幼儿园中班美术课教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供大班美术课教案《小树林》及教学反思,相信您能找到对自己有用的内容。
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我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。
在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的画了下来,完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
活动目标:
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动反思:
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
幼儿百科:树林,通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
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幼儿园大班教案《小树林》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《小树林》”!
活动目标:
1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
挂图18号,幼儿用书;美工书。
活动过程:
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?
②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
幼儿百科:树林是通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
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美术教案:夏天的树和小树林
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分析:
以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。
目标:
1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。
重点:画面布局。
难点:一棵树与小树林画面布局的不同。
环节:
一、观采、激发尝试的兴趣
抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树,了解尝试方法
自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?
三、尝试画一棵树
1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林
1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价
提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。
哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。
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大班美术课教案《鞋印舞会》及教学反思
活动目标:
1.积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
活动过程:
一、情境导入,快乐印画
1.出示鞋印图片,引出化装舞会。
今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?
2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师:藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)
小结:音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4--5次。
二、拓展思维,大胆想象
1.幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例:给它加上轮子就变成小汽车了。)
3.小结:对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥,自主作画
1.幼儿自由添画,教师巡回指导。
2.教师演示PPT,幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会,展示作品
1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2.小结:今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!听,什么声音?(播放录音:亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?)
3.参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室,活动结束。
活动反思:
我觉得这个活动很适合小班的孩子,孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动,玩颜色又是孩子们最喜欢的活动,因此在整个玩色活动中,孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画,并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中,孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的鞋底),下面是孩子(鞋跟),妈妈跟孩子,相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘,我让他们在转圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送给奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时,深刻地意识到:敏锐捕捉孩子的兴趣点,并加以引导和延伸,是构成一个成功活动的关键,也是一个专业幼儿教师的基本能力。
幼儿百科:舞会是西方一种正式的跳舞的集会,参加者要穿着晚礼服等正装,整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。
大班美术课教案《陶瓷花瓶》及教学反思
下面给大家提供的是“大班美术课教案《陶瓷花瓶》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。
2、教学挂图。
活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。
你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?
请你们来摸一摸,看一看!
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。
你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。
小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。
活动反思:
活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
幼儿百科:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。
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