幼儿在涂鸦墙的活动方案。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为您收集整理“在大人的嘴巴里长大”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
去婆婆家吃饭，外甥女带着小宝宝来玩。小宝宝不到两岁，正是最可爱的时候，走路不用搀扶了，小嘴巴会说不少话了，做事有思想了，开始形成自我意识了。
我们刚进门，婆婆（小宝宝的老太太）就笑呵呵地说：“这个小孩，会生气了呢！”听到这句话，我的教育意识立刻敏感起来——这个标签不该贴。果真，朝小宝宝看去，她原本在沙发旁玩机器猫，听我们这么一说，经我们这么一看，立刻扭过身子，嘟着小嘴，看起来很生气的样子。婆婆立刻就说“看，看，又生气了，这个小孩有脾气哦！”看看小宝宝阴沉的小脸，就知道大人的评价对于孩子的行为具有如何的导向作用了。大姐（小宝宝外婆）从厨房出来了，也笑嘻嘻地指着小宝宝说：“唉，好玩，都会生气了！”大家再次把眼光投向小宝宝，小宝宝再次展示了生气的样子，大人们都觉得这么小的孩子竟然会生气，觉得这是很有趣的一件事。
该吃饭了，年轻的妈妈永远是最辛苦的，要喂宝宝吃饭，一开始，小宝宝乖乖地坐着，张大嘴巴吃，没有大人给她正确的评价：“宝宝坐得好，吃饭最最香！”“吃得真多，什么都爱吃，真棒！”“现在妈妈喂，过几天就可以自己吃饭啦！”“宝宝真爱干净，地上没有掉一个米粒儿！”沉默地吃了一会儿，据我看吃得还是不错的，大约是吃饱了，小宝宝开始不安静了，头扭来扭去，站起来又坐下，溜达到沙发玩，大人的评价来了：“不好好吃饭可不行！”“好好吃饭才是好孩子。”“吃饭的时候怎么到处跑呢？”——这些标签也不该贴。饭桌上吃饭的大人们也开始发话了：“好好吃饭，吃完饭再玩！”“你这样吃饭，到幼儿园一定挨饿！”看到大家都觉得这很正常，我没有多说话，教育不是事后，而是和孩子相处时的一个眼神、一句话语、一个微笑.
我们说每个人都会有“自我形象管理”，而这种形象管理通常会根据他人的评价形成，大人尚且如此，孩子更是容易受到影响，尤其是父母亲，每天和孩子朝夕相处，反复给孩子贴上不同的标签，所以孩子就渐渐形成了自己的观念、习惯、个性等。老话说：“三岁看老”，意思是三岁之前的教育非常重要，从小宝宝身上就能看到长大的品性，家长的贴标签作用极大,毫不夸张。
我记得那个妈妈总是说女儿很乖的学生，做事情总是思维受限、老实木讷；
我记得那个妈妈总是说孩子“听不懂人话”的学生，在学校很少和别人交流；
我记得那个爸爸总是说孩子“一会也坐不住”的学生，在课堂上总是要爬到地上去；
我记得那个爸爸总是说孩子“不听话喜欢犟嘴”的学生
，在班级里总和别人相处不好。
……
我也记得那个妈妈总是表扬儿子主动照顾妈妈的学生，在班级里就稳重懂事，很有责任感；
我也记得那个妈妈总是赞赏女儿喜欢读书的学生，课上发言越来越精彩作文越写越有个性；
我也记得那个爸爸总是夸赞孩子喜欢做动手实验的学生，在科学比赛中多次获得金奖；
我也记得那个爸爸总是放大孩子心胸宽广待人热情的学生，在班级中朋友多人缘好大家都喜欢。
……
孩子在大人的嘴巴里长大，大人说话不可随意，哪些话该说、哪些话永远不说、哪些话要反复说，这都是做爸爸妈妈的智慧啊。
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别让孩子在催促指责中长大
别让孩子在催促指责中长大送了我家宝宝上了幼儿园的车之后我就来到食堂吃早餐。时间还早，食堂没有什么人，只有几个学生，那身旁有位家长的男孩子。
“还不快点吃！”妈妈一边自己吃一边带着怒气催促，“快点，等会要迟到了，你看**吃得多快。”**是坐在一桌对面的孩子，看样子差不多大，应该是一个班的，**旁坐着个大女孩，我认识的，是姐弟俩。
这时，被妈妈训斥了的男孩开始饮泣。左手撑着头，有一口没一口的吃着。“你还哭，一说你就哭，快吃！我还要上班！”我要的早餐出来了，我端着做到了他们母子的对面，看着那男孩说：“妈妈，他会吃完的。我们来比赛吧，看谁十分钟内能吃完。”说着，给他擦掉眼泪。
妈妈看出我是老师，带着解释的语气说：“每次吃饭都是这样慢，喊都喊不动，中午吃饭也是这样……”
“今天你一定会好好吃完的，对不对？吃好了早餐才有精神学习玩耍的。”我打断了妈妈的话。孩子的习惯不好，家长有责任的，如果一开始就帮孩子养成好习惯，又哪会有坏习惯呢？如果从孩子开始会吃饭时就允许了一边吃一边看电视，或是一边玩，那又怎么可能让他突然学会安静地在餐桌上吃饭呢。
当着孩子的面，我不能跟这个妈妈多说什么，只是在看着孩子已经在一口一口好好吃的时候说：“真不错，十分钟内你一定能吃完，你是哪个班的呀？”“**班！”没等他回答，旁边的孩子已经替他答了，他已经快吃完了。我对他说“你吃得很棒，你叫什么名字？”他很快告诉了我。
