幼儿园优秀说课稿和你在一起。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长要言传身教、以身作则，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“和孩子一起在书的海洋中漫游”但愿对您的学习工作带来帮助。
我家凡凡的性格有点像男孩子活泼好动，静不下心来认真学习，我就想通过阅读把她培养成一个动静皆宜的乖宝宝。刚开始我给她买手掌大小的撕不破图书、布书，任凭她拿在手里翻翻看看，有时她也会盯着某一页看好久，仿佛能读懂似的，真像那么一回事。那时候，也许书在她眼里只是一个玩具吧。当女儿到两岁的时候，我给她定了婴儿画报，画面上的嘟嘟熊是女儿最喜欢的，尽管那时候还不太会说话，但当拿着书本时，她就会静下来，看看画面、看看我，津津有味地享受着精彩的故事。一晃，女儿长大了，跨进了幼儿园的门槛，现在女儿被巧虎吸引住了，看着孩子这么喜欢
，我就给她定了巧虎，我们一有空就会和她一起看书，由于白天较忙，基本上都是在晚上，一般是她自己拿着一本故事书，或者儿歌，指着书上的画面，叫我念给她听。有时候我变的不那么有耐心了，因为女儿对于不断重复的故事从不厌烦，可是我却慢慢的有点烦躁了，偷懒的我找到了一个好的方法：让她把前几天讲的故事复述一遍。凡凡很开心的同意了我的提议，对照着故事书绘声绘色的讲了起来，这下可让我惊讶了，从来没有发现她居然对故事的复述能力这么强呢！不光是讲原来讲过的故事，凡凡也开始自己编故事讲给我听，看到我认真听讲，她也讲的更生动了！
进入中班后她的接触面比以前广了，对我讲故事，念儿歌的要求比以前高了，她需要我声情并茂，问题也更多了，常常是问的我不知所措，可是作为妈妈的我还是很高兴，因为问题多了说明凡凡在思考了，想的也多了，现在，我们看书基本上是互相提问的形式，因为要让她学会思考动脑。看着这些令人欣喜的变化，怎能不赞叹书籍的妙处？不庆幸让孩子结交了这位诚挚的朋友？通过和女儿一起看书，她更加信任我，同时和我建立了朋友般的母女关系，我也更加了解孩子。和孩子一起看书，不但有很多乐趣，还能一起进步，何乐不为呢？书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。相信读书一定会成为凡凡一个好的习惯和终身受益的爱好，也将是妈妈最为自豪的礼物。
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和孩子一起看书一起交流的经验
导读：首先我要培养女儿的阅读兴趣。我根据女儿的年龄特点，选择色彩鲜艳、形象具体直观、富有情趣的图书来吸引她。
我的女儿今年四岁了，她平时最喜欢看书。每拿到一本书，她都要认真翻看，而且还会根据书上的画面进行简单的讲述，虽然她讲的往往和书中的情节有出入，但却很好地锻炼了她的想象力、观察力及口语表达能力，而这也是我指导她看书的初衷。
我是一名幼儿园老师，也是语言教研组的教研员，我特别重视班上幼儿的语言发展。但是通过对家长的调查，我发现家长对孩子语言发展并不太关注，例如只有很少的家长能做到每天给孩子讲一个故事，和孩子一起看书，陪孩子交流。于是我经常和家长们进行交流、沟通、探讨，教给家长一些幼儿阅读方面的知识与方法。对自己的孩子，我是这样做的：
首先我要培养女儿的阅读兴趣。我根据女儿的年龄特点，选择色彩鲜艳、形象具体直观、富有情趣的图书来吸引她。我还记得当女儿拿到这些书时，兴奋极了，缠着我说：“妈妈，妈妈，快给我讲，给我讲。”我说：“你自己先看一看。”我发现女儿看书的速度非常快，只浏览一下画面，一本书一会就从头翻到了尾，说看完了，又马上要去换另一本书。这和我班上的孩子看书是一样的。让她说说书里的故事内容，她讲不出来。于是我拿过书，首先了解了书中的内容，然后和女儿一起看，我在讲的同时向女儿提出一些问题，如小鸭子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了这些问题，和女儿边看边猜，特别有意思。每次女儿都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的对错来限制她。女儿现在最喜欢猜图了，通过猜图的形式，她能自己看一本简单的书。由于女儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人影响，因此我在给她讲故事时，全神贯注、声情并茂、孩子特别受感染，能调动孩子看书的积极性，并能拉近父母与孩子之间的距离。而每晚睡前给女儿讲一个故事也是必不可少的。同时，我还和女儿约好，每两周去书店一次，每次可以买一本书。女儿的书越来越多，我们给她添置了一个小书架，女儿非常高兴，每天都会整理自己的书架。
