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以后对亲子活动有头绪了

发布时间:2020-07-11

幼儿亲子活动方案。

毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《以后对亲子活动有头绪了》,供您参考,希望能够帮助到大家。

记得意大利教育家蒙台梭利曾经讲过“我听过了就忘记了,我看过了就记住了,我做过了就理解了”。这话在我们成人的身上是一样的适用。

开学前,要求各班组织半天的亲子活动。起先我认为这对老师来说应该问题不是很大,毕竟老师们每天都和孩子在一起,也有过家长开放日的经验,两者有许多共通之处。但从交上来的活动策划来看,还是有不少的问题,如一上午的两个主要活动领域相同,动静没有交替,有的活动难易程度不适合该班幼儿,有的策划案在活动的过程上过于简单,看不出老师的组织过程和指导语言等等。而一些格式上的不符合规范就更多了。于是和教研组长一起逐个指导、修改

,有的还让老师进行了整个活动的阐述,这样一是让教师对整个活动做到心中有数,二是再次梳理老师们对活动流程的把握。根据活动安排,还给老师们提出需要注意的事项。在与老师的交流中可以感受到老师们对这个活动的担忧,因为从来没有实践过。有的老师还说“你的讲座很详细,但我就是心中没底,不知该怎么办?”呵呵,对新事物的接受对我们大人来说也是需要一个过程的哦!

8月29日,亲子活动如期在幼儿园轰轰烈烈地开展了!大部分的家长都参加了。在老师们的努力下,活动取得了成功,收到了较好的反响。大家也如释重负,感叹道:“以后对亲子活动有头绪了!”真是应了“我做过了我就理解了”这句话呵!

自从幼儿园成为开发区的分园后,老师们一下子要学习许多以前不曾接触过的东西:论坛、博客、传照片、上QQ、做Excel表格、还有各种各样的文字资料……特别是一些电脑上的技术活,对我们老师的挑战更大。虽然在暑假中,幼儿园已经做过有关方面的培训,但真的是“说过了就忘记了”。在工作中,不断出现这样或那样的困难。但我们的老师虚心请教、能者为师、不断实践,已经取得了很大的进步。“尽管花开的声音很小,也许也不好听。但它绽放时那一瞬间闪亮的冲击,会给人无限的惊喜!”我们期待着花开的那一刹那。

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亲子活动:放风筝


阳春三月去踏青,最是一年好风光。杨柳青,风筝鸣,春暖花开,鸟语花香的季节又来到了。

周末的午后,和煦的春风,温暖的阳光,令人心情特别舒畅,为了给孩子们的轻泥制作活动提供更多的素材,于是我拿着风筝约上班里的家长和孩子们一起去广场上放风筝。孩子们简直高兴极了,他们蹦着、跳着,手舞足蹈起来。首先我告诉他们怎么迎着风放风筝,怎样放拉线,怎样让风筝飞得更高更远。孩子们欢呼着,雀跃着:“快看,老师真棒,风筝都飞到天上去了!”孩子们也把从家里带来的风筝,迫不及待地展开一起玩。我认为随机教育的机会又来了

,首先我让他们说出各自带来的风筝是什么形状的,有的说是老鹰的,有的说是蝴蝶的,有的说是小鱼的,还有的说是龙头风筝……孩子们说得都很好。接着豆丁的爸爸还给孩子们讲了山东潍坊在每年的4月20日都举行一次“国际风筝节”,全世界许多国家的人们都来参加这次盛会,非常热闹。同时还让孩子们明白了放风筝有助于锻炼身体,陶冶情操,好处多多,以后让爸爸妈妈多带他们到野外活动、放放风筝等。孩子们目不转睛地听着,看着,学着,安静极了。这一下午孩子们不仅玩得尽兴,也学到了很多知识,尤其是了解到了风筝的构造,可谓一举两得,收到了意想不到的效果。我想,作为一名幼儿教师,要针对孩子活泼好动的性格特点,适时捕捉教育契机,让孩子在玩中有乐,乐中有趣,趣中有味,让孩子度过一个快乐的、难忘的、令人回味的童年。

