幼儿园孩子的游戏。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“孩子必须知道的”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、孩子，你不是世界的中心。爸爸围着你转、妈妈围着你转、爷爷奶奶围着你转、家里的一切大人都围着你转，但不是所有的人都围着你转。你不是世界的中心，总有一天你会发现，你不再受关注，不再是焦点，甚至被忽视，被歧视。孩子，这都是正常的呀，你准备好了吗？
二、孩子，考分不是生活的全部。你曾为考了满分或第一名而欢呼雀跃吗？那你也肯定为考得不理想而悲痛欲绝过吧！你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的考分。每次考试为考分担忧发愁，只怕考砸了，辜负家长老师的苦心。可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，好也罢，差也罢，就让它成为生活的一部分。父母只是希望你尽心尽力去学习，父母看重的是你的学习的过程，而不是最终的结果。老天不会亏待勤奋的人。只要你努力了，就快乐地生活吧。
三、孩子，不是所有的老师都值得尊重和信任。上学了，老师成为你接触最多的人，你每天都仰视着讲台上衣冠楚楚的他，眼神中充满敬畏。但是你很快就会发现，老师并不像你想象中那么高尚，也有老师是那样的可恶。他尖刻地批评你，用恶毒的语言在众人面前伤害你敏感的自尊。你感到不能理解，无所适从。孩子，请你不要绝望，要知道，老师也是人，是人就有好人有坏人。孩子，不可尽信老师，老师的每一句话也有错误的时候，因为老师也有他知识领域的不足，对老师的每一句话，要多思考，多参悟。只有质疑，你才可以领会知识的内涵，懂得知识的来龙去脉，更好学以致用。只要你学习，就要时时刻刻把质疑放在第一位。四、孩子，社会是复杂的无情的，社会不相信眼泪。孩子，当你走进社会时，你要有充分的心理准备，要有屡败屡战的勇气。你要想立足于社会，就必须有超人的毅力和坚韧不拔的精神。你取得每一步的进步，都必须靠自己的努力，靠别人是靠不住的，但你可以借助他们的力量。孩子，虽然社会对你来说有些早，但要有意识，胜利者是不打无准备之战的。
五、孩子，爱你的父母吧。也许你的父母并不能使你感到满意，他们的衣着让你尴尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。他们在亲戚朋友面前说你的缺点，还有打你的那种恨铁不成钢的狠劲。这些都不能使你如意。可是，孩子，他们是你的父母啊！他们带你来到这个世界，是这个世界上最爱你的人。用你全部的心去爱他们吧，为爸爸倒杯酒，为妈妈洗次脚，记住他们的生日。让他们知道，你是多么爱他们。
六、孩子，现在还不要作英雄。虽然你已是小大人，课本中也教育你勇于与同坏人作斗争。但是你们现在要做的是保护自己。要知道，未成年人在战争中是受保护对象而不允许参加战斗。在打家劫舍、水火灾害面前，孩子，你没有义务也不应该挺身而出，因为你的挺身而出不仅没有多大的效果，反而带来更大的损失，保护好自己是我们对你最大的希望。英雄的梦，在你长大后去做。
七、孩子，电脑和网络不是用来玩的。这正像原子弹不是用来听响的一样。强大的Windows强大的网络,游戏只是附带产品。合理地利用它吧，它比所有的老师都渊博，比所有的学者都智慧。它不是洪水猛兽，它是时代赠给你的最好的工具和礼物！用它来学习，增长知识，拓宽视野，合理地利用它吧。
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孩子比你知道的更多
前两天，天气一直阴沉沉的，气温也是直线下降，一下感觉进入了冬天似的。今天我们重见太阳的魅力，阳光四射。中午孩子们吃完饭，我们就带着孩子们在走廊上晒起了暖暖的太阳，给孩子们布置了一个任务：学脱外套。“轻轻的拿住衣服的小手左一拉右一拉，衣服小妹妹下来了，抱一抱，摸一摸。”孩子们带着微笑和阳光、衣服做起了游戏，我来回走动着帮助能力的孩子一把，正当我蹲下帮翔翔脱时，听见坐在对面的乐乐边脱着衣服边说着：“太阳公公的圆圆的，大大的，像个大西瓜一样的。”一旁的袁缘也接答上说：“太阳公公，有好多小手的，和暖和的。”孩子们根据生活经验谈论着，借着孩子们的话题，我们就引出了接下来的活动画画你想像中的太阳，我发现许多孩子一听要画太阳，都很高兴、积极。一但动手却不敢下笔画，从他们身边走过，看似他在思考，我就上前给与他一些鼓励，“太阳长的怎么样的？”我问，他低着头说：“圆圆的。”一副很不自信的样子，我帮助他一起来动手，增加孩子的自信心，帮助的同时我还说着：“你画的很棒，真能干，你再画画试试！”孩子没有看我了，埋头开始画起来...对于小班来说，主要引导幼儿去感受欣赏色彩美，在具体教育培养中，多让孩子亲近大自然，其实他很熟悉，他知道的很多，需要你的细心观察、指导，为幼儿提供更多的东西、机会，...
