有趣的小蜗牛

吃过午饭，离午休还有一段时间，按照惯例，我带孩子们到室外活动。我们来到有“小桥”的草地上，这是孩子们最喜欢的地方，因为最近的几次活动，他们把“小桥”当成“汽车”，老师和小朋友们都能“坐上汽车去旅游”。有的小朋友扮演司机，老师和其他小朋友扮演乘客。小司机会问“你们想去哪里？”我说去济南、青岛、北京等随便说一个地方，小朋友们根据自己的经验能说出不同地方的特征，增长了许多知识。今天来到这里，我刚想坐下，许钇晗小朋友就说：“老师我发现一只小蜗牛，你给我拿下来好吗？”我说：“好吧!”小朋友们都围上来，有几个小朋友也去找了。一个说我看见一只，另一个也说我看见一只......。我过去一看说：“呵呵，这么多蜗牛啊!你们不要着急，我帮你们拿下来。”于是一人便得了一只小蜗牛。我骄傲的是，小朋友们拿到蜗牛后都没忘记说“谢谢老师”，他们都是有礼貌的好孩子。孩子们蹲在那里细细地观察着，宇赫小朋友说：“老师我把它放在手里暖暖吧！”其它小朋友也焦急的等待蜗牛出头，孙睿研说：“老师小蜗牛怎么还不出头？”我说：“不要着急，我教你们念咒语，小蜗牛、小蜗牛，先出角后出头；你不出，我给你砸了花花屋。”他们很快就学会了，一遍一遍的说着。不知是咒语起作用，还是蜗牛感觉暖和了，真的开始出头了，他们发现蜗牛出来了，欣喜若狂：“老师，你看，蜗牛的身体像螺丝。”“老师，你看，蜗牛的头上有两个角，”“咦，蜗牛爬过的地方是湿的，”“这只蜗牛趴在花的叶子上怎么不会摔下来？”孩子们越看兴趣越高，午休时间到了，还久久不愿离去。于是，我提议：请小朋友把捉到的蜗牛放在自然角中继续观察。午休后，孩子们还没忘记他们的小蜗牛，都挤着去看“小蜗牛们的集体生活”，他们继续保持着高涨的情绪及浓厚的兴趣，我说：“小朋友们应该安静下来准备上课，咱们把小蜗牛养着，经常让大家观察。”我计划预设《有趣的蜗牛》这一活动，引导幼儿开展观察、饲养蜗牛活动，观察蜗牛的外形特征、了解它的生活习性。在今后的活动中，只要我们能细心观察，就一定有意想不到的收获和惊喜。

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没有壳的蜗牛读后感

一本有益于身心的图书是我们珍贵的精神财富，通过阅读作者所写的作品，我收获颇多。你是否了解好的作品读后感包含哪些内容？今天给大家推荐一篇关于“没有壳的蜗牛读后感”的网络文章。

没有壳的蜗牛读后感【篇1】

有一本书让我受益匪浅，这本书《没有壳的蜗牛》。

每个人都像一只蜗牛，壳里装的是满满的责任，于是每迈出一步，都让我们气喘吁吁

这讨厌的壳!

我们何尝不想拿掉这壳，轻盈地飞翔舞蹈;我们何尝不想忘却这份责任，在如荫的绿草上奔跑跳越;我们何尝不想抛掉这份重压，自在地在生命赛场上轻装搏击。可是，我们可以吗?

卸下这个壳，我们面前的生活道路一定会更加开阔平坦吗?不，我相信一定不会。我们的责任环环相扣，将每一个人紧紧地维系在一起。我们在重压之下迈出的每一步或许艰难万分，却切实地给我们身边的人送去最真切的帮助。如果我们真的卸下这壳，或许在那短暂的一瞬，我们可以在蔚蓝的天空中飞舞，也可以在青山绿水间自由奔跑，可我们，却无法再书写自己的人生之书，我们也会如一只断线的风筝，不知不觉间只剩下自己。垂暮苍老之际，翻开那一本人生之书，空白，空白，我们就这样浑浑噩噩地走完了一生!悔恨泪水爬上苍老的脸颊，可是后悔早已来不及。

是的，这份责任，这沉重的壳，是我们人生的意义，也是维系所有人的纽带。试想一下，如果我们的国家首脑卸下他的壳，去过风一般飘摇的日子，那我们呢，国家就会陷入惊恐之中。如果我们的父母厌倦了终日劳累的生活，弃我们而去，失掉的亲情就这样消散。自私地卸下自己的壳，就会让他人的责任更沉重。

多少人曾想放弃自己的壳。你会，我会，伟人也会。屈原，这个中国历史上第一位爱国主义诗人，也曾在离开朝廷，悠闲自在，乘奔御风的日子里想卸下自己的壳。是啊，湘水潺潺，暖风习习，莺歌娓婉，离开朝庭里沉重的责任，这样的生活何尝不让他留恋!可泽畔行吟，夕阳古道，干戈交响总是回荡在他的耳边，归去归去，责任的催促让他抛却一切美好，再次抓起为楚国面奋斗的利刃。

卸下壳的美好让每个人向往，可正如卸掉壳的蜗牛就不再是蜗牛一样，抛却责任的我们也会是个失掉灵魂的人。

我们都像蜗牛一般，背着沉重的壳去追逐阳光，虽然辛苦，却有美满的欣悦。乐于背负的沉重

在这大千世界，我们虽然渺小，但都有着自己特定的位置，都背负着属于自己的责任，就像蜗牛背上的壳，虽然沉重，但那是它的家，那是它作为蜗牛的标志，没有了这个壳，它也就不再是它自己。

诚然，我们应该有梦想，有追求，要像庄子那样让心灵飞翔，不该被世俗的功名利禄所羁绊。作为*的青年，更应该为远大的目标义无反顾地努力、付出。但要飞翔就意味着放弃肩上的责任?没有了飞翔的定点，我们又将何去何从?