阳光农场活动:植物死了以后


这一天我们又来到了三楼阳光农场,一到平台,你们便争先恐后的观察起自己曾参与种植的的植物来。“看,我的番茄开花了!”“我的土豆也找高了好多!”“我种的葫芦种子都发芽了,好多啊!”你们欣喜的看着自己的劳动成果,言语中抑制不住成功的喜悦。“老师,你看,我的豆豆秧苗死了!”身后发出一声细小的略带难过的声音。我转过身来,只见曦曦皱着眉头,指着自己种植的大豆秧苗。这珠大豆苗已经蔫蔫的趴在那儿。你们大家听到有植物死了,也纷纷的过来看看。“真可惜,它不能长出番茄了。”莫莫略带遗憾的说。“老师,我好几天没来照顾它,没给它喝水,它肯定是渴了。我现在再给它多浇点水,我的番茄还会活过来吗?”曦曦求助似的望着我。我刚想说话,旁边的芯怡忙说:“活不了了,你看它都枯成这样了,它已经没有生命了!”“那你们说怎么办呢?”我还是把问题抛给你们吧!“只能把它拔掉了,反正也长不大了!”“嗯,我们再重新种些什么上去吧?”“那种什么好呢?”你们又陷入了沉思。这时思思说:“要不把我的葫芦,移一棵过来吧,反正我们这箱里的葫芦出了这么多。”莫莫疑惑道:“把葫芦移到这边来,它会活吗?”“没事的,我奶奶家也种葫芦的,等葫芦发了很多芽,就可以把苗苗移到别的地方去的。”思思立即说。

说干就干,在你们的邀请下,老师我也参与到你们的移植活动中来。曦曦松土、挖坑,老师给你们帮忙挖秧苗,令我惊喜的是,旁边是你们的关心和善意的提醒。腾腾说:“老师,你小心点,别让小锄头碰到手。”“思思说:“老师,秧苗上要多带些土,这样它就容易活了。”呵呵,思思宝贝你知道的还是挺多的。曦曦小心的捧着老师挖出的秧苗,轻轻的放入挖好的坑中,轻轻的把周围的泥土覆盖上,边忙边说:“葫芦啊,你就在我这里好好的呆着,我会常常来看看你!”

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

看到自己参与种植的番茄秧苗枯死了,曦曦你很难过,说明你已经对自己种植的植物有了感情,也说明了你是个有爱心的孩子。在重新种植葫芦时,老师看到了你的小心翼翼,也看到了你的认真与坚持。在这里,也让老师看到了我们有爱的大集体。植物的不幸离开,吸引了你们大家的注意,你们纷纷的献计献策,使得曦曦的植物箱又充满了生机,谢谢你们,孩子们!老师为你们感到骄傲!

在你们的谈话中,老师发现你们变得更善于观察了,思思认真观察了家里奶奶的种植,知道了葫芦秧苗长大了些,就可以移植到其他地方,挖的时候要注意多带些泥土,让植物更容易成活,这些都是多么宝贵的经验啊!其实你的这一经验,就是老师后期要带你们一起进行的一次移植大行动。

下一步学习的机会和可能性

老师相信你们的爱心会一直传递下去的。曦曦,葫芦秧苗种植下去了,接下去你准备怎么好好照顾呢?孩子们,你们可以和爸爸妈妈,或邀请老师,一起找找关于种植的资料,为了让我们的植物长得更加的生机勃勃,让我们一起学习,一起探索吧!