教育随笔：保卫地球家园，必须从孩子抓起
地球，它是我们人类赖以生存的家园，也是我们生命的摇篮，保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界，环境保护日益成为人们关注的热点话题。生态教育作为解决环境问题的根本出路，必须从幼儿园的孩子抓起。所以，在幼儿园进行生态教育是必然的，当然教育的方法非常重要，因为方法是否恰当，直接影响到孩子接受教育效果的好坏，所以，考虑到孩子的年龄特点和幼儿园的实际情况，我是从以下两个方面来对幼儿加强生态教育的：
1.幼儿日常生活中的生态
说起生态教育，比较符合我们幼儿园的教育方法就是将生态教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中，这样的方式才能被孩子们所接受。而我们可以把生态教育作为一个教育主题，再向各个领域进行渗透，通过活动的引导，我们就会将丰富多彩的生态教育内容渗透到各种教学和幼儿的一日生活中去。如：我们在中班开展了“我们是生态小卫士”的主题活动，通过为幼儿园制作各种生态标记，如：禁止吸烟标记、垃圾入箱标记、不摘采花草树叶等等。以提醒其他人来注意自己的行为，争做生态人。我们还在幼儿园门口放置了一个分类垃圾箱，让幼儿在平时投放垃圾的时候进行识别垃圾的种类，如：可回收垃圾和不可回收垃圾等。通过利用废旧材料等让幼儿进行美工制作活动，使幼儿学会变废为宝的经验，也能废物有重新的认识。并懂得要管好垃圾、不乱扔垃圾，知道保护环境必须从自身做起，从自身感受中获得相应的生态知识。
2.与家庭携手共话生态。
我认为，幼儿园的任何活动都是离不开家长的支持和配合，当然幼儿园的环境教育也应该争取与家庭教育相联系。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，为了让家长了解对幼儿进行生态教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的生态习惯，我们就利用幼儿园的家长学校向各位家长分发生态环境方面的学习资料，如：《关于垃圾分类的知识》，还有关于《生活中随手可做的生态小事》等，让他们从身边的细小行为做起，在生活中充分给孩子树立起良好的榜样。共同形成生态意识。还在每年植树节，我们在幼儿园举行“我和苗苗共成长”亲子植树活动，这给家长提供了良好的给孩子进行环境教育的机会让孩子从小感受到生态的重要性。另外，我们还鼓励家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的生态知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视生态的重要性，从而不断增强孩子的生态意识。
因为我们觉得，生态教育，不仅仅是我们教师和幼儿的事情，应该是我们每个人共同的事情。所以，在平时的生活、工作中，只要你稍加留意自己的行为，肯定会给大自然交一份满意的“答卷”。
父母容易误解孩子的细节，您知道吗？
其实我不笨——
妈妈一直希望芹芹成长为一个斯文乖巧的小淑女，但芹芹偏偏像个男孩子一样大大咧咧，喜欢跑跳攀爬。为了熏陶芹芹的性情气质，妈妈把芹芹送去学习钢琴。面对枯燥晦涩的五线谱和单调重复练习，芹芹常常心不在焉，一学期下来没弹好几首曲子，视唱水平也在班里排名倒数，愁得妈妈逢人便说：“我家闺女怎么总不如人呢?”