我一直认为蜗牛的壳是它的家，而家不应该是追逐梦想的羁绊。相反，它是累了时可以休息的港湾，痛了时可以疗伤的良药。一个人，无论他有多么坚强的意志，但他毕竟还是血肉之躯，在追逐梦想之时，他会疲惫，会受伤，会流血，在那时，“壳”就不是负担，而是我们继续前行的动力。

现实社会有很多这样的现象：孩子大了，出去工作，每天都很忙很忙，忙到连回家看父母的时间都没有。年迈的.父母日盼夜盼，掰着手指头数日子：“五一”了，中秋了，国庆了，春节了，孩子怎么还没回来?打电话吧，孩子在电话里这样说：“妈，我在忙，有空我会回去的。”作为父母，不想让自己成为孩子的负担，便默默承受着孤独。

父母年纪大了，腿脚不便了，需要照顾了，有的子女就开始有怨言：工作都已经这么忙了，回来还不能好好休息。于是就像蜗牛想摆脱壳那样，逃避自己应该担负的作为子女的责任。

其实，他们错了。照顾家庭与追逐梦想并不矛盾。多回家看看父母，不是花掉了无谓的时间，而是给自己一点放松的时间。在父母面前，无需掩饰，可以与他们谈谈工作上的喜怒哀乐。而父母，永远是最支持你的人，他们的支持，会增加你前行的动力。照顾父母，就更能拉近亲人之间的距离了。给父母多一些照顾，看到他们脸上欣慰的笑容，作为孩子的我们，心里会更加踏实，前行的路也会走得更坚定。否则，我们那么努力地工作，追逐梦想又有多大的意义?只是为了让自己享受成功的喜悦?那总不如与家人一起分享成功来得快乐吧。

蜗牛的壳，是的，很沉重，但是它乐于背负，因为这份沉重可以让它安心、踏实，使它走再远的路也不怕。我们也应该乐于背负身上的责任，虽然沉重，但那并不是舒服我们飞翔的枷锁，而是一份鼓励，一份祝福，一种可以让我们坚定不移地前行的动力。

所以，不要丢掉背上的“壳”，不要丢掉身上的责任，因为那份沉重之中的美好足以让我们乐于背负。

没有壳的蜗牛读后感【篇2】

有一本书让我受益匪浅，这本书《没有壳的蜗牛》。

每个人都像一只蜗牛，壳里装的是满满的责任，于是每迈出一步，都让我们气喘吁吁

这讨厌的壳!

我们何尝不想拿掉这壳，轻盈地飞翔舞蹈;我们何尝不想忘却这份责任，在如荫的绿草上奔跑跳越;我们何尝不想抛掉这份重压，自在地在生命赛场上轻装搏击。可是，我们可以吗?

卸下这个壳，我们面前的生活道路一定会更加开阔平坦吗?不，我相信一定不会。我们的责任环环相扣，将每一个人紧紧地维系在一起。我们在重压之下迈出的每一步或许艰难万分，却切实地给我们身边的人送去最真切的帮助。如果我们真的卸下这壳，或许在那短暂的一瞬，我们可以在蔚蓝的天空中飞舞，也可以在青山绿水间自由奔跑，可我们，却无法再书写自己的人生之书，我们也会如一只断线的风筝，不知不觉间只剩下自己。垂暮苍老之际，翻开那一本人生之书，空白，空白，我们就这样浑浑噩噩地走完了一生!悔恨泪水爬上苍老的脸颊，可是后悔早已来不及。

是的，这份责任，这沉重的壳，是我们人生的意义，也是维系所有人的纽带。试想一下，如果我们的国家首脑卸下他的壳，去过风一般飘摇的日子，那我们呢，国家就会陷入惊恐之中。如果我们的父母厌倦了终日劳累的生活，弃我们而去，失掉的亲情就这样消散。自私地卸下自己的壳，就会让他人的责任更沉重。

多少人曾想放弃自己的壳。你会，我会，伟人也会。屈原，这个中国历史上第一位爱国主义诗人，也曾在离开朝廷，悠闲自在，乘奔御风的日子里想卸下自己的壳。是啊，湘水潺潺，暖风习习，莺歌娓婉，离开朝庭里沉重的责任，这样的生活何尝不让他留恋!可泽畔行吟，夕阳古道，干戈交响总是回荡在他的耳边，归去归去，责任的催促让他抛却一切美好，再次抓起为楚国面奋斗的利刃。

卸下壳的美好让每个人向往，可正如卸掉壳的蜗牛就不再是蜗牛一样，抛却责任的我们也会是个失掉灵魂的人。

我们都像蜗牛一般，背着沉重的壳去追逐阳光，虽然辛苦，却有美满的欣悦。乐于背负的沉重

在这大千世界，我们虽然渺小，但都有着自己特定的位置，都背负着属于自己的责任，就像蜗牛背上的壳，虽然沉重，但那是它的家，那是它作为蜗牛的标志，没有了这个壳，它也就不再是它自己。

诚然，我们应该有梦想，有追求，要像庄子那样让心灵飞翔，不该被世俗的功名利禄所羁绊。作为新时代的青年，更应该为远大的目标义无反顾地努力、付出。但要飞翔就意味着放弃肩上的责任?没有了飞翔的定点，我们又将何去何从?