随着女儿年龄的增长，女儿不满足与只看书，她还想认字，于是我把看书与认字相结合，引导她结合画面看文字。女儿虽然只认识其中的几个字，但对照画面，联想过去听过的故事，背诵过的古诗，居然都能将故事中简短文字“读”了下来。这充分说明先培养兴趣的阅读方法对于女儿认字、增长知识、发展语言能力确实大有益处。
由于女儿语言能力突出，每次上课，女儿都积极回答老师的问题，而且回答经常出人意料，使老师的活动收到意想不到的效果。而小朋友们也很喜欢女儿——她会给小朋友讲图书、故事，都是小朋友爱听的，所以她在班中的好朋友非常多。
和孩子一起看漫画
经常做功课或读书不到半小时，就会以上厕所、喝水…种种理由离开书桌的儿子，居然一动也不动的坐在书桌前大半天，那异乎寻常的”用功”，让为娘的我在感动之余也起了疑心。为了打探虚实，我以一盘切好的水果为道具，以慈爱体贴为面具，轻步掩至其身后….
“好小子，怪不得大半天坐着不动呢，原来是在看漫画！”我大声嚷到，儿子吓得从椅子上跳起来，连忙把漫画书一合往我手上一送：“好啦，给你给你，让你先看啦！”
“这才象话，古人说－有酒食先生馔。今妈添言道－有漫画书要先呈给妈妈阅读。知道不？！”训话完毕，我就地一坐，翻开漫画书开始津津有味的看起来。儿子也将身子溜到地板上，把头凑过来，指指点点的向我简介这本漫画书的故事大纲、主配角名字和背景－
“这个主角将太，是日本北海道一个寿司店主的儿子，为了想要学得做寿司的技艺，帮助父亲把寿司店经营得更好，在中学毕业后，就独自一人跑到东京去拜师学艺。他吃了好多苦，受到好些人的欺负，但都不气馁，最后终于赢得了寿司新人比赛冠军，成为日本最有人气的寿司大师傅。”
“你看这个叫佐治的人，他是将太的师兄，他坏死了，老是找将太的麻烦，和设计谋陷害将太，结果，哈哈，坏人有坏报！他在寿司新人赛时，因为急着想要表现自己的技术，没有把食客喜好的口感考虑进去，结果就被将太给打败了。”
我边听儿子的”剧情人物介绍”，边翻看着漫画书，越看越欲罢不能，当天的午餐就让家人去”自谋生路”，下午则和儿子携手共奔去书店，搬回了全套”将太的寿司”漫画集，母子两人肩并肩、头挨头的用功读书，并不时停下阅读来讨论书中寿司的做法，拿来和我们以往曾在日本料理店所吃过的寿司做比较…
越看越对于日本师傅要制作出一个博得客人称赞的小小的寿司，竟然要从选米、煮饭、挑选鱼贝类、切食材的刀功、捏饭团…等等任何细节，都不能有丝毫马乎，皆得花费多年心力去琢磨练习，才能练出的制作功力不由得心生叹服。
同时也对这本漫画书的作者心生敬佩，因为想必他为了制作这套漫画，肯定在从寿司的制作到寿司店经营这方面的知识，下了不少功夫去观察了解，才能用如此循循善诱方式，将枯燥的制作寿司理论，和严肃的鼓励努力向上、遇挫不馁的人生大道理，化作引人津津悦读的漫画。
最后，在看完一套漫画书，我和儿子一起被激起”有为者当如将太”的雄心，两人跑去买了一整套做寿司的器具与食材，把漫画书当成食谱，一步步的学做起寿司来。
育儿心得：和孩子一起聆听故事，一起成长
育儿心得：和孩子一起聆听故事，一起成长
读书不仅可以丰富知识，还可以让小朋友变得充实而快乐，变得积极向上。读书可以减少他们看电视的时间，让一些有正能量的故事启发引导孩子，思想能够积极向上，为人友善，懂的分享等。所以我认为从小培养阅读的兴趣，从而学会表达，学会交流，让小小心灵日渐丰富，让他的内心接受真善美的熏陶，是一个不错的习惯。