其实芹芹并不笨，只是妈妈没有根据她的实际情况因材施教。父母对子女的期望值有时并不合理正确，芹芹是个活泼好动的孩子，应该多安排运动、舞蹈等动态内容以消耗其多余精力，而妈妈却将自己的意愿强加给孩子，这种抑制孩子天性的做法必然导致芹芹无法适应、表现失常，造成妈妈误以为孩子“很笨”的结果。
家教提示：当孩子的表现与我们的期望不符时，切勿急着埋怨、愤怒、伤心，更不要轻率地给孩子下定论，细心观察孩子的性格特点，及时调整自己的期望值，有助于避免误解的发生。
其实我不坏——
明明和表妹在一起玩得正欢，在跑跳追逐中，明明不小心把表妹撞倒在地，正想上前扶起她时，被奶奶看到了，奶奶不由分说责备明明说：“你怎么能欺负妹妹!快点向人家道歉!”明明连忙解释：“我是不小心的!”奶奶扬手作势要打：“还顶嘴?这孩子现在越变越坏了!”明明“哇”地一声哭了：“奶奶就是偏心……”
这是家庭中典型常见的误解案例，明明虽然确有失误，但这种犯错并非出于本意，而且也主动补救了，奶奶不但没有问清情况，还不听解释，仅凭主观判断就给明明贴上了负面标签，给孩子心灵造成了伤害。家教中，最忌缺乏耐心和分析，一见孩子失误就凭经验给他定性，误解也就由此产生了。
家教提示：孩子闯祸后先别急着斥责，多考虑几种可能性：是不是孩子能力有限所以弄砸了事情?是不是孩子渴望探索才不小心造成破坏?是不是我没有分析和倾听就妄下定论呢?三思而后行，有助于避免误解。
其实我不懒——
妮妮刚上幼儿园，妈妈觉得是时候培养一下女儿的自理能力了，便开始着手进行训练。让妮妮自己整理玩具，她一股脑塞进箱子里就完了;让她自己叠被子，她总是把被子抱起来往床脚一堆;让她洗自己的小衣服，没揉两下就喊累不肯再洗……急得妈妈一天到晚数落妮妮：“大懒虫，什么事儿都不认真做!”
许多家长都会埋怨孩子懒，因为孩子总是对家务或学习表现出敷衍态度，不求精细，但其实，孩子“貌似懒散”的背后总有着各种各样的原因，家长们却没有去深究。比如情景中妮妮妈给孩子安排的自理训练就远远超出了一个3、4岁孩子的能力范围，妮妮笼统、粗糙的做法和逃避的态度都是因为自己力所不及，而非妈妈口中的“懒”和“不认真”。
家教提示：在评判孩子做事前先考量一下，孩子是否有能力将其圆满完成?我们是否传授过正确的方法?孩子是否已经具备一定的专注力或耐性?结果的不尽如人意究竟是出于态度懒散还是经验不足?
其实我能做——
妈妈在厨房做饭，莹莹想帮忙，便拿着自己的玩具小刀跑到厨房切胡萝卜，妈妈连忙把莹莹赶出厨房：“别碍手碍脚的，自己玩去。”早上出门前，莹莹坐在门口的小凳子上自己穿鞋，急性子的妈妈忍不住说：“瞧你这笨手笨脚的样子，妈妈帮你穿，省得又迟到了!”结果在和别人聊天时，妈妈却总抱怨说：“莹莹可没用了，在家里一点忙都帮不上，连个鞋子都不懂自己穿!”