我一直认为蜗牛的壳是它的家，而家不应该是追逐梦想的羁绊。相反，它是累了时可以休息的港湾，痛了时可以疗伤的良药。一个人，无论他有多么坚强的意志，但他毕竟还是血肉之躯，在追逐梦想之时，他会疲惫，会受伤，会流血，在那时，“壳”就不是负担，而是我们继续前行的动力。

现实社会有很多这样的现象：孩子大了，出去工作，每天都很忙很忙，忙到连回家看父母的时间都没有。年迈的父母日盼夜盼，掰着手指头数日子：“五一”了，中秋了，国庆了，春节了，孩子怎么还没回来?打电话吧，孩子在电话里这样说：“妈，我在忙，有空我会回去的。”作为父母，不想让自己成为孩子的负担，便默默承受着孤独。

父母年纪大了，腿脚不便了，需要照顾了，有的子女就开始有怨言：工作都已经这么忙了，回来还不能好好休息。于是就像蜗牛想摆脱壳那样，逃避自己应该担负的作为子女的责任。

其实，他们错了。照顾家庭与追逐梦想并不矛盾。多回家看看父母，不是花掉了无谓的时间，而是给自己一点放松的时间。在父母面前，无需掩饰，可以与他们谈谈工作上的喜怒哀乐。而父母，永远是最支持你的人，他们的支持，会增加你前行的动力。照顾父母，就更能拉近亲人之间的距离了。给父母多一些照顾，看到他们脸上欣慰的笑容，作为孩子的我们，心里会更加踏实，前行的路也会走得更坚定。否则，我们那么努力地工作，追逐梦想又有多大的意义?只是为了让自己享受成功的喜悦?那总不如与家人一起分享成功来得快乐吧。

蜗牛的壳，是的，很沉重，但是它乐于背负，因为这份沉重可以让它安心、踏实，使它走再远的路也不怕。我们也应该乐于背负身上的责任，虽然沉重，但那并不是舒服我们飞翔的枷锁，而是一份鼓励，一份祝福，一种可以让我们坚定不移地前行的动力。

所以，不要丢掉背上的“壳”，不要丢掉身上的责任，因为那份沉重之中的美好足以让我们乐于背负。

没有壳的蜗牛读后感【篇3】

那时我是一个瘦瘦的女孩，站在人群里，常被人忽略，体育老师排队，下意识地让我出列，等他先将那些体形匀称、面容柔美的女孩子排完了，才发愁地看我一眼说，把你排到哪里才合适呢？

后来在下雨天，看到那些缩在壳中的蜗牛，突然就很羡慕它们，想着那时的自己，如果有一个温暖坚实的壳，可以在受到伤害的时候，躲入其中，做一个小梦，或者聆听一阵淅淅沥沥的雨声，该有多好。可惜，除了曝晒在众人的视线下焦灼、惶恐、惊惧、无助，我再也找不到可以安放的表情。

那时班里有一个叫乔的男生坐在我后面，他个性孤僻，不爱与人交往，表情里总有一份孤傲与冷漠，他在人群里亦属于形单影只的一个，与人说话时视线总是瞥向别处去，就像那个人不过是一缕无形的风，但是他的成绩却永远排在前面。

我也是偶尔才会与他说话，不过是交作业的时候，让他帮忙传过去，或者打球，不小心踢到他的脚下，跑过去捡的时候，他淡淡地回踢过来，我拘谨地笑笑，向他道声谢谢。有时课堂上分组讨论，我回身过去，看到他依然在俯身疾书，不理会老师的要求，便觉得无趣，想要回转身的时候，他突然说一声“开始吧”，便将自己写在纸上的观点递交给我。这样的交往不多，却还是像那夏日树下的一小片绿荫，将惶惑不安的我遮住，并徐徐地，给我脉脉的清凉。

我一直以为乔和其他的同学一样，对长在角落里的我漫不经心，也想不起来。我也一直认定，我们两个人是数学上的抛物线，看似从同一个寂寞的原点出发，却是离得愈来愈远，再无相遇的可能。乔注定是要读大学的，他的寡淡，甚至可以被女孩子看做鲜明的个性；而我的.未来却渺茫无依，我要到哪里，才能寻到一片可以让我纵情绚烂的泥土？

我依然清晰地记得那次数学课，习惯了将我跳过的老师，不知是为了调节课堂的气氛，还是一时兴起，突然叫我回答问题。不过是一个很简单的习题，我却紧张得不行，任自己如何地努力也想不出答案。

午后沉闷的教室，因为满脸通红、手足无措的我而有了生气，有人在窃窃私语，有人好奇地回头，目不转睛地盯着我，就像用一把刀子，一下一下地划在我的脸上。而那个向来不正眼看我的老师，嘲讽地瞥我一眼说：还能不能想起来，要不要你后位的乔帮你找到这个答案？

我的眼泪哗一下涌出来。我想那时的自己，一定是一只被人残忍地割掉硬壳的蜗牛，明明知道那壳就在身边，却是再也无法缩回到其中。而乔就在这时站了起来，用一种从来没有过的响亮的声音，回答台上的老师：对不起，我也不会这个问题。老师的脸，当即变了颜色，可他还是强压着怒火。可乔，还是固执地保持着沉默。

铃声响起的时候，老师忿然扔掉粉笔，摔门而去；我回头，歉疚地看乔一眼，却碰到他温暖的视线，我的眼泪，忍不住又落下来。

那以后的一年中，我与乔依然言语不多。我常常将不会的问题写在纸上，悄无声息地递给乔；他的回答，总是详尽，晓畅。我的视线，一行行地看下去，宛若一只飞燕，穿过蒙蒙的细雨，那样的喜悦，让我想要大声地歌唱。

而乔甚至学会了微笑，他还在给我解答习题的纸上，画一个微笑的小人儿，没有注释，但我看得明白，他在用这样的方式，表达对这份情谊的感激。

两个少年的孤单，就这样，因为一次外人的伤害，而融合在一起，生出一朵粲然的花朵。没有谁能够理解，两颗曾经怯懦的心，历经了怎样风雨的冲击，才有了今日这般缤纷的颜色。

而成长中的那些惧怕、忧伤与落寞，就这样，在这段彼此鼓励的并行时光里，轻烟一样散去。

没有壳的蜗牛读后感【篇4】

童年就像帆船，载着无穷无尽的遐想向前方驶去；童年就像气球，包裹着无限新奇向遥远的天空飞去；童年就像海里的贝壳，装着闪亮，装着好奇，装着快乐……

每个人都有自己的童年。你的童年是翻打在柔和日光下的大海，还是飘荡在阳春三月的风筝？幕然回首，呵，我的童年……

“姐姐，你看这里风景多好呀！真可谓是‘此景只应天上有，人间难得几回闻’呀！”