我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。一岁多我就给孩子买了一些色卡及卡通图片，虽然刚开始他不懂这是什么，但是时间久了，渐渐的就有了书的意识。刚入小班时孩子不但爱哭还特别叛逆，于是我便给他买了一套《托马斯和他的朋友们》，故事书有图有文字，他很感兴趣，有托马斯不爱坏脾气等，每天都会讲一两次，刚开始是不分时间点的讲，等他发脾气了就告诉他书上都说了：托马斯也不爱坏脾气，你这样随便发脾气就没人喜欢喽，这样既转移了他发脾气的注意力，又能引导他发脾气的小朋友是不受欢迎的这种观念。之后当他犯错误的时候会主动说自己错在哪，后果是什么。慢慢地在睡觉前会给他讲两个故事，同时增加故事的种类，比如故事情节中带思考的部分。例如小熊换鸡蛋，小熊用大米跟狐狸换了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鸵鸟等，小熊反而没生气，却挠挠头笑了，刚开始他真的不明白为什么小熊会笑，他很好奇，问个没完。后来反复讲，稍微提醒一下他笑的原因，他便能说出答案，虽然听过的故事数目不多，可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯，他的求知欲望被激发了，对各种类型的故事都充满了好奇。故事都渗透着很多的知识，比如节日，生活常识，交往礼仪，行为习惯，科学知识等，孩子通过形象的画面，生动地语言，学会了自主学习，有时虽不能全部理解和吸收，但是长期聆听下来，记忆力增强了，知识日渐累积，孩子的语言词汇丰富了，有了初步的世界观，能够辨别一些是非对错，还会把故事中的知识用到生活中。和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最有利的谈话时机，在这个过程中，我既了解了孩子一天的心情，也获得了和他亲密交谈互动的机会。
如何选择阅读材料，首先是要吸引孩子的阅读兴趣。我通常选择语言生动，图片形象，有趣乐观的、有教育意义的故事讲给孩子听。每个阶段，会按照孩子的心情和发展换些故事类型，通过这些故事，孩子小小的心里对新的知识充满渴望，有时遇到孩子喜欢的故事，讲几遍、讲几天都是可以的，通过慢慢渗透，细细品味，孩子在思考中逐渐领会。其次根据孩子的缺点和坏习惯，通过类似故事达到教育目的。孩子有些任性，经常会发脾气，不懂礼貌，不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享，让他能在聆听故事的时候，分析故事人物个性，“故事里的小动物或是人物，谁做得对，谁又做得不对，应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的问问孩子，每天有什么收获，有什么开心的事情，有什么不开心的事情，或者说说干的不好的事情，只要诚实，不给予过多指责。孩子敞开心扉，家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子，有时孩子对自己的错误当时领会了，过后就忘记了，没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导，在不伤孩子自尊心的前提下，让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服，很多时候也行不通。对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感，我们作为家长，将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式，给予他适当地帮助。
让孩子复述故事，有利于他们语言表达，可以让孩子一边看画面，一边有感情地读给孩子听，要掌握语速和语调，对于故事里的不同角色说的话，可以用不同的声调，这样更能感染孩子。讲时还要注意，有些词汇孩子可能不理解，家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了，就可以让孩子自己来复述这个故事。如果故事比较长，孩子不可能一下子完全讲出来，家长不要急于求成，可以分几个步骤。开始先采用提问的方式，家长问一句，孩子讲一句，一问一答，讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式，家长和孩子一起讲，父母讲一小段，孩子讲一小段，直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力，在家长和孩子的“亲子共读”过程中，还可以增强母子、父子间的亲和力。
