家园共育：学会自我介绍，入园交往第一步

家园共育。

如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？小编特地为大家精心收集和整理了“家园共育：学会自我介绍，入园交往第一步”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园就要开学了，宝宝第一次入园，将要面对很多陌生的面孔。宝宝能适应幼儿园集体生活吗?宝宝能够和其他小孩成为好朋友吗?相信这都是父母很担忧的问题。怎样让宝宝第一时间交到朋友?宝宝学会自我介绍，是宝宝快乐入园交往的第一步!

1、宝宝入园：为什么要学会介绍自己?

“大家好，我叫晶晶，我今年三岁。我…我…”台下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶讲不下去了。”晶晶小脸蛋变成了红苹果，心里紧张得说话结结巴巴，只好提前走下舞台，台下哄堂大笑。

初次进入幼儿园，想要和小朋友打成一片，首先要让人知道你是谁。孩子在成长中随着社交范围逐渐扩大，接触的人越来越多，见面时需要积极主动地自我介绍，以增进相互了解，结识更多的新朋友。、

一个好的自我介绍，能给人一种讲礼仪、懂礼貌的形象，无形中就易受他人欢迎，增进了交往能力，宝宝在幼儿园轻轻松松就能“人见人爱”呢!自我介绍还可以增强孩子的语言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他们更大胆接受挑战。所以，你知道宝宝为什么要学会自我介绍了吗?

2、情景模拟游戏：让宝宝在游戏中学习

宝宝最喜欢的学习方式就是“玩”着学，寓教于乐既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模拟游戏，能让宝宝提前打好“预防针”，消除宝宝在陌生人面前说话的恐惧，还可以很好的锻炼宝宝的语言能力和应对能力，宝宝自信加分!

情景模拟游戏步骤：

妈妈扮演其他小朋友，先主动向宝宝问好：“你好”然后让宝宝跟着回应“你好”。

然后妈妈开始示范自我介绍“我叫王小虎，今年3岁，我喜欢听音乐，我也爱跳舞。”然后妈妈鼓励宝宝模仿自己来一段简短的自我介绍。宝宝有着妈妈的示范，大概了解自己有什么内容可以说，这样宝宝也就不会不知所措。

如果宝宝还是张口无言，妈妈可以通过提问的方式引导宝宝自我介绍。 妈妈问：“小朋友，你好，你叫什么名字?”宝宝回答：“我叫王然。”然后妈妈依次问：“王然，你最爱吃什么?”“你喜欢唱歌吗?”……如果宝宝都能回答出来，妈妈要给予鼓励和表扬;如果宝宝回答得不清楚，那你就要给他一些小提醒了。

小伙伴间的介绍游戏

如果可以，妈妈还可以邀请邻居的小孩子们到家中做客，让孩子们相互作自我介绍。在游戏中你可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。

3、宝宝学习自我介绍小贴士

消除恐惧放轻松

有些害羞的孩子面对陌生人会不太敢说话，有些孩子平时很活泼，一上台面对多人就容易紧张结巴。其实，让孩子学会消除恐惧，放轻松比真正的流畅介绍自己更重要。家长在宝宝年幼时多带他出去走走，接触更多的人和事。感到紧张的时候，教宝宝深呼吸或者在心里唱首欢快的儿歌，心情就会变得轻松起来。

让宝宝记住介绍要点

如果你发现宝宝在自我介绍时容易陷入迷惘，突然不知道自己要说什么，你可以让宝宝提前记住自我介绍的要点，用套路去减轻宝宝的心理压力。比如我叫什么名字，我今年几岁，我最喜欢的运动是什么，我最喜欢吃什么等。你也可以通过“你问我答”的小游戏，来让孩子逐步记住，加深印象，下次自我介绍便能“脱口而出”了。

练习自我介绍急不得

这里需要提醒父母的是，刚开始练习的时候，父母可以提示并代答，并放慢语速，让孩子有一个记忆的过程。当孩子慢慢熟悉这些内容后，就可以提问让宝宝来回答。等到宝宝口语能力发展得比较好了，可以让宝宝自由发挥，鼓励他将自己学过的内容以自己的方式说出来，并且不要大人的提示。