“那你叫什么名字？”我对着刚才委屈的男孩问，他轻轻的说了句，见我没听清，又大声说了一遍。我重复了俩人的名字说“你们都很棒，我会告诉*老师，说你们吃早餐吃得可好了。”“我每天都吃得快！”那个由姐姐陪着男孩自豪的说。“你以后也会吃得快的，对不对？”我对着对面的男孩说，他没说话，但是大口地吃起来，哈，用行动来告诉我呢。
育儿心得：让孩子在好玩中长大
育儿心得：让孩子在好玩中长大
我家孩子小名六六。由奶奶一手带大，奶奶与大部分农村老太太一样，勤快热情，没有文化，一空下来就念念佛。六六耳闻目睹，所以她的启蒙教育是奶奶的佛经，现在叫她背几句经书，还记得。
在规矩上，我们没有过多的去要求她，旁人总是说，小时候要立好规矩。六六的成长却是放羊式的，所以她现在比较随意、率性，一个女孩子内秀文雅少了些。读小学之前，我十分担心她因此不受同学和老师的喜欢。再加上她没有参加幼小衔接的学习，我们的焦虑可能会更多一些。
然而，半年下来，六六自信，开朗，还获得了不少的荣誉——新生文明礼仪小明星，书香之子，五星学生等。老师评价她：课堂上，是领头雁；课堂下，是快乐的百灵鸟。
是的，快乐成长，是我家在教育上的一直追求。
关于拼音。六六刚学拼音时，考虑到她没有开始硬笔书写，我们没有让她拿笔。于是，结合她的舞蹈功底，和她一起摆拼音的造型，用自己的身体把单韵母和声母的形状设计出来。在蹦蹦跳跳中，玩玩闹闹中，她熟悉了拼音的形状。
关于算数。开学学口算，对于我，有点折磨。我们六六是零起点，她又特别好动。老师布置的练习，每次有100道。坐下来，连续练习100道口算，那是要鸡飞狗跳的。静不下心写100题，怎么办？还是游戏！家里，我们踩着拍子小跑，我边跑边问：3加4等于几，她跟在我后面边跑边答：3加4等于7。我跑的时候一会绕着餐厅，一会儿绕着椅子，一会跑到房间，她一边答一边跟。100题练完了，她还觉得意犹未尽，非得要继续练。
关于成语学习。小学课本里，背诵的内容比较多。比如老师让孩子背诵：种瓜得瓜种豆得豆前人栽树后人乘凉千里之行始于足下百尺竿头更进一步。这几个成语，朗朗上口，很有节奏感。我和六六一起玩起来，我们先是唱拍手歌，然后用各种调子你一句我一句唱，后来我们一起跳舞，踩着两拍的拍子，跳起了交谊舞。66欲罢不能。几次玩下来，六六对这几个成语就烂熟于胸了。
游戏是孩子的天性，让孩子在游戏中感受学习的快乐，可以减少孩子学习的压力，获得成长的快乐。玩起来
小学老师每天一定布置的一个任务，就是亲子阅读。其实每个孩子都是天生的哲学家、思考家、阅读家。怎样让孩子真正喜欢上阅读呢？只要你是真的和孩子一起在阅读，然后和孩子一起讨论，孩子肯定喜欢阅读。孩子也会给我们许多的惊喜和快乐！
孩子是揣摩大人的高手？
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一会儿电视，再多玩一次游戏，再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。
父母不愿意总扫孩子的兴，更不希望成为孩子眼中的“大恶人”。但是，我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢？
父母往往说到做不到
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
成熟小大人背后的悲伤
无论是在工作中还是生活中，我经常会遇到特别“懂事”的孩子，这些孩子无一例外都非常懂礼貌，懂得不给大人添麻烦，总是给人一种小大人的感觉。这种孩子无论走在哪里，都会得到长辈的赞美和欣赏，经常是成人口中的“别人家的孩子”。
最近在和峰峰妈妈沟通的时候我们就谈到了这个话题，峰峰妈妈不止一次地和我提起过，觉得峰峰在同龄的孩子里过于单纯、不够机灵。很多朋友家的孩子就比较成熟，不会因为什么不起眼的事情就开心到不行，聊起天来他们的表现也要比峰峰成熟，知道如何像大人一样成熟地去讲话和处理事情。
孩子这种成熟小大人的表现真的是孩子优秀的标志么？我们应该如何看待这样的行为，如何对孩子进行引导？
一、过早成熟的童年，快乐会过早地凋零。
大多数孩子成熟的言语和行为表现，并不能表明是真正的人际协调能力好，而是根据父母在家里的要求，来进行类似于大人的行为和语言的“表演”，有时这种“表演”还会在家里反复进行练习和强化。家长这样做的目的大都是希望自己的孩子在外有好的评价，自己面上有光，享受其他家长的羡慕，维持自己好爸爸好妈妈的形象。
可是过早进行如此表演的孩子，他们真的会愿意这样做么，会开心会快乐么？答案当然是不会。因为他们在家里被迫要求在外边如何进行表演，如何说话行为才算恰当；在外边，还要按照父母在家里的要求，违背自己的意愿去演出那些早就在家里设计好的桥段。这样孩子的快乐由何而来？