最后我觉得讲故事还是每天留点悬念，激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看孩子有没有记住。虽然我们家孩子还没有进行到这一步，但是这是我接下来的目标。我认为长期这样训练，可以有效提升孩子的记忆力。同时，随着学习的深入，知识的累积，可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想象，把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想象力和思维能力。在这个能力训练的同时，我们家长要珍惜和孩子相处的时间，带孩子融入生活，培养孩子的观察能力，交往能力，感受自然，感受风景，用孩子的心看待身边的花草树木，引领他们了解自然，认识社会。
读书可以增加一个人的底气，塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读，多一些时间和孩子分享，是培养孩子语言表达能力的最好方法，聆听故事，讲述故事，孩子在故事中完善知识，在表达中消化知识，锻炼表达能力。好习惯受用一生，愿我们和孩子一起聆听故事，一起成长！
和孩子一起学习成长
我是两个孩子的母亲，也是一名幼儿教师。但我却觉得自己在教育孩子方面做的很不称职。女儿从小性格内向，脾气固执，我一直有意识的改变他，可也没有多少改变。儿子的性格和女儿正好相反，活泼可爱，乖巧听话，话也特别多，深的家人的喜欢。
可是，随着孩子的成长，我却觉得孩子越来越难管了，越来越不听话了。我知道该好好反思自己了。随着孩子年龄的增长，孩子的知识、对社会、对周围环境的认识也越来越多，他们逐渐有了自己的想法，不再是我们几句话就能打发得了的了。这时候，我们仅凭以往的经验已经不能实现我们所要的效果了，自然就感觉到孩子难管了。所以，我们也要不断地学习，多方面了解孩子的想法，学习更多的教育孩子的方法，做到对症下药，才能收到事半功倍的效果。比如辅导孩子的作业，你需事先对孩子的作业或学习内容有所了解，这样才不至于让自己措手不及，或让孩子抱怨“和老师讲的不一样”。另外，在孩子做作业的时候，我在一边读读书、看看报陪着，比干坐那里监督会更能让孩子接受。实际上，教育孩子的过程就是家长自我完善的过程，我们在用心教育的同时，我们也在不断地成长、成熟。
总之，教育孩子是个急不来的活，每个孩子都有自己的特点，这就需要我们每一个家长，尤其是妈妈们多一份细心观察，多一份耐心引导，用心做一个智慧母亲，和我们的孩子一起学习成长！
和孩子一起包容与探索
和孩子一起包容与探索媒体形容富家子爱用“含着金汤匙出生”，要我说，倒不如说“含着金钥匙”，金汤匙代表的是吃货，是饭桶，金钥匙代表的是掌控力，是解决问题的能力，二者重量差不多，可层次就差的不是一点点了。
想的这个是因为前不久和孩子一起阅读“聪明豆系列绘本”时想到的。那本书叫《狮子烫头发》，大概是说爱美的狮子想烫头发，小狐狸帮它想了很多点子，用风啊，用水啊，最终借助雷电的力量完成了创举。开始我还觉得挺可笑的，雷电如果好用，那还发明电吹风干吗啊？不过我又一想，富兰克林不是做过一个类似的试验吗，用风筝把雷电引下来？当时的人们一定也象我一样觉得他可笑吧？科学探索大概就是这样，总是在人们的误解和嘲笑中一路前行。
这样的外国童话故事让孩子多读读是非常有益的，可以让他们打开思路，放飞被世俗文化束缚的想象力。威风的狮子也可以很爱美，也可以很害羞；小狐狸也可以很善良，很乐于助人。更重要的是，小狐狸能从现实生活中发现问题，并不断地尝试去解决问题，人类正是靠着这种探索精神完成了自己的进化，孩子就是我们的未来，他们最需要的，不正是这种无所顾忌的探索精神吗？
