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幼儿园安全教案:危险在哪里

发布时间:2020-08-18

幼儿园在哪里教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园安全教案:危险在哪里”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、知道危险无处不在

2、培养幼儿建立安全意识

活动形式:集体活动

活动准备:录像

设计意图:

1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解

2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识,增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。

3、帮助幼儿建立自我保护的意识

师幼互动:

1、谈话与讨论:

教师:我们已经认识了家中的危险有哪些,除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着,你知道的危险有哪些?

王一凡:在班里,不能跑,要不然会摔倒。在美工区,使用剪刀的时候如果不好好用,就会扎着别的小朋友。

王园:在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友

教师:你们说了许多现象都是在教师中发生的,有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些?

房子健:在户外活动时,如果拿玩具不好好玩,就会伤着小朋友

任宇洁:户外活动时,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就会把小朋友推倒

2、看录像

教师:提问录像中告诉小朋友在日常生活中,应该注意什么,避免事故的发生

王一凡:在外边玩的时候,不能离开爸爸妈妈,不跟陌生人走。

3、讨论

教师:除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险?

(幼儿讨论)

赵亚南:小朋友不能在马路上面玩

侯文硕:小朋友不能动开水

姜艺伟:大马路上有活动的井盖,小朋友走路的时候,一定要注意安全。

4、教师提问:怎样做可以远离这些危险?

江明轩:听老师,爸爸妈妈的话,不去不应该去的地方

王一凡:我见到有的地方有标记,告诉人们要注意危险

教师:那我们就一起行动,找一找,我们身边都有哪些安全的标记,来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识,知道哪些是应该作与不应该做,但是幼儿的了解范围较狭窄,还需进一步引导幼儿,使幼儿的认识领域进一步加宽。

教育反思:

通过看录像,拓宽了幼儿理解与见识。幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物,能够根据主题的延伸拓展思路,观察的面较宽。

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幼儿园中班教案《淀粉在哪里》


活动目标

通过实验,发现淀粉遇碘会变色这一科学现象。

发展观察力及动手操作能力,激发探究欲望。

知道很多食物中含有淀粉,初步懂得科学健康地饮食。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备

淀粉、碘酒、盘子、一次性透明杯,水枪,吸管。

黄瓜、马铃薯、藕片、白萝卜。

场地布置:

5个淀粉仓库,门上有淀粉水画的老鼠脚印。

活动过程

一、引题

1、请看,老师给你们带来了什么呀?(淀粉)

2、它是什么样子的?(白白的,粉末状的)

3、把淀粉倒入清水中,搅拌,发生什么变化了?(牛奶一样)

4、这里有有一瓶药水叫碘酒。医生打针时用它来给皮肤消毒,请你观察它是什么颜色的?(红棕色)涂在你们的手上看看,到底是什么颜色的?(黄色的)

二、第一次操作

1、今天医院里来的碘酒要和淀粉做朋友,你们猜猜看它们会发生什么事情?(颜色会变掉)

2、这么多的碘酒,而我们用的时候只需要拿一点点,有什么办法呢?

3、“小朋友好,我叫滴管,当你们需要从一个杯子里取一点点液体的时候,我可以帮助你们?”

4、请看:用大拇指和食指捏住小红帽放入碘酒中,再放松两个手指,杯子中的碘酒就会被吸上来了。

5、请一幼儿操作:接下来,我请一个小朋友上来试试看,把碘酒滴到淀粉水中,会有什么变化?

6、小结:黄黄的碘酒滴到白白的淀粉水中后,变成蓝黑色了。这是一种很有意思的化学反应。

三、第二次操作

1、是不是碘酒滴到所有白色的水中都会变色呢?接下来,我们来做一个找淀粉的游戏。

2、老师给每个都准备了两杯白色的水。其中有一杯是淀粉水,另外一杯不是淀粉水,你能用什么办法找出淀粉水?(碘酒)

3、讲解要求,幼儿操作,教师巡回指导。

A、请你不拿小椅子,轻轻地走到桌子旁边,用滴管吸取少许碘酒,分别滴入两杯白色的水里,仔细观察,找到淀粉水后,马上回位置坐好,我就知道谁找得快。

B、在使用滴管的时候,要注意边滴碘酒边观察,发生了什么现象。

4、小结:原来不管什么物体,只要它含有淀粉,碰到碘酒它就会变色。平时我们吃的

大米中就含有大量的淀粉,可以说淀粉是我们营养的主要来源。

四、第三次操作

1、淀粉会把自己藏在蔬菜中。今天,老师给你们带来了4样蔬菜,它们是:黄瓜、马铃薯片、藕片、白萝卜片,其中有几种蔬菜中含有淀粉,你能用什么办法把它找出来?