这个案例也许家长们一看就明白问题所在：莹莹妈根本没有给孩子锻炼的机会，又怎能要求她动手能力强呢?这是很多家长常犯的错误。其实孩子并非做不到，早早给孩子贴上“不行”的标签是一种误解，虽然她可能暂时还做得不够好、不够快，但只要家长给予足够的耐心和指导，孩子一定会熟练和能干起来。
家教提示：避免这种误解最好的方法，就是暂时放下对孩子的不信任和不放心，有时候过度关爱也会阻碍孩子能力的发展。适时放手，给予孩子锻炼的机会，其实孩子比我们想像中更能干、更优秀。
入园孩子必须要谈4个安全问题
转眼间新生入园已经一个多月了，照说小朋友们该适应幼儿园的集体生活了，可此间中秋节和国庆长假却让宝宝们又开始恋家了。专家说，对于幼儿园新生，最困扰的就是不适应集体生活而产生分离焦虑情绪，而入园一个月里，宝宝的饮食、交往等各种问题也在幼儿园里凸现出来，值得家长关注。
新生入园三种情况家长要提前做好准备
案例1
分离焦虑：长假后上幼儿园就哭
“女儿上幼儿园快1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭得很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会就好了。可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”程程的妈妈问幼儿园老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影？
专家：入园意味着孩子踏入社会，开始集体生活，这种生活不比在家里为所欲为，孩子在这个集体中必须学会调整自己的行为，从一个自然人变为社会人。但这个转变的过程，对于3岁左右的孩子来说，显得有一定的难度。由于孩子对爸妈非常依恋，所以在幼儿园的集体生活就会显得相当无助，因此，绝大部分的新生在幼儿园有郁闷、焦虑、紧张等情绪，可是他们又不懂得如何发泄自己的不满，唯一的方式就是哭，通过哭闹来缓解内心的分离焦虑。
还有些孩子在幼儿园不哭，一回家却动不动哭鼻子、发脾气。其实，这也是一种发泄内心情绪的方式，当孩子说不出自己的不满时，就期望得到父母加倍的重视和关注。
一般来讲，新生的分离焦虑情绪会持续1-2星期。由于情绪紊乱，有的孩子回家后出现各种意想不到的症状，比如胃口很好、疲惫想睡觉等，家长以为孩子在幼儿园饿了，哭得厉害没睡好。其实，这些都是因为在幼儿园情绪紧张，回家之后，能让自己彻底放松了，所以食欲好，睡觉香。专家建议：
(1)一定要让孩子有发泄不安情绪的途径，和孩子多谈谈幼儿园的新鲜事。
(2)坚持送园，哪怕孩子小感冒，不要随意打乱孩子适应幼儿园生活的规律。
(3)心理越安全，分离焦虑就越弱，多与孩子肌肤接触。
案例2
幼儿园大锅饭：挑食更严重
阿珊的宝宝现在三岁四个月，长得虽然白白胖胖，但在饮食上却还是让妈妈伤脑筋，孩子不喜欢吃青菜，就算是把青菜做成菜泥也不吃。现在上了幼儿园，老师也发现宝宝挑食的毛病，她就连菜汤里的一丁点青菜都要挑出来。
专家解释：
“宝贝啊，今天想吃点什么啊，奶奶给你做。”相信这样的话长辈们都很熟悉。这种有求必应的生活方式让小朋友只选择了自己喜欢的食物，很容易形成偏食、挑食的习惯。因此，专家建议，在家里给孩子提供的食物，要尽量丰富多样。
另外，“观察和模仿”是孩子了解社会的主要方式，家长在饮食方面应做出好的榜样，比如介绍膳食时可以说，“哇，今天有什么好吃的呢？”有些家长自己本身就挑食，无意间当着孩子的面说自己不喜欢吃这个，不喜欢吃那个，孩子自然会受到家长的影响。专家提醒，莫让自己对某种食物的情绪影响到孩子，要做出好榜样。