“就是就是！我们在去那边看看！”

“等一等！”发现“新大陆”的我停了下来，“那个是什么？”在我和妹妹的目光停留处，一只看起来软绵绵的爬行动物在向前慢慢蠕动着。

“这个东西看起来好好玩哟！”调皮的妹妹三步两步跑过去，轻轻地抚摸了一下这个小生物，不禁“感叹”道，“摸起来很柔软、舒服的哟！”

“我怎么觉得这种动物看起来这么眼熟呢？”我不解地挠着脑袋，努力地回想着，“啊，这不是蜗牛吗？它的‘家’呢？”

“真的剑∷挥锌橇耍每闪！泵妹每闪桶偷赝潘棺澳W餮靥鹦渥硬敛裂劢恰

“那我们快去给它找家吧！”那时的我还什么都不懂，看见那满地的没壳的蜗牛，心里又紧张又着急，心疼得直想掉眼泪。于是，我和妹妹手拉着手，在树林里漫无边际地寻找着蜗牛壳，直到夜幕降临。呵呵，把耳朵侧过来，我告诉你们一个小秘密：我和妹妹为了找什么“蜗牛壳”，还在山上迷了路呢！最后，我走穿右走

没有壳的蜗牛读后感【篇5】

没有壳的蜗牛读后感最新作文【1】

小蜗牛问妈妈：“我们为什么要背着一个重重的壳?”

“因为我们没有骨头的支撑，只能爬着前进，需要这个壳来保护我们的身体。”

小蜗牛又问：“毛虫姊姊也没有骨头，也要爬，为什么她不用背着一个壳?”

“因为毛虫会变成蝴蝶，她会长出翅膀在天上飞。她有天空的厚爱。”

小蜗牛又问：“蚯蚓哥哥也没有骨头，也要爬，为什么他不用背着一个壳?”

“因为蚯蚓会钻洞，它有大地的厚爱。”

小蜗牛哭了。“为什么天空和大地不爱我们?”

“所以我们有壳啊。”妈妈说，“我们不靠天，不靠地，只有靠我们自己!”

有一天，《赢在中国》的一个选手讲了这个故事，他说，他就是那个蜗牛。

他说，上帝把所有的玩笑，都开在他的相貌上了。他如何不容易，没有天地可以靠，等等……

然后?俞敏洪说，“我从你的经历中看到你的挣扎，成长，变成精英，但是你太多的在意自己的个性和感受，

你为什么认为别人会鄙视你？比如，当我被北大处罚的时候，我也觉得每个北方的成年人都鄙视我，

其实好多人都根本不知道我是谁!”他分析道，“你内心有一些虚弱，所以才会建一个盔甲，

就像你说得蜗牛壳，你自己加的。”现场观众鼓掌表示认同，

“如果你再多点勇气的话，就可以把这个壳去掉，长出一双翅膀，在天空中翱翔。

我花了10年时间才把背上的壳去掉。这取决于天、地和我自己。

我觉得你要有这样的大气，如果把刚才的气势拿出来，你一定能做成很大的事情，

但前提是要把自己背上的壳去掉，一定要做到这一点!”

读了蜗牛的故事后，我觉得即使没有优生，我也可以靠自己在生活中取得成功。

但看了俞的回答，发现自己身上缺乏这样的魄力，让自己变成可以依靠。

有天地可靠，也是一种本领。

故事，除了严重地励志，还会严重地误导。蜗牛的故事就是这样。关键是要被励志，而不要被误导。

但是，一般人很难分清这两个部分。(其实，绝大多数故事都有这两面。)

小蜗牛的确有一个壳。然后你认为自己是个小蜗牛，你也有个壳。

问题是你不是个小蜗牛。俞敏洪先生明智地指出你的壳是你自己拿的。

那个选手，自己给自己背上一个壳，集自卑与狂妄于一身。

我们都有自己给自己背上的壳。请把它放下，然后轻装上阵，自力更生，还要努力依靠天空和地面。

没有壳的蜗牛读后感最新作文【2】

有一本书让我受益匪浅，这本书《没有壳的蜗牛》。

从前有一只蜗牛，它非常喜欢自己背上背的小房子，并给它起了个好听的名字，叫“小公馆”。因为这个房子，它开始变得自私和傲慢。它甚至鄙视仓鼠王国的宏伟宫殿和蚂蚁成功的地下城堡。后来，因为房子小，它失去了一个即将结婚的蜗牛姑娘和一个非常适合做它朋友的蛞蝓。

从此，它开始逐渐意识到自己的自私和傲慢，性格也悄然发生了变化。最后，它梦见自己失去了房子，和那个破碎的蜗牛姑娘幸福地生活在太阳岛上。

故事虽短，却告诉我们一个深刻的道理：不能把自己的占有看得太重，不能对别人太傲慢。这样，我们会变得越来越封闭和孤独。

生活是丰富多彩的。我们不应该把某一专业当作生活中的一切。告诉你一个秘密。事实上，我和蜗牛有同样的经历？

记得那年我上三年级，当时我的学***功，一度被老师评为“学***”，飘飘欲仙的我开始变得傲慢起来，把学***看得比什么都重要。认为只要学***好，就等于拥有了一切。一旦有同学找我玩或请教我一些问题时，我都没好气地说：

“学***一日之功，慢慢想吧!别来烦我，没看到我正在看书吗?走开!

