四个2020幼儿园小游戏让孩子伶牙俐齿

发布时间:2020-07-14

下面给大家提供的是“四个幼儿园小游戏让孩子伶牙俐齿”,希望精彩的内容能够帮助到你!

[游戏一]广播电台

弄法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打德律风,当拨到某个电台时,这个电台就要播放歌曲、相声、消息等节目。家长可故意识地拨打孩子的电台,使孩子获得更多的训练时机,使孩子说话本领获得进步。

益处:使孩子口齿清晰、立场慷慨,能有心情地报告和朗诵。[游戏二]传电报

弄法:成人在孩子耳边讲一些风趣的电报内容,如小猴在电灯胆里跳迪斯科、小老鼠打败了大山君等。孩子听后传给第三小我私家,第三小我私家讲出电报内容,发电报人举行验证。如无第三小我私家,则请求孩子在成人耳边再复述一遍。

益处:造就孩子的影象力和说话表达本领。

[游戏三]咕噜咕噜

弄法:家长与孩子面临面站立,双手握空拳、两拳交织高低边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。2小我私家再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。幼儿手工制作依次说数字组词到10,游戏竣事。

益处:学惯用量词组词和即兴语言,造就孩子头脑的正确性和灵敏性。

[游戏四]小小业务员

预备:孩子的玩具5—10件,围裙。

弄法:将玩具一一放好,家长先系上围裙当业务员,向孩子先容商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气息,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜好它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”归去,然后由孩子当业务员先容商品,游戏重复举行。

游戏的转变:可以涌现生果、蔬菜、交通东西、娃娃等各种物品,还可以让主顾形貌要买的物品特性让业务员猜,猜对了就把物品“卖”给主顾。

益处:造就孩子应用白话举行连贯报告的本领,牢固对物品特性的熟悉。

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让孩子变聪明的小游戏


每一个孩子都喜欢游戏。事实上,游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。启发孩子智慧的游戏有很多种,以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动:

1、分类的游戏

这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料,让孩子能依其特性分类。

2、扮演的游戏

例如让孩子玩“扮家家酒”,鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索,如给他一架飞机,假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;给他一部金刚,让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具,让他扮演医生看病的情形……

3、手指的游戏

双手是我们的外脑,训练我们的双手,有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动,如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动,让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作,一边念儿歌一边运作手指。

4、躲藏的游戏

跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角,让他来找;在图案中藏着一些物品、数字等,让他找出来;带孩子到郊外,亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

5、绘画的游戏

从涂鸦到能画出图形,孩子绘画的兴趣一直很浓厚,他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料,画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。

6、组合的游戏

许多发明都是在原来的物品上加一些功能,如笔加指示棒,变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的,然后再让其思考还有哪些东西加以组合,会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其他如七巧板、积木的组合图形,空瓶罐、石头的组合均是。

7、观察的游戏

让孩子观察树苗的成长,或甘薯发芽,以了解造物的奥妙;由观察影子的变化,学习科学概念;由观察人类的表情,而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……

8、知觉的游戏

“知觉”是一种将透过感官所获得的资料,再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品,用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

除上述8种游戏外,尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……,都可以在平时使用,以激发孩子的智慧;在辅导孩子游戏时,宜注意个别与团体游戏的兼顾,以培养孩子社交及合作遵守团体规范的行为。

2020幼儿园大班教案《四季妈妈的四个娃娃》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《四季妈妈的四个娃娃》”的内容一文。让幼儿能运用自己的语言来描述四季特征,通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序,能分析故事情节,培养想象力。

活动目标:

1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动重、难点:

幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备:

1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

3、初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。

活动过程:

一、谈话引出课题

1、师:小朋友现在是什么季节?(春天)

2、师:那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)

3、师:四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。

二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。

师:一边出示挂图一边讲述故事:

《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。”》

第一段,师:在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

师:那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)

《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。》

第二段,师:刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)

师:春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)

师:他们一边玩一边喊什么?(春天来了)

师:小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)

师:绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)

师:春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

《夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道,知道。我们知道他回家去了。”》

第三段,师:在这一段中讲春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

师:夏娃一出来,谁躲起来了?(春娃)

师:夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)

师:是什么样的太阳公公?(火辣辣的)

师:为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)

师:找了哪些地方?(池塘)

师:小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)

师:树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)

师:小朋友们怎么样?(热得好难受)

师:这时候《四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说:“好凉快呀,好凉快呀。”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里,庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢,象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。》

第四段,师:这段中讲述的是夏娃回去了,是谁出来了?