2、请你们将碘酒滴在各种蔬菜上,仔细观察,会有什么变化?

A、马铃薯,藕片遇碘酒变黑了,说明它们里面含有淀粉。

B、黄瓜、萝卜遇碘酒是黄色。黄颜色是碘酒自己本来的颜色,说明里面不含有淀粉。

3、小结:淀粉是一种多糖,人体吃了之后会转变为葡萄糖,提供我们足够的力气和精神,所以小朋友平时要多吃含淀粉的食物,特别是米饭,番薯等等,这样我们的身体才会长得棒棒的。不过,有一种人不能多吃淀粉,你们知道是哪些人吗?譬如糖尿病人,肥胖的人群,他们的身体里的糖含量已经太多了,不能吃马铃薯、藕等等。

五、游戏:找证据

1、今天你们表现得这么出色,老师请你玩一个黑猫警长找证据的游戏。

2、山羊公公家的5个淀粉仓库被偷了,小偷在仓库的大门上留下了粘有淀粉的脚印,请你们用今天所学的知识找出偷窃淀粉的小偷。老师给你们每人准备了一把装有碘酒的喷射枪,请你们对准大门射击,看看到底是谁的脚印。

3、可能小偷还藏在附近,所以我们的行动必须怎样?(轻轻地)

4、教师带领幼儿喷射碘酒,老鼠的脚印显现出来。

5、小结:原来小偷是老鼠啊,证据确凿,我们去老鼠家里捉拿老鼠吧。

六、结束:念儿歌出场

黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵;开着摩托,开着摩托,嘀嘀嘀;小小老鼠,小小老鼠偷东西;一枪一个,一枪一个,消灭完!“啊!~呜!~~”

幼儿百科:淀粉是植物生长期间以淀粉粒形式贮存于细胞中的贮存多糖。它在种子、块茎和块根等器官中含量特别丰富。淀粉粒为水不溶性的半晶质,在偏振光下呈双折射。

幼儿园大班教案《皮皮在哪里》


下面是“幼儿园语言教案《皮皮在哪里》”的内容一文。让幼儿理解故事内容,在运用对话的过程中,体验发现的快乐,认识变色龙,知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征,主动参与寻找皮皮的活动。

活动目标:

1、认识变色龙,知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

2、理解故事内容,在运用对话的过程中,体验发现的快乐。

3、主动参与寻找皮皮的活动。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

大图书一本多媒体课件一个

活动过程:

一、观看视频,感知变色龙的基本特征。

1、看一看。

师:小朋友,你们喜欢动物吗?

徐老师知道大家喜欢小动物,所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看,录像里介绍了那种小动物?它有什么特别的本领?

2、说一说。

视频里的小动物是谁?

它有什么特别的本领吗?

3、小结:小朋友说得很好,象这种会随着环境颜色变化而变色的动物,叫“变色龙”。

过渡:小朋友,你知道吗,这条变色龙因为很顽皮,所以大家都叫它皮皮。(追问:叫什么?)它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏,今天,它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了,你们愿意吗?

那它藏在了什么地方呢?(边说边演示图片一),它呀,就藏在老师的图画里,来我们一起来找找。

二、指导阅读,初步感知故事的结构。

1、阅读图片一:

它藏在了什么地方?变成了什么颜色?

你认为鹦鹉发现它了吗?

你是怎么知道的?(引导幼儿仔细地观察图片)

小结:原来,皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了,鹦鹉根本没有发现。

2、阅读图片二:接下来,皮皮又会躲到什么地方呢?我们赶紧来看第二幅图画吧。(边说边演示图片二)

这一次,皮皮藏到了什么地方?变成了什么颜色?

松鼠发现它了吗?你是怎么知道的?

小结:皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色,松鼠真的没有发现它。

过渡:我们小朋友在找皮皮的时候,皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮,瞧,它来了(皮皮妈妈形象的动画),妈妈一边找一边大声地呼喊,小朋友,你觉得妈妈可能会喊什么呢?