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孩子财商教育的第一步

恭喜发财，红包拿来。每年春节，孩子们都能收到很多压岁红包。随着现代人财富意识逐渐觉醒和增强，压岁红包不妨成为孩子财商教育的第一步。

孩子财商教育的第一步

首先，家长不妨利用压岁钱，给孩子开设一个儿童理财账户，定期让小孩看到自己储蓄账户的金额。同时，给他制定一些小计划，让他体会到成就感和储蓄的收益。而且，还可以不断地设置一些“小恩小惠”奖励，让孩子养成节俭并有计划的消费习惯，学会储蓄。储蓄账户，可以算是激发孩子们理财兴趣的第一步。

其次，家长也可以选择一些具有长期成长性的优质蓝筹股作为“红包”送给孩子，开启孩子的财智教育。与此同时，股票作为一种新型红包，还能够早早地让孩子明白父母挣钱的艰辛，也让他们懂得除了工资以外，还可以投资股票让财富增值。这对于培养孩子的理财意识，并为孩子将来成年后的生活所需积累一笔财富，都有极大的好处。

最后，一些家长选择将孩子的压岁钱存在一个特定的银行卡中，并与定投账户绑定，每月扣除，为孩子“定投”基金。“压岁定投”可以培养孩子良好的理财习惯，一旦孩子需要花钱，也可以从银行卡中取出，操作也简便。而且，家长还可以利用压岁钱制订不同的理财方案，让孩子学习财商、提高财商，基金定投也是培养孩子理财习惯的良好平台。

理财专家指出，现在父母重视孩子的教育多数是重视智商、情商的培养，而忽视财商培养。在这样的培养模式下，孩子很有可能变成“高智商的穷人”。作为父母，可以在为孩子打理年终奖的过程，给孩子讲解相关的财富知识，逐步的积累有助于帮助孩子渐渐熟悉“投资”的概念，成为培养孩子财商的第一步。

家园共育：八个关键点，一步搞定幼小衔接

幼小衔接，不是让幼儿提前学习小学的内容，而是让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。那幼儿园具体该怎么去落实呢？

1、时间上的互相靠拢

幼儿园的集体活动时间相对短，注重动静交替，注重游戏。而小学上课时间是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要遵守严格的课堂纪律。这对很多一年级小学生来说，无疑是严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成泡影，心里开始失望。

因此，幼儿园在集体活动时间的安排上应做适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。

2、学习习惯和常规要求上互相衔接

坐姿、写姿、握笔姿势，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微，所以这时建立良好的习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范，还可以组织大班年级的"坐姿、写姿、握笔姿势"比赛，组织幼儿观看有关录像。

平时，要引导幼儿在集体活动中逐渐保持注意力的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。

日常生中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

3、生活能力上的重点培养

幼儿园大班应加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、解决问题的能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

4、语言表达能力的提高

一方面要求教师注意语言的规范、优美、丰富多彩，另一方面要求教师鼓励幼儿多作普通话交往，提倡家庭里多用普通话交谈。其次，在大班环境创设中要创造一个自然学习汉字的环境，唤起幼儿无意识频繁出现的汉字的本能，比如图文并茂等。

另外，还可以通过听、看、讲述儿童文学作品，引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品，再通过看图说话、情景表演、木偶剧、小话剧等表演出来，使幼儿得了更多锻练语言的机会。

5、加强阅读能力的培养

升入大班可开展阅读活动，主要有自由阅读和老师指导下的阅读活动两种，既使小朋友有自由选择的机会，又能得到老师的引导。有目的有计划地阅读，能让小朋友的阅读方法、阅读兴趣和阅读能力获得提高。

需要注意的是，幼儿阶段识字不是任务，识字活动可以融合在游戏、绘画等环节中，幼儿们利用老师提供的大环境和可操作的材料，按自己的兴趣对学习内容和学习时间加以选择。

6、培养幼儿的任务意识和责任感

老师可以给孩子们布置一些简单的任务，比如整理玩具、图书角、学习用品等。任务要交代明确，并随时了解幼儿的完成情况，对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。还可以布置一些任务让幼儿回家完成，如用废旧材料做玩具，加强幼儿的责任感和任务意识。

7、培养幼儿大胆与人交往的能力

老师平时应多引导幼儿主动与人交往，让他们在自由活动时乐于结伴玩耍。培养幼儿的交往能力应该从小事做起，比如学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

8、争取家庭和小学的合力协作

幼小衔接需要幼儿园、小学、家庭和社会各方面的配合，家长的作用尤其重要。幼儿园可以邀请专家开设主题讲座，帮助家长学习科学的教育方法，解答家长的疑惑，使家长和教师同步对儿童进行衔接教育。另一方面，老师可以带领大班同学到适合的小学参观，用自己的眼睛认真感受小学生活和幼儿园生活的差别。

