幼儿老师的教育笔记。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《请老师们不要吝啬自己的赞美语言》，供您参考，希望能够帮助到大家。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“请老师们不要吝啬自己的赞美语言”！
每次区域活动时，总会有些孩子说：“老师，我不会。
”还有的孩子看
老师快走到他们身边时马上用手或身体盖住，不让老师看。
今天的手工区是用准备好的黄、红纸粘贴国旗。
因为选择本区的孩子很多，彩纸准备的较少，怕孩子们一次剪的不对，所以先让他们用旧挂历纸练习剪五角星。
小朋友探索、讨论后，都纷纷动手剪起来，当我来到静静小朋友的身边时，她愁眉哭脸地对我说：“老师，我不会。
”我耐心地教了她几遍后，便让她自己折、自己剪，并鼓励她说：“孩子，老师相信你，你一定能行的，加油。
”过了一会，我又回到她的身边，发现她剪得很正确。
活动结束时，经过全体幼儿的评选，静静剪的“五角星”是全班最漂亮、最正确的五角星。
我在全班小朋友面前表扬了她。
她高兴的笑了。
这件事使我想到：我们教师应认真仔细地观察每一位幼儿，老师一个赏识的目光，一个鼓励的动作，一句恰到好处的话语，能使孩子体验到成功的喜悦，也可能改变孩子的一生，作为教师我们可不能吝啬自己的赞美语言啊!
不知道本文“请老师们不要吝啬自己的赞美语言”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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不要吝啬你的赞扬 （王秀芬随笔两篇）
不要吝啬你的赞扬
新生来到幼儿园已经很多天了，大家都有了很大的进步，高高兴的进园，欢快的做游戏，融入在了大家庭里。在幼儿园里和老师一起唱歌、跳舞、做游戏。幼儿园里处处充满了歌声、笑声。就是到了离园时间，也有的孩子不愿意离开。
可班里有一个小姑娘却怎么也融不到这个欢乐的大家庭里，每天妈妈送她，她就用哭声宣布她入园了，在幼儿园，小朋友都伸出热情的小手劝慰她，老师也绞尽脑汁-----表扬、物质利诱、批评等方法，可收效甚微。每次活动，老师都不敢提到她的名字，一提到她，并且在教室里布置了很多好玩的主题游戏，希望孩子们通过“三八妇女节”主题的一系列活动，感受到妈妈还有奶奶，外婆对他们深深的爱以及无微不至的关怀，能激发孩子的感恩之心。在家长来接孩子离园的时候，孩子们不但把贺卡和祝福送给了妈妈，还送给了妈妈甜甜的吻。
家长们不要过于溺爱您的孩子
今天在活动课上，我出示一张哭脸图片，然后问：小朋友，你们什么时候会哭?有的孩子说：被爸爸妈妈打屁股的时候我就会哭。
还有的孩子说：打针的时候我会哭。
还有的孩子说：受伤的时候我会哭。
听了他们的话，我表扬了这些小朋友，但在内心中，我也想，他们所回答的都是在我的预设中，然后我又问：除了他们说的，还有什么在时候你会哭?这时有一个男孩子站起来说：我撒娇时我会哭，我想要什么，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、都会给我买!在他说的时候，我看他一副得意洋洋、趾高气扬的样子!特骄傲!听到孩子说到这里，我轻轻地走过去，对他说“你的这种哭是不对的……”还没等我把话说完!他理直气壮的说“怎么不对?如果我不哭出来!他们就不给我买……”我知道这样的事情，不只是在他这样的孩子身上发生过，在其他家的孩子也同样发生着，是啊，在很多的大人眼里孩子是很小的，小到觉得他们什么都不懂，但不是，其实孩子一点也不小。
有的家庭由于种种原因，如孩子经常与爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈难免回来一次。
或者生活在但单家庭里面，做母亲的觉得孩子没有父亲很可怜，所以不管孩子有什么样的要求都尽量的去满足，甚至一些无理的要求，大人能做到的，也一定去满足孩子。
孩子就这样养一只被宠着，慢慢的也养成了爱撒娇的小脾气，有的时候大人不答应她的要求时，他就撒娇耍小性子。
是啊，如果事事都顺孩子的意，孩子就会认为父母会满足自己一切要求，甚至会认为父母是在怕自己。
于是，他想怎样就怎样，父母也半推半就，更让他有恃无恐。
在这里，我要呼吁溺爱孩子的家长们，不要将恶性循环下去了，等到有一天它真正的无视你的存在，也不把你当回事，趾高气扬惯了的他，处身社会的时候，如此自私和无理，又怎么去与人合作?