老师我有办法了


一次绘画课,我让幼儿画水墨画“荷花”,我给他们准备了绿色、红色、蓝色颜料,并发给他们画纸,给他们讲了绘画的方法和步骤及怎样选色进行表现,孩子们按老师的要求认真地画着,这时突然一个声音“老师不行了,我不小心把红颜料滴在我画的水里了,重新给我一张画纸,好吗?”这时画纸也正好没有了,我便说:“画纸没了,谁让你不小心的,自己想办法,”没想到,等我再次走到他身边时,他却对我说:“老师我有办法了,我已经把掉在水里的红色变成太阳了,我又在上面画了一个太阳,水里的太阳就成了天上太阳的倒影了。”当时我感非常惊喜,没想到我的一句“自己想办法”,居然获得如此的收获,这样小的孩子能想出这办法,我立刻表扬他:“李月,你真是太聪明了,你的这个办法太好了,你的画很漂亮,老师很喜欢。”

绘画活动很快就结束了,我也陷入了深深的沉思,我想我们的老师在教学活动中都应该留给孩子们更多的思维空间,他们一定会给我们更多的惊喜的。

松江月湖雕塑公园游记——幼儿亲子活动


一年两次的幼儿亲子活动又开始了,我一如既往的带着我的爸爸妈妈一起参与此次活动,今年的夏天好像来的特别早,5月的天气温已直窜33℃,一早6:00就兴奋的醒来硬拖着爸妈也起床,整理好一切随时准备出发,8:15分来到教室等待钱老师、张老师点好名跟着就出发。

由于松江离黄渡不远,大约半小时的路程就到了,到了目的地自由活动开始,进门第一栏风景就是一座喷水桥好壮观啊,我也不忘先摆个pose拍张照再慢慢玩。

进门不远处就是那传说中价值500万打造的豪华厕所,那厕所的概念就一个溶洞,取名钟乳洞,很有韵味。洞内洗手盆上方一排钟乳石,钟乳石下面是玻璃的,人一靠近水便会从钟乳石中流出,还有一个专为孩子设计的洗手盆真的觉得很人性化也想的很周到。出了钟乳洞我们来到月湖的天然湖泊沙滩,第一次来沙滩我还真不敢下去,而在爸爸妈妈的鼓励下我去玩了,推了沙丘和各种沙堡,由于天气炎热的关系玩了一会也就上岸了,爸爸拍了张全景照留念。

在沙滩不远处就是人见人爱的戏水池,我看见好多小朋友都下水玩,我也喜欢可爸爸妈妈却硬是没让我下水,万一感冒就不好了。我也就只能坐在旁边看着爸爸和其他小朋友在水里玩着开心。

虽不能下水但站在水滑梯上还是没问题的,瞧我那得意的样子哈哈

游玩戏水后我们便简单的吃了点饭,玩了一会嘉年华也去看了一些雕塑,下午2点我们也准时上车回家。

此次亲子活动主题是以“保护大自然、创造人文艺术”通过这次活动让我不仅扩大了知识面,而且看到了自然界的美好风光我们全家都很开心。由于公园很大时间很急的缘故没能一次玩够,如果有机会我还会带着爸爸妈妈再来一次把没玩过没去过的地方再玩一遍。

最后我想说:有机会我一定会再来.中二班:沈蕊昕

我有新朋友了


壮壮长得白白胖胖的,很招人喜欢,但就是不太合群。平时少言寡语,一般不同别的小朋友讲话,偶尔与别人讲话也是慢声细语,是我们班上的一只“小孤雁”。

每天早上来园和奶奶分手时,壮壮总是大哭一场,再三叮嘱奶奶早点来接他。户外游戏的时候,他总是远远的站在一边,看着别的小朋友做游戏。有时候干脆躲在活动室里默默地坐着,又是别的孩子要拉他一起玩,他却害怕似的远远地躲开。时间久了,小朋友就很少和他说话、做游戏、一起玩了。