”一个好朋友就被我这样给疏远了。所以，在三年级的时候，我几乎没有一个好朋友，

每天独来独往的我有种“高处不胜寒”的感觉。后来，我读了杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》系列书籍后，渐渐感到了自己的孤单，慢慢地认识到了友情的重要性。学***固然重要，但并不代表一切。

即使我成绩遥遥领先，可没有好朋友和我分享成功的喜悦，又有什么意义呢?于是，我打开了自己的“小宇宙”，重新把已经摇摇欲坠的“友情墙”给筑起来了，同学们都觉得我好像变了个人似的，抢着跟我交朋友，把我给乐坏了。没想到的是，我的学习并没有因为和同学们一起玩而下降，而且还是和以前一样名列前茅。

关键是我感受到友谊的滋润和生活的幸福。

蜗牛一定和我现在一样幸福。我非常感谢杨红樱阿姨写了这么漂亮而有意义的故事书。我也很期待杨红樱阿姨写更多的故事书让我大饱眼福。

没有壳的蜗牛读后感最新作文【3】

一个森林里。生活着许许多多赛跑的小动物，可是蜗牛每次赛跑都赢不了，它非常生气，为什么呢?

有一天，它找到了原因。是不是身体上这个壳太重了呢?它气哼哼地去找妈妈，让妈妈把这个壳去掉。妈妈说去掉可会死掉的，毛毛虫姐姐变成蝴蝶有天空保护它，蚯蚓弟弟会钻土有大地保护它。

小蜗牛听了大哭起来。为什么我们的天空不保护地球？妈妈说什么好怕！

我们有壳了！有了炮弹，我们不需要任何人的保护。太好了！读这个故事让我知道很多事情都取决于我自己。

不要依赖任何人。

没有壳的蜗牛读后感【篇6】

没有壳的蜗牛读后感最新作文【1】

想象是美丽而残酷的。如果你真的害怕，它就会变成现实。那天，我突然想，如果蜗牛没有壳，它会是什么样子？

如果蜗牛没有壳，它可以长出强壮的脚和强壮的翅膀。它的视觉、触觉、听觉和嗅觉也将变的敏捷和灵敏，拥有更广阔的生存空间。

如果蜗牛没有了壳，它的肌肤也许能和甲虫一样坚固，不畏惧一切坎坷磨难，也不害怕风霜雨雪，更不会逃避任何的搏击与碰撞。

如果蜗牛没有壳，就能够摆脱潮湿阴暗的生存环境，摆脱依赖和懦弱，没有无助的生存。

但这些都是假设。它仍然存在于那个壳里，背负着沉重的负担，没有蓝天，没有阳光，没有生命。不知是那壳毁了它还是保护了它。

当我看到一只蜗牛时，我会想起我自己。我上辈子可能是只蜗牛，所以我有它的性格，甚至它的生活

没有壳的蜗牛读后感最新作文【2】

有一本书让我受益匪浅，这本书《没有壳的蜗牛》。

每个人都像一只蜗牛，壳里装的是满满的责任，于是每迈出一步，都让我们气喘吁吁

这讨厌的壳!

我们何尝不想拿掉这壳，轻盈地飞翔舞蹈;我们何尝不想忘却这份责任，在如荫的绿草上奔跑跳越;我们何尝不想抛掉这份重压，自在地在生命赛场上轻装搏击。可是，我们可以吗?

当我们卸下这个壳的时候，眼前的生活道路会不会更开阔、更平坦？不，我相信不会的。我们的责任环环相扣，将每一个人紧紧地维系在一起。

我们在重压之下迈出的每一步或许艰难万分，却切实地给我们身边的人送去最真切的帮助。如果我们真的卸下这壳，或许在那短暂的一瞬，我们可以在蔚蓝的天空中飞舞，也可以在青山绿水间自由奔跑，可我们，却无法再书写自己的人生之书，我们也会如一只断线的风筝，不知不觉间只剩下自己。垂暮苍老之际，翻开那一本人生之书，空白，空白，我们就这样浑浑噩噩地走完了一生!

悔恨泪水爬上苍老的脸颊，可是后悔早已来不及。

是的，这个责任，这个沉重的外壳，是我们生命的意义，也是维系所有人的纽带。想想一下，如果我们的国家元首脱下他的壳，去了大风天，那么我们将处于恐慌状态。如果我们的父母厌倦了一整天的劳累生活，抛弃了我们，那么失去的爱就会这样消失。

自私地卸下自己的壳，就会让他人的责任更沉重。

多少人曾想放弃自己的壳。你会，我会，伟人也会。屈原是中国历史上第一位爱国诗人，在离开朝廷的日子里，曾想卸下自己的壳，悠闲自在，乘风而行。

是啊，湘水潺潺，暖风习习，莺歌娓婉，离开朝庭里沉重的责任，这样的生活何尝不让他留恋!可泽畔行吟，夕阳古道，干戈交响总是回荡在他的耳边，归去归去，责任的催促让他抛却一切美好，再次抓起为楚国面奋斗的利刃。

脱壳之美让每个人都向往，但正如蜗牛不再是蜗牛一样，我们放弃责任的人也将是一个失去灵魂的人。

我们就像蜗牛，背着沉重的壳去追太阳，虽然辛苦，但快乐。乐于背负的沉重

在这大千世界，我们虽然渺小，但都有着自己特定的位置，都背负着属于自己的责任，就像蜗牛背上的壳，虽然沉重，但那是它的家，那是它作为蜗牛的标志，没有了这个壳，它也就不再是它自己。

诚然，我们应该有梦想和追求，让我们的心像庄子一样飞翔，不要被世俗的名利所束缚。作为新时代的青年，我们应该为自己的崇高目标而努力奋斗，付出代价。但要飞翔就意味着放弃肩上的责任?