案例3
咬人：新生交往沟通方式
才入园一个月，优优已第二次被小朋友咬了。晚上洗澡时，妈妈发现宝宝的手臂上又有牙印，问他是不是被人咬啦，他也说不清。妈妈问老师，老师说他确实被咬。回家后，妈妈告诉优优，别人咬你，你为什么不告诉老师？他支支唔唔说不上来。事实上，优优性格内向且胆小，妈妈担心宝宝在幼儿园被其他小朋友欺负，心里甭提有多不痛快。
专家解释：孩子被打，痛在家长心里。吴冬梅认为，家长如果发现新入园的小朋友被抓了，被咬了，不必过于介意，可以交给老师处理。遗憾的是，有些家长对孩子身上的抓伤非常在意，找老师评理、控诉、责骂，甚至会帮孩子出头，教训咬人的小朋友。
专家说，孩子的行为要比语言发育早，摸、抓、揪、咬是他们的主要沟通方式，年龄越小，越是如此，喜欢你还咬你，但由于不知道轻重，自己不会控制力量，出手重了就伤着人了。所以，家长不要以为孩子被咬了，被抓了，就是在幼儿园受欺负了。
如果经常挨打或攻击其他小朋友，就值得注意了，最好让老师在私底下处理，让孩子们懂得如何交往，并对自己的行为负责。
知道那是自己的本领
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“知道那是自己的本领”！
现在的孩子，接受表扬的机会永远大于首批平的机会。
所以，他们已经不能更好的认识什么是对什么又是错。
还有就是家长对于孩子的事情参与的太多，孩子都不会自主了。
那是自己的本领都不知道了。
例如，每天早上有的小女孩都会打扮得花枝招展。
老师们都会夸他们美丽“今天的你真美，真漂亮”久而久之，久而久之他会认为只要别人帮忙打扮好了就好，自己不用主动参与，同样会得到大家的称赞。
他会慢慢的只接受自己很美，很漂亮，而忽略是什么让他变得美丽的。
这样久而久之，大家会误导孩子。
还有就是，有时候小朋友去打针，家长为了不想看到宝宝哭就给他们很多很多好吃的，但是，啪嗒真的宝宝一般不会理解家长的意思，还是一如既往的哭闹。
这样，每次都买吃的反而成了一种习惯，而不是解决办法的方法。
家长可以给小朋友解释清楚再买东西比如，“你今天打针很勇敢，都没有哭闹，所以打完针，咱们可以自己挑好吃的"这样久而久之大家换位考虑多了，也许是一个解决办法的好习惯。
所以说，如果爱孩子，就让孩子知道和认识自己，知道什么是自己努力争取得到的。
什么是别人给与的。
不知道本文“知道那是自己的本领”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
我知道老师的名字
这天，我一进活动室，孩子们和往常一样亲切地喊我：“李老师好！”我依旧回应着：“小朋友们好！”。
忽然，我听见鹏鹏说：“嗨！我知道李老师的名字叫李忠连。
”见我微笑不语，汤俊、宇轩等几个大胆调皮的孩子竟高声叫了起来：“李忠连！李忠连！”顿时，整个活动室炸开了的锅，孩子们个个嘻嘻哈哈的叫着、学着。
我吆喝了一声：“停！”孩子们安静下来，我想既然孩子们对大人的名字那么好奇，何不探讨一下名字里的学问呢？我说：“小朋友，我们每个人都有自己的名字。
谁知道名字有么用?”孩子们立即说开了。
佳阳说：“有了名字就知道自己是谁，别人是谁了！”鹏鹏说：“有了名字老师就可以点名了！”柯辰说：“如果没有名字，就不能写信、寄贺卡了。
”接着，我又与孩子们讨论记住别人名字和自己名字的好处。
“每个人不光要记住自己的名字，还要记住亲人、朋友的名字和电话。
这样你有困难时，可以找人帮忙。
李老师和小朋友的爸爸、妈妈一样，也有自己的名字，当你需要时，也可以直接叫，但平时为了尊敬他们，我们不直接叫他们的名字。