师:秋天娃娃来到果园,看见了什么?(苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸)

师:他又来到庄稼地,看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)

师:秋风一吹,树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞)

师:秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)

春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来,北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了,让小雪花下来配冬天娃娃。玩着,玩着,就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年。》

第五段,师:谁在家等不及了?(冬天娃娃)

师:那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)

师:它们是怎么过年的?(放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年)

《过完年,冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及,急着出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?》

第六段,师:过完年,冬天娃娃还不回家,谁又等不及了?(春娃娃)

2、师进行小结:这个故事讲完了,那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩,并且是按着一定的顺序出来玩的)

3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事

师:刚才我们大家一起分段将听了故事,现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍。(播放视频)

三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。

1、运用游戏强调四季的顺序:

师:我们已经完整的看过一遍故事了,那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏,来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的,而且还要遵守游戏规则的小朋友。

运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼,老师将四个娃娃打乱次序后,让幼儿睁开看看并给予纠正。

2、引导幼儿自己讲述四季的特征:

师:小朋友们已经知道现在是春天了,那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听?(幼儿讲述)——小结:春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,春天是一个温暖的季节;

师:那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲述)——小结:夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,是一个炎热的季节;

师:秋天呢?(幼儿讲述)——小结:秋天果实累累、树叶飞舞,是一个丰收的季节;

师:最后是冬天了,有哪位小朋友来说说?(幼儿讲述)——小结:冬天雪花飘飘,是一个寒冷的季节。

师小结:原来一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

3、游戏《我来说,你来猜》,加深幼儿对四季特征的理解。

四季娃娃觉得小朋友们真棒,他们还想和小朋友做游戏,你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。

游戏的名字叫《我来说,你来猜》。我来说四季娃娃的特征,你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃

“柳树发芽了,小燕子飞回来了。”(春娃娃)

“北风呼呼的吹着,好冷呀,我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

“天气好热呀,我要吃雪糕。”(夏娃娃)

“小树叶都发黄了,风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)

“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

师小结:每个季节都有它的美丽,我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察,找到这些美丽。

四、延伸活动:寻找春天。

师:今天小朋友表现的真是太棒了,可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成,那就是请小朋友到户外去找一找,春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲,看看谁找到的景色最多,最好。

附:故事

故事:四季妈妈的四个娃娃

四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。”

春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。

夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道,知道,我们知道他回家去了。”

四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说:“好凉快呀,好凉快呀。”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里,庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢,象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。

冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来,北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了,让小雪花下来配冬天娃娃。玩着,玩着,就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年。

过完年,冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及,急着出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗

活动反思

活动中我是逐段讲述、分析的,四个不同的季节采用不同的方法,先听再问,边看边讲,边讲边玩。

结合图片分段讲故事内容,故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述,把四季描述为四个娃娃,我每讲到一个娃娃出去玩时,注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识,我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序,并能运用自己的语言来描述四季的特征。

从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏,游戏,听,了解内容。通过这样的方式,孩子的兴趣提高了很多,都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习,小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解,他们对四季娃娃的情况都很感兴趣,同时小朋友也发现四季是不能交换的,同样也是不能够同时出现的,通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习,幼儿更好地理解了内容,知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的,也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化,这样一来小朋友都学得开心,学得快乐,并解决了他们的一些疑惑,达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验,通过自己讲述和游戏,让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上,体会四季不同的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

但是还是存在着一些问题和不足:在引导幼儿讲述四季特征的时候,幼儿在讲不出来的时,可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