开始我以为是壮壮刚到幼儿园对环境不熟悉,过一段时间就会好的。可是几个月过去了,他不但没有融入群体,反而变得更加孤僻了。

我通过早上入园接待孩子时了解到,原来壮壮小时候一直跟着奶奶生活,在家里从来不跟小朋友玩。儿子这样,她也很着急。为解决壮壮的问题,我同壮壮的父母一起设计了一个转化方案:一是爸爸妈妈多陪陪他,让孩子有安全感。而是让妈妈多带他到班里小朋友家去玩。在幼儿园里,我主动安排和他一起玩的小朋友跟他一块学习做游戏。渐渐地壮壮的小朋友由一个扩大到两个、三个……慢慢的就融入到集体中去了。

没了胶水以后


寒冷的冬天来了,我们把教室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说:“好!”于是孩子们情绪高昂地围在一起,用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时,俊俊急切地喊道:“老师,我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候,俊俊又喊了起来“老师,你快看,彬彬在干吗?”大家都围过去,只见彬彬一手拿着绿叶,一手沾着自己的口水在往绿叶上的背面涂抹,再粘到墙上。他抬起头,得意地说:“我的办法不错吧?”小朋友都喊了起来,“好什么?真脏”看着这一系列动作,虽然我也觉得有点恶心,却没有批评他,而是说:“你们说,没有胶水时,还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说:“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。我在想,孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法,我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法,及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的,什么是不可用的东西。在教学中,应注意教育孩子的方法和手段,让孩子懂得更多,知识面更广,使他们更加健康快乐的成长。

娃娃受伤以后


中午,我刚来到班上,桑老师就告诉我,上午玩娃娃家时,汪起、李明两个孩子不爱护玩具,把娃娃弄坏了,让我下午抽个时间跟孩子们说说这事。我来到娃娃家一看,只见班上那个大大的娃塑料娃的头已经离开了身体。并且脑门已凹陷,一只胳膊和一条腿也已经离开了身体。看着眼前这个支离破碎的娃娃,我心里真不是滋味,没想到班上的孩子这么“残忍”,将一个好端端的娃娃弄成这样,看来我要和他们好好谈一谈了。

吃完午点后,我让孩子们围成半圆坐下,在中间放了一张桌子,在桌子上放着受伤的娃娃,事先用一块小花布将娃娃盖上。孩子们坐好之后,眼睛都盯着桌子,可以看出,他们都很想知道画布下面放的是什么东西。我走到桌边轻轻地揭开了花布,全班孩子几乎都不约而同地笑了起来,我们没有阻止他们发笑,而只是看着娃娃,心疼地说:“多可怜的娃娃呀,昨天你还好好的,今天怎么变成这摸样了?!你看你头都掉下来了,脑门还凹进去一大块,你的小胳膊小腿怎么也离开了身体?!……”听着听着,孩子们的笑声止住了,眼里流露出心疼地眼神,有的还闪着晶莹的泪光。接着,他们七嘴八舌地说开了:“娃娃多可怜呀,我们应该保护他。”“都怪汪起和李明,他们俩抢来抢去,就把娃娃弄坏了。”“祝老师就是娃娃的妈妈,你看她,都心疼得掉眼泪了。”这时,我顺势引导孩子们说:“娃娃已经受伤了,我们也不要责怪是哪个小朋友弄坏的,老师相信,他们心里一定非常难受,咱们还是想办法把娃娃的病治好吧。”听我这么一说,孩子们立刻都围了过来,争着动手。我看了一眼站在不远处想上来又不好意思的汪起和李明,我对孩子们说:“今天,还是请汪起和李明一起给娃娃治病吧。”孩子们齐声说:“好!”他们俩一听,立刻跑上前来……

不一会儿,娃娃又恢复了原来的模样。我转向汪起和李明说:“你们俩有什么话要对大家说吗?”汪起先说:“今天我不该和李明抢娃娃,以后我一定要爱护它。”李明接着说:“我要好好爱护娃娃,再也不让它受伤了。”我说:“是的,你们每个小朋友都是娃娃的爸爸妈妈,你们应该向你们的爸爸妈妈爱护你们一样爱护它们、关心它们,让它感到在咱班特别快乐、特别安全。现在,把娃娃送回家吧。”孩子们拥着我,把娃娃送回了娃娃家。