看完这个故事，我还想到，我们的儿童故事里老把狐狸描写得狡猾阴险，面目可憎，为什么我们就不能从正面来理解它的灵活机智和生存智慧呢？在外国的儿童故事中，它却是另一种模样，性格很多元，情感也很丰富，比如在《小王子》等故事中，那些狐狸都很生动，很可爱。狼在我们的文化中也有同样的遭遇，只有凶残，没有坚强独立勇敢等优秀品质，我们为什么老用思维定式来看它们，把它们贴上一个坏标签呢？这些思维定式会不会也让孩子“误入歧途”呢？
我们生活在一个多元的世界，我们也应当帮助孩子树立开放包容的心态，向小狐狸、大灰狼学习他们的优秀品质，同时，要勇敢地发现问题，解决问题，掌握探索未来世界的金钥匙。这样，才会让他们真正成为世界的主人。
育儿心得：和孩子一起成长
育儿心得：和孩子一起成长
转眼间女儿都开始上幼儿园小班了，送她第一次去幼儿园时，她对幼儿园充满了好奇，现在已习惯每天都要去幼儿园，孩子在一天天成长，也让我很幸福的和她一起成长。
改变自己的教育方式，最初，我与女儿相处的模式是：她不听话，无理取闹的时候，我会哄哄她，当我哄了一会她还是继续无理取闹的时候，我会大发雷霆，甚至会动手打她两下，刚开始还有点效果，后来发现效果越来越差，她甚至也有了点暴力倾向。这让我感到不能把自己在工作中的负面情绪带到教育孩子上面来，反思自己，不能再用暴力了，在她无理取闹的时候试着先让她冷静冷静，再和她心平气和的谈谈，我自己也控制了情绪，轻易不发脾气，引导她正确的处理自己的坏情绪。现在有了很好的改善，遇到问题能心平气和的解决。
培养孩子的阅读习惯，这个真的很重要。最早我们为孩子挑选一些有意义的书，和她一起阅读，把它当做亲子活动。她还不会走路的时候，我会给她挑选颜色鲜艳很大的动物，水果图片，以此吸引孩子的注意力。孩子很很喜欢，慢慢就认识了图片，有了兴趣。到她会说话的时候，我会讲故事给她听，她会很有兴趣的听，一个故事让我讲好几遍，慢慢的孩子会复述我讲的故事了，她先会复述故事里的人物，指导复述一个完整的故事，现在都有自己的想象力了，给故事添枝加叶。阅读慢慢成为孩子生活得一个部分。她会自己拿书，虽不认识字但能知道图片上的内容，还会描述给我们听。除了讲故事我还会教她一些三字经，弟子规，虽然她现在不太懂，但是我们联系生活的种种和孩子去说，孩子也有了不错的理解。如：在吃东西的时候，她会先拿给外公外婆吃，还说：“长者先，幼者后”。上次她自己在看书的时候，忽然说了一句：少不学老何为，用的还是蛮恰当的。把书中内容运用到生活中，在生活中理解书中的内容，孩子的变化让我知道其实孩子的领悟能力很高的，家长要有耐心慢慢引导，
引导孩子与人相处，例如我和她玩石头剪刀布的游戏，在玩的过程中她会要求我出什么，她要赢，不听她的她就不高兴。我和她说：你想赢，别人也想赢，游戏本身就有赢有输，是很正常的事情，你如果都让别人听你指挥，谁还会和你玩了。在做类似的事情的时候我都会和她讲，慢慢她也不在要求这种无理要求了。孩子之间相处的时候，我一直对孩子说：要友好相处。你对别人友善，别人也会对你友善。有一次带她去游乐场去玩，她和另一个小朋友同时要玩一个小车，两人都要玩都不让，她还跑过来和我说：“妈妈，她不让我。”我和她说：“那你为什么不让别人先玩呢，你不让别人，就不能要求别人让你，这是共有的玩具，谁都可以玩，你谦让一点，可以和小朋友说，你先玩，玩好了再让我玩。”她觉得说的有点道理，就跑过去和小朋友说了，后来两个小朋友一起手牵手玩了很多游戏。遇到这样的情况我一直都让她保持与人为善，现在她与小朋友相处都还不错，有了明显的进步。
让我骄傲的是，今年夏天，我和她爸爸带着她去爬泰山，女儿真的很棒，爬到了山顶，在这过程中她也有不想爬的时候，我们一直鼓励她，给她加油，在我爬不动的时候还会扶我。孩子的爆发力真的不可思议，让你想不到，所以不要低估孩子，去培养她的耐心，毅力，孩子真的会带给你不同的，异想不到的惊喜。
在育儿的过程中，我在不断反思自己，和孩子一起成长。家长对孩子充满了爱，孩子回馈我们的是健康成长，家庭因爱充满了阳光。
育儿心得：和孩子一起唱歌
育儿心得：和孩子一起唱歌