”此时，孩子们都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌头，似乎明白了老师的话。
我知道的小工具
、在“我也来刷画”的活动中，孩子们用小小的废旧牙刷刷出了新奇美丽的图案，孩子们玩得很开心，懂得了日常生活中的这些小工具是有很多作用的，于是我们探讨了日常生活中的其他小工具们的作用，如小钉子、小剪刀等，我们在探讨中发现如果没有这些小东西，我们的生活还真有很多的不便，那么我们的生活中还有哪些小工具呢？它们的作用有哪些呢？我把问题交给了孩子们。第二天，孩子们把回家观察到的、询问到的小知识，一起交流了一下，孩子们的发现还真不少，如针线、锤子、锯子、小电风扇、钢笔、毛笔、计算器等等。孩子们一边列举小工具、一边介绍它们的作用，孩子们在相互交流中也知道了更多自己不知道的工具。
反思：日常生活中的小工具是很多的，但我们都很少去关注它们，去思考它们的“小工具，大作用”，在主题活动中，为了让孩子们了解、认识这些小工具，与其用说教的方法，还不如用诱导的方法。在激起孩子们的兴趣后，再引导、激发孩子们去探索、去发现，孩子们在自己的学习过程中，很好地掌握了日常生活中的常见工具，这一过程发展的自然而不动声色。
我知道是谁
昨天下午离园前，杨思锐哭着说：“我的的彩笔找不够数了，”这样的事情在幼儿园里数不胜数。
不是这个没铅笔了，就是那个找不到橡皮了。
其实这种事情不是说某个小朋友存有偷得动机。
只是他对别人的东西好奇而已，我只好问问是谁拿错了彩笔，当事人做“贼”心虚，当即低头不语。
我立刻就可以判断出“真凶”了。
而且也由不得他不承认，众多目击者都站起来义正词严的指证：我知道是谁，我看见他了。
当然那个被指证的小朋友也乖乖地拿出彩笔。
还给了雷一鸣。
这时我突然想起一件事。
昨天晚上看电视《社会与法》栏目，本期节目主题是《非常盗贼》。
讲的是在某城镇集贸市场，有一个训练有素且分工明确的盗窃团伙。
他们竟然在光天化日、众目睽睽之下肆无忌惮的行窃，如入无人之地。
目击者视而不见听而不闻，没有一个敢站出来举报或指证，更可悲的是就连受害者也如哑巴吃黄连的忍气吞声，说是惧于他们打击报复。
当地群众对此无不深恶痛绝，但有束手无策。
这更助长了这伙人的嚣张气焰。
当地警方想为民除害，铲除这个毒瘤，但群众都敢怒而不敢言，没人出来举报或指证。
只好蹲点、跟踪、暗中录像，忙活了一个月掌握了，掌握了确凿的证据，他们的百般抵赖在铁证面前无处遁形，最终将他们一网打尽。
类似的事情，成人和孩子不同的反应，让我们深思。
每个孩子原本都是正直的，有着强烈的正义感的，是什么在孩子的成长过程中泯灭了原本的正直？是家庭？是社会？还是我们的教育？我茫然。
悲哉！其实，正直是一种人格魅力，正直是一种风骨，如同山崖苍松、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高俊。
不能想象一棵歪扭斜长的树派上大用场（自然也难奢望每一棵枝干挺拔的树都能派作栋梁）天和地时间的诱惑太多了，四海风雨也太多了，站直了也委实不易，此乃生活，偏要努力站直了，乃是生活的诗。
它与人的声望、金钱、权力以及任何世俗的标准不同，它是内在的、难能可贵的、无往不胜的，他们不改初衷，坚守信念地艰难前行。
这些正直的人撑起了自己为人立世的骨架，也撑起了我们人类社会的脊梁。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子必须知道的》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园孩子的游戏专题，希望您能喜欢！