帮孩子迈好人生第一步

“孩子要上幼儿园了”，这是一件让全家人都高兴的事情，可到了幼儿园，家长会担心“孩子不会吃饭怎么办”、“不爱去怎么办”、“小朋友会不会欺负我的孩子”等等，怎样才能帮助孩子迈好人生第一步呢？

熟悉环境

确定好幼儿园后，家长可以带孩子到幼儿园玩一玩，看一看，让宝宝自己去发现有那么多小朋友在游戏，跑呀、跳呀、笑呀，心里有加入这个集体的愿望，让孩子觉得幼儿园是一个快乐的地方，有漂亮的环境，新颖的玩具，还有比家里多得多的小伙伴。

培养生活能力

其实像睡觉、吃饭、穿鞋、入厕等细小环节都要让孩子自己试一试，鼓励孩子独自完成。例如睡觉，妈妈可以跟宝宝讲，妈妈爸爸有床，宝宝也有床，宝宝睡在自己的床上会有许多小礼物等着你，宝宝就会赶紧躺在床上乖乖地睡觉，宝宝睡着了，妈妈偷偷往枕头下放一块饼干、一个玩具、一本好看的书……每次的礼物要不一样，宝宝受到鼓励，时间长了就会养成独自睡觉的好习惯。

坚持送孩子

3岁左右的孩子离开母亲，离开熟悉的家庭，面对一个新的集体和陌生的老师，必然会产生哭闹、紧张等现象，一定要坚持送孩子，能让孩子很快适应这个集体，如果送两天歇三天，或者中途到园巡视孩子，就会适得其反。

勤沟通

两三岁的孩子还不能用完整的句子表达事物，“在幼儿园一天吃了多少、与小伙伴玩游戏了吗、大便了没有、喝水好吗”等都是家长最关心的，可是又不能从孩子口中得到答案，这就需要家长多和老师交流， 及时得到孩子的信息。

引导孩子走好人生的第一步

1、让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。

进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了;在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。

2、帮助孩子克服困难，让孩子尽快适应新环境。

孩子刚从幼儿园来到小学，学校里的一切对于他们来说都是陌生的。有的孩子会在心理上产生一种不知所措的茫然与惶恐，特别是在学校里遇到困难时更不知如何是好。作为家长在孩子刚入学的这一时期，就要多关注孩子的情绪，常关心询问孩子在学校的生活，及时解决孩子在学校遇到的困难。有些事情在大人眼里看来是不值一提的，可是对于孩子来说却是他一生的一道坎，不能草率了事。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家长的耐心引导帮助，他们是很难去面对新环境的。这将会给他们以后的学习生活带来很大的障碍，也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。

3、激发孩子的求知欲，树立正确的学习目的。

求知欲，来源于儿童内心的积极要求。激发孩子的求知欲望就是使孩子把“要我学”变成“我要学”的心理要求。激发孩子的学习积极性，家长可以从多方面去启发诱导。比如给孩子讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的故事，通过讲故事，使孩子思想感情上受到陶冶。或者帮助孩子树立正确的学习目的，让孩子明白为什么要上学读书。家长对孩子进行学习目的性教育，可以多角度来着眼。比如说语文科的学习，帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让孩子真正知道学好语文有多么重要，他们才能努力学好它。其它功课也是同样的道理。

4、帮助孩子养成良好学习习惯。

一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身，可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去养成的。孩子的天性是“玩”，“对于他们来说是比学习更具吸引力的”。因此，孩子会常常出现为了玩而不做作业，或边玩边做作业的现象。这些都是不良的学习习惯。家长在这种情况下，首先应该和孩子好好谈谈心，善意地指出孩子这些不良的行为，让孩子明白这样有多么不好。做通孩子的思想工作后，可以和孩子一起订出几条要求。这样还不行，家长还必须花较长的时间做一个尽职的督促员，及时发现问题，及时纠正。久而久之，孩子就会养成自觉学习的好习惯。