幼儿百科:四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

四个月宝宝可以玩的游戏


听听是什么声音。

给孩子听各种物体发出的声音,培养其对声音的辨别能力。

如摇铃声、拨浪鼓声、揉纸声及节奏舒缓的音乐。

也可带孩子去户外听小鸟叫声、汽车鸣笛声。

抓到了

与孩子一起玩儿玩具,将摇铃、手镯等易抓握的玩具放在孩子面前,让他练习抓握和够取。

让孩子充分享受着、听、触摸、嗅、咬、晃动玩具的乐趣,同时应告诉孩子玩具的名称。

游戏的目的是锻炼感知事物的能力及促进手眼协调。要保证玩具清洁、无毒。

照镜子

抱着孩子在镜子面前做出各种表情,如高兴地开口笑,皱眉或瞪眼发怒。

这些表情,边做边说“妈妈很高兴”,“妈妈生气了”,让孩子逐渐分辨这些表情,并喜欢看镜子中的妈妈。

拍到了

当孩子开始注意自己的手或眼前的玩具时,将色彩鲜艳、能发声的玩具吊挂在小床上方接近孩子胸前,能够到的地方(距脸部20~30cm左右),先握住孩子的手帮他用手摸、拍、抓玩具,再鼓励孩子主动拍玩具。

注意给孩子提供尝试和练习抓、拍的机会,因为孩子的乐趣就在于他的努力中,父母不应总是将玩具放到孩子手中。

手眼协调活动将促进孩子大脑皮层感觉中枢与运动中枢协调能力的发展。

拉坐、拉坐,宝宝快起来

当孩子学会灵巧地翻身后,颈部、前臂和腰部肌肉得到锻炼,此时可试着玩拉坐游戏,进一步增强这些部位肌肉的力量。

孩子取仰卧位,妈妈抓住孩子双手,将孩子轻轻拉成坐位,边做边说“宝宝好、宝宝乖,宝宝快快坐起来”。

开始练习时妈妈给的力量较大,以后逐渐减少,最后孩子能握住妈妈的手自己坐起来。

开始练习时妈妈给的力量较大,以后逐渐减少,最后孩子能握住妈妈的手自己坐起来。

踢你、蹬你

在孩子视线以内,将能发出声响的玩具或一个带绳的线球放在孩子脚前,先用玩具轻敲孩子双脚使其发出声音,引起孩子的兴趣,然后逗引孩子主动用脚蹬、踢。

目的是锻炼双腿的运动能力。

四个月宝宝适合的玩具

摇铃、彩圈、带铃的环、皮球、塑料或橡皮动物、绒球、金属盒、镜子、音乐旋转玩具等。

4个提高孩子情商的小游戏


有调查显示,情商高其实是导致成功的一大法宝。很多成功人士都是情商很高,所以爸爸妈妈们一定要注意培养孩子的情商。接下来就为大家介绍4个提高孩子情商的小游戏。

游戏1:我是电台小广播

玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:爸爸广播电台,孩子电台可以让孩子自己取一个名字。妈妈可以打电话,当拨到琳琳电台时,孩子就要求向全家人广播了:“我叫琳琳,今年5岁,今天是我为大家所播报,我是一个很开朗的女生,希望大家可以和我成为好朋友,接下来给大家将一些有趣的事情……”

优点:培养孩子口齿清楚、让孩子不扭捏,有自信,能够独立表演一个小节目;自我介绍,结交新伙伴。

游戏2:传电报

玩法:爸爸妈妈们可以给孩子讲一些有趣的电报内容,就像是守株待兔的故事;小老鼠把猫给打败了等。孩子听后告诉下一为家长,然后让这位家长说一下,孩子刚刚和自己说了些什么,发电报人进行验证。要是只有一位家长和宝宝一起玩的话,可以让孩子在自己耳边再复述一遍。要是不一样的话受到惩罚。

优点:在游戏中,孩子会全神贯注,集中注意力,避免说的不对,培养了孩子的记忆力和专注力。

游戏3:咕噜咕噜

玩法:爸爸妈妈们与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一只老鼠”。两个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两瓶饮料”。可以从一数到十,最为一个循环。

优点:可以培养孩子的反应能力,还会熟练使用数量词,能培养孩子思维的准确性和敏捷性。

游戏4:小小营业员

准备:孩子的玩具5~10件,围裙。

玩法:把玩具在前面的桌子上摆好,家长先系上围裙当营业员,跟孩子说有什么商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,毛超级光滑,会陪着你一起玩,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,喜欢吃骨头,你想要吗”孩子觉得心动的话,就将小狗“买”回去,接着由孩子当营业员介绍商品,自己当顾客。

游戏的变化:可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;或者让孩子说一下自己手里的东西是什么样子的,让爸爸妈妈们猜。

优点:培养孩子沟通与理解的能力,这样子遇到人就不害羞,有话说了,还能提高孩子对物品的辨识能力。

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