没有了飞翔的定点，我们又将何去何从?

我一直认为蜗牛壳是它的家，家不应该是追逐梦想的羁绊。相反，它是累了时可以休息的港湾，痛了时可以疗伤的良药。一个人，无论他有多么坚强的意志，但他毕竟还是血肉之躯，在追逐梦想之时，他会疲惫，会受伤，会流血，在那时，“壳”就不是负担，而是我们继续前行的动力。

现实社会中有很多这样的现象：孩子们年纪大了，他们出去工作，他们每天都很忙，他们甚至忙不过来回家看父母。年迈的父母日盼夜盼，掰着手指头数日子：

“五一”了，中秋了，国庆了，了，孩子怎么还没回来?打**吧，孩子在**里这样说：“妈，我在忙，有空我会回去的。

”作为父母，不想让自己成为孩子的负担，便默默承受着孤独。

父母年纪大了，腿脚不方便，需要照顾。有些孩子开始抱怨工作太忙，回来后不能好好休息。于是就像蜗牛想摆脱壳那样，逃避自己应该担负的作为子女的责任。

其实，他们错了。照顾家庭与追逐梦想并不矛盾。多回家看看父母，不是为了虚度光阴，而是给自己一点放松的时间。

在他们父母面前，你可以不加掩饰地和他们谈论工作的喜怒哀乐。父母永远是最支持你的人。他们的支持会增加你前进的动力。照顾父母，就更能拉近亲人之间的距离了。

多关心父母，看到他们脸上幸福的笑容。作为孩子，我们的心会更坚定，走得更坚定。否则，我们这么努力工作，追求梦想，有多重要？只是让自己享受成功的喜悦？

那总不如与家人一起分享成功来得快乐吧。

蜗牛的壳，是的，很重，但它愿意承受，因为这个重可以让它感到安心、踏实，而且不怕走得更远。我们也应该愿意承担责任。它虽然沉重，但不是舒服让我们飞翔，而是一种鼓励、一种祝福、一种动力，能让我们坚定不移地前进。

所以，不要丢掉背上的“壳”，不要丢掉身上的责任，因为那份沉重之中的美好足以让我们乐于背负。

没有壳的蜗牛读后感最新作文【3】

每个人都有自己的童年。你的童年是在柔和的阳光下玩耍，还是在三月的春天里漂浮风筝？

幕然回首，呵，我的童年……

“姐姐，你看这里风景多好呀!真可谓是‘此景只应天上有，人间难得几回闻’呀!”

“就是就是!我们在去那边看看!”

“等一等!”发现“新大陆”的我停了下来，“那个是什么?”在我和妹妹的目光停留处，一只看起来软绵绵的爬行动物在向前慢慢蠕动着。

“这个东西看起来好好玩哟!”调皮的妹妹三步两步跑过去，轻轻地抚摸了一下这个小生物，不禁“感叹”道，“摸起来很柔软、舒服的哟!”

“我怎么觉得这种动物看起来这么眼熟呢?”我不解地挠着脑袋，努力地回想着，“啊，这不是蜗牛吗?它的‘家’呢?”

“那我们快去给它找家吧!”那时的我还什么都不懂，看见那满地的没壳的蜗牛，心里又紧张又着急，心疼得直想掉眼泪。于是，我和姐姐手牵手，在林子里无边寻找蜗牛壳，直到夜幕降临。

呵呵，把耳朵侧过来，我告诉你们一个小秘密：我和妹妹为了找什么“蜗牛壳”，还在山上迷了路呢!最后，我走穿右走，终于回到了宾馆，但是却两手空空，一无所获。

“妈妈，蜗牛的壳会掉吗?”一进门我就迫不及待地追着妈妈问，“今天，我和妹妹看到没壳的蜗牛了!”“没错!

”妹妹也跟着附和道。“两个小傻瓜。”妈妈慈爱地摸着我和妹妹的头，笑盈盈地说：

“那并不是没有壳的蜗牛，它叫鼻涕虫，不过和蜗牛样子像得仿佛是‘一家人’!”“真的?”妹妹的眼中闪过一丝不可置信，呼闪着小眼睛又问了一变。

“不是真(蒸)的还是煮的?”妈妈不厌其烦地又讲了一遍，还拿出书让我们自己看。

小蜗牛你饿吗？

下面给大家提供的是“小蜗牛你饿吗？”，希望精彩的内容能够帮助到你！

户外活动时，成刚在草地上发现了一只蜗牛，他蹲下身子，一边用那双胖乎乎的小手轻轻地抚摸着蜗牛小小的壳，一边瞪大了那双小小的眼睛，仔细的观察。我怕影响他的注意力，毫无声息的和他一起观察起来。“蜗牛趴在草地上干什么呀?老半天了，一动不动!”他一边自言自语一边皱起了眉头。“或许饿了，在吃饭吧”!“在吃草叶吗?那他的身体为什么不是绿颜色的呢?虫子吃了绿叶身体就变成绿颜色!哎?老师，蜗牛是怎样吃饭的?是象我这样用牙齿嚼吗?”他边说边动作。见成刚对蜗牛十分感兴趣，我便将蜗牛放进玻璃杯，带回班里让孩子们观察。

几天后的午点时间，孩子们吃完蛋糕后纷纷去洗手，却见成刚正守在小蜗牛旁，“小蜗牛，你为什么不吃呀?蛋糕可甜了，你都好几天没吃东西了，不饿吗?老师，它是不是生病了?你快想想办法吧!”我丢下一片菜叶，蜗牛立刻大吃起来。“蜗牛爱吃菜叶，原来它是植物的敌人!”整个下午，成刚都因此事而闷闷不乐。最后，我们一起讨论得出：动物的习性是不以人的意志为转移的，这就是现实。

