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幼儿园大班教案《海马一家》

发布时间:2020-06-30

幼儿园我的一家说课稿。

俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班教案《海马一家》”,相信能对大家有所帮助。

下面是“幼儿园大班教案《海马一家》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1.仔细观察,能独立画出海马一家的不同形态。

2.大胆想象,用鲜明的颜色进行涂色,学习渐变色的使用。

3.感受绘画的乐趣,有成就感。

4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点:

独立绘画、涂色

学习使用渐变色

活动准备:

1.视频海底世界之海马

2.教师范画作品

3.幼儿作画白纸、记号笔、油画棒

活动过程:

1.欣赏视频,激发幼儿兴趣

问题:刚才你看到的海马的身体是怎样的?它是怎么在水里游动的?它的身体颜色又是怎么样的呢?

2.欣赏教师范画重点引导观察画面

提示语:海马一家要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服穿,怎么办呢?徐老师已经给它们打扮了一下,请小朋友一起来看看。(出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”)。

问题:老师给海马一家打扮的美吗?你觉得什么地方美?

教师小结:每条海马身上的颜色特别美,它们身上都有哪些颜色?这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢?

问题:我发现每条海马身上的颜色都有小秘密,你们来找找看,发现了什么秘密?(引导孩子发现对比色)

3.教师示范作画并讲解

教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象,比如画海马的头部时,就说海马的脑袋是圆圆的,突出圆圆的三个字,海马的身体是弯弯的,突出弯弯的三个字等等,在涂色过程中教师也用语言贯穿其中,让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态,颜色,突出画面效果。

4.幼儿作画,教师个别指导

5.相互欣赏讲评

教师鼓励幼儿相互欣赏,并集中点评。

(1)你觉得谁画的海马一家漂亮,什么地方画的好?WWW.yJs21.cOm

(2)还可以怎么画更能漂亮一些?

教师小结:

今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服,它们可以开开心心地去参加舞会了。

幼儿百科:海马是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称,是一种小型海洋动物,身长5-30厘米。因头部弯曲与体近直角而得名,头呈马头状而与身体形成一个角,吻呈长管状,口小,背鳍一个,均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。

关于“幼儿园大班教案《海马一家》”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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幼儿园大班教案:各族儿童是一家


一、活动目标:

1、 引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征,能用较连贯的语言进行表达。

2、 知道各族儿童是一家,激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

二、活动准备:

课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

三、活动过程:

1、情境导入激发幼儿学习的兴趣:

(出示课件)“56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家,你们知道我国有那些少数民族?这些小朋友都是哪个少数民族的?有些什么特征呢?”

“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

2、操作课件了解少数民族特征(1)老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上,然后按左键点击。”

“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”

“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

(2)幼儿操作(3)集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述3、集体交流明白各族儿童是一家的道理(出示民族柱)“这是什么?有什么特殊的含义?”

“为什么各族儿童是一家要团结呢?”

4、游戏:各族儿童是一家“小朋友说的真好,原来我们各族儿童是一家,那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰,让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来

此教案有相关的ppt课件参考:

幼儿园小班教案《汤圆一家》


小班教案《汤圆一家》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在做汤团的过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐,倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性,领会故事蕴含的寓意和哲理,快来看看幼儿园小班《汤圆一家》教案吧。

活动目标

1.倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性。

2.在做汤团的过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1.师幼围裙、面粉团、抹布。

2.PPT。

3.背景音乐。

活动过程

1.做游戏“变汤圆”,引起幼儿兴趣。

谈话进入活动。

——教师:我们今天要来做什么呢?你想做什么样的汤圆?大大的、圆圆的……我们来试一试!

做游戏“变汤圆”。

——师幼用身体自由变化汤圆,体验变化不同汤圆带来的乐趣。

——教师:我们刚刚变了哪些不同的汤圆?原来我们是汤圆一家!