孩子适应了新的环境，明确了学习目的，养成了良好的学习习惯，他的小学生活就会有一个良好的开始。

不吼不叫掌控教养关键第一步

孩子不听话，让他干什么偏不做，处处与你作对，还爱发脾气，使性子，爱哭闹，固执极端、粗鲁无礼……不停地挑战你的权威和耐心，让你抓狂。吼叫、打骂、惩罚，各种方法都试遍了，并不见效，怎么办？爸妈们要知道，叛逆不是孩子的错，要先弄明白孩子为什么会不听话而出现问题行为，而不是先去找孩子的错。当你心平气和地来看待孩子和这一问题行为时，你很快就可以掌控局面，孩子也能在爸妈的平和心态中健康快乐成长，家庭也会因此回归安宁和温暖。孩子为什么不听话而出现行为问题根据《孩子：挑战》一书作者、美国儿童心理医生和教育学家鲁道夫·德雷克斯博士的理论，儿童行为异常的原因有四个方面：寻求注意、争取权力、报复、自我感觉差。◎寻求注意孩子喜欢被人注意。如果他们的好行为得不到父母、老师或者同伴的注意，他们就会使用一点儿小计谋得到父母的注意，有时甚至是通过使用不良行为。请大家想一想，如果孩子独自一人静静地在自己的房间看书、做作业，父母会不会经常过去关注一下他们？但如果孩子在自己房间里乱踢家具、在墙上乱涂乱画，父母知道后，多半会马上过去让孩子停下来，并教育孩子。父母走过去教育孩子这一举动，尽管是负面的关注，但对于没有得到父母关注的孩子来说，却也能满足他们渴求父母关注的需要。也正因为如此，孩子可能在父母的教育和命令下，暂时停止自己的不良行为，但只要他们所需要的关注得不到满足，他们就会再犯同样的错误，以引起父母的注意。所以在育儿过程中，父母要给孩子足够的注意，让孩子明白父母永远在他的身边，无条件地爱他，做他的后盾。如果父母意识到孩子犯错只是为了得到更多关注，也就明白孩子不愿意按照父母的要求行事的原因。因为对于孩子来说，父母对他们的批评、责备、唠叨只是意味着父母对他们行为的关注。在这些孩子的心目中，就算是父母批评自己，也比被父母忽视要好。◎争取权力随着孩子成长，他们渐渐地意识到自己是一个独立的个体，对人、对事，他们有自己的见解。他们不愿接受父母的那一套观念，有时以消极的态度反抗父母的要求来争取自主权。而在父母心中，孩子是未成年人，他们的思想和观念还不成熟，需要父母不时地叮嘱，孩子不能在家庭中拥有和自己同样的地位和权力。这么一来，孩子和父母之间就有可能产生对立情绪，也就是“权力之争”。在和孩子的权力之争中，父母需要采取友善但坚定的行动，避免和孩子陷入长时间的争论。避免陷入和孩子的权力之争的一个比较有效的方法，就是给孩子提供选择。◎报复有时孩子做错事，受到父母的惩罚，孩子觉得自己受到了伤害，所以他必须用不良行为报复父母以求得心理平衡。孩子采用报复的手段多种多样，有的孩子为了报复父母而不惜走上犯罪的道路。对待孩子的这种报复心理，父母应该耐心对待，不要以报复的行为对待孩子的错误。父母可以通过改善亲子关系，和孩子有效沟通，树立孩子的自信心来解开孩子的心结。◎自我感觉差当孩子很累或感到不舒服时，他们就容易做错事。通常，孩子每天需要8~12小时的睡眠，需要健康的食品，也需要呼吸新鲜空气和运动。如果孩子的生活中缺少这些基本要素，他们可能会出现一些不良行为。心理学的研究显示：睡眠是人体最低层次的需要，如果孩子的睡眠长期得不到满足，他们除了感到疲倦之外，还会有烦躁、焦虑不安、情绪不稳等问题。因此，孩子需要有规律的作息，且生活安定。如果孩子的生活突然发生了变化，如搬家、有朋友来访等，都有可能让孩子作出和平常不同的举动。自我感觉差的孩子常用不良行为来纾解自己内心的压力，向人证明自己有多坏。这些孩子常见的不良行为有吹牛、撒谎，甚至打架。由于经常受到批评，或者自己的行动经常得不到支持，慢慢地孩子会失去自信，也不愿尝试新事物。对于这样的孩子，父母要用心帮助孩子建立自信，采用鼓励和表扬的方式让孩子重新找回自我。打骂孩子的不良后果◎迫使孩子说谎孩子慑于父母的权威，表面上不得不按照父母的要求做，但实际上，他们非常不服。在以后的行事中，孩子们会更小心，当着父母的面是一套，背着父母又是一套，尽量不在父母面前做他们不认可的事。久而久之，影响父母和孩子之间正常的交流。◎孩子的性格变得更暴躁父母打骂孩子，就是用自己的行动告诉孩子，有分歧时可以用打人的方式达到自己的要求，因此经常受到父母打骂的孩子常常以同样的方式去解决朋友之间的纷争。这些孩子更习惯于欺负弱者。◎阻碍孩子智商的发展新罕布什尔大学社会学和家庭研究实验室的默里·施特劳斯和太平洋研究和评估学院的玛丽·帕莎尔，2009年在加利福尼亚举行的“关于暴力和虐待会议”中发表的研究结果显示：幼年时未受到父母体罚的孩子的智商比受到体罚的孩子的要高。◎伤害孩子的自尊心经常受到父母体罚的孩子很有可能患上抑郁症，并因此而丧失自信心。即使幼小的孩子也有自尊心，如果孩子挨了打，他可能会认为那是因为自己不够好，所以父母要打他。已故心理学家欧文·海曼和他在坦普尔大学的同事证明：不管孩子出自怎样的家庭，遭受体罚的孩子都缺乏自尊心。不吼不叫，不打不骂，才能实现有效管教在成长过程中，孩子一般都愿意和父母合作，但时不时他们也会出现不合作的行为，这是孩子在发展过程中极其正常的表现，父母大可不必惊慌。如果当这类行为只是偶尔出现一次，父母更不必刻意去关注。但如果孩子的行为问题反复出现，就应引起父母的注意。当孩子不听话并出现行为问题时，父母切忌急于寻找孩子的错。如果父母只是粗暴地辱骂孩子，严厉地惩罚孩子，甚至限制他们的一举一动，而不是去认真分析孩子发生行为问题的内在原因，那么父母就错失了帮孩子认识错误并改正错误的机会。要矫治或消除孩子的行为问题，父母就要深入了解孩子产生这种行为问题的动机。只有弄清孩子发生行为问题的原因，才能对症下药。对于孩子合理的心理需求，父母要尽量满足，而对孩子不合理的需求则要加以引导。只有这样，孩子的心理行为问题才有可能得到真正的、彻底的矫治。