幼儿的天性是好奇、好问、爱探究，他们容易根据自己对事物的真实感受进行创造性的思考、想象和探索。总是怀着强烈的好奇心和良好的愿望去探究周围世界，常常用自己独特的、不同于成人眼光认识世界。因此，我们要允许幼儿出错，尊重幼儿，留给他们自由想象的空间，鼓励他们自己动手去探索，从而激发幼儿学科学的兴趣，保护好奇心，支持、鼓励幼儿的想象和创造，使幼儿的创造潜能得到最大程度地开发。

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教育随笔：小蜗牛

大雨过后，花坛里爬出来许多小蜗牛。孩子们兴奋的把小蜗牛带回班里,放在了小花盆里。一双双眼睛好奇地盯着小蜗牛，看着小蜗牛一点点从花盆壁往上爬，看得那么专注，那么认真，静静地，一点声音也没有。过了一会儿，孩子们七嘴八舌地说开了，“爬上来了”，“掉下去了”，“头上还有角”，“那是触角”，“它的壳太重了，背不起”……，我随口问了一句：“蜗牛是怎样爬上来的呢？它有脚吗？”，“有！”，“没有！没看见”，“嗨！真的没有脚。”我再问：“那蜗牛怎样爬上来的呢？”，“身体在动！”，“它的身体这样一蠕一蠕的，就爬上来了。”山山一边说还一边学动作，学得还挺形象呢。我连忙说：“对！蜗牛没有脚，它是靠身体蠕动来向前爬行的。”孩子们高兴地学起小蜗牛来，嘴里念着“这样蠕动”，把脖子一伸一缩地走开了。我便由着他们看起来，可是不过一会，小米却气冲冲地跑来告状：“老师，山山把蜗牛淹死了！”边说边把我拉到了观察区，经他这一嚷，许多小朋友也跑过来看了，原来山山把小蜗牛放进了小水坑里。山山连忙解释：“我让蜗牛游泳”，我问：“蜗牛还会游泳吗？”，小米抢着说：“不会，山山把它放在水里，就沉到底下了。”，山山也摇摇头，但还是说：“我看见蜗牛住在水里的，淹不死。”“不是，蜗牛淹死了，你看它们动也不动了。”孩子们争论不休，我只好解围说：“蜗牛会不会被淹死呢？我们等一会儿再看，好吗？”。过了一会儿，孩子们高兴地告诉我：“蜗牛没被淹死，它爬上来了！”于是，孩子们又把蜗牛放在水里，让它再爬上来。我又找来一些菜叶，让孩子们喂给小蜗牛。

这场风波总算平息下来了，可我的心却无法平静，小小的几只蜗牛，带给孩子们无尽的快乐和知识的收获。我暗自庆幸，当初没有强行制止孩子玩蜗牛，为了保护孩子的好奇心和对小动物的爱心，我终于克服了自己的胆怯心理和讨厌情绪，顺应了孩子的要求，才有机会获得这么生动而有意义的课堂。

蜗牛生宝宝了

这时，我以一个合作伙伴的角色参与到他们的活动中去，我开始学习“等待”，而不是一味地评论谁的对错，不轻易地介入和干涉幼儿的活动，因为观察其实也是一种指导，教师只有了解幼儿的尝试进展情况，才能调整自己的活动计划，为下一次的活动延续做准备。看到孩子们这种认真执着的精神，我真为他们感到高兴，同时也希望孩子们永远保持这种好奇心，在大自然中自由翱翔，探索我们生活中的奥秘。

中班语言优秀教案《懒懒的小蜗牛》

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）

蜗牛是怎么想的？会怎么做？

（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

【活动延伸】

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

幼儿园教师随笔5则（可爱的小蜗牛）

1、可爱的小蜗牛

一次偶然的机会，我得到几只蜗牛，便带到了幼儿园，孩子们争着好奇的眼睛挤在一起看，只见陀螺状的小蜗牛一动不动的在那，孩子们问：“老师，它怎么不出来？”“老师，它是不是死掉了？”我说：“你们不要吵，静静的等，它就会出来了。”孩子们都很乖的静静的等着，一会儿，只见蜗牛动了一下，慢慢的，软软的身体开始从壳里钻出来，两个小触手不住的转来转去，探测着这个陌生的世界，仿佛像个刚来的娃娃，害羞的偷偷瞄着，认着周围的孩子们。

蜗牛可爱的模样引的孩子们一阵阵喝彩声，孟一小朋友忍不住伸出小手指摸了一下，小蜗牛立马缩紧了壳里，孩子们一阵埋怨，孟一低下了头。我说：“没事，一会儿还会出来的。”果然，一会儿蜗牛又出来了，孩子们又开心的笑了。

我看孩子们这么喜欢小蜗牛，便借此机会引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的特点和它的生活习性。通过引导，孩子们知道了蜗牛头上触角最顶端是它的眼睛，身体很软，有粘液，营养丰富，美味可口，很多幼儿都吃过，都喜欢吃。

孩子们了解了蜗牛以后我们便开展了“有趣的小蜗牛”美术活动。鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色，孩子们画的很开心，我启发幼儿在从不同角度上打开思路，展开想象画，有的幼儿表现着蜗牛妈妈背着蜗牛宝宝的情景，特别可爱。

孩子们的画就是这样妙趣横生，他们的思维也是那么的活跃，但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。

2、欢乐时光

充足的睡眠有助于孩子的成长，孩子们在幼儿园每天都要午睡，这使他们能劳逸结合，快乐成长。可是，大多幼儿都不喜欢午睡，入睡难、爱说话，影响了午睡的质量，起床后又会无精打采，对于这些现象，我们采取了一系列措施，效果很好。

午饭散步后，幼儿都兴冲冲的来到寝室，迅速的收拾躺在自己的小床上，互相议论着：“今天老师给我们讲什么呢？”然后都用期待的眼神看着我，我说：“今天讲古力多的故事。”很快，开始了我们的睡前故事环节，孩子们静静的听着，躺在床上都很安静，故事讲完，孩子们的情绪平定下来，满足的睡着了，有的孩子浅浅的笑容还没散去便甜甜的进入梦乡。