二、真实自由的表达，才是真正的成长。
无论是爸爸妈妈还是孩子们，只有真正的表达真实的自己，才能获得成长和认可。如果孩子在家里反复进行某些表演和强化，真实的自己被压抑甚至不被接纳，还会产生消极情绪。这对孩子的心理健康是十分有害的。
自由真实的表达环境可以让父母更加了解孩子，也可以让孩子真实地认识自己、接纳自己，也让孩子有机会去表达自己。在这样的条件下获得他人的肯定，是对孩子真实自我的肯定，对孩子的心理健康、能力发展以及良好和谐的社会交往都有非常重要的作用。
三、引导孩子以正确的方式获得他人的认可。
生活中的每一个人都有获得他人认可和肯定的倾向，无论你是成人还是孩子，我们都希望可以获得他人的认可和肯定。当孩子在建立“自我意识”时会强烈的出现这种需求，这时，爸爸妈妈们不要觉得孩子的“虚荣心”太强，要知道这个阶段是孩子从他人的肯定和评价中建立自我的重要阶段。所以在孩子想要获得认可和肯定的时候我们要及时满足孩子的这种心理需求。
但要注意的是，在满足孩子的心理需求方面我们一定要做到不夸大和不敷衍，做到有的放矢。不能因为孩子在寻求肯定，我们就过于夸大孩子的某些行为，会形成孩子不真实的自我，导致孩子容易在外界的表达中受挫。
成熟的小大人往往背负了和他们年龄不相符的压力，我们要自由地让孩子成长为参天大树，能够独自挡风遮雨，能够健康成长！
大人怎么教育孩子
在对孩子教育的时候，有很多的家长都是以高压的形式进行的，都是摆出了一付家长的架式，压着孩子去学习。但是这样的做法大家也都很明白，不仅效果不好，甚至出现反效果。下面就让小编给大家分享一下教育孩子的几大法宝。
1、爸妈是孩子1生中最重要的不可代替的教导者
0~6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与爸妈建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与她人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第1年学习的，生命的第2年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
2、假如想要改变孩子的行为，爸妈应先改变自己
教导孩子就是教导自己的1个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或爸妈那儿直接传授下来的。树立榜样来教导是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开拓
灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。假如只注重技能的培养，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，她们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
4：合理的管束
管束孩子是告诉她们行为的标准，即神马样的事情可以去做，神马样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，大家不得不进行管束的时候，1定要有权威性。让孩子晓得您是严肃的，而且您们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持1致性：爸妈在管束孩子时保持1致，这样孩子可以建立统1的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与她进行讨论。这样做，也可以树立起爸妈双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对她好的表现进行奖励。
5：用积极鼓励的办法，使孩子建立良好的自我价值观
爸妈需要主动地将大部分的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，大家可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是非常重要的。因此，大家不可以让孩子去做大家不愿意的事，也不可以自己做1套，让孩子去做另1套。只有大家以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教导出品德高尚的下1代。