不要过分溺爱自己的孩子
现在的幼儿家庭条件都是很优越的，在家里也是“老大”，说什么就是什么，但是往往由于父母的溺爱会使这样的孩子更加骄横，蛮横无理，有的家长会时不时的向老师们反映孩子在家的表现，希望老师们帮忙改改孩子们的坏脾气，当家长向我反映出这一问题的时候，我也挺纳闷的，到底应该怎么办，现在的孩子攀比心比较强，如果小朋友有的他也一定要有，对于这样的孩子，家长们也只能顺服，没有别的办法，所以他们把希望都寄托在我们老师的身上，而往往这些孩子最“害怕”的就是老师。我们班里有一个叫吕文慧的小朋友，她是一个有点内向但很善于表现得小女孩，她每天会穿的漂漂亮亮的，干干净净的来幼儿园，老师们都觉得她是一个好孩子，但是再喜欢也是有缺点，有让家长发愁的地方。他的妈妈跟我们是无话不说的好朋友，几乎每天来送她都会与我们聊聊，同时也使我们更加了解这个可爱的小女生，又一次我们谈到吕文慧，她的妈妈说：“我的这个宝贝真让人发愁，每天早上起来要换好几套衣服，换了一套又一套，早上起来的很早，但是都把时间浪费在换衣服上了，连吃早饭都来不及了，不让她换就开始哭闹，不来幼儿园了，说幼儿园里的小朋友穿的都比他漂亮，我实在没有办法了，希望老师帮我改一改她的这个坏习惯。”我说：“好的，没问题。”后来，在我们上安全课的时候，我当着全班小朋友的面把他叫上来了，问她：“今天早上吃饭了吗？”她说：“没吃”。我问他：“为什么没有吃早饭呢？是妈妈没有给你做吗？”她委屈着说：“不是，是因为我换衣服换的，所以没有吃。”我摸着他的头说：“以后早上起床要听妈妈的话，妈妈给你买的衣服都是最漂亮的衣服，妈妈让你穿什么衣服你就穿什么衣服，有的时候是天气冷，妈妈怕你冻着就给你多穿衣服，你每天早上因为换衣服都不吃早饭，这样你的身体会不健康的，不健康你能穿什么衣服呢？”她听了我的话，开始抽泣：“老师，以后我再也不这样了，妈妈给我穿什么衣服我就穿什么衣服。”我拍着她说：“这才是老师的好宝贝呢！”过了几天，她的妈妈对我说：“谢谢你了，姜老师，吕文慧最近早上早早就起来了，而且自己穿衣服呢，没有要穿这个要穿那个了。”我告诉她：“孩子不能太溺爱她了，如果一直溺爱以后会更管不了的。”每个做父母的都会宠爱自己的孩子，但在宠爱的同时他们并没有认识到他们的宠爱对孩子造成多大危害，等哪一天你对她严格要求让反而觉得你是一个坏父母了，所以，过分的溺爱只会让孩子目中无人，并不能帮助他们成长。
赞美别人，善待自己
曾经，当孩子们调皮时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充满了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责他们有用吗？顽皮是孩子的天性。你每天这样批评他们，可怎么还是一如既往的犯傻？我们除了批评，还是批评。孩子的毛病没少，可我们的精力却越来越差。我寻思着，我该怎么办？可当我无意中看了用爱心去获得成功这篇文章后，使我突然醒悟。里面的话给我感触很深。“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友，朋友于是成了手足。我常想理由赞美别人。想批评人时，咬住舌头。想赞美人时，高声表达。”原来，批评别人是最大的失误。因此，在以后的工作中，我不想批评如何人。即使面对他们的失误，我也是嫣然一笑。没了批评，孩子们一阵好奇：“我今天骂人，可老师怎没说我呢”？哼，有点不习惯吧。可每次放学时，我会由衷的表扬那些乖巧的孩子。