午睡起床的时候，孩子们都慢悠悠、无精打采，整理床铺都很拖拉，很多孩子醒后不想动，坐在那里发呆。为了让孩子们能轻松愉快的起床并有一个良好的精神状态，我在他们起床前放一段轻柔而欢快的音乐

，把孩子们从睡梦中唤醒，孩子们在轻松的活动中醒来，整理床铺，这样他们便很快就精神饱满，愉快的投入到下午的活动中去，效果非常好，上课的效侓也高了。

孩子们的可塑性很高，只要有一颗善于发现的心，就会有不一样的收获。

3、我们应该关心他

幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们，小朋友之间要互相关心互相爱护，尤其是对于自理能力特别差的孩子更要多帮助，这点我班孩子做的非常棒。

我班宋济云小朋友，在出生时不幸挤到脑袋，发育比同龄的孩子慢，在班里收到特别的照顾，我们常跟孩子们说要多帮助他，老师对他也格外照顾。开始，我们担心其他孩子会欺负他，但慢慢的我们发现，孩子们对他都特别照顾。一天中午吃饭，永慧小朋友突然对我说：“老师，我帮他把馒头泡在汤里了，他很爱吃！”我一惊

有趣的小乌龟

东东带来一只小乌龟，硬硬的背壳、短短的尾巴，笨重的身体用短短的小腿支撑着慢慢的爬，小小的脑袋转来转去，用那黑黑的小眼睛观察着，仿佛像个刚来的娃娃，害羞的偷偷瞄着，认着周围的孩子们，乌龟可爱的模样引的孩子们一阵阵喝彩声。

我看孩子们这么喜欢小乌龟，便借此机会引导幼儿认识乌龟，了解乌龟的特点和它的生活习性。孩子们了解了乌龟以后我们便开展了“有趣的小乌龟”美术活动。

活动开始了，我先在黑板上画了个背面及侧面，两种不同角度乌龟，然后再鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色。孩子们画的很开心，有的画的歪歪扭扭的特别像小乌龟在爬。

活动中，不少孩子在造型能力上有所进步，但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到增凯的画。我发现他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问增凯，你能告诉我你画的是什么吗?乌龟呀!乌龟脑袋呢?脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我一直找的与众不同。孩子的思维创作性，正是通过增凯的画面体现出来的，作为老师的我一直在讲如何表现乌龟头部造型，如何体现身体上的花纹，却忽视了乌龟头能够伸缩的特点。

于是我就表扬了增凯并启发幼儿在从不同角度上打开思路，展开想象。接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。

孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。

教育随笔：蜗牛牵着我去散步

蜗牛牵着我去散步

“上帝给了我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点……”偶然间，阅读了台湾作家张文亮先生的隽永小文《牵一只蜗牛去散步》，这首小诗情趣盎然，字里行间蕴含的哲理深深震撼了我……

这些刚从幼儿园踏入小学的孩子们不正是一只只刚起步的小蜗牛吗？他们已经尽力地往前爬，可上课时的不安分，课间活动的小吵小闹，不良的学习习惯却因为达不到我的高要求而被责备，苦口婆心地教育，努力地纠正，每每这个时候孩子们都用或抱歉或委屈的眼神看着我。想想是我太急于求成了，是该放慢脚步等等这些小蜗牛们！

于是，我开始了牵着“蜗牛”散步的旅程：课堂上，放慢教学的进度，不再因为孩子一时的不懂而大声训斥，而是用眼神鼓励他们，温柔地与他们对话，孩子们上课时变得积极举手发言；绘本阅读课上，不再生气孩子们因为偷偷交流书上的内容而发出的声音，而是让他们大声地把自己读到有趣的内容分享给同学，从他们认真的脸上，我感受到了他们收获知识的欣喜，听到了他们对知识的热爱；课间活动时，不再因为孩子们在操场上追逐尖叫而心烦，我放慢了自己的脚步，索性走进孩子的世界，与他们一起跳绳，做游戏……

慢慢地，我爱上了这群天真的小“蜗牛”们，节日里她们会送来亲手制作了几个小时的贺卡；生病时他们会轻声地问候；一次，弯腰拿东西，由于太过用力，桌上的不锈钢水杯不偏不倚地砸到我头上，孩子们立刻围了上来，着急地喊道：“老师，您没事吧？”那着急的一张张小脸让人感动不已。教学生涯因为有了他们的欢声笑语变得多姿多彩，我开始期待每一天与他们见面的时刻。虽然还是会有生气和失去耐心的时候，但是孩子在不知不觉中所展示的生命中最初最美好的一切，让我不再厌烦，这一路的“散步”之旅让我学会了付出，学会了欣赏，学会了体谅，更学会了等待与心平气和。我收获了另一番景象：满园春色使人宜，鸟语花香令人醉。

杨振宁博士说：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鲜花都有开放的理由，每一个生命都有存在的价值”。学生就像那满含生命的种子一样埋在地里，他们极力地想寻找光明，怯生生吐出芽，伸出绿叶。作为老师的我们总是不停地催促：“快点，快点，再快点......”催促磨去了我们的耐心，磨去了等待的从容。蓦然回首，才发觉多少“蜗牛”在我们的催促声中放弃了……

如今看来，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，这些小蜗牛的眼光是率真的，视角是独特的，我们又何妨放慢脚步，让“蜗牛”们一步一步往上爬，因为他们不仅需要知识，更需要阳光雨露以及美丽的花园，才能在最高点乘着叶片往前飞，总有一天小蜗牛会拥有属于自己的一片天。感谢上帝派来的这些“小蜗牛”，让我们有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。