6：设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要晓得界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。假如违反家规应明确相应的处罚措施。1旦建立，就应坚决执行，每隔1段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家1起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
7：在1定范围内给孩子抉择权
随着孩子的成长，给她越来越多的自由和控制自己生活的权力是非常重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种神马事都为孩子做的想法，来给孩子1些自由度。给孩子1定的自由，表明大家信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重大家，爱大家。
8：游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽像的概念还没有办法理解。
9：正面告诉孩子应当做神马，而不是不该做神马
传统型教导者的居高临下的姿态，总是对孩子说"不准打人，不准在沙发上吃东西"等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不晓得好的行为是神马，自己应当做神马。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如"您忘记了与人和平相处"或"大家是在餐桌上吃东西的！"
10：每天抽时间跟孩子单独相处，1起做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从爸妈那里得到足够的重视。在每天工作之余，大家要腾出1些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。爸妈作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
11：不要忘了给自己留下1点休息时间
大家应当主动地找寻1点时间，暂把孩子放在1边。这是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着大家要放弃大家个人的需要和夫妻间的交流，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。另外，大家需重心空闲时间做自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作。要有1点幽默感，不要为自己的1点点错误懊悔不已。调整1下自己的心情，放松1下紧张的神经，善于休息，才能更善于工作。
12：让孩子的爸爸发挥作用
心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长非常重要，爸爸不但是1个监督者，更需要成为积极的参与者。爸妈作为1个集体，讨论教导的原则，与孩子1起游戏，1起谈话，这样会收到更好的效果。让周边的人帮助您，使您自己的生活轻松。
13：享受孩子带来的快乐
成功的爸妈们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使大家的生活变得伟大，使大家变得更有理解力，使大家生活有了期待。因此，大家不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐！
彤彤像个小大人
讲述：彤彤妈
家有小女3周3
你知道我们家在哪吗？带妈妈回家吧！有次，带彤彤买菜回家，我们家要上楼梯到6楼，小家伙非要抱。
我说，“彤彤，你看妈妈拿这么多东西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！”彤彤不走，赖在那。我又说：“咦，前面有小朋友呢，我们一起看看去！”
这下彤彤乖了，走得也挺快，可是没一会儿又不走了，嘴里嘟囔着，“没人玩。”就这么走走停停，我忍不住要着急了……突然我说：“彤彤，我们家在哪里呢？”
彤彤笑了，手指着家的方向，“那里！我们家在那里！”看她终于动了，我接着诱惑她，“彤彤，你带妈妈回家好吗？妈妈不知道家在哪里呢！
”小家伙很得意地小跑起来，一直走到了家门口，还特兴奋！
有时出门她不愿意走，我就说：“来追妈妈哦！”小家伙就会摆动双手追上来。我就稍微等一下，然后说：“真厉害，追上妈妈了！”或者让彤彤跑，我在后面追，她可开心了！
过招心经：
这是女儿快2周时的事儿吧，孩子懂事后，更愿意像个小大人一样，喜欢被人夸，喜欢有挑战性的事情。只要合理地诱导孩子，把自己也当作孩子跟她一起做游戏，孩子就不会那么拗了。
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