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主题活动:《真是喜欢你》周计划表

发布时间:2020-09-09

幼儿园说课稿喜欢你。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“主题活动:《真是喜欢你》周计划表”,仅供参考,大家一起来看看吧。

主题活动:真是喜欢你班次:托 班——第一周主要活动计划4月6日至4月9日 项目 星期 晨间活动 教育活动 游戏活动 引领 区角活动 游戏活动 引领 星期一 清 明 节 放 假 星期二 欣赏歌曲 艺术活动 《小狗鼻子在哪里》 游戏活动: 室内阅读《春天到》 范冬梅 美工区:《找虫虫》 引导宝宝将图片中隐藏的虫虫找出来。 幼儿安全教育: 司春娥 星期三 玩橡皮泥 艺术活动: 《小鱼游》 游戏活动: 户外自由活动 荣娟娟 图书区:《美丽的柳树》引导宝宝给柳树 “穿”上漂亮的衣服。 游戏活动: 《玩爬山坡》 范冬梅 星期四 阅读图书 健康活动 《咪咪穿上新毛衣》 游戏活动: 《丢手绢》 司春娥 美工区:《好大的虫虫》 引导宝宝用双手团圆的方法团纸球。 游戏活动: 户外自由活动 荣娟娟 星期五 幼儿安全教育: 科学活动 《花儿洗洗澡》 游戏活动: 《虫虫爬》 范冬梅 表演区:《一只小花狗》 引导宝宝随韵律演示小狗手偶,激发宝宝兴趣。 游戏活动: 户外《小蝌蚪找家》 司春娥 一周主要目标 家 园 共 育 1、喜欢观察蚂蚁、西瓜虫、蚯蚓等常见小爬虫的有趣行为,知道关爱小爬虫,不随意伤害它们。 2、引导宝宝知道小狗身体部位的名称。 3、使宝宝尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游得动作,并感受随音乐做动作的乐趣。 4、引导宝宝学习向一个方向缠绕毛线的方法,提高手眼的协调能力。 5、引导宝宝知道关心、爱护身边的花草。 建议家长在家里饲养1-2种宝宝喜欢的小动物,或带宝宝到动物园、池塘等地方,和宝宝一起观察,讨论有关小动物的话题,给宝宝讲讲小动物的故事Www.YJS21.COM

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《让爱住我家》主题活动周计划


主题活动:让爱住我家 一周主要活动安排班次:小一班 2011年3月7日至3月11日 项 目 内 容 星 期 晨间活动 7:30—8:30 集体教育活动 9:00—9:20 区角或户外活动 9:45—10:15 执 教 人 区角活动 14:45—15:30 游戏或户外活动 16:00—离园 执 教 人 星期一 欣赏歌曲: 我的好妈妈 活动名称: 《甜甜的吻》 经典游戏: 红花献给好妈妈 彭燕 建构区:学习共同合作搭建房子。 智力游戏: 拍拍手 范冬梅 星期二 晨间谈话: 我的一家 活动名称: 《我的家人》 经典游戏: 小燕找窝 程玲玲 美工区:能画出妈妈的典型特征。 安全教育活动: 吃东西的时候 彭燕 星期三 欣赏故事: 愉快的一天 活动名称: 《我家的房间》 经典游戏: 接送娃娃 范冬梅 表演区:学习给布娃娃穿脱衣服。 游戏: 宝宝真能干 程玲玲 星期四 折纸 小花 活动名称: 《今天我是小主人》 体育游戏: 哨子司令 彭燕 语言区:愉快地与伙伴聊一聊自己的妈妈。 安全教育活动: 南南的脚受伤了 范冬梅 星期五 橡皮泥: 捏小房子  活动名称: 儿歌:《小帮手》 表演游戏: 拔萝卜 程玲玲 户外区:学习正确使用方位词:里、外、上、下。 复习儿歌: 小帮手 彭燕 一周主要目标 家园共育 1、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日是妈妈的节日,能用简短的话表达对妈妈的感谢。 2、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。 3、了解家里主要房间的名称,喜欢自己的家。 4、愿意到别人家做客,不哭闹不乱翻别人的东西。 家长主动邀请孩子班上的小朋友和家长到家里来做客,让孩子学习如何运用礼貌用语友好地招待同伴。

中班韵律活动:我喜欢你


律动参考动作

A段:幼儿四散游走,找朋友。

B段:喜欢你、亲亲你(与同伴做出亲一亲的动作)

喜欢你、抱抱你(和好朋友互相拥抱)

喜欢你、夸夸你(对好朋友做出夸一夸的动作)

喜欢你、逗逗你(1、扮个鬼脸逗好朋友开心。2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。)

游戏玩法建议

A段:幼儿四散游走,在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。

B段:和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、幼儿模仿学习说唱部分的动作。

2、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。

3、体验与同伴表达交往的快乐。

【活动准备】

1、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。

2、《我喜欢你》进行歌词替换。

3、提前拍好的幼儿游戏活动照片。

【活动过程】

1、游戏《找朋友》,初步感知音乐

要求:在唱完歌曲时,找到一个好朋友。

2、感知音乐变化,学习B段动作

(1)提出问题:你找到好朋友了吗?是谁?

你喜欢你的好朋友吗?会怎么做呢?