从那以后,我们班的娃娃再也没有受过伤。

以往遇到类似的情形,我一般采用语言说教的方式,可效果并不理想。这次我试着改变了一下,用心创设了一种能使孩子们感受到接纳、关爱和支持的环境,通过情景表演的形式对他们进行了爱护玩具的教育,收到了很好的效果。

一开始,当受伤的娃娃出现在孩子们面前时,他们都笑了,我没有阻止,而是继续进行情景表演,看着受伤的娃娃,说出了一番富有人情味的话,这段话激发了孩子们对手上娃娃的同情心,进而产生了要帮助娃娃治病的想法。然后,我引导两名当事孩子为娃娃治好了病,最后,其他孩子自然而然地接受了爱护玩具的教育。这些不是通过教师单一、呆板的言语说教所能获得的,而是孩子们从内心深处自己慢慢体会到的,相信在以后的游戏活动中,他们会去爱护每一件玩具。

由此可见,当发生类似问题的时候,教师不妨愤怒的情绪压一压,多一份耐心,创设良好的教育环境,让孩子们置身于情景中获得自我教育,这比简单的说教要好得多。

小班的孩子有了竞争意识


今天升好国旗后,我们所有的班级一起集中在操场上进行流动红旗的颁发,对于我们小班来说这是第一次,以前从来没有经历过,感觉很新奇。排队在那里的时候,他们的小眼睛一直瞧着前面,心里肯定会在想,这么多人在一起到底要干什么呢?知道张老师要颁发红旗时才明白,原来今天要给我们小二班一面红旗。看着我们小班的小朋友在那里拿旗拍照时,我们在一边观看的老师,发现这些孩子经过三个月的锻炼学习,真的是长大了,站在那里真是有模有样。

从我的观察来看,有部分孩子明白这面红旗的存在意义,还有大部分的孩子还是无所谓的态度,不是特别关心这面红旗,回到教室后很快就忘记了。我为了让这面红旗更有意义,就故意在孩子面前,拿着红旗让它飞啊飞啊,引起孩子们的注意,他们发现以后都笑了,觉得很好玩,我就问孩子们:“你们笑什么啊?”他们就实话实说:“因为老师让红旗飞了,像飞机一样。”我怕紧接着又问:“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢?”我听到的有趣回答是,有孩子说因为我们小二班的门开着,所以红旗就飞进来了,听完后,我就捂着肚子笑了,这些孩子太可爱了,能够想到这方面真是佩服。但我没有让笑声持续很久,我马上严肃的说:“那是我们小二班小朋友一起努力得来的小红旗!红旗上面写了文明礼仪好宝宝,你们知道那是什么意思吗?”这个时候小朋友的话匣子都打开了,有的说因为我们小朋友很乖,有的说我们上课举手发言了等等理由,但是没说到点上的,于是我只能给孩子们解释什么是文明礼仪好宝宝,小朋友理解了以后,都开始这儿说你好,那儿说你好,相互之间都在打招呼,都很高兴能拿到这面红旗。除此之外,我还和小朋友说了,不仅有文明礼仪宝宝,还有课堂纪律宝宝和环境卫生宝宝,小朋友如果不加油,小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了,小朋友们就像是心爱的玩具要被抢走似的,纷纷举手说要如何做个好宝宝,那些不好缺点要怎么改正,个个都表决心要把小红旗永远留在小二班。并且我和孩子们说,下次把纪律宝宝也请进我们小二班,让我们也成为纪律好宝宝,小朋友都很有干劲,马上个个都坐得端端正正的表现给我看。

看到孩子有了竞争的意识,说明孩子们长大了,懂得要积极向上取得更好的表现,那就是一种进步。我也会和我的孩子们一起努力,我相信他们会有进步会有成长!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《以后对亲子活动有头绪了》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿亲子活动方案专题,希望您能喜欢!

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