孩子怎样迈出英语学习的第一步，识记单词

大家都知道，英语的学习是要从字母认知—词汇(单词)开始的，作为象声文字，和汉语不同之处就在于英文单词从表面上看不出什么名堂。所以对于习惯了汉语象形文字思维方式的同学，记单词是十分必要却又十分头痛的事情，往往记住了发音忘掉了含义，记了前面忘了后面，尤其是刚接触英文的宝宝们。

如何让孩子轻松有效的学会单词，成功迈出英语学习第一步，是家长们最为关心的事情。

带着这个问题，小编去了曹曼娜老师的秋寒班课堂。爱心提示：以下内容妈妈可自行在家可教宝宝。

第一， 语言环境、情景入题

语言环境的营造是非常重要的，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。曼娜老师课堂就采用的全英式教学，虽然孩子不能完全听懂，但是听得多了，自然而然就会不经意表达出来。

另外根据孩子的心理特点，从动画片、游戏等引入单词，也是很奏效的方法，比如曼娜老师这节课要讲的是字母“a”相关的单词，她从豆家里的小花猫“cat”抓老鼠“rat”着手，老鼠钻进了帽子“hat”，而帽子又在地毯“mat”上，从动画片里引出了一系列的单词“a cat on hat on rat on mat”。

第二， 单词认知，动作记忆法

根据孩子的思维特点，国际上有一种教学方法，叫“全部动作反映法(Total Physical Response)”，就是让孩子边听边做各种动作，配合肢体语言这种方法对宝宝非常有效。比如曼娜老师教孩子“t”在单词中的发音时，让孩子跟着一起读“踢踢踢，特特特”，同时用脚做出“踢”的样子;“t”的时候是用手学习猫咪的样子读“诶诶诶，哎哎哎”，然后引导孩子连起来读，孩子自己就会读出“at”这个音了。再配合动画及图片，孩子能直观的体会到单词的含义。

【家长小贴士】回去要带孩子温习学过的单词，采用课堂上教的肢体语言，配合图片，让孩子产生联想记忆。

第三， 重复记忆，游戏加动手操作

经过上面的训练，宝宝已经认识了本节课的单词，之后就需要重复记忆才能够记牢。那么什么样的重复记忆方法更有效呢?