儿子出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。现在已经上了幼儿园大班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。
记得儿子小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从他进了幼儿园后，我们发现他开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，儿子在家里每次吃饭都很快，并且都能把饭菜吃得干干净净。为此我深深感受到，幼儿园教育对孩子的成长，影响是很大的。自从上了幼儿园后，儿子的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。
儿子从小就比较爱哭，一遇到什么事情先哭了再说，也许是我们家长太溺爱孩子的缘故，什么事都由着他，现在每当他遇到什么做不好的事情哭的时候，我们都会给他讲道理，“现在都7岁了，已经长大了，不能老是哭，要学会自己做，或者不会的问爸爸妈妈。”慢慢地，现在这种现象已经好转，有时不会的还会来问我们，平时还会给他一些鼓励让他觉得他在进步。
儿子比较喜欢唱歌，我下班或者休息的时候就会时不时的放一些适合他的音乐听，每次听音乐的时候都要我陪着他唱，耐心的教他一些歌词，音准，节奏什么的，他都会很好的掌握，口齿也比较清晰。现在能唱很多幼儿歌曲。唯一不足的就是胆子小，每当有客人在叫他唱首歌的时候就不肯唱，在以后的生活中我会多锻炼他的胆子。有时我们去ktv唱歌的时候，我会把他带去也让他唱唱歌曲，有一次我点了一首我唱的歌曲，就没管他，我就自己拿起话筒在唱了，结果他生气了，我开始还不知道他为什么生气，于是我就问他怎么不开心了，妈妈给你点首儿歌唱。他就说不唱，我一定要问他问什么，他就说妈妈刚才你唱的那首歌我会唱，你却不给我唱。我说原来是这么回事啊，原来我们家雨轩这么厉害啊，妈妈平时唱的歌你都会唱了呀，真棒！妈妈马上让你唱。结果我们俩一起唱，唱完他开心的笑了，还说妈妈你唱的很多歌我都会唱。从那以后我发现我在家唱歌的时候他会很认真的听，有时也会和我一起唱，这也许就是孩子的一种兴趣爱好，所以在平时，我们应该多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的积极性。
现在许多家长都十分关注对孩子的教育，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。我也曾在儿子小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、打鼓、语言训练，把星期六、星期天的时间安排得满满的。记得去上第一节课时，他又哭又闹就是不肯踏进教室门半步。后来，老公对我说，孩子现在是玩着学的时候，不能像学生那样教的，应该多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，有自己的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象能力。应该根据他们的兴趣发展他们的能力。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正的快乐。
和孩子一起玩听力游戏
当孩子还不会说话的时候，听觉是他们感受这个世界的第一个起点。所以，了解孩子的听力发展进程，根据不同的年龄段，和孩子玩听力游戏，刺激他们大脑的发展是非常重要的。
听觉发展的进程
0～6个月已经对声音有初步的辨识能力，如太大的声音会造成惊吓，或者会找声音来源。
6个月～1岁对声音有理解能力，可以分辨各种声音的不同，尤其可以听出妈妈(妈妈食品)的声音，这时叫宝宝的名字多半会有反应；另外宝宝(宝宝食品)饿的时候，妈咪摇奶瓶的声音，也会令宝宝很兴奋。
1岁～1岁半这是宝宝语言发展的关键时期，宝宝会按照大人的指令做动作，还会模仿大人发出的声音，如拍拍手、坐下等，已经能跟大人有互动及对应，并且会跟从指令。
1岁半～2岁宝宝这时多半已经会讲单字，用字卡、图卡引导他们，已经认得出其中的字及会发单音，并且学习意愿高。
