幼儿园玩具游戏。
幼儿园开展活动，可以在一定程度上促进幼儿身心的发展，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，关于幼儿活动的方案你知道怎么写吗？下面是小编为大家整理的“亲子游戏：找玩具”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
亲子游戏：找玩具
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走。
2、感受亲子游戏的快乐。
活动准备：
1、各种动物玩具或图片若干（数目与幼儿人数相等）。
活动过程：
1、家长指导者介绍游戏规则：
1）让宝宝们成一列横队，站在场地一边。
2）游戏开始，家长指导者说：“今天，小狗、小兔、小熊（出示玩具）跟宝宝们玩捉迷藏的游戏。我让他们藏起来，你们去找好吗？”说完要求孩子闭上眼睛，家长指导者速将玩具分别放在场地的另一边宝宝能看得见的地方，然后说：“好了，请大家睁开眼睛去找吧！”宝宝才能走向场地另一边，把找回的玩具交给家长指导者后回原位站好。
3）每个宝宝每次只能找一件玩具。
指导语：
在游戏时，家长要适当督促宝宝，以免宝宝们在找玩具时发生争抢现象。
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幼儿亲子游戏：找对数
幼儿亲子游戏：找对数
对家长的说明：
此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。
活动准备：
各种动物的图片
活动建议：
家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。
可以有几种形式：
开始的时候，家长说，孩子对
当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。
当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。
当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。附：儿歌《我说一，谁对一》
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗?你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿?你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。
我说三，谁对三，哪个驮着两座山?你说三，我对三，骆驼驮着两座山。
我说四，谁对四，哪个满身都是刺?你说四，我对四，刺猬满身都是刺。
我说五，谁对五，哪个头上长小树?你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。
我说六，谁对六，哪个爱在水里游?你说六，我对六，鸭子爱在水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起?你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱?你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。
我说九，谁对九，哪个用头会顶球?你说九，我对九，海狮用头会顶球。
我说十，谁对十，哪个学话又本事?你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
大班亲子游戏：找影子
大班亲子游戏：找影子
准备：白纸两张、笔、手电筒、椅子。
玩法：1、告诉孩子今天玩的游戏特别有趣，我们要拉上窗帘在黑屋子里玩。
2、让幼儿坐在椅子上，把大白纸贴在孩子身后的墙上，打开手电筒，让孩子的身影映在白纸上。
3、用笔把孩子影子的轮廓画下来。
4、妈妈和孩子轮换角色，让孩子来画妈妈的影子。
5、玩手影游戏。做小兔、老鹰、狼头等手影。
获得经验：初步知道光和影子的关系。
火柴游戏
目的：训练孩子结构能力和想象力。
玩法：开始让孩子用火柴棍游戏时，家长教给孩子摆，慢慢熟悉后，就让孩子自己去创造图案，注意不要给孩子火柴盒，玩后一定要收回来。
听口令做相**作
目的：培养幼儿思维的敏捷性。
玩法：在爷爷妈妈、幼儿中任选一人喊口令，其余两人做动作。
游戏开始，喊口令的人说一个动作，做动作的人做和口令相反的动作，如口令为“向右转”，则做“向左转”，口令为“踏步”，则做“立定”等。可交换角色继续做游戏。
早教亲子游戏：开发孩子动手能力的玩具
早教亲子游戏：开发孩子动手能力的玩具
螺母拆装玩具
提到螺母拆装玩具，几乎每个男孩都会为之雀跃。当然，不排除我们的女孩也会对它产生浓浓的兴趣哦，因为实在是太好玩了。
拿起小小的扳手、螺丝刀，孩子瞬间变身成专业的工匠。这儿拧拧，那儿敲敲，什么工具台、鲁班椅，纷纷在孩子的努力之下成形，太有成就感了!