(2)播放照片,引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。

(3)幼儿完整随音乐练习。

3、跟随音乐尝试交换朋友

(1)老师示范找朋友时做的动作。

(2)老师带领个别幼儿尝试练习。

(3)幼儿互相带动练习。

(4)幼儿分组互相邀请完整游戏,尝试交到更多的好朋友。

4、幼儿集体四散自由找朋友

要求:唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。

5、发散创编“逗”的动作

要求:每次要用不同的动作逗小伙伴开心,并大声对好朋友说“我喜炊你”。

我喜欢( 二周 )


语言活动一:给你玩

活动目标:

1、愿意向老师、同伴介绍自己的玩具。

2、体验与同伴一起玩玩具的快乐。

活动准备:

每人自带一件最喜欢的玩具。

活动过程:

一、引导幼儿拿出自己的玩具,找到好朋友,互相介绍自己的玩具。

二、鼓励幼儿互相交换玩具玩。

三、组织谈话:你的玩具给谁玩了?

四、请幼儿给玩具找朋友,尝试将同类玩具放在一起。

活动建议:

1、不要强求孩子与别人分享自己的玩具。

2、可开展“给你看我的书”此类的延伸活动。

语言活动二:儿歌“小碗”

活动目标:

1、初步学会儿歌,养成不挑食的习惯。

2、模仿正确发音:乘、瓷、吃。

活动准备:

玩具娃娃一个,小瓷碗一只。

活动过程:

一、运用娃娃、小碗进行表演,向幼儿介绍儿歌内容。

教师讲述:小瓷碗,圆又圆,好象一只碰碰船,船上乘着热菜和热饭,开到了娃娃的面前。娃娃一看,哇,好香的饭,好鲜的菜,啊呜啊呜,娃娃把饭菜全吃完了。

二、教师示范念儿歌。

三、帮助幼儿理解记忆儿歌内容。

1、小瓷碗,圆又圆,好象一只什么?

2、碰碰船上乘着什么?

3、碰碰船上的米饭香不香?小菜呢?

4、小朋友怎么吃饭、菜呢?

四、教师完整朗诵一遍。

五、幼儿学习儿歌。

六、教师小结。

小娃娃说:小朋友朗诵得真好听,待灰儿我还要看你们吃饭呢,谁把饭菜啊

呜啊呜全吃完,我就跟他做好朋友。

语言活动三:我和小树做朋友

活动目标:

1、关心幼儿园的花草树木,和某一树建立养护关系。

2、了解照料树木的基本常识。

活动准备:

1、事先观察园内的所有植物。

2、浇水工具。

活动过程:

一、带幼儿观察园内的花草树木。

二、引导幼儿观察花工的劳动。

三、请幼儿讨论选择一棵小树作为好朋友,并在小树上挂上本班的标志。

四、请花工向幼儿介绍如何照料小树。

五、老师给小树浇水,同时引导幼儿观察教师是怎样给小树浇水的。

六、幼儿学习给小树浇水。

活动建议:

由全班认养一棵小树发展到每一小组认养一棵小树。

语言活动四:让我猜猜你是谁

活动目标:

1、愿意接近老师,接受老师的拥抱,和老师讲悄悄话。

2、增强喜欢老师的情感。

活动准备:

蒙眼布一块、小鼓一面。

活动过程:

一、 教师用布蒙住双眼,孩子四散站立。鼓声响,教师转圆圈;鼓声停,教师设

法去抱一个孩子,并请孩子在耳边讲一句悄悄话,然后老师猜出孩子的姓名,最后亲亲他的小脸,说“老师喜欢你”。

主题活动《我喜欢》小结


在“我喜欢……”这个主题活动中,幼儿在语言、计算、认识、交际等各方面得到了很大的发展。

在主题中,我们首先,我们从喜欢的家人和朋友、喜欢吃的食物、喜欢的地方、喜欢做的事等几个小分支,穿插跟幼儿实际生活有关的活动。

其次,在开展活动期间,我们采用多元化的活动内容,让幼儿以唱歌的形式唱出自己的老师、唱出买菜的过程……使幼儿用愉快的心情用歌唱的方式表达内心的快乐。在体育活动中他们还感受了一把开运动会的乐趣,使幼儿充分感受了体育活动的乐趣。在绘画、美术的殿堂里,他们把自己喜欢的朋友、喜欢的建筑物、美丽的焰火以及所有自己喜欢的东西用画笔在白纸上添上丰富多彩的图案,幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了,而且还在作品交流中自己的表达能力也丰富了很多,会把自己作画的想法、新的理念说给同伴听。语言课为他们提供了一个自由发挥的平台,我们通过故事、儿歌、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围中在语言的表达表现上、思维的活跃上得到了一个很大的发展空间。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来,甚至还充分发挥墙面与幼儿户动,把很多内容延伸到墙面上,使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面户动……

在活动开展期间,家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等,比如,在上喜欢吃的食物的时候,家长为幼儿带来了各自喜欢吃的蔬菜……甚至有些家长还带幼儿去蔬菜市场,带幼儿熟悉了很多蔬菜的种类等,说起自己喜欢的人和朋友的时候,我们家长还主动提出要不要带一些照片等,可以使幼儿更直接的看到,效果会更好……

在“我喜欢……”活动中,幼儿的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了,还了解到了很多以前不知道的东西:哪些蔬菜可以发芽的?等,幼儿感到很开心,感觉现在自己好像是个小小万事通一样,主题的开展不正是要启到这个效果吗?

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