让幼儿园安静的游戏。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《让孩子心境快活的五种游戏》，相信能对大家有所帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“让孩子心境快活的五种游戏”！
孩子的焦急除了与遗传身分有关外，也与生存情况痛痒相关，好比频仍地转学、搬迁，都可使孩子的情感变得焦燥不安。奈何令孩子开脱焦急呢？儿童教诲专家列出了5种快活活动，资助孩子开脱焦急情感：一、荡秋千。天天荡秋千20分钟，大脑排泄的“快活因子”呔多芬会增长80%。怙恃当“助力推进器”兼掩护人，对融洽亲子干系有精良助益。
二、放鹞子。放鹞子不但让孩子享受到空空地带的奇怪氛围，放线、收线也熬炼了臂力和眼光，使孩子气量气度坦荡。
三、垂钓。焦急的孩子常缺少耐烦，幼儿园教育随笔垂钓是熬炼耐烦的好措施。对孩子讲清垂钓的目标—我们不完满是为垂纶而来，末了劳绩的大概是惊讶和不测，还可领导孩子将垂钓劳绩画成儿童画。WwW.YJs21.cOM
四、水中跑。可在泳池、河滨、海边浅水区举行，恒久对峙不但令孩子变得更坚固，也能使情感更安稳。一样平常在水中跑20分钟阁下，能让一个沮丧的孩子敏捷宁静下来。
五、双手接球(或物)。双手接球的训练须要高度会合精神，可资助孩子驱除邪念，如恼怒、不安和沮丧等。习性养成之后，孩子一旦感觉懊恼，就会试一试本身的“杂技”。
关于“让孩子心境快活的五种游戏”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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亲子游戏-快活的小鱼
活动名称：快活的小鱼
适合年龄：2岁至3岁
活动目标：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。
活动准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。
活动过程：
1．教师向家长介绍活动目标，并给家长和宝宝做出示范动作。
2．准备动作：将球放在床单上面，家长和宝宝分别抓住床单两端的两个角；
3．玩法：
（1）儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；
（2）儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；
（3）儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。
附儿歌：
小鱼小鱼真淘气，
游来游去不停息，
挺起身子跳一跳，
落在水里漂一漂。
活动指导：家长和宝宝要随着儿歌的节奏摆动床单，在将球向上扔起后，要保证两人同时接住球，注意抛球的力度要与合作接球的力度相的一致。
小班语言说课稿：快活的像小鸟
导读：这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
活动名称：快活得像小鸟
活动目标：1、理解是个内容，初步学说儿歌。2、能大方的表演和回答问题。
活动班次：小二班
活动准备：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择。
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？
4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了？”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。
快活的像小鸟
――小班语言
活动说课
一、说教材
这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
二、说重点
根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
小班说课稿：快活的像小鸟
一、说教材
这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。
二、说重点
根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。
三、说教法
首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
四、说设计
活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。
活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。
大班盘算运动《快活数学》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班盘算运动《快活数学》”！
大班盘算运动《快活数学》运动目的：
1、温习10以内的加减法，实验看图口述并明白运算。
2、造就幼儿的互助与竞争意识，体验数学的魅力。
运动预备：
1、10以内加减算式卡片多少张，加法图片多少张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、生果卡片多少，礼花一个，成功、掉败、高兴的音乐各一首。
运动历程：
一、引题
1、师：小朋侪，接待你们来到快活数学大本营，我是快活数学栏目主持人—小问号。我们栏目标标语是：快活数学，快活无穷！我们如今高声的把标语喊出来：快活数学，快活无穷！ye!起首我要向你们先容本日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，接待你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，接待你们！贴有小熊的是小熊队，接待你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜好吃生果，本日我为你们预备了很多的生果，你们想要获得生果吗？那我们马长进入快活数学第一关。
二、快活数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道标题，每答对一题，嘉奖一个生果。答错不嘉奖也不赏罚。但要本身自力答复。获得生果的选手，要本身拿起生果贴到本身队的好汉榜上。看那一队的生果个数最多。如今请各队的一号选手答题。
2、师：答题开端。请听题33=？幼儿园教案（请三位选手轮番答复）幼儿：33=6师：（出斧正确谜底）答复准确，某某和某某获得生果嘉奖。
3、师：如今请各队的二号选手答题。（依次举行）
小结：第一关六轮必答题竣事，我们来存眷各队的生果得数，某某队获得几个生果，可以用数字几来表现？（板书）小朋侪看哪个队的生果个数最多？米老鼠队如今临时领先，但唐老鸭和小熊也不要灰心，在背面的环节里，你们另有时机。如今我们进入本日的第二个环节—快活数学，第二关。Ye!
三、快活数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。本日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花圃里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋侪请你算一算。
2、我这里另有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由评论辩论，请幼儿口述。
（2）、完备报告，并板书：23=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把谜底静静地放在内心。
4、挑衅开端：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队傍边的一队担当挑衅。师：你们选谁？唐老鸭队担当挑衅，请听题。（唐老鸭队可所以恣意队员答题。答题是否准确由挑衅队判定，答对拍三下，幼儿手工制作答错拍一下。）恭喜唐老鸭队获得一个生果。如今请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个生果。我们再来存眷各队的生果个数。（表彰第一名，勉励其他队）
四、快活数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。好比：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种要领来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子背面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开端。留意：队长必需在我说开端之后才气敲响抢答器。好！预备！抢答开端。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个生果？唐老鸭队几个生果？小熊维尼队几个生果？
五、统计
1、三关事后，我们来看各队的生果得数。（幼儿唱数，统计）某某队获得生果最多，某某队和某某队生果也许多。米老鼠、唐老鸭另有小熊维尼异常开心，给我们送来了礼花，我们一路庆贺一下（打出礼花）跳起来吧！
2、竣事：如今我们到课堂里继承庆贺。（带幼儿分开运动室）
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