三、尝试讲述,巩固角色间的对话。

1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤:皮皮,皮皮,你在哪里?

2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉,你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢?

3、妈妈继续向前找去,一边找一边大声地呼唤:(幼儿接空)

4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓,一边回答:(幼儿接空)

过渡:唉,调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一张小图片,请大家取出小图片,找一找,然后和旁边的小朋友讲讲:妈妈是怎样找皮皮的?小动物有没有发现皮皮?它会怎样回答皮皮的妈妈?讲完了,可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。(幼儿分组操作图片三——五)

四、自主阅读,完整感知故事情节。

1、幼儿自主阅读图片3—5,交流从图片上获得的信息。

2、个别幼儿讲述图片内容,再次巩固对话。

师:请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!(个别幼儿讲述)

小结:正是因为皮皮会根据环境变颜色,所以妈妈怎么也找不到。小朋友,妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢?让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

五、集体阅读,进一步感受故事的趣味。

边操作大图书边提问,师:这是大图书的封面,认识字吗?这个故事叫什么名字?从书的封面我们就能知道故事的名字,了解故事的大概内容。

我们一起来读故事吧。

读完提问:妈妈找到皮皮了吗?

结束语:在自然界中,象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多,我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

幼儿百科:变色龙是爬行动物,是非常奇特的动物,它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米,身变色龙体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长,指和趾合并分为相对的两组,前肢前三指形成内组,四、五指形成外组;后肢一、二趾形成内组,奇特三趾形成外组,这样的特征非常适于握住树枝。

幼儿园美术教案:春天在哪里


幼儿园美术教案:春天在哪里

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

活动日期:周四

活动内容:美术:春天在哪里

活动目标:

1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征,学会使画面布局合理。

2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态,有良好的合作能力。

活动准备:

认识春天、制作工具、各色美工纸

活动过程:

1、由歌曲《春天》引出主题,帮助幼儿复习对春天的认识。

2、讨论如何合理布置画面。

教师出示范例,引导幼儿商讨。

3、介绍制作要求:

在组内成员合理分工,如可分为画、剪、贴等工作。

4、幼儿制作,教师巡回,重点指导幼儿布置画面。

5、讲评,从画面布局讲评。

教学后记 [中国幼儿园教案网]

石宇:今天的活动需要孩子们密切配合,大多数孩子能与同伴合作制作,但也有个别幼儿交往意识比较差,同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过,甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去,我发现后及时喝止,这多危险呀!现在的孩子过多的处于优越的环境之中,什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现,我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是,活动结束后,我们展开了一场关于安全的讨论,在我的一步步引导下,孩子们终于意识到哪些行为是不安全的,大家需要相互提醒。

《幼儿园教育指导纲要》中提出:“教师要有敏锐的观察能力,及时发现孩子的教育契机,帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生,活动效果也不错,孩子们课间追逐奔跑的现象少了,安静游戏的多了;相互打闹的少了,合作谦让的多了。

幼儿园大班教案《洞在哪里》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《洞在哪里》”。让幼儿知道大书中有些洞的用处,通过观察,找出大书图片中的“洞”。快来看看幼儿园大班《洞在哪里》教案吧。

【活动目标】

1、通过观察,找出大书图片中的“洞”。

2、知道大书中有些洞的用处。

3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

大书《洞在哪里》

【活动过程】

一、出示图片,导入活动

“小猪储蓄罐有个洞,老师这些图片上也都有洞,你能找出来吗?”

二、观看大书,理解内容

1、观看第1—4页,概括内容

(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

(2)教师归纳。

2、观看第5—7页,理解内容。

(1)“什么洞要赶快补好,为什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心,为什么?”

(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

(4)“从哪里的洞看进去,就知道没有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

(6)“还有哪里有洞?”

三、再次看书,完整讲述

【活动评析】

在这节课中,我让幼儿仔细地观察,并找出图片中的“洞”,在这过程中,幼儿都在争先恐后的举手,快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚,在找到“洞”后,幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容,真的很不错呢。

幼儿百科:绘本《洞》是埃尔维·杜莱的作品。它的书脊处是一个镂空的半圆,平摊开来中间是一个圆洞,书中的内容和画面看似很简单,但充满了无限的创意和想象。解读绘本时发现书中洞与洞之间没有联系,如果一个洞一个洞地跟孩子分享,会很零散。

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