厨房玩具
此外，2-6岁的小孩都喜欢玩“过家家”游戏，特别是厨房类的过家家游戏，每个萌娃都爱。在模仿大人做饭的过程中，既能锻炼动手能力，又能丰富语言和想象力，简直不要太益智!
So，家有萌娃，怎能少了一套精致的厨房玩具?
彩泥
彩色泥巴，捏出多彩世界!几乎没有孩子会拒绝彩泥这么好玩的东西，这种指尖上的游戏，让孩子为之着迷。拉、揉、搓、捏、压、粘、擀……孩子通过小手的各种动作，来完成彩泥的塑形过程，无形中提升了动手能力和想象力。
拼插玩具
拼插玩具和积木具有异曲同工之妙，不同点在于，拼插玩具是相互咬合在一起的，可以稳定成型，不会一推就倒。
如果家里已经有一套积木玩具了，不妨再给孩子入手一款好玩的拼插玩具哦!
画笔
不少妈妈发现，画画的时候，调皮的孩子也会瞬间变得很安静，画的过程中很专注，根本不用人去管，大人小孩都轻松。所以说，画画的确可以让孩子集中注意力，专注地去做一件事，而且还能让孩子的手部动作更灵敏，以后学习写字也会更容易上手。
妈妈们不妨为宝贝准备一套画画工具，让孩子体验其中的快乐，从中获得成长。
积木玩具
积木曾被很多教育界的人士誉为“聪明玩具”，因为它的玩法多变无穷，孩子可以尽情发挥自己的想象力，建城堡、建公园、造飞机、造汽车……这个过程锻炼了孩子的思考能力，让孩子的思维更活跃。
此外，玩积木时，孩子把积木拿起、对准、放下，这个过程不断重复，孩子的手部灵活性也就得到了很多锻炼。
亲子游戏：和2岁宝宝玩“找颜色”
亲子游戏：和2岁宝宝玩“找颜色”
昨天又想了一个亲子游戏，灵感来自家里的彩虹睡裙，游戏的名字叫“找颜色”。鉴于然然已经能辨认很多种颜色了，红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、粉红、黑、白。。。在这个基础上，这个游戏对他来说不是很难理解，而且不需要任何道具，妈妈一个人就可以很他玩了，所以只要宝宝在状态，随时可以和他玩的。下面说说游戏规则，很简单：
1、吸引宝宝注意。妈妈可以先说“宝宝，你还记得上次在书上看到的彩虹吗？”来吸引宝宝的注意，我家然然对彩虹还是很有认识的，因为他1岁的时候特别喜欢看一个动画片，叫《梦幻镇》，里面有一集叫《彩虹糖》，里面的一只小老鼠，叫鼠阿大，他做的彩虹棒棒糖然然可喜欢了，从那时开始他逐渐对颜色产生认知，第一个熟悉的当然还是红色。
2、游戏前的热身。我问然然“我们来说说看，彩虹有些什么颜色啊？”他就开始了“一休哥”的动作，用一只手摸摸头，我就跟着他的动作说“想一想，想一想”，他也嘴里念念有词地说“想一想”，我给他一个提示，“红色有没有啊？”他也跟着兴奋地说“红色！”，接下去，我指指睡裙说“来看看妈妈的裙子上有什么颜色呀？”，然然又说了“蓝色”，过了一小会，看我手指导黄色的区域，又说“黄色！”嗯，他还是很进入状态的，短短地warmup一下就可以啦，接下来要讲游戏正式规则了。
3、正式讲游戏规则。我说“然然，我们来做一个游戏好吗，很好玩哦。”“好”他还在兴儿头上，当然愿意了。我接着说“我们把眼睛睁大，看看房间里面有没有彩虹的颜色，红色、橙色、黄色、蓝色、绿色，红色只要找1个地方就可以，橙色找2个地方，黄色找3个地方。。。然然你先找，妈妈跟在你后面找，好，我们开始游戏吧。”然然竟然很耐心地听我讲了这么长一段话。