不妨和孩子们做个小游戏，曼娜老师拿出一张漂亮的毯子“mat”，小盆友们围着毯子“stand up”，比如老师说“hand on mat”，就迅速地把手放在毯子上，“foot on mat”就迅速把脚放在毯子上，看哪个小朋友的反应速度最快就可以得到奖励哦!小游戏结合肢体语言非常奏效，让单词记忆变得愉快又简单。

下课的时候，有个宝宝恋恋不舍的问妈妈，我能再玩一会吗?家长们跟曼娜老师请教宝宝英语学习的方法，小编也讨教了几招，在这里都跟大家分享了，虚此行!希望对看帖子的您能有所启发，就当抛砖引玉，大家有什么好的方法都可以晒一晒哦!

良好的家庭教育是孩子成功的第一步

家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用。孩子不乖难管,往往是家庭教育出了毛病。家长是孩子的第一任教师。家长应承担孩子思想教育及智力开发的主要作用,应主动帮助孩子确立正确的价值取向,还要了解孩子的思想动态,与孩子一起抵御来自社会的负面影响。

每位家长都希望自己的孩子聪明、伶俐，健康活泼。而良好的家庭教育是孩子成功的必要条件。教育孩子是一个培养人的过程。孩子出生后，从小到大，在这个演变过程中，家庭成员间的关系也必须不断地进行调整。第一要弄清角色。以往，家长制在我们的生活中占据了主要的地位。一切都是家长说了算，家长具有最大的发言权。而随着社会民主、开放的要求()，现代社会要求家长做一个通情达理、善于沟通、善于自我批评和调适的人，既是家长，又是孩子的朋友。作为家长，过分的严厉和过分的宽容都是不可取的。

作为家长，要想在家庭教育中少走弯路，应注意一下几方面：

首先，发现孩子错误,应及时引导,忌大加谴责许多家长在孩子犯错误时,总爱大加谴责、恐吓。其目的是阻止孩子再犯同样的错误,但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险,失去探索的热情和胆量;或产生逆反心理,反其道而行之。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点的危害,这样也不利于孩子的成长。其实,当发现孩子的错误时,心平气和地引导其认识并改正,也许效果会更好。其次，发现孩子优点,应积极肯定,忌视而不见父母要有敏锐的目光,善于发现孩子的闪光点,深入挖掘孩子的优点,充分肯定、鼓励孩子。这样更加有利于激发孩子的积极性,增强孩子的自信心。而有的家长却信奉“优点不说跑不了,缺点不说不得了”的观点,往往对孩子的优点视而不见,这是完全错误的。

再者，培养良好习惯,应前后一致,忌随心所欲在家庭教育中,父母们往往会制订一些“规则”,以培养孩子的良好习惯,这很好。需要注意的是,执行这些规则时,要保持前后一致,不能朝令夕改、言而无信。否则,也会影响孩子良好行为习惯的养成。总之,教育需要严格,但更需要宽容。

再次，作为家长，应明确规则、善于引领。有的家庭，父母事无巨细、过分照顾，过多地干涉了孩子生长的空间和自身人格的建立；有的家庭又过度放任，任由孩子兴之所致，两种极端态度都不足取。家长不应见到孩子遇到问题或预计到会出问题就频出“援手”，这样会挫伤孩子自主能力和自信心的建立。有的家长还经常说“你应该这样”，而不喜欢问孩子“你怎么看？”“你准备怎样做？”我们应该在孩子遇到问题解决不了时再进行指导，这样更会起到事半功倍的效果。家庭教育要以方法引导为主()，要让孩子知其然，更知其所以然。具体的学习方法是方法，而意志品质、道德情操等的训练和养成更是一种方法的教育。有学者研究指出一个人的成功，智商诚然重要，情商更是关键。所以当孩子遇到困难时，家长要培养他的意志，良好的意志品质对成材有着十分重要的作用。除了正面教育外还要适当给孩子提供一些艰苦环境的体验，采取适度的责与罚，使他们具备一定的抗挫折和克服困难的能力；当孩子遇到利益冲突时，帮他们学会明辨是非，所有这些都是更重要的方法培养。最后，家长应做好榜样作用。以良好的言传身教，教育和感染孩子家庭中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响都是巨大的。我们常说“家长是孩子的第一任老师”，指的就是言传身教是家庭教育中最重要、最主要的方法与途径。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性、密切性，使父母的喜、怒、哀、乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会

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