值的教育活动。比如小椅子,这是园里随处可见的材料,很方便取材,孩子们玩起来兴趣也很大,在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质,真正体现了教育活动的价值。

第二,教师要勤于观察,及时满足孩子的需要,培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的,这一点无法否认,教师在组织孩子活动的过程中,不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止,要更好地引导他们,满足他们的需要,使孩子感受到活动带来的快乐。

第三,教师要在活动中关注孩子的个别差异,不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙,在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

第四,教师在活动中要树立强烈的安全意识,把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿,老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求,在活动过程中要认真观察,防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生,使活动能够安全有效地进行。

不足之处:

在今后的教育教学过程中我应合理安排动运密度和运动强度,使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种基本活动能力,都能得到锻炼和协调发展。让幼儿在体育课中达到更好的锻炼效果,体现体育课的价值。

总之,上好一节课不容易,教师一定要做一个有心人,在活动中,在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色,选好材料有效地开展活动,使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

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