2岁以后这时的宝宝说话已经可以连成句子了，有时会增加语言，将自己的意见表达出来。
专家指出，如果孩子到2岁后还不会讲连续的语言，并且与大人做对应的话，就算是学习落后了。这可能是由于大人对孩子的听觉刺激不够，也可能是平常视觉刺激接受得太多，以致于听觉发展有障碍。
因此，从一开始，就要给孩子不同的声音，一个多彩的声音世界将会给很多乐趣。照顾者的声音很重要，妈咪平常可以发出各种不同的声音，让宝宝辨认其中的情绪；还可以用音乐来引导孩子，因为孩子对音乐感受能力比大人强。可以固定在孩子用餐或睡觉时放音乐，让孩子知道现在应该做什么。孩子会用耳朵接受各方面的声音，他们接受这个世界的第一步就是用耳朵，这会带给他们很多的快乐，也让他们认为这个世界很丰富。
了解宝宝听觉发展的进程后，妈咪就可以在各个时期观察宝宝有没有按照进度走，妈咪还可以用下面的对照表来评估宝宝是否有听觉上的障碍，妈咪一定要注意，以免影响到以后的语言发展。
听觉游戏
专家建议家长，平常在家可以陪孩子玩一些听觉的游戏，这不但影响孩子往后的智能发展，也对孩子的音乐能力有帮助。
1、听力反应游戏
妈咪在孩子6个月～1岁这个听觉发展的黄金时期，可以先示范拍拍手给宝宝看，让宝宝模仿你，或者一直连续拍手后忽然停止，看宝宝的反应。从小就让宝宝听音乐铃及音乐盒，让他熟悉之后，在8个月后，宝宝会爬时，将音乐盒藏在一个地方，让宝宝自己去找，看宝宝会不会在音乐停止前找到。
2、辨认不同的声音
当宝宝会站时，可以在家中同时挂五六个音乐铃，都拉下拉环，让他们同时发出声音，要宝宝辨认哪一个音乐铃变小声或结束了，或者要他们拉下即将结束声音的音乐铃拉环。
3、把握节奏
妈咪及宝宝拿着简单的乐器，例如响板或铃鼓，妈咪敲一下，让宝宝跟着敲一下，妈咪敲两下，宝宝跟着敲两下，或者妈咪敲出一个节奏让宝宝跟着学，也可以让宝宝自己创造节奏。
4、木头人游戏
妈咪可以放音乐，播放一段后就做一个动作，接着再播放一段音乐后，再让孩子跟着做一个动作，当音乐停止时妈咪可以喊：“木头人”，表示要孩子做一个静止的动作。
5、念歌词
1岁多的孩子已经会跟着唱歌了，有时唱着唱着会将歌词念出来，可以借此帮助孩子语言发展，并且跟他们说明里面的意义。
6、认乐器
通常2岁多的孩子可以辨认出听过的乐器的声音，妈咪可以放一段音乐要孩子说出里面有哪些乐器演奏。
无论如何，越有人逗的孩子越聪明，孩子的大脑是需要有人去开发的，所以父母千万不能吝惜花时间陪伴孩子。
日常生活要注意
1、专家强调，如果在宝宝3个月前就发现对于大人发出的声音没有反应，就得去医院检查。宝宝在6个月～1岁，正好是听觉发展的黄金时期，家长可以多给一些语言及声音上的刺激，因为宝宝在这时接受的刺激，会逐渐储存在脑中，之后这些熟悉的记忆就会化成他说话或发声的能力。
2、除此之外，要发展听觉，耳朵的保护也很重要，照顾者在帮宝宝洗澡时，尽量不要让水进入，以免会形成中耳炎。当然也不要让孩子常抓耳朵，否则容易导致细菌感染。
3、由于听觉是孩子学习的第一步，所有的学习都要借着听觉才能慢慢发展，因此父母要常逗孩子，陪他们玩一些游戏，不要让电视当他们的保姆，常常依赖视觉的孩子容易有发展迟缓的倾向，也会阻碍将来语言理解能力。因为电视的刺激太强烈，容易让他们忽视其他的事物，要其他更强烈的刺激才能够被吸引，造成孩子注意力不容易集中，而且太大、太强烈的声音，也会让他们忽略了妈咪亲切的叫声。所以父母平常陪孩子游戏时，建议用温和的声音，孩子做错事时，只要用稍微强烈一点的语调，就会让他们有警觉心了。
陪孩子游戏的最佳时机，是他们开心的时候，或他们情绪不稳定及需要你的时候，父母就该陪伴他。可以每天抽空与孩子约定游戏时间，让他们有所期待，最好无论是唱儿歌或讲故事都是妈咪自己来，因为放录音带的方式孩子比较不容易与父母有互动，也可以常放柔和的古典音乐给孩子听。曾经有人做实验，同样的两杯水，一杯水长期听古典音乐后冰冻起来，结的晶是漂亮且有规则的；而另一杯水听嘈杂的声音后冰冻起来，结晶混乱无规则，可见连水听到温和的音乐都会变得比较美丽，更何况是人呢！
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