如：张冰雪小朋友今天真乖，没吃零食。王秋香小朋友真棒！上学时没让奶奶送。还有哪些小朋友没打架，也没骂人呢？此时，很多小朋友都举起小手，高兴地说：“王老师，我今天没打架，也没骂人，我能得大红花吗”？这时，我再把目光射向今天打架的小朋友。他虽然有点不自在，可还是鼓起勇气说：“老师，我以后再不打架了，你能给我大红花吗？”“能，当然能啊，老师很喜欢有错就改的小朋友”这样，我就巧妙地赞美做的较好的小朋友。让更多的小朋友改正缺点。慢慢地，孩子的眼里没有了恐慌，却多了几份机灵。给孩子自尊，给他们更多的赞美。还他们健康、快乐的童年吧！
老师不要我们了
放假了，但有句话一直在我耳际萦绕，“老师不要我了。”在我来幼儿园前，老师们都说大班很难管，班规很乱，调皮的孩子很多，个别老师甚至谈虎色变，去带过课的老师基本是一脸的痛苦。午睡是刘富源、张忠杰、余学云小朋友最不喜欢的活动，每次到了午睡时间，刘富源、余学云就喊肚子疼，张忠杰喊牙疼。尽管睡前已有如厕活动，但上床不到20分钟，个个都要上厕所，每天午休都要捣腾一个多小时。我去试试吧，于是我制定了几套方案，先睡着的，睡得好的起床后可以参加有趣的游戏活动，起床时间到了还没有睡着的继续睡，这招还真有效。就连以前从未睡着的余学云，在妈妈来接时兴奋的说：“妈妈今天我睡着了!”是呀在孩子的眼里，“睡着了”就是完成一件很光荣的任务。
转眼半年过去了，苏老师接替了我，没过多久孩子们似乎从沉睡中惊醒，发现我不再去给她们上课了。陈真怡、刘富源、等几个小朋友找上门来，很生气的样子，“曾老师你不要我们了?”我很吃惊，没有呀!我很喜欢你们的。“那你为什么不去给我们上课呀?”哦，过几天我就去。“你别骗我们啊!”行，看着孩子们远去的背影，我陷入了沉思，孩子的话是一针见血，教育孩子不能说谎的，而我……
后来我硬着头皮参加了大班毕业活动，面对自己的承诺，我怎么解释?我的心像“15个吊桶打水，七上八下”，突然陈真怡、刘富源小朋友跑来跟我说：“苏老师我们也喜欢!”我立刻竖起大拇子，宝贝们好样的!悬着的心终于落下如释重负。
原来只要老师有爱心，孩子眼里处处是春天。
可以对孩子吝啬
每天下课铃声响后,家长们都迫不及待的等待保安把学校大门打开，然后递给老师接送卡，把孩子从幼儿园接走。孩子们看到自己的父母来接自己，高兴的笑脸都笑开了花，开开心心的拉着妈妈的手回家可第二天早上来上幼儿园时又是另一副面孔，尤其是刚入园的小班孩子，每天早上来上学时哭闹的孩子不在少数，家长这时就会满足孩子的上学要求，即使有点过分，比如：苗正浩小朋友每次妈妈来送他不是说忘了那东西要求妈妈领着回去拿就是说没吃饱饭还想回家再吃点一会儿又说手指疼，一看只是起了个小皮皮;一会儿又说耳朵疼;一会儿又说脚疼;一会儿又说、、、、、、而这时家长为了让孩子停止哭闹就会满足他的要求，以至于孩子每次来上学都会寻找各种借口磨磨蹭蹭，给孩子形成一种不好的习惯，使孩子过于任性。其实家长对孩子的无理要求绝对不能妥协和纵容，尤其是第一次。只要第一次你妥协了就会有第二次第三次，久而久之就会形成不良的性格，阻碍其正常发展。请家长对孩子的无理要求吝啬一点，少一点纵容，多一点教育。
孩子们不要让拖延成为习惯
现在的孩子都是独生子女，最近我经常会发现周围有的孩子或多或少的有拖延的习惯。
比如：今天该做的事情，总会拖到明天再做。
现在该收拾玩具，总说要拖到过一会再收拾……“拖延”不仅仅存在于孩子中间，对于我们成人也已经是司空见惯的现象了，有时我也会说“明天再说吧”，成了日常生活的口头禅。