2.阅读故事《汤圆一家》,感知故事不同角色的特点。

幼儿将家庭成员与汤圆一一对应。

——教师介绍涵涵的一家,引导幼儿发现故事角色的特点:爷爷高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈妈胖胖的、涵涵小小的。

——观察不同的汤圆,根据形状引导幼儿猜测并说明一一对应的理由。

幼儿倾听并理解故事,自然学说简单重复的对话。

——教师完整讲述故事,幼儿倾听。教师:故事哪儿有趣?(引导幼儿感受故事的诙谐。)

——师幼尝试讲述故事,幼儿自然学说简单重复的对话。

3.制作汤圆,体验“汤圆一家”的快乐。

幼儿制作各种不同形状的汤圆。

——幼儿做汤圆,教师巡回发现不同形状的汤圆。

——教师:点名喽!高汤圆,到!小汤圆,到!……(引导幼儿感受集体大家庭的快乐。)

4.活动延伸。

幼儿品尝自己制作的汤圆,体验和小伙伴吃汤圆的愉悦情绪。

幼儿百科:汤圆,别称“元宵”“汤团”“浮元子”,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。

幼儿园大班说课稿:小鸡的一家


一、说教材

学情《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣,教材中巧妙地把1-9的数字和儿歌内容结合在一起,儿歌中有的直接出现数字,有的把数字的谐音隐藏在儿歌中,能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点,选择了此教材,目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中,培养幼儿仔细倾听的习惯,从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。

二、说教学目标

1、培养幼儿仔细倾听的习惯,在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌,体验儿歌的韵律美。

2、能有节奏的念儿歌,激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。

3、学习儿歌,通过故事理解儿歌,知道要经过大人的同意才能出去玩耍,体验一家人相亲相爱的情感,并且树立安全意识。

教学难点:

幼儿自主发现儿歌中存在的数字,并且能够迅速反应出来。

教学重点:

熟练的学唱儿歌,并能够用自己的方式表达儿歌中的内容。树立幼儿离家前要与告知家人,树立安全意识。

三、说教法

学法通过直观法引出主题,用讲述法、示范法、表演法等多种方法激发幼儿的音律感,调动幼儿积极主动的学习儿歌,学会自己表演树立幼儿的自信心。

四、活动设计

(一)、引题:

1、(出示背景图)多漂亮的小房子,院子前还围着篱笆,猜猜着可能是谁的家?到底是谁的家,让我们打开门瞧一瞧!(开门)是谁的家啊?

(二)、教师示范儿歌《小鸡的一家》,幼儿欣赏感知。

1、朗诵后提问,让幼儿感知儿歌中的内容,对内容有进一步的了解。

2、再次朗读。

(三)、顺序提问,帮助幼儿逐句理解内容,自然学习分句。

(四)、根据已有的经验开展联想,理解儿歌的主题。

1、小鸡可能会去哪儿呢?请你帮鸡妈妈想一想。

2、小鸡自个儿出去,可能会碰到什么危险的事呢?

3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急,它扒开门把到处找。如果鸡妈妈找到小鸡,会怎么问小鸡,又会怎么说呢?

(五)、以猜谜方式引起幼儿寻找数字的兴趣,并分段学习儿歌。

1、这首儿歌里藏着一个小秘密,请小朋友仔细听,找一找这首儿歌有什么特别的地方?(每次朗读儿歌,注意将数字读成重音)

2、这首儿歌里藏着许多数字,比一比谁的耳朵最灵,能把儿歌里藏着的数字找出来。

(1)、谁找出数字了,哪句话里有数字几?(根据幼儿所说,教师贴出相应的数字,数字按儿歌自然句式排列)

(2)、集体看数字念儿歌。(学习第一段)

(3)、再听听,还有哪些字的发音和数字7、8、9很相像?

(4)、学习数字歌谣的第二段。

(六)、以表演方式激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿对作品的感受和理解能力。

1、教师朗诵并配动作表演。

2、幼儿排演儿歌。

(1)、请你找好朋友,一起学着表演《小鸡的一家》。(教师巡回时,适当提示儿歌的词句)

(2)、在自练基础上,集体表演儿歌。

(七)、找小鸡--圆满的结局。

1、小朋友,你们刚才在表演时,老师听到外面有叽叽的叫声,可能是小鸡迷路到幼儿园来了。谁愿意帮鸡妈妈去找小鸡?如果找到了,要很小心地抱着它,千万别吓着它。(请三位幼儿去活动室外显眼处,取两只小鸡的联体图)

2、(三位幼儿在室外找鸭的同时,教师在室内出示鸡妈妈的角色图)鸡妈妈没找到小鸡,可着急啦,你们快点对呀妈妈说,别着急,我们小朋友已经去帮你找了!

3、(三位幼儿抱着小鸡走进室内)教师提示他们问鸡妈妈:“这是你的宝宝吗?”4、小鸡一家相亲相爱在一起。现在小鸡一家一共有几只小鸡?原来,这首歌隐藏着数字10呀!