4、游戏开始了，然然很快在我的睡裙上找到了一处红色，小家伙劲挑容易的，我当然是好好表扬了他一下“然然真厉害，这么快就找到了！”我当然也不示弱，一下就找到了一处，红色的滑板车。然然也表示很兴奋，和我一起大叫“Yeah！”，接下去橙色、黄色都玩得很顺利，小家伙的眼里真好，很快就能找到。但是每次找到了，他都不愿意说是什么东西，我就帮他说出来“黄色的游戏床，1个地方，盖在电话上面的黄色手帕，2个地方。。。”然然就会像只小鹦鹉一样挑关键字重复，像“床、黄色手帕”，小东西的理解力还真强！但也不能都由我来讲，我也会问问他“又找到了一个橙色的地方啦，这是什么呀，然然，快告诉妈妈”“Diego!”他的意思有时表达不清楚，那我就把他想说的意思表达清楚“哦，对，Diego车子的面板上面，颜色是橙色的，然然好厉害哦！”。一直玩到找绿色，外婆也加入了进来。然然一瞧有外援了，就变得有点依赖外婆的眼睛，但还是处于兴奋状态，外婆找到哪儿，奔到哪儿。从大物件到细小的花纹，他都能跟得很好，一指就找到了。越到后面，颜色要找得越多，难度越大。在找蓝色的时候，然然给了我一个惊喜。他在找第5个蓝色，实在找不到了，就跑到外公的平板电脑那儿，去拿，够又够不着，就叫“阿婆，拿板板”，我一开始以为他又要玩愤怒的小鸟了，没想到外婆帮他拿好，他一翻开黑色的皮套，手指指，意思说“蓝色”，我一看，怪怪，还真是蓝色，原来他知道外公前面玩的麻将游戏，界面是蓝色的。看来我还真小瞧了我们家然然的的记忆力和观察力，真是太出乎我意料了！我和外婆还有外公，好好夸了他“然然真聪明！让妈妈好好亲一个，表扬一下！么么么！”
由于是在晚饭开饭前，所以也没玩太久，就玩了十来分钟。但是效果还是很好的，一来让然然复习一下颜色的知识，二来锻炼了他的观察力，三来也复习了数数，加深了数量的概念，第四就是用有实质性的对话语言来增加宝宝2语言关键期的词汇摄入，对学说话也是有帮助的，第五就是让然然喜欢上和妈妈一起玩游戏，增加互动，这也是亲子的目的啦~~~
亲子游戏：西红柿游戏
亲子游戏：西红柿游戏
材料：
呼啦圈
游戏玩法：
组织孩子们在草坪上坐成一个圈。一个人站在中间，被称作“鸡蛋”。每个人轮流问“鸡蛋”一个问题。但是“鸡蛋”只能回答“西红柿”。大家可以问各种可笑的问题，最后谁把“鸡蛋”逗乐了，谁就算赢了。然后再让他到中间来当“鸡蛋”。也可以让被逗乐“鸡蛋”为孩子们唱首歌或者跳支舞等等，活动中可以激发孩子的兴趣和表演欲。
我们都知道，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是孩子学习知识的重要途径。优秀的教师能够观察解读孩子的游戏，并重新审视教育的适宜性。面对游戏活动，幼师除了发挥创意制造寓教于乐的游戏，还必须拥有以下三点能力：
第一，对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述能力，即“注意”能力。教师能关注到孩子们在游戏中那些令人欣喜的时刻，并描述出来。
第二，对于幼儿游戏行为的解读能力，即“识别”能力。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。
第三，对于幼儿游戏的回应策略，即“回应”能力。教师在面对幼儿多样的行为时，要思考后面该如何做，以更好地帮助孩子发展。
亲子游戏：钓鱼
亲子游戏：钓鱼
游戏准备：
薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
游戏过程：
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
注意事项：
可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内可以得多少分。
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