昨天，我们果果班把新书教材让孩子带回家看一看。
这套教材内容有6本书，11张手工制作卡片，我布置的内容是让孩子回家把每一本新书都写上名字，第二天带回来学习用。
为了让孩子都能带回来，我是千叮咛万嘱咐，第二天必须把书带回来，每一位孩子把我说的话重复了一遍，说一定带回来。
可是今天早上，当我收教材书时，发现班中超超、奥奥、巧巧三位孩子没带回来。
当时我并没有一味的责怪孩子，而是让他们三位自己观察其他小朋友把书带回来的情景，随后我把他们三位叫道跟前，首先让孩子自己说发生了什么事(没带回书)，其次让孩子自己把为什么没带书的原因解释一遍。
当第一个孩子超超给我的解释是：“老师，我今天忘了带，明天再带可以吧?”而第二个奥奥说：“老师，妈妈不给我带，我明天再带!”第三个巧巧只是低着头不说话，而后给我的解释是：“忘了带”我看着这三个孩子，很显然，超超和奥奥、巧巧都觉得今天不带书没什么关系，明天再带是可以的。
当时我笑了笑没说什么。
9点整活动课正是开始，我要求每一位孩子把第一册书拿出来读儿歌，当然超超、奥奥、巧巧是拿不出来的，过了一会，我看时机差不多了，我给孩子们读了一首诗《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎!世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，幕看日西坠，百年明日能几何?”孩子们听得是津津有味，当然这首诗的意思孩子们不一定全都懂，但我笑着对孩子简单的说：“它的意思是今天能完成的是不要留到明天，因为明天还有明天要做的事情，你们说是吧?”看着小朋友拿着新书，想到我刚刚说的意思，这三个孩子不好意思的低下了头。
我在《读者》中看到过这样一段话：在哈佛图书馆的墙上悬挂着诸多学子受用终身的训言，“今天不走，明天要跑”“一天过完，不会再来”“现在流的哈喇子，将成为明天的眼泪”……如此等等，难道不能使我们的心灵受到震撼吗?孩子们不要让拖延成为习惯。
教育随笔：别吝啬您的表扬和鼓励
教育随笔：别吝啬您的表扬和鼓励
我们班的张**小朋友，平时很少和小朋友说话，别人活动时，她就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，但从不举手回答问题。
有一次，户外游戏时，因为游戏规则是每个小朋友们自己找一个朋友一起玩。其他小朋友们都各自找到朋友去玩了，只有她一个人静静地站在一边看别人玩。我走到她旁边，问她想玩游戏吗？她几乎听不见的声音告诉我说：“想。”我问她：“老师当你的朋友好吗？”她望着我，我看出她眼中的喜悦。她把手递给我，我故意说我忘记怎样玩这个游戏，问她是怎么玩的，她很熟练地教我玩法。原来，她很会说话，而且声音很好听。
做完游戏，我夸奖她很聪明，很能干。她听了，两眼望着我，露出甜美胡微笑。我凑到她耳边，轻声地问她：“你知道老师是喜欢哪个小朋友吗？”她摇摇头，我让她猜，她说王**。
我吃了一惊，孩子原来也是那么心知肚明，也许是平时老师喊王**的名字比较多，表扬王**的话多一些，所以她会这么认为。我又问她，你觉得老师喜不喜欢你，她好半天才小声说不知道。我悄悄告诉她，老师其实最喜欢你，因为你听话、懂礼貌，而且学习认真，孩子的笑容堆在了脸上。
是呀，这么一句简单的话，我们往往会忽略，但这恰恰是孩子最需要的，在平时，我们应多表扬和鼓励幼儿，相信会收到意想不到的效果。
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