5、请小朋友回去后把学会的儿歌念给爸爸妈妈听,请他们猜猜,儿歌里藏着多少数字?小鸡一家一共有几只小鸡?

活动总结及反思

1、儿歌的内容和形式比较吸引幼儿。整个活动的设计由易到难,层层递进,提问体现层次性。幼儿通过看、听、表演等形式,表现出对学习数字歌谣的浓厚兴趣。儿歌的主题贴近幼儿的生活,有利于幼儿理解、分享交流、想象扩散。在目标、内容上能与计算、德育、生活相结合,体现整合观。

2、儿歌中小鸡一家还隐藏着数字“10”,可以让幼儿回家和家长一起把数字“10”编入儿歌。这样使儿歌更有完整性,也能让家长参与,体现家园互动。

3、幼儿在念儿歌时,有些生疏,教师可以提醒幼儿想着数字顺序、记着数字念儿歌。让孩子学会念数字歌谣的方法4、活动的过程中幼儿可能容易走神,如何抓住幼儿的注意力,让整堂课可以顺利的完成成为考验教师的难点。

幼儿园大班美术活动教案《花的一家》


活动目标:

1、幼儿能大胆想象,创造性地绘画出花的一家,并添画出花的一家去哪里旅行。

2、体验情景式绘画的乐趣,培养幼儿大胆的绘画表现力。

活动准备:

《花仙子之歌》的磁带、轻音乐、作品展示背景、花的胸饰每人一个,彩色卡纸、记号笔人手一张。

活动过程:

一、听《花仙子之歌》入活动室。

1、"小朋友,你们喜欢花吗?今天也让我们成为一朵美丽的花儿,好吗?"2、"来,花宝贝们,让我们一起动起来吧!"二、出示花宝宝,谈话引出课题1、"我们都是美丽的花儿,瞧,这又是什么呢?"(原来是咱们家的花宝宝)2、"为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢?"小结:原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的!今天我想讲关于咱们花的一家的故事。

三、师生共同做画《花的一家》

在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨,天气特别好,花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了,瞧,他长得虎头虎脑,两只大眼睛好像会说话,再看他的嘴巴,真好玩,才长了两颗牙呢!接着出来的是我们的花爸爸,花爸爸可是咱们家里的当家人,瞧,他长得特别的高大,威猛。浓眉大眼,还留着两撇胡子。最后出来的是花妈妈,花妈妈是花的一家里面最爱漂亮的一个,你瞧她有着S形的身材,再看她的脸,柳叶眉,丹凤眼,樱桃小嘴,真美,花妈妈还特别时髦,今天特意去烫了个现在很流行的发型:大波浪。真漂亮。

四、提问,发散幼儿思维。

1、花宝宝家里都有哪些人?

2、还会有谁?他们都有什么特征,表情怎样?

小结:花宝宝有着幸福的一家,他们每天都在一起,相亲相爱,不离不弃,永远幸福快乐地在一起。听,它们正在聊天呢,聊什么呢?让我们来听一下、、、、、、哦,原来他们是商量着陪爷爷奶奶去旅行,因为爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子,该是让它们享享福的时候了!

3、如果请你当导游,你会带它们去哪里旅行呢,在那里又可以看见什么呢?

小结:花宝宝有着幸福的一家,有时他们会去在山坡上看风景,有时它们去大海边晒太阳,有时他们会去在田野里吹吹风,不过不管去哪里,他们都会永远幸福快乐地在一起。现在请宝贝们将花的一家画出来,用你的画笔告诉我们花的一家里都有谁?打算去哪里旅行?怎么去?还能看见什么?

五、创造性绘画:花的一家1、提出画花的一家的要求,请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。

2、分步想象作画:

(1)、你的花宝宝一家都有谁?是谁先出来的?表情怎样?

教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员,要求:画出不同年龄人物的特征,脸大一些,表情丰富。

(2)、你的花宝宝一家会去哪里旅行呢?

教师引导幼儿画出背景。

六、讲评、展示1、请幼儿介绍自己的作品。

你带着花宝宝的一家去哪旅行了,他们都看见了什么?

七、听《花仙子之歌》音乐出活动室。

"在你们的作品中,我们都可以看到,花宝宝一家不管去哪里,他们都不分开,始终相亲相爱,不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永远幸福,永远开心吧!来,花宝贝们,优美的音乐响起了,我们也跟着花的一家去外面旅行吧!

相信《幼儿园大班教案《海马一家》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园我的一家说课稿专题,希望您能喜欢!

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